Trường THCS PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ GIÁO TRƯỜNG THCS GIẢI PHÁP THI GIÁO VIÊN GIỎI TÊN ĐỀ TÀI “Một số phương pháp tạo hứng thú nhằm nâng cao chất lượng môn đá cầu cho học sinh khối 8 trường THCS.
Trường THCS PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ GIÁO TRƯỜNG THCS GIẢI PHÁP THI GIÁO VIÊN GIỎI TÊN ĐỀ TÀI “Một số phương pháp tạo hứng thú nhằm nâng cao chất lượng môn đá cầu cho học sinh khối trường THCS An XXX” DẠY TỐT HỌC TỐT Người thực : ĐT: 0943547910 Năm học : 202 - 203 Giáo viên: Trường THCS MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .2 II CÁC PHƯỚNG PHÁP ÁP DỤNG Khắc phục số sai lầm mà học sinh thường hay mắc phải Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm Sử dụng phương pháp trò chơi .4 Sử dụng phương pháp thi đấu khen thưởng .9 III) KẾT QUẢ 10 IV) KẾT LUẬN: .10 Giáo viên: Trường THCS I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Hiện đất nước phát triển hoà nhập với nước tiên tiến giới Chính học sinh ngày giáo dục cách toàn diện (văn - thể - mĩ …) Để lớn lên em công dân vừa có trí tuệ vừa có sức khoẻ tốt - Đá cầu mơn học thức chương trình giáo dục thể chất Việc học tập mơn đá cầu khơng có tác dụng tốt tới sức khoẻ mà cịn có tác dụng phát triển thể lực cách tồn diện, đồng thời cịn trị chơi để em giải trí sau học căng thẳng - Với cương vị giáo viên dạy môn thể dục trường Được phân công giảng dạy đảm nhiệm huấn luyện môn đá cầu, ln thơi thúc tơi làm để tạo hứng thú nâng cao chất lượng môn đá cầu trường …Với kinh nghiệm đúc kết yêu cầu cấp bách định lựa chọn đề tài “Một số phương pháp tạo hứng thú nhằm nâng cao chất lượng môn đá cầu cho học sinh khối trường THCS XX” II CÁC PHƯỚNG PHÁP ÁP DỤNG Khắc phục số sai lầm mà học sinh thường hay mắc phải Do đá cầu môn thể thao dễ chơi chơi em hay tập trung lại thành nhóm Các em chơi mang tính chất tự phát bạn bè rủ rê Do vài kĩ thuật số em chưa hoàn thiện nên trình chơi dẫn đến hay làm rơi cầu khơng đón cầu bạn chơi chuyền đến Một số em bị nản chí dẫn đến chơi cầu cách hời hợt khơng có hứng thú chơi tiếp Chính q trình học môn đá cầu khắc phục số sai lầm mà học sinh mắc phải Từ giúp em u thích mơn đá cầu em mạnh dạn chơi thường xuyên chơi Dưới số kĩ thuật mà khắc phục cho học sinh học môn đá cầu: Giáo viên: Trường THCS - Kĩ thuật di chuyển - Kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân - Kĩ thuật tâng cầu má bàn chân - Kĩ thuật tâng cầu đùi Ví dụ bước khắc phục kĩ thuật di chuyển đá cầu: - Sử dụng số tranh ảnh cho học sinh quan sát giáo viên thị phạm xác kĩ thuật di chuyển - Nêu số sai lầm mà học sinh hay mắc phải cách khắc phục sai lầm - Cho học sinh tập luyện kĩ thuật di chuyển khơng có cầu ( sau theo hướng dẫn giáo) - Cho hs tập luyện di chuyển có cầu (các em học sinh thay tung cầu: trái, phải, trước, sau theo hướng dẫn giáo) Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm Phương pháp hoạt động nhóm phương pháp chia nhóm, hình thức tổ chức lớp học có hiệu cao Đặc điểm phương pháp em nắm vững kĩ thuật động tác Đối với môn đá cầu, học sinh nắm vững kĩ thuật Tơi chia lớp thành nhóm theo quy đinh Mỗi nhóm cố định thành viên suốt q trình học mơn đá cầu (kể hoạt động trò chơi thi đấu) Trong nhóm có đối tượng học sinh khác nhau, để q trình hoạt động nhóm em có kỹ đá cầu tốt vừa có hội thể lực thân, đồng thời giúp đỡ em có kỹ yếu Những em có kỹ yếu cố gắng để tiến bạn Để bước qua hai phương pháp như: phương pháp trò chơi phương pháp thi đấu nhóm đạt kết cao Sử dụng phương pháp trò chơi Giáo viên: Trường THCS Để cho tiết học môn đá cầu trở nên sinh động gây hứng thú học tập Tơi lồng ghép trị chơi vận động vào tiết học cụ thể: Tiết 13 - Tuần 7: Trị chơi “Phát cầu trúng đích” Hình thức chơi: Lớp chia làm tổ có số lượng học sinh nhau, tổ cử em đại diện tham chơi Người phát cầu không giậm vạch phát cầu Mỗi học sinh tổ phát hai lần Mỗi trúng đích tính điểm Sau kết thúc trò chơi, tổ thua tổ có số điểm thấp phải chịu hình thức phạt tổ có số điểm cao quy định Tiết 15 - tuần 8: Trò chơi “Kiến tha mồi” Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Xếp thành hàng dọc Các học sinh để cầu đầu ( hay trán) di chuyển đến vị trí cách 5m sau quay lại hàng chạm tay vào bạn thứ hai bạn thứ hai di chuyển tương tự người thứ Tổ thắng có số lượng người di chuyển hết sớm nhanh (lưu ý bị rớt cầu trình di chuyển bạn phải quay trở lại hàng xuất phát lại từ đầu) Giáo viên: Trường THCS Tiết 17 – tuần 9: Trị chơi “Vịng trịn đồn kết” Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Mỗi tổ đứng thành vòng tròn thực chuyền cầu cho Tổ giữ cầu thời gian lâu mà không để cầu rơi xuống đất tổ thắng (Mỗi tổ có trọng tài quan sát) Tổ thắng đưa hình thức phạt cho ba tổ lại Tiết 20 – tuần 10: Trò chơi “Bắt cá ao” Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Mỗi tổ xếp thành hàng dọc Ứng với tổ ao cá (vòng tròn) ao cá có 15 cá (15 cầu) Tổ bắt hết cá ao bỏ vào giỏ trước tổ thắng Tổ bắt hết số cá ao chậm tổ thua Tổ thắng đưa hình thức phạt cho tổ thua Giáo viên: Trường THCS Tiết 22 – tuần 11: Trò chơi “phát cầu xác” Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Tổ thực trước, lượt thành viên phát cầu Khi cầu phát qua lưới vào sân tính điểm Tổ thua tổ có số điểm thấp Tổ có số điểm cao đưa hình thức phạt cho đội thua Tiết 24 – Tuần 12: Trò chơi “Tâng cầu nhanh” Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Xếp thành hàng dọc, em cầu Các thành viên tổ tâng cầu kĩ thuật học, vừa tâng cầu vừa di chuyển đến vị trí quy định bỏ cầu vào sọt, đến thành viên tâng cầu di chuyển (trong q trình tâng cầu di chuyển cầu rơi nhặt lại tiếp tục thực tâng cầu di Giáo viên: Trường THCS chuyển đích) Tổ thua tổ hết số lượng thành viên chậm Tổ đích sớm đưa hình thức phạt cho tổ thua Tiêt 26 – tuần 13: Trò chơi “cướp cầu” Giáo viên: Trường THCS Hình thức chơi: Chia lớp thành tổ có số lượng học sinh Các tổ chơi loại trực tiếp Các tổ bốc thăm xem tổ gặp tổ Mỗi đợt gồm hai tổ chơi với Tổ thắng vào chung kết Hai tổ xếp thành hai hàng ngang (có đánh số thành viên theo thứ tự) đứng đối diện nhau, cách 8m Cầu đặt vòng tròn hai đội Khi Giáo viên gọi đến số hai em mang số hai hàng nhanh chóng chạy lên giành lấy cầu mang cho đội Khi người đội bạn cầm lấy cầu, người số phải chạy đuổi theo để giành lại cầu cách vỗ nhẹ vào người bạn Trong trường hợp người cầm cầu bị thua, không đuổi kịp để người cầm cầu chạy qua vạch giới hạn, người cầm cầu giành cầu người thắng Một lần giành thắng cầu tính điểm Tổ đến điểm trước tổ giành chiến thắng Hai tổ cịn lại chơi tương tự hai tổ trước Hai tổ thắng vào chung kết để tranh hạng tổ thua bị tổ hạng đưa hình thức phạt Giáo viên: Trường THCS Như với việc lồng ghép trò chơi nhỏ vui nhộn, đơn giản dạy kích thích hứng thú học tập cho học sinh Giảm căng thẳng mệt mỏi học Từ thơng qua giảng dạy thể dục giáo viên bồi dưỡng thêm cho học sinh tư tưởng, tình cảm tốt đẹp theo điều Bác Hồ dạy Việc ứng dụng trò chơi vào học tạo nên học vui vẻ, thoải mái Từ giúp em tiếp thu nhanh tốt Sử dụng phương pháp thi đấu khen thưởng Trong hoạt động thể dục thể thao nói chung đá cầu nói riêng, thi đấu nội dung thiếu công tác giảng dạy Tổ chức thi đấu đá cầu tổ, nhóm với vừa mang tính chất tập luyện vừa mang hình thức giải trí lành mạnh Góp phần làm tăng hào hứng, nâng cao tinh thần đoàn kết, hiểu biết giúp đỡ lẫn em đội Thi đấu cịn hình thức kiểm tra đánh giá kết sau trình học tập học sinh Giáo viên cho em thi đấu đơn, thi đấu đôi thi đấu đội (đá người) với Những em khơng tham gia làm cổ động viên, săn sóc viên đội chiến thắng giáo viên thưởng quà nho nhỏ để khích lệ, cổ vũ tinh thần cho em Giáo viên: 10 Trường THCS Như vậy: Khi sử dụng phương pháp giúp em có hứng thú, thi đua học tập rèn luyện Nêu cao tinh thần cố gắng, ý chí thi đấu, tự tin thể tài em trình thi đấu trước tập thể III) KẾT QUẢ Qua thời gian áp dụng phương pháp nhận thấy học sinh yêu thích nội dung đá cầu Một số em trước e sợ, rụt rè học đá cầu tham gia chơi đá cầu Nhưng sau vận dụng phương pháp em hịa nhập khơng cịn e sợ, rụt rè trước Bài kiểm tra kết thúc nội dung đá cầu 100% học sinh xếp loại đạt (Đ) Từ yêu thích mơn đá cầu số em phát huy khiếu, sở trường thân để tự tin hòa nhập với đội tuyển đá cầu trường tham gia hội khỏe phù 2019 -2020 đạt thành tích cao như: Hạng nội dung đơn nam; Hạng nội dung đôi nam; Hạng nội dung đá đội (3 người); Hạng nhì nội dung đơi nữ; Hạng ba nội dung đơn nữ, Hạng ba nội dung đơn nam IV) KẾT LUẬN: Phương pháp có hiệu q trình giảng dạy nội dung đá cầu năm học 2019 – 2020 Nhưng năm học cố gắng vận dụng, hồn thiện ln cập nhật phương pháp cho phù hợp với phát triển thời đại Sau thời gian áp dụng thấy hiệu phương pháp Cho nên thời gian tới vận dụng linh hoạt phương pháp số nội dung học khác như: Bóng chuyền; Cầu lơng; Nhảy cao; Nhảy xa; Dự kiến nghiên cứu sâu phương pháp để phát triển trở thành sáng kiến kinh nghiệm hay đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng để chia sẻ rộng rãi đơn vị trường huyện Giáo viên: 11 Trường THCS Người viết Giáo viên: 12 ... lượng môn đá cầu trường …Với kinh nghiệm đúc kết yêu cầu cấp bách định lựa chọn đề tài ? ?Một số phương pháp tạo hứng thú nhằm nâng cao chất lượng môn đá cầu cho học sinh khối trường THCS XX” II... hai phương pháp nh? ?: phương pháp trị chơi phương pháp thi đấu nhóm đạt kết cao Sử dụng phương pháp trò chơi Giáo viên: Trường THCS Để cho tiết học môn đá cầu trở nên sinh động gây hứng thú học. .. mơn đá cầu tơi khắc phục số sai lầm mà học sinh mắc phải Từ giúp em u thích mơn đá cầu em mạnh dạn chơi thường xuyên chơi Dưới số kĩ thuật mà khắc phục cho học sinh học môn đá cầu: Giáo viên: Trường