PHỊNG GD - ĐT N THÀNH TRƯỜNG THCS Cơng Thành ĐẾ THI THỬ LÊN 10 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC – HIỂU: (2 điểm) Đọc phần trích trả lời câu hỏi: “Các em thấy không? Theo lí lẽ bình thường điều khủng khiếp xảy ra, người ta phải lo cho trước Nhưng đất nước khơng làm Ngoại trừ số người thừa nước đục thả câu, tích trữ nâng giá trang để trục lợi, cịn lại tất người có trách nhiệm làm việc nhân văn khơng có cơng dân quốc gia làm Dưới đạo Đảng, Chính phủ tuyên bố: "chống dịch chống giặc", kèm theo lời hiệu lệnh: "Trong chiến khơng có phải lại phía sau", để từ đó, viết tiếp bao điều kỳ diệu dân tộc Trong lúc nhân dân nước Hàn Quốc, Nhật Bản, Mỹ biểu tình khơng cho người dân nước họ từ vùng dịch trở phủ ta lại tuyên bố câu đơn giản "sẵn sàng đón bà nước" Chúng ta đón 950 cơng dân ta trở chăm sóc tập trung doanh trại để thực cách ly theo dõi với chế độ ăn uống, ngủ nghỉ chu đáo Rất nhiều chiến sĩ phải vào rừng với thái độ vui vẻ tự nguyện để nhường doanh trại cho đồng bào từ vùng dịch” (Trích tâm thư giáo Chu Ngọc Thanh, giáo viên trường THCS Hùng Vương, huyện IaGrai, tỉnh Gia Lai - https://giaoducthoidai.vn) Câu 1(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt phần trích nói trên? Câu 2(0,5 điểm): Chỉ thành phần biệt lập câu văn sau cho biết thành phần gì? “Theo lí lẽ bình thường điều khủng khiếp xảy ra, người ta phải lo cho trước nhất” Câu 3(0.5 điểm): Hãy cho biết nội dung phần trích nói Câu 4(0.5 điểm): Em hiểu ý nghĩa câu nói “Trong chiến khơng có phải lại phía sau” II LÀM VĂN (8 điểm) Câu (3 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc - hiểu, viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em đồng cảm, sẻ chia Câu (5 điểm) Phân tích câu thơ sau thơ Đồng chí Chính Hữu: “Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỷ Đồng chí! … Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.” (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2017, Tr 128-129) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I ĐỌC – HIỂU (2 điểm) Câu ( 0.5 đ ) Yêu cầu trả lời: Phương thức biểu đạt phần trích nói là: Biểu cảm Hướng dẫn chấm : - Điểm 0.5 : Trình bày ý - Điểm : Trả lời không ý không trả lời Câu ( 0.5 đ ) Yêu cầu trả lời: - Thành phần biệt lập “theo lẽ bình thường” - Đó thành phần tình thái Hướng dẫn chấm : - Điểm 0.5 : Trình bày đầy đủ ý - Điểm 0.25 : Trình bày 1trong ý - Điểm : Trả lời không ý không trả lời Câu ( 0.5 đ ) Yêu cầu trả lời : Nội dung phần trích nói là: Tính nhân văn, đồn kết yêu thương, sẻ chia đầy tình người người Việt Nam chiến dịch phòng chống Covid 19 Hướng dẫn chấm: - Điểm 0.5: Trình bày đầy đủ ý - Điểm 0.25 : Trình bày ½ ý - Điểm 0: Trả lời không khơng trả lời Câu ( 0.5đ ) HS có cách diễn đạt khác phải đạt ý sau: - Câu nói hồn cảnh đất nước ta triển khai chiến dịch phòng chống, đẩy lùi dịch Covid 19 Trong chiến Đảng, Nhà nước ta khơng bỏ lại phía sau, nghĩa không kỳ thị, không bỏ mặc đồng bào ta mắc kẹt vùng dịch, sẵn sàng đón đồng bào ta nước - Câu nói mạng ý nghĩa nhân văn thấm đẫm tình người Đó tình u thương, đoàn kết, đùm bọc sẻ chia hoạn nạn khó khăn người Việt Nam Hướng dẫn chấm: - Điểm 0.5: Trình bày đầy đủ ý - Điểm 0.25 : Trình bày ½ ý - Điểm 0: Trả lời không không trả lời Phần II: Làm văn ( điểm ) Câu 1: ( đ ) *Yêu cầu chung: Bài viết học sinh đảm bảo số yêu cầu sau: - Kiểu bài: Viết kiểu văn nghị luận - Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi tả - Bố cục: Chặt chẽ, ngắn gọn * Yêu cầu cụ thể: TT ĐIỂM Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NL 0,25 Xác định vấn đề NL 0,25 Triển khai vấn đề NL Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác xong cần nêu được: * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề (Sự đồng cảm chia) - Giải thích vấn đề: Thế đồng cảm sẻ chia? + Đồng cảm: Là biết rung cảm trước vui buồn người khác, đặt vào hồn cảnh người khác để hiểu cảm thông với họ + Sẻ chia: Cùng người khác san sẻ vui buồn, trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau, chia sẻ khó khăn vật chất, giúp hoạn nan =>Từ đồng cảm đến sẻ chia, sẻ chia xuất phát từ đồng cảm + Nêu biểu cụ thể chọn lọc, nêu ngắn gọn, lấy dẫn chứng ngữ liệu phần đọc - hiểu) * Bàn luận: - Ý nghĩa vấn đề: Tại phải có đồng cảm, sẻ chia? +Cuộc sống đầy khó khăn cần làm lòng đồng cảm sẻ chia + Đối với người nhận, người gặp hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn: giúp họ có thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, nghịch cảnh đời + Đối với người ủng hộ: họ an lòng, cảm thấy nhẹ nhàng, thản sống tốt + Đồng cảm chia tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với người xã hội - Bàn luận mở rộng: + Sự đồng cảm sẻ chia phải xuất phát tâm sáng, thái độ chân thành bắt buộc, gượng ép hay thương hại, ban ơn + Cần lên án, phê phán bệnh vơ cảm, lối sống ích kỉ, sống thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng * Bài học nhận thức hành động ( Hs liên hệ thân):đối người xung quanh - Đồng cảm sẻ chia phẩm chất cao đẹp, kết tinh giá trị nhân văn cao quý người - Phải học cách đồng cảm, sẻ chia với người quanh mình, với điều kiện khả * Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề Sáng tạo Chính tả, dùng câu, đặt câu TỎNG CỘNG Hướng dẫn chấm: Điểm 3: Viết đoạn văn với đầy đủ ý Điểm 1.5: Viết đoạn văn với 1/2 ý Điểm 1: Viết đoạn văn với 1/3 ý Điểm 0.: Khơng viết đoạn văn Câu 2: Phân tích đoạn thơ Đồng chí Chính Hữu Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: 0,5 0.5 0.5 0,5 0,25 0,25 Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích trích dẫn đoạn thơ Thân bài: A, Về nội dung: * Cơ sở hình thành tình đồng chí (7 câu đầu) - Họ xuất thân cảnh ngộ nghèo khó; - Tình đồng chí đồng đội cịn bắt nguồn từ chung lí tưởng, mục đích chiến đấu; - Tình đồng chí nảy nở trở thành bền chặt chan hoà chia sẻ thiếu thốn; - Câu thơ thứ 7: Câu đặc biệt - tiếng gọi trầm xúc động từ tim, lắng đọng lòng người hai tiếng mẻ, thiêng liêng * Vẻ đẹp tình đồng chí (3 câu cuối) - Bức tranh đẹp tình đồng chí đồng đội người lính, biểu tượng đẹp đời người lính, sát cánh bên chiến đấu tư chủ động - Nổi nên cảnh rừng đêm ba hình ảnh gắn kết với nhau: người lính, súng, vầng trăng… - Hình ảnh “đầu súng trăng treo” cảnh vừa thực, lại vừa mộng, vẻ đẹp hài hoà tâm hồn chiến sĩ, thi sĩ B, Về nghệ thuật: - Đoạn trích sử dụng thành công bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạn tạo nên hình ảnh thơ đẹp mang ý nghĩa biểu tượng - Ngơn ngữ bình dị, tình cảm chân thành, sử dụng thành công kiểu câu đặc biệt phép tu từ ẩn dụ Kết bài: - Đánh giá lại giá trị đoạn trích (khái quát lại nội dung phân tích) ... trúc đoạn văn NL 0,25 Xác định vấn đề NL 0,25 Triển khai vấn đề NL Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác xong cần nêu được: * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề (Sự đồng cảm chia) - Giải thích vấn đề: Thế... TỎNG CỘNG Hướng dẫn chấm: Điểm 3: Viết đoạn văn với đầy đủ ý Điểm 1.5: Viết đoạn văn với 1/2 ý Điểm 1: Viết đoạn văn với 1/3 ý Điểm 0.: Không viết đoạn văn Câu 2: Phân tích đoạn thơ Đồng chí Chính... biểu cụ thể chọn lọc, nêu ngắn gọn, lấy dẫn chứng ngữ liệu phần đọc - hiểu) * Bàn luận: - Ý nghĩa vấn đề: Tại phải có đồng cảm, sẻ chia? +Cuộc sống đầy khó khăn cần làm lịng đồng cảm sẻ chia +