ĐỀ KIỂM TRA NGỮ văn 6 GIỮA học kì 1 WORD đề số (15)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Vận dụng TNKQ T L TNKQ T L Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) 0 Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % 20% Tỉ lệ chung 40% 60% TNKQ TL TNKQ 30% 10% T L Tổn g % điểm 60 40 100 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyện dân Nhận biết: Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận Vận g hiểu dụng biết dụng cao TN 2TL gian (truyền thuyết, cổ tích) - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu văn 5TN Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nêu chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Trình bày điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Kể lại Nhận biết: 1TL* truyền thuyết truyện cổ tích Thơng hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại truyện cổ tích Có thể sử dụng thứ thứ ba, kể ngôn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Tổng 3TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 TL 30 60 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn :Ngữ văn I.ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời các câu hỏi (Từ câu 1-10) “Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, bé vơ buồn bã Một lần ngồi khóc lóc bên đường có ơng lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình ơng lão nói với cô bé : - Cháu vào rừng đến bên gốc cổ thụ to rừng, hái lấy bơng hoa đó.Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau tìm thấy bơng hoa trắng Phải khó khăn trèo lên để lấy bơng hoa, đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn cánh… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhỏ cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Người mẹ nhờ bơng hoa thần dược mà sống lâu Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ mình.” (Sự tích hoa cúc trắng,Theo Quà tặng sống, NXB Thanh niên) Câu Chỉ kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Nhân vật câu chuyện ai? A Ơng lão B Cơ bé C Người mẹ D Bông hoa Câu Từ “ buồn bã” câu “Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, bé vơ buồn bã.” từ láy hay sai? A Đúng B Sai Câu 4.Xác định cụm tính từ có câu văn sau: “Ngày xưa có bé vô hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát.” A Ngày xưa có cô bé B sống với mẹ C Vô hiếu thảo D Túp lều tranh dột nát Câu 5.Cơ bé khóc lí gì? A Vì bị mẹ mắng B Vì nhà nghèo C Vì lo lắng cho mẹ D Vì bị lạc rừng Câu 6.Ơng lão kêu bé vào rừng để làm gì? A Đi hái hoa B Đi hái táo C Đi đốn bó củi khơ D Đi tìm người chữa bệnh Câu 7.Cơ bé truyện bé có lịng nào? A Trung thực B Hiếu thảo C Nhân D Dũng cảm Câu Đoạn văn“Nhưng đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn cánh… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ sống năm thơi sao?” thể tâm trạng bé? A Thất vọng B Ngạc nhiên C Nghi ngờ D Lo lắng Câu Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm tới người đọc gì? Câu 10 Bản thân em làm việc để tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà, bố mẹ? II.VIẾT ( 4.0 điểm) Hãy kể lại truyện cổ tích mà em u thích lời văn -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ n I Câ u Nội dung ĐỌC HIỂU Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 C B A C C A B D - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học 10 Nêu số hành động thân thể lòng hiếu 1,0 thảo: + Giúp đỡ bố mẹ việc nhà mà khả + mẹ mệt hỏi han mẹ + nhổ tóc trắng cho bố… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại câu chuyện cổ tích 4,0 0,25 0,25 c Kể lại câu chuyện cổ tích HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ ba 2.5 - Giới thiệu câu chuyện - Trình bày: nhân vật, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết việc xảy từ lúc mở đầu kết thúc - Các việc kể theo trình tự thời gian - Kể yếu tố kì ảo - Nêu cảm nghĩ em câu chuyện d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 ... CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ n I Câ u Nội dung ĐỌC HIỂU Điể m 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1, 0 C B A C C A B D - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học. .. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn :Ngữ văn I.ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau trả lời các câu hỏi (Từ câu 1- 10) “Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ... cao: Viết văn kể lại truyện cổ tích Có thể sử dụng thứ thứ ba, kể ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Tổng 3TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 TL 30 60 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ