pp giai pháp đã sửa (1)

TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN CHÀO MỪNG BAN GIÁM KHẢO, THẦY CƠ VỀ DỰ HỘI THI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GV: LÊ THỊ THANH MINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP II THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN III NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP - Ở Bậc Tiểu học môn Tiếng Việt quan trọng Học tốt mơn Tiếng Việt em có điều kiện học học tốt môn học khác Bởi thông qua việc dạy học mơn Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư cung cấp cho học sinh kiến thúc sơ giảng Tiếng Việt, tự nhiên xã hội người, văn hóa văn học Việt Nam nước Đồng thời bồi dưỡng cho em tình yêu Tiếng Việt hình thành nhân cách người Việt nam xã hội chủ nghĩa - Dạy Tiếng Việt trang bị cho học sinh tri thức hệ thống Tiếng Việt, rèn cho học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt trình giao tiếp bao gồm kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Trong kỹ đọc hoạt động ý mức từ lớp Một - Trong trình đổi phương pháp nội dung dạy học bậc tiểu học với mục tiêu giáo dục toàn diện phát triển các lực, phẩm chất học sinh nước nói chung xã Diên Tồn nói riêng   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP  Trong suốt năm giảng dạy Trường Tiểu học Diên Toàn, trăn trở với câu hỏi: “Làm để học sinh lớp đến cuối năm em biết đọc, hoàn thành chương lớp 1?” Trước băn khoăn đó, tơi mạnh dạn đưa thực hiện: “Biện pháp rèn đọc cho học sinh khó khăn đọc lớp 1A - Trường Tiểu học Diên Toàn” MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II Thực trạng, nguyên nhân Thực trạng a Thuận lợi:   - Được quan tâm, tạo điều kiện ban giám hiệu nhà trường, năm học 2021- 2022 phân công chủ nhiệm lớp 1A với sĩ số 38/18 hs - Các chế độ sách dành cho học sinh nhà trường thực kịp thời, đầy đủ - Trường đầu tư sở vật chất đảm bảo cho việc dạy học - Hội cha mẹ học sinh lực lượng xã hội, có nhiều chuyển biến tích cực việc phối hợp chăm lo, hổ trợ cho công tác giáo dục xã nhà -  Tôi giáo viên trẻ, nhiệt huyết, yêu nghề có tinh thần học hỏi MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II.Thực trạng, nguyên nhân II Thực trạng b Khó khăn: - Cha mẹ học sinh có nhận thức việc học họ, nhiên, nhiều phụ huynh hạn chế nhận thức, thiếu trách nhiệm việc học mình, gia đình đơng con, kinh tế khó khăn, phụ huynh khơng biết chữ Chính từ nhận thức sai lệch giáo dục, từ khó khăn kinh tế làm giảm sút chất lượng học sinh, nhiều học sinh đọc yếu, đọc chậm chưa qua mẫu giáo - Các bậc phụ huynh thường xuyên phó thác cho giáo viên, không quan tâm đến việc tự học nhà em Từ ,các em bị hỏng kiến thức, không nhận diện chữ, dẫn đến việc đọc em gặp nhiều khó khăn - Tại lớp 1A có số học sinh chưa nắm chữ cao   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN Đây bảng thống kê số học sinh nhận biết bảng chữ chưa nhận biết bảng chữa lớp từ đầu năm học : TSHS Năm học TSHS Nắm bảng chữ TSHS Tỷ lệ % 2021-2022 38/18 20 Chưa nắm bảng chữ Tỷ lệ % 52,6 18 47,4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN 2 Nguyên nhân: - Một số em yếu thể chất, nhỏ bé so với bạn bình thường kèm theo phát triển chậm trí nhớ, học trước quên sau, chậm tiến - Các em cịn quen với mơi trường mẫu giáo chơi nhiều học Nay vào lớp với môi trường học nhiều chơi nên em bỡ ngỡ đến lớp - Sự tập trung ý chưa cao, tư chưa phát triển Nhận thức học tập em nhiều hạn chế - Đa số học sinh thụ động, nhút nhát, khó nhớ, mau quên Các em chưa có ý thức học tập, không tập trung học dẫn đến việc không ghi nhớ nội dung học - Cịn phần khơng phụ huynh khơng chưa quan tâm mức đến việc học tập em mình, chưa tạo điều kiện tốt để em đến lớp nhác nhở em việc tự học nhà - Tình hình dịch Covid 19 nên em nghỉ học nhiều MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN 1. Biện pháp 1: Tiến hành khảo sát đầu năm học để nắm chất lượng học sinh lớp   2. Biện pháp 2: Thành lập nhóm học tập để giúp đỡ học sinh khó khăn, tạo mơi trường học tập thân thiện lớp học Biện pháp 3:  Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Biện  pháp 4: Phối hợp giáo viên chủ nhiệm gia đình MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN   Biện pháp 1: Tiến hành khảo sát đầu năm học để nắm chất lượng học sinh lớp - Qua kết khảo sát cho thấy số học sinh nhận diện ghi nhớ bảng chữ cách đầy đủ khoảng 20 học sinh Số học sinh nhận diện ghi nhớ chưa đầy đủ khoảng học sinh, số học sinh chưa nhận diện chữ 13 học sinh MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN   II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN Biện pháp 2:Thành lập nhóm học tập để giúp đỡ học sinh khó khăn, tạo môi trường học tập thân thiện lớp học - Thành lập nhóm học tập: “Đơi bạn tiến” Tơi ý nhiều đến em khó khăn học tập, chưa hồn thành đặc biệt em nói chưa rõ chữ Tôi phân công em học tốt giúp đỡ em học gặp khó khăn xếp cho hai em ngồi bàn để nhắc nhở nhau, trao đổi kinh nghiệm học tập, … Ảnh: Học tập nhóm đơi MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN Biện pháp 2:  - Hướng dẫn tự học nhà: em thường xuyên luyện đọc nhà, chữ chưa nhớ hỏi bố, mẹ anh chị - Trước vào lớp 15 phút, Tôi cho đôi bạn phân công kiểm tra lẫn nhau, xem cách thực đôi bạn học tập để điều chỉnh cho phù hợp  * Học sinh khó khăn học có thêm tự tin, hứng thú học Các em hứng thú đến lớp để học tập, việc học ngày tiến  - Sử dụng tranh chữ để trang trí lớp học, để em đọc chuyển tiết MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh - Lập kế hoạch chủ nhiệm, xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp đối tượng, tiến hành phụ đạo thêm học sinh khó khăn phát âm học sinh khó khăn chữ viết + Rèn đọc cho em có khó khăn đọc: Trong luyện đọc chung lớp giáo viên cho em đọc chậm ngồi gần nhau, để giáo viên dễ kiểm tra lúc luyện đọc   Hình ảnh : Các em tương tác với luyện đọc Hình ảnh : Giáo viên luyện đọc với học sinh khó khăn MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC SUỐI TIÊN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN + Trong trình luyện đọc giáo viên thường xuyên mời em đọc, để em có thêm tự tin tương tác với bạn + Kịp thời tuyên dương em có tiến - Cuối học giáo viên dành 15 phút luyện đọc với em Nhằm kiểm tra ghi nhớ em sữa chữa em đọc sai âm , vần , dấu - Áp dụng phương pháp dạy học tích cực: trị chơi học tập, sử dụng nhiều hình ảnh trực quan, đồ dùng dạy học, áp dụng dạy học công nghệ thông tin, … để hướng dẫn học sinh nhận diện , ghi nhớ nắm vững kiến thức   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TỒN •Ví dụ: Khi luyện đọc cho học sinh khó khăn, em chưa nhận diện nhớ tên phụ âm ghép như: nh, ch , kh , tr, th tơi cho em nhận diện phụ âm qua hình ảnh trực quan vật thật Để em nhận diện ghi nhớ tốt cho lần đọc sau + Tổ chức trò chơi: Thi gọi tên âm, phụ âm qua tranh ảnh * Qua việc áp dụng biện pháp tơi thấy học sinh có tiến luyện đọc, tự tin tương tác với bạn, thấy thích thú với việc học mong muốn đến lớp, từ giảm dần tình trạng học sinh đọc   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN Biện pháp 4: Phối hợp giáo viên chủ nhiệm gia đình - Thường xuyên liên hệ, trao đổi với phụ huynh nhiều hình thức: thăm nhà, zalo, điện thoại… nhờ phụ huynh phối hợp với GVCN quan tâm, nhắc nhở em thực nghiêm túc việc tự học nhà - Thông báo kết học tập, rèn luyện qua phiếu liên lạc cho phụ huynh thời điểm * Phụ huynh có quan tâm nhiều đến việc học em Học sinh có niềm tin động lực đến trường Các em ngày hăng hái phấn khởi hơn, giảm tình trạng học sinh khơng biết đọc cuối năm lớp   MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN IV Kết đạt được:  Áp dụng biện pháp trên, thấy kết học tập em có nhiều chuyển biến Số lượng học sinh biết đọc lớp nâng cao Kết đạt cụ thể sau : Năm học 2010-2022 TSHS TSHS Nắm bảng   Tỷ lệ % chữ TSHS Chưa nắm bảng chữ Tỷ lệ % Đầu năm học 38/18 20 52,6 18 47,4 Cuối học kì 38/18 26 68,4 12 31,6 Giữa học kì II 38/18 36 94,7 5,3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN   IV Kết đạt được:           * Qua kì khảo sát số học sinh biết đọc lớp có chuyển biến Từ em có thêm tự tin đến lớp, mạnh dạn tương tác với bạn học, hoàn thành việc tự học nhà Chứng tỏ biện pháp áp dụng có hiệu tốt Việc em biết đọc, đọc tốt mơn Tiếng Việt, em học tốt môn học khác Khi em biết đọc ý thức việc học nâng cao MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN IV Kết đạt được: - Ý thức: + Học sinh lớp tự tin, đoàn kết, giúp đỡ học tập + Học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi; tuân thủ thủ quy định trường lớp + 100% học sinh lớp tích cực việc truy đầu Các em giúp ôn lại cũ tốt   CẢM ƠN BAN GIÁM KHẢO, QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ! ...MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN I LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP II THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN III NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN IV... em nghỉ học nhiều MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN 1. Biện pháp 1: Tiến hành khảo sát đầu... chủ nhiệm gia đình MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC CỦA LỚP 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN TOÀN II NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN   Biện pháp 1: Tiến hành khảo sát đầu năm