SKKN Vận dụng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương lớp 10 và bậc THCS để giải quyết một số vấn đề của tự nhiên ở Địa lí 12 MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lãnh thổ Việt Nam là một bộ phận c[.]
MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lãnh thổ Việt Nam phận Trái Đất Vì hình thành phát triển tự nhiên Việt Nam dựa nguyên lí quy luật tự nhiên giới Vì vậy, địa lí tự nhiên đại cương tảng khoa học mơn địa lí Ngay từ học mơn Địa Lí bậc học THCS em học sinh bước tiếp cận với khái niệm, đặc điểm, quy luật nhân tố tự nhiên Tuy nhiên chưa áp dụng cụ thể chi tiết vào phân lãnh thổ đó.Nhận thức điều q trình giảng dạy địa lí tơi vận dụng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương lớp 10 với nội dung bậc học THCS để giải thích vấn đề tự nhiên Việt Nam giúp học sinh tìm hiểu rõ chất vấn đề cách dễ hiểu lí giải số đặc điểm tự nhiên Việt Nam Trong chương trình địa lí bậc THPT địa lí tự nhiên đại cương đưa vào giảng dạy chương trình lớp 10 Địa lí tự nhiên Việt Nam đưa vào giảng dạy chương trình lớp 12 Vì học sinh khơng nắm vững chương trình địa lí tự nhiên đại cương khơng lí giải vấn đề tự nhiên Việt Nam Nhận thấy phương pháp dạy học hay hiệu nên thân suy nghĩ, tìm tịi ứng dụng phương pháp vào dạy học mơn Địa lí lớp 12, luyện thi Đại học Bồi dưỡng học sinh giỏi.Kết bước đầu giúp em hiểu rõ số đặc điểm tự nhiên Việt Nam, lí giải số tượng tự nhiên thường gặp từ tạo hứng thú tự tin em học mơn Địa lí Chính vậy, tơi mạnh dạn thực đề tài: “Vận dụng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương lớp 10 bậc THCS để giải số vấn đề tự nhiên Địa lí 12” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương giảng dạy địa lí tự nhiên lớp 12 nhằm giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức, nhớ lâu hiểu rõ chất vấn đề từ nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí trường THPT ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 12- Trường THPT Triệu Sơn PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Phương pháp dạy học SangKienKinhNghiem.net Do đặc thù phần Địa lí tự nhiên Việt Nam khó nên giảng dạy giáo viên nên vận dụng linh hoạt phương pháp khác như: đàm thoại gợi mở, hoạt động cặp/nhóm, dạy học theo dự án, hướng dẫn học sinh phân tích hình ảnh, đồ tư duy, atlat 1.1 Những điểm cần lưu ý Muốn có kết cao đọc đồ, cần ý điểm sau: - Đọc phân tích yếu tố đồ, lược đồ: tỉ lệ đồ, phương pháp biểu đồ, đặc điểm kí hiệu đồ… - Đọc giải đồ để nhận biết kí hiệu đồ, để thể đối tượng đồ - Xác định rõ nội dung, yêu cầu việc đọc đồ (đọc gì, đọc để làm gì, thu nhận kiến thức gì), từ tập trung vào thơng tin cần thiết nhất, tránh nhầm trang lược đồ, nhầm đối tượng cần xác định - Đọc đồ phải theo trình tự từ khái quát đến chi tiết Trước tiên phải đọc tổng thể nét chung, sau dần vào xem xét chi tiết cục 1.2 Các phương pháp khai thác đồ, lược đồ Khi phân tích, khai thác đồ thường sử dụng phương pháp khác phương pháp mô tả, phương pháp đồ giải, phương pháp so sánh, đối chiếu, phương pháp đo đạc đồ *Phương pháp mô tả phương pháp phân tích sở đọc đồ, qua thu nhận khái niệm tính chất phân bố đối tượng, tượng đồ Phương pháp mô tả chủ yếu phân tích mặt định tính để phát khác biệt, đặc điểm phân bố mối liên hệ đối tượng Mơ tả theo trình tự từ tổng thể đến cục bộ, từ chung đến riêng, từ khái quát đến chi tiết đưa nhận xét, kết luận Ví dụ mơ tả đặc điểm trạm khí hậu cần làm rõ: tên trạm, độ cao, chế độ nhiệt, chế độ mưa trạm; phân tích phân hóa lượng mưa Việt Nam phải khái quát đặc điểm chung mưa (bản đồ lượng mưa TB năm), phân hóa mưa theo độ cao, theo mùa (các đồ mưa thành phần) *Phương pháp phân tích kí hiệu mối liên hệ đối tượng đồ, atlat: phương pháp sử dụng kí hiệu, ước hiệu đối tượng thể đồ để xác định đặc điểm đối tượng mối quan hệ đối tượng khí hậu đồ Ví dụ mối quan hệ địa hình chắn gió liên quan đến SangKienKinhNghiem.net lượng mưa; độ cao địa hình tới nhiệt độ lượng mưa trạm, hoạt động bão * Cần có phương pháp so sánh, đối chiều đối tượng, tượng địa lí đồ, hay so sánh đối chiếu đồ với nhau….để giúp việc khai thác đồ có hiệu hơn: sử dụng trang hình thể với khí hậu, sinh vật với khí hậu, đất với khí hậu kết hợp với sơ đồ để học sinh khai thác kiến thức tốt Đối với atlat trang khí hậu, cần cho học sinh khai thác tốt đặc điểm chung khí hậu thông qua lược đồ nhiệt mưa, phân hóa vùng, miền khí hậu, phân hóa theo độ cao, đơng – tây thơng qua trạm khí hậu; hoạt động bão thơng qua kí hiệu Như vậy, q trình học tập,ơn thi tốt nghiệp THPT Quốc Gia cần sử dụng nhiều phương pháp khác vận dụng linh hoạt phương pháp đó, khai thác atlat, đồ, sơ đồ Phương tiện dạy học : Sử dụng tranh, ảnh, video PHẦN NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.1 Cơ sở lý thuyết Việc tiếp cận với mơn địa lí tự nhiên khó khăn người học Các vật, tượng tự nhiên ln có mối quan hệ biện chứng Người học phải nắm vững qui luật tự nhiên giải thích tượng tự nhiên cách đủ 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương trình mơn Địa lí trường THPT xếp cách khoa học Học sinh học phần địa lí đại cương năm lớp lớp 10, địa lí Việt Nam lớp 8,9 sau tiếp cận sâu tìm hiểu chương trình địa lí lớp 12 Tuy nhiên thực tiễn giảng dạy, em học sinh quên kiến thức địa lí đại cương, đặc biệt kiến thức địa lí tự nhiên đại cương theo em khó nhớ khó hiểu,thậm chí khó tưởng tượng nên học kiến thức địa lí tự nhiên Việt Nam em cảm thấy khó tiếp thu Và đặc biệt địa lí tự SangKienKinhNghiem.net nhiên đại cương có hình ảnh minh họa dẫn tới em khó hình dung vật, tượng Đối với em học sinh ôn thi học sinh giỏi( nội dung ơn tập chương trình Địa lí lớp 10 11) luyện thi đại học đề tài thực có ý nghĩa em Nó giúp em nhớ lâu kiến thức, hiểu rõ vấn đề giải thích vấn đề địa lí tự nhiên cách đầy đủ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Thực trạng hứng thú học tập học sinh học phần địa lí tự nhiên Việt Nam Ở trường THPT Triệu Sơn,tôi sử dụng phiếu điều tra hứng thú học tập học sinh lớp 12A14-1, 12C14 phần địa lí tự nhiên Việt Nam (lưu ý phiếu điều tra không ghi tên người điều tra để đảm bảo yếu tố khách quan) nhận kết sau: Mức độ hứng thú Lớp 12A14-1 Lớp 12C14 SL % SL % Rất thích 12,7 15,6 Bình thường 19 40,5 18 40 Khơng thích 22 46,8 20 40 Tổng 47 100 45 100 Qua bảng điều tra ta thấy số lượng học sinh thích học phần địa lí tự nhiên Cịn lại đa số học sinh điều tra cảm thấy bình thường khơng thích học địa lí nội dung 2 Nguyên nhân thực trạng Trước kết giành thời gian tìm hiểu ngun nhân, từ đề biện pháp để khắc phục việc học sinh chán học địa lí Qua tìm hiểu lớp 12A14-1 12C14 nhận thấy số nguyên nhân chủ yếu: phần địa lí tự nhiên phần học khơ khan,buồn tẻ, thiếu hình ảnh minh họa sinh động; học sinh đa số theo khối A nên không dành nhiều thời gian học môn phụ; phương pháp dạy học cịn khơ khan, buồn tẻ, dung lượng kiến thức tự nhiên nhiều dài phân phối chương trình dạy tiết/bài Điều SangKienKinhNghiem.net dẫn tới nhiều nội dung chưa nhấn mạnh… Vì vậy, nhiều học sinh cảm thấy khơng thích học phần địa lí tự nhiên VẬN DỤNG KIẾN THỨC ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN 12 3.1 VẤN ĐỀ PHẠM VI LÃNH THỔ A Tìm hiểu lãnh thổ Việt Nam khối thống toàn vẹn gồm phận giới hạn phận? - Kiến thức lớp 12:Gồm phần( vùng đất, vùng biển, vùng biển vùng trời) riêng vùng biển có phận, vị trí phận.Tuy nhiên khơng có hình ảnh minh họa - Kiến thức địa lí lớp 8: có hình ảnh minh họa cho phận vùng biển SangKienKinhNghiem.net Đường sở Việt Nam, phận hợp thành vùng biển SangKienKinhNghiem.net Vùng biển nước ta bao gồm: nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa + Nội thủy: vùng nước tiếp giáp với đất liền, phía đường sở + Lãnh hải: vùng biển thuộc chủ quyền quốc gia biển Lãnh hải Việt Nam có chiều rộng 12 hải lí Ranh giới xác định đường song song cách đường sở phía biển đường phân định vịnh với nước hữu quan Đó đường biên giới quốc gia biển + Vùng tiếp giáp lãnh hải: vùng quy định nhằm đảm bảo cho việc thực chủ quyền nước ven biển, rộng 12 hải lí Trong vùng nhà nước ta có quyền thực các biện pháp để đảm bảo an ninh quốc phịng, kiểm sốt thuế quan,các quy định y tế, môi trường, nhập cư… + Vùng đặc quyền kinh tế: vùng tiếp liền với lãnh hải, hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí tính từ đưởng sở Ở vùng này, nhà nước ta có chủ quyền hồn tồn kinh tế nước khác đặt đường ống dẫn dầu, dây cáp ngầm tàu thuyền, máy bay nước hoạt động tự hàng hải, hàng không theo Công ước Liên Hợp Quốc Luật biển năm 1992 + Thềm lục địa: phần ngầm biển lòng đất đáy biển thuộc phần lục địa kéo dài, mở rộng lãnh hải bờ ngồi rìa lục địa.Có độ độ sâu khoảng 200m Nhà nước ta có chủ quyền hồn tồn mặt thăm dị, khai thác, bảo vệ quản lí tài nguyên thiên nhiên thềm lục địa Việt Nam 3.2 VẤN ĐỀ 1: ĐỊA HÌNH 3.2.1 Địa hình với tác động ngoại lực: SangKienKinhNghiem.net a Giải thích địa hình nước ta địa hình miền nhiệt đới ẩm gió mùa? b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Dùng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương lớp 10 (phần tác động ngoại lực) để giải thích - Ngoại lực lực có nguồn gốc bên ngồi, bề mặt trái đất Nguồn lượng sinh ngoại lực chủ yếu nguồn lượng xạ mặt trời Tác nhân ngoại lực yếu tố khí hậu (nhiệt độ, gió mưa…), dạng nước (nước chảy, nước ngầm, sóng biển), sinh vật (động, thực vật) người - Ở Việt Nam nằm vùng nhiệt đới ẩm gió mùa nên tác động ngoại lực: phong hóa, bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ diễn mạnh mẽ - Quá trình xâm thực mạnh miền đồi núi: nhiệt ẩm cao với mùa mưa mùa khô xen kẽ thúc đẩy trình xâm thực mạnh mẽ, bề mặt địa hình bị cắt xẻ, đất bị bào mịn rữa trơi… Hơn địa hình ¾ đồi núi bị cắt xẻ, hẻm vực, khe sâu phủ với lớp phủ thực vật bị tàn phá làm cho đất bị bào mịn rữa trơi, nhiều nơi cịn trơ sỏi đá, tượng đất trượt, đá lở thành nón phóng vật tích tụ chân núi Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa đẩy nhanh tốc độ hịa tan phá hủy đá vơi tạo thành địa hình caxto với hang động, suối cạn, thung khơ, đồi đá vơi sót vùng núi đá vôi: CO2 + H2O H2CO3; CaCO3 + H2CO3 Ca(HCO3)2 (canxi cacbonat) Khí hậu làm sâu sắc hơn, rõ nét tính chất trẻ địa hình đồi núi Việt Nam Tân kiến tạo để lại Có thể nói q trình xâm thực bào mịn tác động dịng nước q trình địa mạo đóng vai trị chủ yếu tạo nên hình thái địa hình đồi núi nước ta Vì để hạn chế xói mịn đất miền núi cần phải tích cực trồng rừng phủ xanh đất trống, đồi trọc để hạn chế dòng chảy, bảo vệ lớp đất mặt khỏi bị rữa trôi - Bồi tụ nhanh miền đồng bằng: Hệ q trình xâm thực, bào mịn mạnh miền núi bồi tụ, mở mang nhanh đồng hạ lưu sơng Điển hình rìa phía Đơng Nam đồng sơng Hồng rìa Tây Nam đồng sông Cửu Long lấn biển từ vài chục đến gần trăm mét 3.2.2 Địa hình với tác động nội lực: a Hãy giải thích chứng minh rằng: “Việt Nam đất nước nhiều đồi núi chủ yếu đồi núi thấp” b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: SangKienKinhNghiem.net Đây kiến thức liên quan tới nội lực tác động đến địa hình bề mặt trái đất Nguồn lượng sinh nội lực chủ yếu nguồn lượng bên trái đất - Tác động nội lực đến địa hình bề mặt trái đất thơng qua vận động nâng lên hay hạ xuống vỏ trái đất, làm cho lớp đất đá bị uốn nếp đứt gãy - Như địa hình Việt Nam phận lớp vỏ trái đất nên có mối liên hệ mật thiết lịch sử phát triển tự nhiên giới - Phần giảm tải nên cần học sinh biết đất nước ta đồi núi chiếm ưu địa hình bị cắt xẻ mạnh, có nhiều hướng núi 3.3 VẤN ĐỀ 3: KHÍ HẬU 3.3.1 Tính chất nhiệt đới a Giải thích chứng minh: “Vì khí hậu nước ta mang tính chất nhiệt đới”? b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương - Dùng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương để giải thích vùng nội chí tuyến năm mặt trời lên thiên đỉnh lần địa phương Do vị trí địa lí nước ta nằm hồn tồn vùng nội chí tuyến nửa cầu Bắc với điểm cực Bắc nằm gần chí tuyến Bắc (23023’B) điểm cực Nam nằm cách xích đạo khơng xa (8034’B) Vì nhiệt cao lượng xạ lớn - Chứng minh tính chất nhiệt đới: Nhiệt độ trung bình năm vượt tiêu chuẩn khí hậu nhiệt đới từ 220-270C (trừ vùng núi) Tổng số nắng tùy nơi dao động từ 1400-3000 giờ/năm Tổng nhiệt độ hoạt động lớn từ 8000-100000C Lượng xạ lớn trung bình từ 120-140 Kcalo/cm2/năm, cân xạ ln dương Trong biến trình nhiệt năm miền Bắc có tối đa, tối thiểu Miền Nam có tối đa, tối thiểu 3.3.2 Tính chất ẩm: a.Giải thích “Tại vĩ độ với nước Tây Á, Bắc Phi nhiên Việt Nam lại có khí hậu nhiệt đới ẩm mưa nhiều, nước lại có khí hậu nhiệt đới khơ nóng” b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: - Những vùng nằm sâu lục địa khơng có gió từ đại dương thổi vào mưa Ở mưa chủ yếu ngưng kết từ ao, hồ, sông rừng bốc lên tạo thành mưa Ở khu vực Tây Á, Bắc Phi nằm sâu lục địa nên lượng mưa nhận năm thấp 80%) Khí hậu Việt Nam nhiệt đới ẩm (Tm) - Ngồi cịn phần diện tích vùng biển thuộc Việt Nam gấp lần diện tích lục địa; hướng địa hình tạo thuận lợi cho gió từ biển dễ dàng xâm nhập vào đất liền phần phía tây lãnh thổ 3.3.3 Tính chất gió mùa: a Giải thích ngun nhân biểu gió mùa Việt Nam b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Trước hết cần nắm khái niệm gió mùa gió thổi theo mùa, hướng gió hai mùa có chiều ngược - Nguyên nhân hình thành gió mùa phức tạp, chủ yếu nóng lên lạnh khơng lục địa đại dương theo mùa Từ có thay đổi vùng khí áp cao khí áp thấp lục địa đại dương -Việt Nam nằm khu vực Đông Nam Á nên chịu tác động gió mùa điển hình châu Á - Dựa vào đồ hình vẽ để miêu tả hoạt động gió mùa: Gió mùa mùa hạ: Từ tháng đến tháng 10 Có hai luồng gió hướng tây nam thổi vào nước ta Vào đầu mùa hạ: Khối khí nhiệt đới từ Bắc Ấn Độ Dương di chuyển theo hướng tây nam xâm nhập trực tiếp gây mưa lớn cho đồng Nam Bộ Tây Nguyên Khi vượt qua dãy Trường Sơn dãy núi dọc biên giới Việt – Lào, khối khí trở nên khơ nóng (gió phơn Tây Nam hay cịn gọi gió Lào) Vào cuối mùa hạ: Gió mùa Tây Nam (xuất từ áp cao cận chí tuyến nửa cầu Nam) hoạt động mạnh + Khi vượt qua biển vùng xích đạo, khối khí trở nên nóng ẩm thường gây mưa lớn kéo dài cho vùng đón gió Nam Bộ Tây Nguyên SangKienKinhNghiem.net + Hoạt động gió mùa Tây Nam với dải hội tụ nhiệt đới nguyên nhân chủ yếu gây mưa vào mùa hạ cho hai miền Nam, Bắc mưa vào tháng cho Trung Bộ * Gió mùa mùa đơng: Từ tháng 11 đến tháng Miền Bắc chịu tác động khối khí lạnh phương Bắc thổi theo hướng Đơng Bắc hay gọi gió mùa Đơng Bắc Gió mùa Đông Bắc tạo nên mùa Đông lạnh miền Bắc: Nửa đầu mùa Đông thời tiết lạnh khô, nửa sau mùa đơng thời tiết lạnh ẩm có mưa phùn Gió mùa Đơng Bắc di chuyển xuống phía nam suy yếu dần, bớt lạnh bị chậm lại dãy Bạch Mã Trong thời gian này, từ Đà Nẵng trở vào, tín phong bán cầu bắc thổi theo hướng Đông Bắc gây mưa ven biển Trung bộ, Nam Bộ Tây Nguyên mùa khơ SangKienKinhNghiem.net + Gió mùa mùa đơng: SangKienKinhNghiem.net Hinh 9.1 Gió mùa mùa đơng khu vực Đơng Nam Á Hinh 9.2 Gió mùa mùa hạ khu vực Đơng Nam Á * Các khối khơng khí hoạt động ln phiên tạo nên gió mùa mùa hạ: - Khối khơng khí chí tuyến vịnh Ben Gan (TBg) SangKienKinhNghiem.net Khối khơng khí hình thành vào đầu mùa hạ bắc Ấn Độ Dương (vào đầu mùa hạ hoạt động mạnh hạ áp Ấn Độ - Iran hút ẩm từ Ấn Độ Dương vào, hình thành gió TBg) Do có nguồn gốc từ biển nên nóng ẩm, nhiệt độ >250C, độ ẩm riêng lên tới 19 – 21g/kg, độ ẩm tương đối khoảng 85% thường gây mưa dơng nhiệt.Tuy nhiên ảnh hưởng địa hình nên lượng mưa khác nhau: Gây mưa lớn cho Nam Bộ Tây Nguyên, gây hiệu ứng phơn cho Đông Trường Sơn, có ảnh hưởng mạnh tới Tây Bắc tận Đồng Bằng Bắc Bộ Nhưng nơi có biểu rõ nét mạnh Bắc Trung Bộ (ta thường gọi gió Lào) Thời gian hoạt động gió Lào vào đầu mùa hạ (Tháng V đến tháng VIII), thổi cơn, yếu thường – ngày, mạnh tới 15 ngày cường độ mạnh thường từ 11 đến 15h Khi gió Lào hoạt động, nhiệt độ lên tới 390C chí có đợt lên tới 400C, độ ẩm khơng khí giảm xuống cịn 45% thấp hơn, gây ảnh hưởng đến sản xuất đời sống - Khối khơng khí xích đạo ẩm (Em) Nguồn gốc: Bản chất gió tín phong Nam Bán cầu vượt xích đạo lên, vượt qua xích đạo chệch hướng thành Tây Nam Đây gió mùa Tây Nam thức nước ta Hoạt động mạnh vào cuối mùa hạ (tháng - tháng 10 trở lại vị trí Nam Bán cầu) Đặc điểm: nóng, ẩm, gây thời tiết mưa lớn, kéo dài, trời mát Khối khí có tầng ẩm dày tác dụng hội tụ thăng lên không khí dải hội tụ nhiệt đới Khối khí Em hoạt động mạnh miền Nam miền Bắc đường hội tụ nhiệt đới phía Nam dài từ tháng đến tháng 10, Đồng Bắc Em hoạt động mạnh vào tháng gây thời tiết mưa ngâu Gió mùa Tây Nam với dải hội tụ nhiệt đới nguyên nhân chủ yếu gây mưa mùa hạ cho miền Nam, Bắc mưa mùa thu đông cho Trung Bộ Do áp thấp Bắc Bộ khơi sâu nên gió mùa mùa hạ di chuyển theo hướng Đông Nam vào Bắc tạo gió mùa đơng nam mùa hạ miền Bắc Bắc Như vậy: Trên nhiệt đới chung nước, hoạt động gió mùa chia thành khu vực: - Miền Bắc: Có mùa đơng lạnh, mưa ít; mùa hạ nóng ẩm, mưa nhiều - Miền Nam: Có mùa mưa, khơ rõ rệt; khơng có mùa đơng lạnh SangKienKinhNghiem.net - Duyên Hải Miền Trung Tây nguyên: Có đối lập mùa mưa, khơ: Khi Tây Ngun mùa mưa Đơng Trường Sơn chịu hiệu ứng Fơn (đầu mùa hạ), Đông Trường Sơn mưa vào thu đơng Tây Ngun lại mùa khơ sâu sắc 3.3.4 Khí hậu chịu chi phối nhân tố khác a Phân tích nhân tố dẫn đến phân hóa đa dạng khí hậu nước ta Chứng minh khí hậu nước ta phân hóa đa dạng b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Khí hậu tác động nhiều nhân tố Trong có nhân tố chính: sVị trí địa lí, vĩ độ, hồn lưu khí quyển, địa hình, mặt đệm người - Vị trí địa lí: Mỗi lãnh thổ nằm vị trí khác nên khí hậu lãnh thổ khác Vì vậy, vị trí địa lí mang tính tổng hợp bao gồm nhiều yếu tố khác tạo thành - Vĩ độ địa lí: Do trái đất hình cầu nên góc nhập xạ vĩ độ khác Vĩ độ thấp nhiệt độ cao, vĩ độ cao nhiệt độ thấp Biên độ nhiệt ngược lại - Hồn lưu khí quyển: Trên trái đất có nhiều đới gió khác nhau: gió mùa, gió Tín phong, gió Tây ôn đới, gió Đông cực đới gió mang tính hành tinh Ngồi cịn có đới gió mang tính địa phương: Gió đất, gió biển, gió phơn Các loại gió có tính chất, đặc điểm, nguồn gốc khác Vì vậy, lãnh thổ chịu tác động vài loại gió làm cho khí hậu khác - Địa hình: Đây nguyên nhân quan trọng chi phối chế độ nhiệt, ẩm lãnh thổ Bởi nhiệt độ, độ ẩm phân hóa theo độ cao, độ dốc hướng sườn núi - Yếu tố mặt đệm người: Đây hai yếu tố thứ yếu ngày có ý nghĩa làm biến đổi khí hậu Mặt đệm thảm thực vật Nếu lớp phủ thực vật trì tốt khí hậu điều hòa ngược lại Con người nhân tố ngày tác động đến khí hậu làm cho khí hậu trái đất biến đổi theo chiều hướng xấu 3.4 VẤN ĐỀ 4: SƠNG NGỊI (THỦY VĂN) 3.3.1 Một số nhân tố ảnh hưởng đến chế độ nước sơng: a Hãy phân tích vai trị nhân tố tạo nên phân hóa sơng ngịi nước ta? SangKienKinhNghiem.net b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Sự phân hóa sơng ngịi tác động tổng hợp nhiều nhân tố như: chế độ mưa, băng tuyết, nước ngầm, địa thế, thực vật hồ đầm Ở Việt Nam ta loại trừ nhân tố băng tuyết (vì nước ta vùng khí hậu nóng) lại tất nhân tố tác động đến phân hóa sơng ngịi Việt Nam Khí hậu ảnh hưởng trực tiếp tới chế độ nước sơng: + Nguồn cung cấp nước sơng ngịi nước ta chủ yếu nước mưa nên chế độ nước sơng hồn tồn phụ thuộc vào phân bố lượng mưa năm Nhìn chung, sơng có lũ lớn vào mùa mưa cạn vào mùa khô mùa mưa vùng nước ta khác nên thời gian lũ sông không giống + Đồng thời, phân hóa sâu sắc mùa mưa mùa khơ nên có chênh lệch lượng nước mùa lũ mùa cạn, tháng lũ tháng kiệt Ví dụ: Sơng Hồng (Bắc Bộ) mùa lũ từ tháng đến tháng 10, đỉnh lũ vào tháng Trong sơng Đà Rằng (Trung Bộ) có lũ từ tháng đến tháng 12, đỉnh lũ vào tháng 11 Cịn sơng Cửu Long (Nam Bộ) có lũ từ tháng đến tháng 12, đỉnh lũ vào tháng 10 Địa hình (Địa thế): Đây nhân tố quan trọng việc tác động tới tốc độ dòng chảy, qui định hướng sơng + Địa hình nước ta ¾ diện tích lãnh thổ đồi núi nên sơng ngịi phần lớn chảy qua miền địa hình đồi núi + Cấu trúc địa hình nước ta hướng Tây Bắc – Đơng Nam hướng vịng cung nên sơng ngòi nước ta chủ yếu chảy theo hướng + Địa hình nước ta có tương phản đồng miền núi nên dịng chảy sơng ngịi có thay đổi đột ngột chảy từ thượng lưu xuống hạ lưu - Địa chất: tính chất thấm nước nham thạch, lớp vỏ phong hóa, tính chất dễ hịa tan đá vơi có ảnh hưởng đến hình thái lưu vực đặc điểm thủy chế sông + Sông chảy qua vùng đá kết tinh cứng thung lũng hẹp sâu, thác ghềnh + Sơng chảy vùng đá vơi có sườn cao, vách đứng, mật độ sông suối thưa < 0,5km/km2 SangKienKinhNghiem.net - Các nhân tố như: thực vật, hồ đầm có tác dụng điều hịa dịng chảy Ví dụ: thủy chế sơng Cửu Long điều hịa sơng Hồng tác dụng Biển Hồ Campuchia 3.5 Vấn đề Các nhân tố hình thánh đất: a Hãy giải thích ngun nhân phân hóa đất (thổ nhưỡng) nước ta b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Đất hình thành tác động đồng thời nhân tố như: đá mẹ, khí hậu, sinh vật, địa hình thời gian người Ở Việt Nam đất chịu tác động trực tiếp gián tiếp nhân tố Đồng thời cịn đánh giá thêm vai trị sơng ngịi (thủy văn) việc hình thành đất nước ta Đá mẹ: nguồn cung cấp vật chất vô cho đất, định cấu trúc, tính chất lí, hóa đất Ở nước ta đá mẹ phong phú, chia làm nhóm chính: Nhóm đá mẹ axit, nhóm bazơ, nhóm bồi tích phù sa + Nhóm đất feralit từ đá axit: có thành phần giới nhẹ, thống khí thấm nước tốt giữ nước chất dinh dưỡng kém, đất thường chua + Nhóm đất feralit từ đá bazơ: Có thành phần giới nặng, thấm nước khí khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt + Đất bồi tụ phù sa: có đặc điểm chung vụn bở, có nhiều khoáng nguyên sinh như: thạch anh, mica, canxit Địa hình: thơng qua tác động lại ngun tố địa hóa điều kiện nhiệt ẩm theo yếu tố địa hình (đỉnh, sườn, chân) độ cao địa hình + Địa hình nước ta chủ yếu đồi núi thấp, độ cao < 500m chiếm khoảng 70% > 2000m chiếm 1% Do phân hóa đất theo độ cao khác + Ở vùng núi thấp trình feralit diễn mạnh, đất feralit chiếm diện tích lớn (khoảng 65% diện tích đất tự nhiên) + Từ độ cao 500-600m đến 1600-1700m nhiệt độ giảm, lượng mưa tăng trình feralit yếu đi, trình tích lũy mùn tăng lên (đất mùn feralit) + Từ 1600-1700m, quanh năm mây mù, lạnh, ẩm, trình feralit chấm dứt hồn tồn, có đất mùn thơ núi cao (đất mùn alit núi cao) Khí hậu: Đây nhân tố quan trọng trình hình thành đất Việt Nam Vì khí hậu định chiều hướng cường độ diễn biến trình hình thành lớp vỏ phong hóa thổ nhưỡng SangKienKinhNghiem.net + Khí hậu ảnh hưởng trực tiếp đến trình hình thành đất thơng qua chế độ nhiệt, ẩm Do nước ta khí hậu nội chí tuyến gió mùa ẩm phân hóa đa dạng nên thổ nhưỡng nước ta có phân hóa theo qui luật địa đới phi địa đới + Ngồi khí hậu cịn ảnh hưởng gián tiếp thông qua giới sinh vật - Sinh vật: Quá trình hình thành đất Việt Nam diễn với cường độ mạnh phong phú thảm thực vật Cùng với đa dạng kiểu rừng đa dạng loại đất Việt Nam Ví dụ rừng kín thường xanh có tầng đất dày, ẩm, mùn nhiều Dưới rừng thưa có tầng đất mỏng, khơ, mùn - Thủy văn: Ảnh hưởng thủy văn đến thổ nhưỡng chủ yếu thông qua tác động nước chảy, nước ngầm nước đọng + Nước chảy xói mịn mạnh mẽ đất đai khơng có lớp phủ thực vật bảo vệ + Đối với đất phù sa nước dịng sơng lớn, lịng đào sâu xuống tới lớp đá gốc thường chứa nhiều bazơ đất phì nhiêu (ví dụ sơng Hồng) Đối với sơng suối nhỏ, lịng sơng nằm hẹp phạm vi lớp vỏ phong hóa feralit chua nghèo, đất thường chua phì nhiêu Tại vùng duyên hải, ảnh hưởng nước biển nước ngầm mặn tạo nên đất phèn, mặn - Con người: Ở Việt Nam đất đai người khai thác từ lâu đời nên ảnh hưởng người lớn + Tích cực: cải tạo, mở mang đất nơng nghiệp (cải tạo đất phèn, đất mặn lấn biển, bón phân cải tạo đất bạc màu…) Quá trình hình thành lúa nước thể rõ tác động người việc cải biến đất đai Việt Nam + Tiêu cực: phá rừng, đốt nương làm rẫy khiến cho đất đai bị xói mịn, rữa trơi, diện tích đất trống đồi núi trọc gia tăng 3.6 VẤN ĐỀ 6: CÁC QUI LUẬT CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM 3.6.1 Qui luật địa đới a Giải thích chứng minh thiên nhiên nước ta có phân hóa theo vĩ độ (theo Bắc - Nam) b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: * Giải thích: - Qui luật địa đới thay đổi có qui luật tất thành phần địa lí cảnh quan địa lí theo vĩ độ (từ Xích đạo cực) SangKienKinhNghiem.net - Nguyên nhân: Do Trái đất hình dạng cầu xạ mặt trời Dạng hình cầu trái đất làm cho góc chiếu tia sáng mặt trời đến bề mặt trái đất (góc nhập xạ) thay đổi từ Xích đạo hai cực, lượng xạ mặt trời thay đổi theo Chính lượng xạ mặt trời thay đổi theo hướng giảm dần từ Xích đạo hai cực làm cho thành phần địa lí cảnh quan địa lí thay đổi theo - Lãnh thổ Việt Nam kéo dài 15 vĩ độ Phía Bắc gần chí tuyến Bắc, phía Nam cách Xích đạo khơng xa nên nước vùng nhiệt đới thiên nhiên có khác từ Bắc vào Nam đặc biệt khí hậu - Nước ta nằm khu vực chịu tác động mạnh mẽ gió mùa gió mùa Đơng Bắc Chính giảm sút khối khơng khí lạnh di chuyển xuống phía Nam làm sâu sắc khác biệt thiên nhiên theo vĩ độ - Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới phân hóa thiên nhiên theo chiều Bắc-Nam thay đổi khí hậu (cụ thể khác nhiệt biên độ nhiệt) * chứng minh: + Sự phân hóa chế độ nhiệt, ẩm, hồn lưu theo chiều Bắc – Nam - Nguyên nhân: Dưới tác động nhân tố tác động kể trên, đặc biệt gió mùa Đơng Bắc chắn địa hình tạo phân hóa sâu sắc khí hậu theo chiều Bắc - Nam - Biểu hiện: Chia làm hai miền khí hậu, phía Bắc phía Nam - Phạm vi miền: Ranh giới phân chia vĩ tuyến 160B (dãy Bạch Mã) * Miền khí hậu phía Bắc với đặc trưng: Khí hậu nhiệt đới gió mùa cận chí tuyến, có mùa đơng lạnh, ảnh hưởng yếu tố gió mùa đơng bắc vị trí gần chí tuyến bắc + Chế độ nhiệt: Có hạ thấp đáng kể nhiệt độ vào mùa đông Tháng I địa phương từ Bạch Mã trở Bắc có nhiệt độ 100C; biến trình nhiệt năm có cực đại cực tiểu khoảng cách lần Mặt Trời lên thiên đỉnh gần + Phân mùa chế độ nhiệt mưa: Khí hậu có phân mùa thành mùa rõ rệt: Mùa đơng lạnh, rét buốt có tháng nhiệt độ 200C, dao động nhiệt độ thấp 50C; biến trình nhiệt năm có cực đại cực tiểu khoảng cách lần Mặt Trời lên thiên đỉnh xa + Phân mùa: Khí hậu có phân mùa thành mùa rõ rệt: Mùa mưa mùa khô Biểu mùa khô sâu sắc Tây Nguyên duyên hải Nam Trung Bộ (sau vĩ tuyến 140B) Bảng 3: Nhiệt độ trung bình số địa điểm Địa điểm Nhiệt độ trung Nhiệt độ trung bình Nhiệt độ trung bình tháng I (oC) tháng VII (oC) bình năm (oC) Lạng Sơn 13,3 27,0 21,2 Hà Nội 16,4 28,9 23,5 Huế 19,7 29,4 25,1 Đà Nẵng 21,3 29,1 25,7 Quy Nhơn 23,0 29,7 26,8 Tp Hồ Chí Minh 25,8 27,1 27,1 3.6.2.Qui luật địa ơ: a Giải thích chứng minh thiên nhiên nước ta phân hóa theo Đơng– Tây b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: SangKienKinhNghiem.net ... địa lí đại cương năm lớp lớp 10, địa lí Việt Nam lớp 8,9 sau tiếp cận sâu tìm hiểu chương trình địa lí lớp 12 Tuy nhiên thực tiễn giảng dạy, em học sinh quên kiến thức địa lí đại cương, đặc biệt... tự nhiên đại cương theo em khó nhớ khó hiểu,thậm chí khó tưởng tượng nên học kiến thức địa lí tự nhiên Việt Nam em cảm thấy khó tiếp thu Và đặc biệt địa lí tự SangKienKinhNghiem.net nhiên đại cương. .. nước ta địa hình miền nhiệt đới ẩm gió mùa? b Kiến thức địa lí tự nhiên đại cương: Dùng kiến thức địa lí tự nhiên đại cương lớp 10 (phần tác động ngoại lực) để giải thích - Ngoại lực lực có nguồn