Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘSáng kiến kinh nghiệm, SKKN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐOÀN KẾT NỘI BỘ

ĐỀ TÀI : CƠNG TÁC XÂY DỰNG KHỐI ĐỒN KẾT NỘI BỘ I Phần mở đầu : Lý chọn đề tài Trên thực tế tập thể mạnh ln tập thể đồn kết trí ln ln có tình người Tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung người tập thể đề cao, người sống bên đoàn kết tạo nên sức mạnh đơn vị Một tập thể đồn kết tiền đề dẫn đến thành công công tác người hiệu trưởng làm cho việc quản lý diễn nhẹ nhàng thoải mái, hiệu công tác cao đặc biệt bầu khơng khí nhà trường ln vui vẻ n ấm Đoàn kết truyền thống quý báu dân tộc ta lịch sử chứng minh nhân tố quan trọng nghiệp đấu tranh dựng nước giữ nước “Đoàn kết sức mạnh”, chân lý giản đơn dễ hiểu đất nước nhắc tới Kế thừa tư tưởng lớn nhân loại, đặc biệt thấm nhuần lời kêu gọi VI.Lê- nin: “Vô sản toàn giới dân tộc bị áp đồn kết lại”, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dặn phải ln coi trọng đồn kết đồn kết sức mạnh, đồn kết để thành cơng : “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Người trực tiếp xây đắp khối đại đoàn kết dân tộc, tinh thần đoàn kết quốc tế nhân dân ta với nước toàn giới Khắc ghi lời Bác dạy, coi đại đồn kết chiến lược lớn cách mạng, chiến lược tổ chức nhằm tập hợp lực lượng đến mức đông đảo nhất, rộng rãi đến tầng lớp nhân dân Đại hội lần thứ XI Đảng xác định: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội” Thơng tư 14 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ngày 04 tháng năm 2007 quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học sau: -Đoàn kết với người; có tinh thần chia sẻ cơng việc với đồng nghiệp hoạt động chuyên môn nghiệp vụ; -Phục vụ nhân dân với thái độ mực, đáp ứng nguyện vọng đáng phụ huynh học sinh; -Hết lòng giảng dạy giáo dục học sinh tình thương u, cơng trách nhiệm nhà giáo… Đồn kết cịn thuộc phạm trù đạo đức, tiêu chuẩn cần thiết người cán bộ, Đảng viên Vì vậy, điều 33 điều lệ trường tiểu học có nêu :“ Nhiệm vụ giáo viên phải trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp (Trích thơng tư ban hành điều lệ trường tiểu học theo văn hợp số 03/VBHN-BGDĐ ngày 22 tháng 01 năm 2014 Bộ giáo dục đào tạo) “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo phát động từ năm học 2008 – 2009 trường phổ thông nước ta Mục tiêu phong trào thi đua huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phát huy truyền thống cách mạng, sắc văn hóa phù hợp với điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập, sinh hoạt hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Chỉ thị Số: 1506/QĐ-BG ĐT, ngày 31 tháng 05 năm 2019 tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên sở giáo dục đào tạo quy định mục Xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, quy định cụ thể mối quan hệ, ứng xử mực, thân thiện cán bộ, nhà giáo học sinh Chuẩn mực giao tiếp, ứng xử cán bộ, công chức, viên chức Trong giao tiếp với người dân, cán bộ, công chức, viên chức phải tơn trọng, lắng nghe, tận tình hướng dẫn quy trình xử lý cơng việc giải thích cặn kẽ thắc mắc người dân Thực “4 xin, luôn”: xin chào, xin lỗi, xin cảm ơn, xin phép; mỉm cười, nhẹ nhàng, lắng nghe, giúp đỡ Đối với đồng nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức phải có tinh thần hợp tác, tương trợ thực nhiệm vụ, công vụ; không bè phái gây đoàn kết nội quan, tổ chức Phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019 – 2020 Ngành Giáo dục đào tạo thị xã Buôn Hồ rõ: Tiếp tục triển khai thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đưa nội dung vận động,“Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực thành hoạt động thường xuyên ngành giáo dục đào tạo thị xã Buôn Hồ Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Xây dựng khối đoàn kết tập thể sư phạm nhà trường vấn đề song quan trọng nhà trường Một tập thể đồn kết trí cao thực tốt kế hoạch nhà trường mục tiêu hàng đầu mà trường tiểu học Quang Trung phấn đấu thực năm học Thông qua công tác xây dựng tập thể sư phạm đồn kết trường học góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo chủ nhân tương lai đất nước, bồi dưỡng nhân tài Đối tượng nghiên cứu Tập thể sư phạm trường tiểu học Quang Trung Giới hạn phạm vi nghiên cứu Tập thể sư phạm trường tiểu học Quang Trung kết năm học 2016- 2017, 2017 -2018, 2018- 2019 Phương pháp nghiên cứu Dựa vào thực tế trường Quang Trung Trong trình nghiên cứu thân sử dụng phương pháp sau : - Phương pháp điều tra - Phương pháp trắc nghiệm - Phương pháp vấn đáp, trao đổi - Phương pháp trực quan - Phương pháp nghiên cứu tài liệu II Phần nội dung Cơ sở lý luận Trong nghiệp cơng nghiệp hóa –hiện đại hóa đất nước, Đảng ta coi trọng giáo dục đào tạo Coi giáo dục quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đó động lực thúc đẩy điều kiện để đảm bảo thực mục tiêu kinh tế xã hội giai đoạn đất nước Với tinh thần việc phát triển nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, mà đội ngũ giáo viên nòng cốt Muốn làm điều nhà trường phải có tập thể sư phạm đồn kết, vững mạnh Tập thể sư phạm có ý nghĩa định việc giáo dục hệ trẻ.Trong tập thể đông người phức tạp với tập thể đa số nữ lại phức tạp hơn, người khơng đồng lịng việc trở nên rối ren, công việc khơng trơi chảy làm việc khó Vì việc xây dựng bầu khơng khí đồn kết có ý nghĩa quan trọng nhà trường , tồn song song với phát triển nghiệp giáo dục nhà trường Đồng thời việc xây dựng bầu khơng khí đồn kết nhà trường phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể việc thực mục tiêu nhà trường Đó việc liên kết thành viên nhà trường thành khối thống nhất, vững mạnh mặt, nghiệp giáo dục đào tạo nước nhà nói chung nhà trường nói riêng Do đó, nghiên cứu lý luận để xây dựng bầu khơng khí đồn kết phù hợp với trường Tiểu học Quang Trung, có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng phát triển nhà trường thời gian tới Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trong thời gian qua, trường Tiểu học Quang Trung đạt nhiều thành tích cao giảng dạy phong trào Công tác xây dựng bầu khơng khí đồn kết trọng quan tâm Tuy nhiên hình thức tổ chức nội dung hoạt động chưa phong phú, số kế hoạch chưa thật khoa học Ban giám hiệu nhà trường đội ngũ giáo viên trọng nhiều vào chất lượng học tập học sinh, công tác bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, kĩ sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có tổ chức chưa có chiều sâu Một số giáo viên sống theo kiểu “Gió chiều che chiều đó” Ý thức tập thể chưa cao, đơi mặt mà khơng lịng, ngang ngạnh… Xuất phát từ sở pháp lý, sở lý luận, thân nhận thấy việc xây dựng bầu khơng đồn kết nhà trường có vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Đặc biệt qua nghiên cứu nội dung chuyên đề 13: “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông” chuyên đề 14:“ Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường”, nhận thức được: Một nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hiệu giáo dục có tác động khơng tốt đến thương hiệu trường Tiểu học Quang Trung việc nội chưa đồn kết lịng Vì tơi định chọn đề tài sáng kiến là: “Cơng tác xây dựng khối đồn kết nội ” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước xây dựng phát triển văn hóa trường Tiểu học Quang Trung ngày tốt thời gian gần Khái quát trường Tiểu học Quang Trung, thị xã Buôn Hồ Trường TH Quang Trung, thị xã Buôn Hồ, tỉnh Đăk Lăk thành lập năm 1994 tách từ trường TH Kim Đồng, huyện Krông Búk, tỉnh Đăk Lăk Nay thị xã Buôn Hồ- tỉnh Đăk Lăk Thị xã Buôn Hồ thành lập theo Nghị định số 07/NĐ-CP ngày 23 tháng 12 năm 2008 Chính phủ sở điều chỉnh diện tích dân số Huyện Krơng Buk, thị xã Bn Hồ có diện tích tự nhiên 28.205,89 gồm phường xã với 135 thôn, buôn, tổ dân phố; Dân số : 101.554 người gồm 14 dân tộc anh em sinh sống dân tộc thiểu số chiếm 28.84% Trường tiểu học Quang Trung có tổng diện tích khn viên 9024m2 diện tích sân chơi 3000 m2 Trường có cảnh quan mơi trường đẹp, rộng rãi, nhiều xanh cho bóng mát Trường Tiểu học Quang Trung trường cơng lập đóng địa bàn phường An Bình, thị xã Buôn Hồ tỉnh Đăk Lăk Trường nằm trung tâm thị xã Học sinh chủ yếu cán bộ, công nhân viên người dân trồng công nghiệp cà phê, tiêu cao su, số dân buôn bán nhỏ chợ thị xã Bn Hồ * Tình hình đội ngũ : -Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường : 62 Trong ban giám hiệu : 03, tổng phụ trách : 01, giáo viên : 52, nhân viên : 06 -Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn, có 59/62 cán bộ, giáo viên chuẩn đạt tỉ lệ 95,1% -CBQL có trình độ cao đẳng, đại học 02 đồng chí học qua lớp bồi dưỡng trị có trình độ trung cấp lý luận trị, đồng chí có trình độ sơ cấp lý luận trị -Trường có 01 chi độc lập gồm 32 Đảng viên, liên tục đạt sở Đảng vững mạnh, giữ vai trị hạt nhân lãnh đạo tồn hoạt động nhà trường Các tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên tiền phong HCM, Ban đại diện cah mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao * Cơ sở vật chất : -Tổng số phòng học: 28 phòng với 39 lớp gồm 1243 học sinh Trong đó: Khối có 263 em / lớp Khối có 271 em / lớp Khối có 248 em / lớp Khối có 192 em / lớp Khối có 269 em/ lớp - Trường gồm 01 sở khuôn viên rộng rãi, thống mát Nhà trường có 01 phịng vi tính, 01 phịng thư viện – thiết bị, 01 phịng truyền thống, 03 phòng làm việc ban giám hiệu, phịng làm việc văn thư, kế tốn, phòng y tế học đường, 01 phòng hội trường với sức chứa 100 người - Được quan tâm cấp quyền, sở vật chất nhà trường năm gần xây dựng tương đối khang trang, trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ đáp ứng nhu cầu dạy học giai đoạn Quán triệt tinh thần Nghị TW2 khóa VIII Đảng coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục trường Tiểu học Quang Trung bước cải tiến đáng kể Công tác đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trọng đem lại nhiều kết tốt Nhiều năm liền, nhà trường liên tục cấp công nhận danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc Trong năm học vừa qua, tập thể tổ chức nhà trường đạt số kết sau : *Về Cán Giáo viên, công nhân viên : Nội dung 2016-2017 2017-2018 2018-2019 -CSTĐ cấp sở -Lao động tiên tiến -Trường tiên tiến - Chi - Cơng đồn 33 33 X HTTNV CĐVM 48 - Đội TNTP TSVM VM, LĐLĐ Tỉnh tặng khen Liên đội xuất sắc Liên đội xuất sắc HTTNV CĐVM LĐXS, tặng cờ thi đua Thực trạng công tác xây dựng khối đoàn kết trường tiểu học Quang Trung Trong năm qua, hiệu trưởng nhà trường dựa vào thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm phòng giáo dục Đào tạo thị xã Bn Hồ vào tình hình thực tiễn nhà trường để lên kế hoạch xây dựng hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường - Để tạo bầu khơng khí vui tươi, phấn khởi hào hứng nhà trường, hiệu trưởng quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan du lịch… Sau ngày tháng làm việc căng thẳng, chuyến thật ăn tinh thần quý giá với người Nhờ đó, anh chị em mở rộng tầm nhìn, thu lượm nhiều kiến thức thực tế, làm giàu thêm cho giảng mình, nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ chuyến đó, người có hội chia sẻ tình cảm gắn bó với nhiều - Đối với công tác chuyên môn, từ đầu năm học, hiệu trưởng đặc biệt ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lý, người, việc, điều giúp cho thành viên tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Ngoài ra, hiệu trưởng thực tốt cơng khai cần mập mờ vấn đề mà người khơng biết dẫn đến “ung nhọt” ngày “nhọt” vỡ khối đồn kết tan theo, dẫn đến nghi kị, lòng tin vào ban giám hiệu Chính hiểu rõ điều hiệu trưởng nhà trường trọng đến cơng khai tài tất khoản thu, chi vừa để chống tham nhũng, chống lãng phí tiết kiệm chi tiêu, chi mục đích, kế hoạch đề Mỗi lần mua bán sửa chữa sở vật chất hiệu trưởng công khai bàn bạc dân chủ.Về khoản phụ huynh đóng góp năm, hiệu trưởng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh thảo luận dự toán thu chi họp đầu năm, sau xin ý kiến quyền địa phương hiệu trưởng định thu, chi Nghị hiệu trưởng thông qua họp cha mẹ học sinh toàn trường Cuối đợt học kì, nhà trường niêm yết công khai tin để phụ huynh học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên biết số tiền chi số tiền cịn lại … Cơng khai chất lượng giáo dục hiệu trưởng trọng Chất lượng giáo dục thầy, trị qua kì thi hiệu trưởng thông báo buổi họp phụ huynh, qua báo cáo sơ kết, tổng kết Bên cạnh điều kiện thuận lợi cịn tồn số khó khăn: - Hiệu trưởng điều hành, đạo sâu sát hoạt động nhà trường đơi lúc cịn chưa tạo điều kiện vật chất cho phận chủ động, sáng tạo, độc lập việc thực thi nhiệm vụ giải vấn đề liên quan, điều khiến họ thoải mái, thiếu tự tin giải cơng việc Đơi lúc hiệu trưởng cịn du di chưa mạnh tay với số sai sót giáo viên dẫn đến tâm lý chưa hài lòng nhân viên khác với hiệu trưởng - Các thành viên ban chấp hành Cơng đồn xây dựng kế hoạch đơi lúc chồng chéo, chưa thật khoa học Tổ chức điều hành hoạt động chưa phong phú, thiếu linh hoạt, cịn rập khn máy móc Có tình trạng thân hiệu trưởng người tâm huyết với nhà trường song nam giới nên đôi lúc nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cán giáo viên nhân viên hạn chế Các thành viên ban chấp hành cơng đồn nói chung Chủ tịch Cơng đồn nói riêng nhiệt tình, động chủ yếu làm công tác kiêm nhiệm, nên việc điều hành hoạt động chưa sáng tạo, thiếu linh hoạt, chưa có sức thu hút quần chúng Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường có nhiều thuận lợi khó khăn cịn nhiều Bởi vậy, ban giám hiệu Cơng đồn phải cố gắng thật nhiều, bước khắc phục khó khăn tâm xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện để đáp ứng với mục tiêu giáo dục Qua tình hình thực tế trường tiểu học Quang trung cho thấy nhà trường cịn nhiều khó khăn mà thuận lợi khơng nhiều Do ban giám hiệu nhà trường phải cố gắng thật nhiều, bước khắc phục khó khăn tâm xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tình hình - Nhà trường có bề dày thành tích cơng tác thi đua hai tốt Liên tục công nhận tập thể lao động tiên tiến, nhận nhiều khen, giấy khen cấp - Nhiều cán bộ, giáo viên trường có thâm niên cơng tác nhiều năm trường, giáo viên sống chủ yếu địa bàn Phường An Bình thuận lợi việc lại đặc biệt vào mùa mưa - Đội ngũ bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lịng u thương học sinh Chất lượng chuyên môn đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Cán quản lý nhà trường ln nhiệt tình, tâm huyết với trường, cố gắng tạo môi trường sư phạm lành mạnh để giáo viên học sinh cảm thấy thoải mái, phấn khởi nâng cao hiệu giáo dục Cán quản lý nhà trường thay đổi liên tục năm nhiệm kì nên kinh nghiệm xử lý tình cịn hạn chế, kế hoạch xây dựng có lúc chồng chéo, chưa khoa học Tập thể nhà trường đa số giáo viên nữ, số giáo viên lớn tuổi hay đau bệnh, ngại đổi mới, nhanh nhẹn, động hạn chế, bảo thủ Một số giáo viên trẻ trường kinh nghiệm chưa nhiều nên đôi lúc xử lý vấn đề chưa khéo léo làm lòng phụ huynh đồng nghiệp Các thành viên ban chấp hành cơng đồn ngại va chạm, công tác phối hợp đạo hoạt động phong trào hay giải vấn đề mâu thuẫn nội nhà trường chưa thực hiệu Tiếng nói chưa thật có sức thuyết phục cao cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Việc phối hợp thành viên đôi lúc chưa thật nhịp nhàng dẫn đến hiệu phong trào chưa cao - Nhà trường ln nhận quan tâm Đảng ủy, quyền, ban ngành đoàn thể, đặc biệt đạo thường xuyên Ngành lãnh đạo thị xã - Đa số cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em tin tưởng vào nghiệp giáo dục nhà trường Các mạnh thường quân sẵn sàng giúp đỡ nhà trường lúc khó khăn - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Giáo viên trường nhiều kinh nghiệm đến tuổi nghỉ hưu nên thiếu giáo viên Một số giáo viên khác trường khác chuyển tới điều gây khơng khó khăn việc xây dựng nề nếp, kỉ cương khối đoàn kết của nhà trường Phân tích đánh giá nội dung, vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: Trong nhà trường muốn có chất lượng tốt định tập thể phải có tinh thần đồn kết tốt, chung chí hướng tất “ Vì học sinh thân yêu” Tập thể phải biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, chan hịa tình cảm anh em, đồng chí, đồng nghiệp tất người phải có tinh thần trách nhiệm cao Bởi đồn kết sức mạnh, nhờ đoàn kết giải vấn đề, đoàn kết giúp vượt qua khó khăn Trong số tình khơng có sức mạnh tập thể khơng thể giải vấn đề Như biết trường tiểu học Quang Trung nhiều năm liền đạt thành tích đáng kể Để đạt thành tích nhờ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường biết xây dựng khối đoàn kết để tạo nên sức mạnh tập thể Dưới lãnh đạo chi ban giám hiệu tất cán giáo viên nhân viên nhà trường có trách nhiệm xây dựng tập thể đồn kết trí cao, từ phát huy tối đa sức mạnh cá nhân tạo nên sức mạnh tập thể để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Để ngày đến trường ngày vui tập thể sư phạm nhà trường nhà chung, chỗ dựa tinh thần cho cá nhân tập thể Nội dung cách thức thực giải pháp a Mục tiêu giải pháp Mỗi tổ chức nhà trường có chức nhiệm vụ riêng, có mục tiêu phấn đấu : Giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo, xây dựng tập thể nhà trường thành khối đồn kết tồn tâm tồn ý nghiệp trồng người Vì người hiệu trưởng phải biết phối kết hợp chặt chẽ phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trường, đồng thời người hiệu trưởng phải xây dựng mối quan hệ gữa tổ chức đoàn thể, tạo nên thống tập thể sư phạm nhà trường Để xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết cần phải có kế hoạch cụ thể xây dựng nguyên tắc tập trung dân chủ có thống cao hội đồng sư phạm nhà trường Mục tiêu cuối đào tạo cán giáo viên nhân viên nhà trường phát triển toàn diện có phẩm chất đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội b Nội dung cách thức thực giái pháp, biện pháp Những nội dung trường Tiểu học Quang Trung làm cơng tác xây dựng khối đồn kết nhà trường là: -Hồn thiện cấu tổ chức việc làm thiếu nhà trường, có hồn thiện cấu tổ chức hoạt động nhà trường có hiệu Chính từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường nhanh chóng ổn định hồn thiện cấu tổ chức như: định thành lập hội đồng sư phạm, hội đồng tư vấn, hội đồng thi đua khen thưởng – kỉ luật, tổ chuyên môn…Hiệu trưởng ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lí, người, việc Chính phân cơng hợp lí giúp giáo viên phát huy hết lực sở trường, giúp giáo viên làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn -Đối với chun mơn, nhà trường ln coi trọng việc tổ chức hội thi, chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Những giáo viên tham gia hội thi giáo viên tích cực tham gia hoạt động đạt kết cao, cơng đồn phối hợp với ban giám hiệu khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ Thực nội quy, quy chế chuyên môn, vào lớp giờ, thực thời khóa biểu, dạy dạy đủ môn học, tiết học theo chương trình Vận dụng tốt việc đổi phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, học tập Kiểm tra, đánh giá học sinh xác theo quy định Phối hợp với ban giám hiệu, Công đoàn phát động phong trào thi đua: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Chống bệnh thành tích giáo dục; Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo… -Với tinh thần tương thân tương “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”, nhà trường làm tốt công tác từ thiện, nhân đạo Trong năm học, ban giám hiệu tổ chức cho giáo viên, học sinh giao lưu với đơn vị kết nghĩa trường tiểu học Y Ngông phường Đạt Hiếu tặng 110 áo trắng, 25 đồng phục cho chi đội mẫu, 100 cho học sinh có hồn cảnh khó khan Giao lưu với bn kết nghĩa Klat A, tặng quà cho hộ nghèo buôn gần 60 phần quà có giá trị 600.000 đồng Hiệu trưởng đạo cho phận tổ chức giao lưu văn nghệ quyên góp ủng hộ học sinh nghèo hội người khuyết tật, đạo đội thiếu niên xây dựng quỹ bạn nghèo việc nuôi heo đất cuối năm thu tổng số tiền 11 200 000 đồng để mua 70 phần q tặng cho 70 bạn có hồn cảnh khó khăn -Ngồi ra, trường có giáo viên hồn cảnh khó khăn bị bệnh hiểm nghèo, thường xuyên phải sài gịn chữa bệnh Nhà trường cơng đồn đề nghị lên Liên đoàn lao động thị xã hỗ trợ số tiền 2.000 000 đồng Sau đó, tổ chức họp với ban chấp hành cơng đồn để bàn bạc thống hình thức hỗ trợ Kế hoạch chủ tịch cơng đồn thơng qua trước tồn thể hội đồng sư phạm để lấy ý kiến Mọi người trí tự nguyện ủng hộ buổi tọa đàm 20.10 số tiền thu 500 000 đồng chuyển trực tiếp cho giáo viên có hồn cảnh khó khăn để vơi phần nỗi bất hạnh nhằm tiếp tục đến trường cống hiến cho nghiệp giáo dục địa phương -Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên trường hiệu trưởng quan tâm Vào dịp tết đến xuân về, ngày lễ, ngày Thương binh liệt sĩ 27/7…Cơng đồn với ban giám hiệu tổ chức thăm hỏi, chúc tết cơng đồn viên lớn tuổi, diện sách, ốm đau Bên cạnh phần quà thiết thực hỗ trợ cho giáo viên, công nhân viên trường may đồng phục, tặng quà lễ, tết nhà trường cơng đồn đặc biệt trọng -Nhà trường coi trọng công tác thi đua khen thưởng Ban chấp hành cơng đồn thường xuyên phát động phong trào thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày lễ lớn năm : ngày 20/10, 20/11; 22/12, 8/3; 26/3; 19/5…lồng ghép tổ chức hội thi, hoạt động tập thể : thi giáo viên dạy giỏi, thi viết chữ đẹp, thi thể dục thể thao, thi văn nghệ, thi nấu ăn, thi cắm hoa, thi trả lời câu hỏi Luật bình đẳng giới, thi tiểu phẩm An tồn giao thơng, tiểu phẩm sách dân số kế hoạch hóa gia đình, …Những hoạt động khơi dậy tinh thần đoàn kết, hiểu biết, rèn luyện sức khỏe, khéo léo thành viên hội đồng nhà trường - Trong việc thực chế độ sách, phụ cấp, việc nâng lương thường xuyên, nâng lương trước thời hạn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cơng đồn nhà trường thực công khai, minh bạch Việc xét nâng lương trước thời hạn thực theo tiêu giao, cá nhân xét hay người chưa xét cảm thấy hài lịng khơng có ý kiến thắc mắc hay so bì tị nạnh -Cơng tác xã hội hóa giáo dục trọng Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền quan điểm Đảng, Ngành tới quyền địa phương tầng lớp nhân dân địa bàn Nhà trường tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kì để triển khai, thông báo, 10 đánh giá xếp loại học sinh hoạt động nhà trường để tham khảo ý kiến đóng góp bậc phụ huynh -Xây dựng bầu khơng khí tập thể tích cực: Có bầu khơng khí tốt người làm việc tốt, tiếp xúc với vui vẻ, có hiểu biết lẫn tất người có ý thức tự giác làm việc cao Ngược lại bầu khơng khí tập thể tiêu cực có dẫn đến xung đột làm suy giảm sức lao động tập thể, thái độ làm việc người dè dặt cầm chừng, làm việc thiếu tinh thần sáng tạo Do người quản lý chun mơn cần phải nắm dấu hiệu sau để xem xét tính chất bầu khơng khí tập thể đơn vị mình: Sự hài lịng - Sự tơn trọng hiểu biết lẫn - Tâm trạng tập thể, cá nhân Năng suất lao động - Ý thức tổ chức kỷ luật - Tinh thần đồn kết -Muốn tạo nên bầu khơng khí người làm quản lý chun mơn cần phải ý đến việc thống kế hoạch biện pháp – Phân cơng hợp tình, hợp lý, hợp lực – Đãi ngộ công – Phải giải dư luận – Phải gương mẫu phát huy mức vai trị tổ chức đồn thể Đặc biệt phải hoàn thiện phong cách lãnh đạo thân, biết xem truyền thống lãnh đạo tập thể phát huy theo nguyên tắc “tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách” Người quản lý chuyên môn định vấn đề cố gắng tham khảo ý kiến cộng khéo léo chuyển hóa ý định ban đầu thành chủ trương chung tập thể Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp: Được quan tâm cấp lãnh đạo nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học động viên khen thưởng kịp thời Tập thể cán bộ-giáo viên-công nhân viên nhà trường với hội cha mẹ học sinh ln có tinh thần hợp tác giáo dục học sinh trích Khơng qn chăm lo cho học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn Phải biết tranh thủ ủng hộ tổ chức đoàn thể, ngành địa phương để chăm lo cho nghiệp giáo dục Đặc biệt phải thực tốt dân chủ hóa trường học, tích cực chăm lo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cán bộ, giáo viên, nhân viên quà ý nghĩa nhân ngày lễ : Nhà giáo Việt Nam, Tết cổ truyền, ngày 8/3, tổ chức trao quà 1/6, tham quam cuối năm… c.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Trong nhà trường xảy mâu thuẫn, bất đồng Nhằm giải bất đồng có biện pháp giúp cho mối quan hệ nhà trường hài hòa, biết quan tâm lẫn nhau, biết chia sẻ khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ Những tình hiệu trưởng nhà trường giải sau: * Tình Cuối học kì I, phụ huynh lớp 1A5 gặp hiệu trưởng yêu cầu chuyển sang lớp khác với lý do: Nhiều học sinh lớp không chơi với họ bị bạn ganh ghét em học giỏi Hiệu trưởng phân tích để phụ huynh hiểu 11 đáp ứng với mong muốn phụ huynh Ngày hôm sau cô giáo chủ nhiệm lớp 1A3 gặp hướng dẫn phụ huynh tiếp tục làm đơn yêu cầu hiệu trưởng chuyển họ vào lớp 1A3 Câu chuyện sau vài ngày lan khiến số giáo viên khối biết Kể từ đó, hai giáo mặt mà khơng lịng, họp khối họ nói bóng nói gió cơng kích lẫn Sự việc đến tai hiệu trưởng Hiệu trưởng trao đổi với phó hiệu trưởng bàn hướng giải Ngay sau đó, hiệu trưởng thu thập thơng tin từ nhiều phía (những người khơng mâu thuẫn với giáo kia) Hai ngày sau, hiệu trưởng mời cô giáo lên yêu cầu hai bên trình bày ý kiến có liên quan đến nội dung câu chuyện Hiệu trưởng phân tích để hai giáo nhận lỗi * Đối với giáo chủ nhiệm lớp 1A5: Cô chưa làm tốt công tác chủ nhiệm mình, chưa quan tâm ý đến biểu hàng ngày học sinh, nên để học sinh lớp bè cánh thời gian dài mà cô không hay biết Bên cạnh đó, chưa đối xử cơng với học sinh lớp Cơ dành tình cảm cho số em mà lẽ cần dành tình cảm cho tất học sinh khác lớp Chính thiên tư thiên vị làm em khác ganh tỵ, suy bì… * Đối với giáo chủ nhiệm lớp 1A3: Nếu biết phụ huynh lý thời mà xin chuyển sang lớp khác không hiệu trưởng giải quyết, với tinh thần xây dựng nhà trường, phải phân tích để phụ huynh hiểu cách giải hiệu trưởng hồn tồn hợp lý Trong đó, kích động thêm để phụ huynh tiếp tục làm đơn xin chuyển vào lớp Sự việc gây khó khăn cho ban giám hiệu nhà trường tạo cho phụ huynh có nhìn không tốt giáo viên nhà trường Đồng thời hiệu trưởng rõ sai chung hai giáo : Những nóng nảy khơng kìm chế dẫn tới lời qua tiếng lại gây khơng khí căng thẳng khối, nội lục đục đoàn kết Hiệu trưởng mong muốn cô giáo sớm nhận khuyết điểm phát huy hết khả hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy mà nhà trường tin tưởng giao phó * Nguyên nhân thành công : Để giải ổn thỏa mâu thuẫn bất đồng nhà trường, hiệu trưởng đối xử công khách quan giáo viên Luôn tạo động lực thúc đẩy giáo viên, rõ cho giáo viên thấy sai, tạo hội để giáo viên sửa sai đồng thời hiệu trưởng động viên giáo viên họ mắc sai lầm cho phép họ sửa sai Hiệu trưởng đặt người lên hàng đầu, cư xử chân thành với giáo viên Bên cạnh thành công trong việc xây dựng bầu không khí đồn kết nhà trường cịn vài công việc nhà trường thực chưa đạt kết mong muốn cần phải cải tiến để đạt hiệu cao hơn, cụ thể : - Nhà trường cần tổ chức nhiều chuyến tham quan, du lịch hay tổ chức sinh hoạt tập thể vào ngày lễ hội để giúp thành viên gắn bó hiểu nhiều 12 - Để xây dựng bầu khơng khí đồn kết họp Hội đồng sư phạm, hiệu trưởng cần gợi mở tạo điều kiện cho người phát biểu ý kiến để nắm bắt tâm tư nguyện vọng người - Ngoài buổi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nhà trường cần trọng nhiều buổi bồi dưỡng lối sống, đạo đức để cán bộ, giáo viên không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện để giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học đề tài: Trong nhà trường đồn kết trí sức mạnh điều kiện tối ưu cho hoạt động Nội đoàn kết có tác dụng nâng cao hiệu lao động sư phạm đồn kết phương tiện giáo dục học sinh.Chính người hiệu trưởng phải xây dựng đoàn kết nội trí cao quan điểm, đường lối có trách nhiệm với cơng việc Một tập thể có nội đồn kết người cán quản lý khơng ngừng hồn thiện để trở thành thủ lĩnh tổ chức xã hội nhà trường Xây dựng tốt mối quan hệ thân tập thể, khoan dung độ lượng, tương thân tương ái, thương yêu tin cậy lẫn nhau…tạo bầu khơng khí ấm áp với tình anh em, bạn bè, đồng chí, đồng nghiệp Để tập thể trở thành tổ ấm gia đình Có tập thể sư phạm vững mạnh toàn diện Trong ba năm qua thu kết cụ thế: A Đánh giá CBCCVC : * Năm học: 2016 -2017: - Tổng số cán công chức, viên chức: 69 a Đánh giá chuẩn cán quản lý: + Tổng số: 02: Xếp loại: Xuất sắc: 02; Đạo đức: A b.Đánh giá chuẩn giáo viên + Tổng số: 58 : Xếp loại: Xuất sắc: 47 ; Khá: 11 ; Trung bình: ; + Đạt CSTĐ : LĐTT : 47 c Đánh giá công chức viên chức: - Tổng số công chức viên chức đánh giá: 68 + Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 50; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 18; + Hoàn thành nhiệm vụ: 0; + đồng chí UBND thị xã Bn Hồ tặng giấy khen, đồng chí UBND Tỉnh Đăk Lăk tặng Bằng khen + Tập thể đạt Lao động tiên tiến Ủy ban nhân dân thị xã Buôn Hồ tặng giấy khen * Năm học: 2017 -2018: - Tổng số cán công chức, viên chức: 69 13 a Đánh giá chuẩn cán quản lý: + Tổng số: 03: Xếp loại: Xuất sắc: 03; Đạo đức: A b Đánh giá chuẩn giáo viên + Tổng số: 59 : Xếp loại: Xuất sắc: 38 ; Khá: 17 ; Trung bình: 04 ; c.Đánh giá cơng chức viên chức: - Tổng số công chức viên chức đánh giá: 68 + Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 41; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 23; + Hoàn thành nhiệm vụ: 04; + Đạt CSTĐ : LĐTT : 43 + 12 đồng chí UBND thị xã Bn Hồ tặng giấy khen, đồng chí UBND Tỉnh Đăk Lăk tặng Bằng khen * Năm học: 2018 -2019: - Tổng số cán công chức, viên chức: 65 a.Đánh giá Chuẩn cán quản lý: + Tổng số: 03: Xếp loại: Tốt: 03; b Đánh giá Chuẩn giáo viên + Tổng số: 56 : Xếp loại: Tốt: 18 ; Khá: 35 ; Đạt: 01 ; Chưa đạt: 02 ; c Đánh giá công chức viên chưc: - Tổng số cơng chức viên chức đánh giá: 65 + Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ: 31; Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 25; + Hồn thành nhiệm vụ: 07; + Khơng hoàn thành nhiệm vụ: 02; + CSTĐ : ; LĐTT : 46 + 11 đồng chí UBND thị xã Bn Hồ tặng giấy khen, đồng chí UBND Tỉnh Đăk Lăk tặng Bằng khen B Chất lượng giáo dục học sinh Các môn 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 học Toán HTT HT CHT HTT HT CHT HTT HT CHT Tiếng Việt 564 588 15 625 568 647 566 16 Toán 703 460 703 489 10 742 480 Khoa học 285 170 305 164 343 153 14 Tiếng Anh 514 642 604 598 696 533 218 252 217 274 237 235 305 150 281 188 434 153 TNXH 408 304 473 260 445 288 Đạo đức 711 456 808 394 798 431 Mỹ thuật 536 631 582 450 606 623 Âm nhạc 590 577 621 581 649 580 Thể dục 724 443 767 435 815 414 663 504 752 450 729 500 T Đ T Đ T Đ 877 277 13 1000 202 1038 191 Hợp tác 858 309 988 214 1007 222 Tự học 820 345 934 268 946 283 832 334 918 284 966 162 864 302 987 531 1004 225 955 212 1104 98 1124 105 Đoàn kết 1202 145 1143 59 1188 41 Tin học Lịch sử& ĐLý Thủ công Năng lực Tự phục vụ CCG CCG CCG Phẩm chất Chăm học Tự tin Trung thực - Năm học 2016 - 2017 Học sinh lên lớp thẳng: 1162 ;tỉ lệ: 98,2% Học sinh thi lại: 15 ;tỉ lệ: 1,3% Học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: 210/210, tỉ lệ: 100% Tổng số học sinh khen thưởng: 898/1167 , tỉ lệ: 77,0% Trong đó: + Học sinh đạt giải cấp: 375/1167 ; tỉ lệ: 32,1% + Học sinh có thành tích xuất sắc học tập RL: 432/1167, tỉ lệ: 37,1% 15 + Học sinh có thành tích đột xuất : + Học sinh có thành vượt trội : + Cấp khen thưởng : - 18/1167, tỉ lệ: 1,5% 395/1167, tỉ lệ: 33,8% 53/1167, tỉ lệ: 4,5% Năm học 2017 – 2018 Học sinh lên lớp thẳng: 1192/1202 ;tỉ lệ: 99,2% Học sinh thi lại: 10 /1202 ;tỉ lệ: 0,8% Học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: 239/240, tỉ lệ: 99,6% Tổng số học sinh khen thưởng: 880/1.202 , tỉ lệ: 73,2% Trong đó: + Học sinh đạt giải cấp: 143/1.202; tỉ lệ: 12% + Học sinh có thành tích XS học tập RL : 448/1202, tỉ lệ: 37,3% + Học sinh có thành vượt trội : 432/1202 , tỉ lệ: 35,9% - Năm học 2018 - 2019 Học sinh lên lớp thẳng: 1213/1229 ; tỉ lệ: 98,7% Học sinh thi lại: 16/1229 ;tỉ lệ: 1,3% Học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học: 222/223, tỉ lệ: 99,6% Tổng số học sinh khen thưởng: 922/1229 , tỉ lệ: 75,0% Trong đó: + Học sinh đạt giải cấp: 4/1229; tỉ lệ: 0,32% + Học sinh có thành tích XS học tập RL: 510/1229, tỉ lệ: 41,5% + Học sinh có thành tích vượt trội : 412 /1229 , tỉ lệ: 33,5% III Kết luận kiến nghị Kết luận Trong nhà trường, việc xây dựng bầu khơng khí đồn kết đóng vai trị định việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Thực tế cho thấy, tập thể mạnh tập thể đồn kết trí lịng đó, người sống ln có tình người Tính thân thiện, lịng nhân hậu, đức bao dung người tập thể luôn đề cao, người sống bên đoàn kết tạo nên sức mạnh nhà trường Một lời thăm hỏi chân tình, ánh mắt thân thiện, chút quan tâm nho nhỏ… tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu công việc trôi chảy, người yên tâm công tác muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường mà khơng suy tính thiệt hơn, sẵn sàng bỏ qua cho lỗi lầm 16 Trong phát triển ngày mạnh mẽ đất nước giai đoạn nay, thấy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam anh hùng, dân tộc có truyền thống u nước, đồn kết từ xa xưa đến Tự hào đất nước ta có lãnh tụ thiên tài vừa dẫn dắt đất nước vượt qua sóng gió để đến độc lập thống nước nhà, vừa gương vĩ đại mà cần phải học tập ngày Ông cha ta từ xưa đến để lại cho nhiều học quý báu, ln nêu cao tinh thần đồn kết, trí lòng để thắng lợi lĩnh vực Để có kết tốt đẹp quan đơn vị ngành giáo dục thị xã Bn Hồ nói chung trường tiểu học Quang Trung nói riêng việc xây dựng khối đồn kết nội tạo nên sức mạnh to lớn không khó khăn gây trở ngại cho Cùng với phát triển giáo dục tồn địa bàn thị xã Bn Hồ, năm qua, trường tiểu học Quang Trung gặt hái nhiều thành công mặt, nhận thưởng nhiều giấy khen, khen cấp Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn ban giám hiệu nhà trường toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Mọi người đồn kết đồng lịng, đồng sức lịng Điều tạo niềm tin nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho năm học để phong trào thi đua hai tốt nhà trường ngày phát triển bền vững xứng đáng địa tin cậy cho hệ học sinh nhân dân địa phương địa bàn phường An Bình tồn thị xã Bn Hồ Kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Buôn Hồ - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng cho cán chủ chốt trường học đạo đức, lối sống, buổi hội thảo kinh nghiệm xây dựng đoàn kết nội nhà trường để trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn làm giàu thêm kiến thức tạo khơng khí vui tươi phấn khởi - Tham mưu với cấp để có thêm chế độ đãi ngộ cho nhân viên có hệ số lương thấp - Công tác thi đua khen thưởng cần phân giao nhiều tiêu để kịp thời động viên khích lệ tinh thần cho cán giáo viên đạt nhiều thành tích cơng tác từ tạo tâm lý thoải mái cho giáo viên nhằm cống hiến cho nghiệp giáo dục thị xã * Đối với trường Tiểu học Quang Trung - Hiệu trưởng cần trọng nhiều tới hình thức khen thưởng thành viên nhà trường đạt thành tích, đồng thời có chế độ bồi dưỡng cho giáo viên nguồn ngân sách nhà nước - Ngoài việc trọng tới công tác chuyên môn, hiệu trưởng cần đạo bồi dưỡng kiến thức liên quan đến kĩ sống, pháp luật phạm trù đạo đức 17 cho giáo viên Thường xuyên quán triệt đến giáo viên chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước nhiều hình thức khác nhau: Tuyên truyền qua tài liệu, qua họp, hội đồng nhà trường… - Kế hoạch tháng, tuần ban giám hiệu với chủ tịch cơng đồn cần phù hợp, tránh chồng chéo - Mỗi tháng lần chủ tịch cơng đồn nên tổ chức cho cơng đồn viên khối đánh giá việc làm chưa làm - Hiệu trưởng cần quan tâm mức đến đội ngũ làm việc công tâm, phân công lao động công phù hợp với đối tượng, tránh thiên vị, giải tình linh hoạt, tế nhị, khéo léo, kịp thời - Nên tổ chức nhiều chuyến tham quan du lịch giúp giáo viên gắn học với hành, gắn nhà trường với xã hội, mở rộng nhãn quan với giới xung quanh, tạo tinh thần vui vẻ, đoàn kết nội nhà trường Buôn Hồ, ngày 20 tháng năm 2020 Người viết Võ Thị Minh Tâm 18 MỤC LỤC I II Phần mở đầu : 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung cách thực giải pháp 13 a Mục tiêu giải pháp 13 b Nội dung cách thức thực giái pháp, 13 c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: 17 d Kết khảo nghiệm: 19 III Kết luận kiến nghị 22 Kết luận 22 Kiến nghị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 Thông tư 14 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ngày 04 tháng năm 2007 Luật giáo dục năm 2005, luật sửa đổi bổ sung luật giáo dục 2009 Chỉ thị số 40/ CT- BGD&ĐT ban hành ngày 22 tháng năm 2008 việc phát động phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013 Bộ giáo dục Đào tạo Văn hợp số 03/41/2010/TT- BGDĐT Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 Ngành giáo dục đào tạo thị xã Buôn Hồ Báo cáo tổng kết năm học 2018 - 2019 trường Tiểu học Quang Trung thị xã Buôn Hồ Kế hoạch năm học 2019 - 2020 trường Tiểu học Quang Trung thị xã Buôn Hồ Chuyên đề 13 : ThS GVC Đỗ Thiết Thạch, ThS Trần Thị Hảo “ Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông” Chuyên đề 14 : TS.GVC Trần Thị Tuyết Mai, ThS.GVC Đỗ Thiết Thạch ThS Nguyễn Thị Thu Hương “ Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường” 20 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG 21 22 ... Quang Trung việc nội chưa đồn kết lịng Vì tơi định chọn đề tài sáng kiến là: “Cơng tác xây dựng khối đoàn kết nội ” để nghiên cứu nhằm khắc phục hạn chế nêu, bước xây dựng phát triển văn hóa trường... LĐXS, tặng cờ thi đua Thực trạng công tác xây dựng khối đoàn kết trường tiểu học Quang Trung Trong năm qua, hiệu trưởng nhà trường dựa vào thông tư hướng dẫn Bộ giáo dục Đào tạo, phương hướng,... cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường biết xây dựng khối đoàn kết để tạo nên sức mạnh tập thể Dưới lãnh đạo chi ban giám hiệu tất cán giáo viên nhân viên nhà trường có trách nhiệm xây dựng