VAI TRỊ CỦAGIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC CHO THẾ HỆ TRẺ Ý CHÍ, KHÁT VỌNG PHÁT TRIỂN ĐẤT Nước THEO TINH THẦN ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG ★ TS TRẦN THỊ THÚY CHINH Học viện Chỉnh trị khu vực I • Tóm tắt: Để thực hóa khát vọng phát triển đất nước Việt Nam hùng cường, thịnh vượng, Đảng ta xác định “Quan tâm chăm lo công tác giáo dục, bồi dưỡng bảo vệ trẻ em, thiếu niên, nhi đồng”(I) Đề cao vai trị gia đình nuôi dưỡng, giáo dục hệ trẻ Bài viết đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trị gia đình giáo dục ý chí, khát vọng phát triển đất nước cho thê hệ trẻ: nâng cao nhận thức gia đình vai trị, trách nhiệm giáo dục ý chí, khát vọng cho thê hệ trẻ; xác định nội dung giáo dục cụ thể phương pháp giáo dục phù hợp; phát huy vai trị chủ thể gia đình việc giáo dục ý chí, khát vọng cho hệ trẻ • Từ khóa: gia đình; khát vọng phát triển đất nước; giáo dục hát vọng, theo cách hiểu phổ quát, trạng thái tinh thần, phản ánh ước ao, K sức mạnh nội sinh phi thường, cội nguồn tạo nên kỳ tích suốt tiến trình hàng mong muốn thiết tha người nghìn năm dựng nước, giữ nước điều lớn lao, tốt đẹp với thúc Trong Văn kiện Đại hội XIII, vấn đề phát huy mạnh mẽí2) “Khát vọng phát triển dân “ý chí, khát vọng” phát triển đất nước nội dung tộc cộng hưởng khát vọng vưon lên đề cập nhiều lần coi nguồn lực cộng đồng, ngưòi quốc gia - nội sinh để thực thành công mục tiêu phát dân tộc, tạo thành nguồn lượng nội sinh to triển, “phấn đấu đến kỷ XXI, nước ta trở lớn, sống động sức mạnh vơ song Đó thành nước phát triển, theo định hướng xã hội động lực trung tâm quốc gia - dân tộc chủ nghĩa”(4) Để thực yêu cầu đòi đường tói tưong lai”{3) Việt Nam dân tộc có truyền thống đồn kết, văn hiến, anh hỏi tham gia tất chủ thể xã hùng, khát vọng phát triển đất nước thật nước, lòng tự hào dân tộc, truyền thống lịch hội vào việc “ Tăng cường giáo dục lòng yêu LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Số 532 (6/2022) 10 ĐƯA NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG VÀO SỐNG sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho người Việt Nam, đặc biệt chàng trai, tầng lóp nhân dân, niên”(5), gái cịn trẻ, vói ý chí, khát vọng “Khơng có đó, gia đình xác định chủ thể tiên quý độc lập tự do” khơng tiếc tuổi xn, Vai trị gia đình giáo dục ý chí, khát vọng cho hệ trẻ xung phong trận chiến chống quân thù Đó Gia đình noi hội tụ nhiều điều kiện thuận cứu nước; Mà lịng phoi phói dậy tương lai”; lọi để thực giáo dục đối vói hệ ừẻ Đây cô gái hiên ngang bất khuất trước kẻ chàng trai sân sàng “Xẻ dọc Trường Sơn môi trường giáo dục lâu dài thù “Đầu ngẩng cao bất khuất; Ngay phút đòi người, đó, tình cảm ruột hy sinh” sức mạnh nội sinh đưa đến độc lập, thịt bầu không khí, ấm cúng, hịa thuận tự cho dân tộc Trong thời kỳ đất thành viên gia đình có ý nghĩa đặc biệt quan nước thống nhất, tiến mặt nội dung, giáo dục gia đình hành công xây bao hàm tất yếu tố, từ văn hóa gia dựng CNXH phạm người Về mặt nội dung, đình đến văn hóa cộng đồng, từ đạo đức, vi nước, gia đình giáo dục gia đình lối sống, hành vi ứng xử đến tri thức môi trường giáo dục cho bao hàm tất yếu hệ trẻ niềm tin, khát tố, từ văn hóa gia đình khoa học Gia đình có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục để hình vọng vượt qua khó khăn, đến văn hóa cộng đổng, thành nhân cách người gian nan để phát triển trọng đổi vói việc giáo dục nhân cách từ đạo đức, lối sống, đất nước Khát vọng hành vi ứng xử đến chuyển hóa thành tri thức khoa học Gia đình có vai trị đặc biệt sức mạnh to lớn đưa đất nước vượt qua quan trọng việc giáo dục để hình thành khủng hoảng kinh tế - xã hội trầm trọng nhân cách người Những mầm mống ban năm 80 kỷ XX; vượt qua chấn động đầu nhân cách, từ sở thích, lối sống đến ước mơ, hồi bão, ý chí, khát vọng cá nhân trị tồn cầu mơ hình CNXH Liên Xơ Đơng Âu sụp đổ thử thách khắc hình thành chủ yếu từ mơi nghiệt tác động khủng hoảng kinh trường gia đình tế, tài khu vực năm 1997-1998 Trong chiều dài lịch sử phát triển dân tộc khủng hoảng tài chính, suy giảm kinh tế Việt Nam, vai trị gia đình với việc giáo dục ý tồn cầu năm 2008 - 2009, đưa đất nước chí khát vọng cho hệ trẻ minh chứng khỏi tình trạng nước nghèo, phát ưiển, qua lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước, trở thành nước phát triển, có thu nhập đặc biệt đấu tranh chống thực dần trung bình; vượt lên, kiềm chế thành công đại Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, bảo vệ Tổ quốc dịch Covid-19, hạn chế đến mức thấp Thông qua hát ru nàm tổn thất dịch bệnh gây ra, ổn định nơi, lịi dăn dạy ông bà, cha mẹ hàng ngày mà lịng u nước, ý chí căm thù giặc kinh tế - xã hội, bảo đảm đời sống nhân dân, trì tăng trưởng ngoại xâm, khát vọng độc lập tự hình Chưa đất nước ta có đồ, tiềm thành mài giũa Do đó, lóp lóp hệ lực, vị uy tín Bên cạnh đó, LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Sơ 532 (6/2022) 11 phải đối mặt với nhiều nguy Hệ phận hệ trẻ sống cơ, thách thức, đặc biệt nguy tụt hậu xa ích kỷ, vụ lọi, lọi ích cá nhân mà sân sàng làm kinh tế so vói nước khu vực tổn hại đến lọi ích chung; số thanh, thiếu giói Chính vậy, khát vọng dân tộc ta niên sống buông thả, vơ trách nhiệm vói là: Xây dựng Việt Nam trở thành thân vói cộng đồng xã hội, thiếu ước mơ, quốc gia phát triển hùng cường, phấn đấu đến hồi bão, ý chí, khát vọng vươn lên, khát vọng kỷ XXI, nước ta trở thành nước phát cống hiến, phương hướng sống, triển, theo định hướng XHCN Và mục tiêu cụ bàng quan trước vấn đề đất nước thể, là: Đến năm 2025: Là nước phát Đây vấn đề đáng lo ngại khơng triển, có cơng nghiệp theo hướng đại, vượt gia đình mà vấn đề lo ngại qua mức thu nhập trung bình thấp; Đến năm quốc gia, dân tộc, bải hệ trẻ tương lai 2030: Là nước phát triển, có cơng nghiệp đất nước Do đó, vấn đề đặt cần phát huy đại, thu nhập trung bình cao; Đến năm mạnh mẽ vai trị gia đình việc giáo dục 2045: Trở thành nước phát triển, thu nhập cao(6) ý chí, khát vọng cho hệ trẻ với nội Như vậy, bối cảnh xã hội thay đổi, khát vọng dân tộc có nội dung biểu mói, dung hình thức phù họp, hiệu địi hỏi chủ thể giáo dục, đặc biệt giáo dục Giải pháp phát huy vai trị gia đình giáo dục ý chí, khát vọng phát triển đất gia đình cần có nội dung cách thức giáo dục nước cho hệ trẻ nước ta mói để khoi dậy mạnh mẽ ý chí khát vọng Đảng ta chủ trương: “Tập trung nghiên cứu, cống hiến, khát vọng phát triển đất nước xác định triển khai xây dựng hệ giá trị quốc cá nhân gia, hệ giá trị văn hóa chuẩn mực người Tuy nhiên, thực tế cho thấy, chức gán với giữ gìn, phát triển hệ giá trị gia đình Việt giáo dục phận gia đình, đặc Nam thịi kỳ mói Quan tâm chăm lo công biệt vấn đề giáo dục ý chí, khát vọng vươn lên, tác giáo dục, bồi dưỡng bảo vệ trẻ em, thiếu khát vọng cống hiến có phần bị coi nhẹ Do tác niên, nhi đồng’8’ Đề cao vai trị gia đình động từ mặt trái kinh tế thị trường nuôi dưỡng, giáo dục hệ trẻ”’9’ Điều cho thấy, quan điểm Đảng Đại hội hội nhập quốc tế, số gia đình, cha mẹ mải mê làm kinh tế mà thiếu quan tâm, giáo XIII trọng tói hệ giá trị gia đình vai trị dục cái, giao phó việc giáo dục cho gia đình việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường; đặc biệt, vấn đề đáng lo ngại có giáo dục ý chí khát vọng phát triển là, nhiều gia đình thực đất nước Để chủ trương Đảng trở thành chức giáo dục trọng vào giáo thực, đạt hiệu cao, cần thực tốt dục giá trị liên quan đến quan hệ ứng xử số giải pháp sau: (phẩm chất trung thực, kính trọng, lễ phép, Thứ nhất, nâng cao nhận thức gia khiêm tốn, biết lời ), hoạt động đình vai trị, trách nhiệm việc giáo dục đời sống hàng ngày gia đình ngồi xã hội, ý chí, khát vọng cho hệ trẻ nội dung giáo dục tình yêu quê hương đất nước lại không giáo dục thường gia đình Do đó, cần nàng cao nhận thức xuyên gia đình’7’ cho thành viên, đặc biệt bậc phụ Chủ thể tiên hoạt động giáo dục LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Sơ 532 (6/2022) 12 ĐƯA NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG VÀO SỐNG huynh (ông bà, cha mẹ) vai trò trách nhiệm “Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn việc giáo dục ý chí, khát vọng cho trẻ diện , có ý thức, trách nhiệm cao Khác phục tình trạng thờ coi nhẹ vấn đề thân, gia đình, xã hội Tổ quốc”(11) Do đó, cần giáo dục số gia đình giáo dục hệ trẻ đức tính trung thực, tình Vì vậy, cần đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền để nghĩa lối sống có trách nhiệm (vói thân, gia đình hiểu rõ trách nhiệm, với tư cách gia đình cộng đồng xã hội); tuân thủ chủ “tế bào” xã hội, gia đình cần coi việc giáo dục trương Đảng, sách pháp luật lịng u nước ý chí, khát vọng phát triển đất Nhà nước; lĩnh dám nghĩ, dám làm, dám nước chuẩn mực, giá trị chịu trách nhiệm hệ giá trị gia đình Việt Nam nay, từ áp Giáo dục tinh thần tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, lao phương pháp giáo dục động Xã hội dụng nội dung Đảng ta chủ trưong: “Tập trung nghiên cứu, xác định triển khai xây dựng hệ cần người Thứ hai, xác định nội giá trị quốc gia, hệ giá trị văn hóa tạo sống, dung cụ thể hoạt chuẩn mực ngưịi gắn với giữ gìn, học tập, lao động động giáo dục ý chí, khát phát triển hệ giá trị gia đình Việt Nam cơng tác để phát huy vọng cho hệ trẻ thòi kỳ mói Quan tâm chăm lo cơng tác giáo dục, bồi dưỡng bảo vệ trẻ tiềm Muốn phát huy em, thiếu niên, nhi đồng Đề cao vai trị thích ứng hiệu với vai trị gia đình gia đình nuôi dưỡng, giáo dục hệ trẻ” môi trường xã hội nhiều cách linh hoạt để đem lại hiệu gia đình việc giáo dục ý chí, tích cực, chủ động, sáng mạnh thân biến động Đặc biệt, để khát vọng cho hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu nhiệm trước hết cần xác định rõ vụ “Đẩy mạnh phát nội dung cần giáo dục Đó truyền thống lịch sử dân tộc, ý thức ưách nhiệm xã hội; "giáo dục triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu Cách hệ trẻ lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống mạng công nghiệp lân thứ tư hội nhập quốc văn hóa, nâng cao lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tế”ll2) mà Đảng ta đặt địi hỏi hoạt động ni dưỡng ước mơ, hồi bão, khát vọng vươn giáo dục gia đình cần theo hướng khoi dậy tính lên; nêu cao tinh thần trách nhiệm vói đất nước, tích cực, chủ động, sáng tạo hệ trẻ vói xã hội”(10) Như vậy, xác định, giáo dục sống Có “Tạo động lực cho ý chí, khát vọng cho hệ trẻ gia đình niên xung kích học tập, lao động giáo dục nội dung sau: sáng tạo, khỏi nghiệp, lập nghiệp; làm chủ Giáo dục đức tính trung thực, tình nghĩa lối kiến thức khoa học, công nghệ đại, phát sống có trách nhiệm Nền giáo dục xã hội đại, đặc biệt giáo dục ý chí, khát vọng huy vai trò quan trọng nghiệp xây vươn lên hệ trẻ địi hỏi gia đình không dựng bảo vệ Tổ quốc”(13) Giáo dục lý tưởng sống có ước mơ, hồi bão, giáo dục chuẩn mực đạo đức, lối sống có ý chí vươn lên khát vọng cống hiến Ước mối quan hệ ứng xử hàng ngày mà cần mơ, hoài bão nhu cầu biểu tự LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Sơ 532 (6/2022) 13 nhiên người Tuy nhiên, để ước có trách nhiệm, ln chấp hành nghiêm quy mơ, hồi bão ni dưỡng, chắp định pháp luật; tích cực, chủ động có ý cánh, trở thành khát vọng ý chí tâm chí vươn lên học tập, lao động, đem lại đòi thực khát vọng cần có khơi dậy, sống gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn khích lệ, đặc biệt giáo dục mang tính định minh; nhiệt tình tham gia hoạt động cộng hướng đán gia đình để ước mơ, đồng, đóng góp tích cực cho phát triển khát vọng trở thành thực, khơng lợi địa phương, khát vọng cống hiến nhiều ích cá nhân, mà đem lại giá trị tích cho xã hội Những hành động cụ thể cực cho đất nước người lớn gia đình học sinh động Giáo dục lịng yêu nước niềm tự hào dân thuyết phục tác động hiệu đến việc hình tộc: Giáo dục lòng yêu nước niềm tự hào dân nhân cách, ý chí khát vọng vươn lên, khát tộc khơng phải nội dung mang tính to vọng cống hiến trẻ tát, xa vịi, khó thực hiện, mà cha mẹ kể Phươngpháp tổ chức hoạt động rèn luyện thói câu chuyện lịch sử dân tộc, quen Đây phương pháp định đến việc tháng lọi hào hùng, hy sinh mát hình thành nhân cách người Bỏi nhân cách ông cha ta trận chiến chống giặc ngoại khơng thể hình thành dựa lịi dạy, xâm, câu chuyện anh hùng hình ảnh mang tính nêu gương, mà trực dân tộc, khó khăn thành tiếp nhất, phải dựa hên hành vi cụ thể, dần đạt phát triển kinh tế - xã hội đất dần trở thành thói quen người Do đó, nước, hay gần gũi truyền giáo dục ý chí khát vọng cho trẻ cha thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, quê mẹ cần tổ chức nhiều hoạt động khác như: hương , tất điều đểu góp phần hình hoạt động học tập, hoạt động lao động, hoạt động thành, ni dưỡng lịng u nước niềm tự hào thiện nguyện, hoạt động bảo vệ môi trường, hoạt dân tộc cho hệ trẻ động sáng tạo khám phá giói, hoạt động tìm Thứ ba, xác định phương pháp giáo dục phù hiểu lịch sử - văn hóa dân tộc , để trực họp vói hoạt động giáo dục ý chí, khát vọng cho tiếp tham gia Đổng thịi, tạo mơi trường thuận lọi hệ trẻ ttong gia đình Để phát huy hiệu vai trị gia đình để có điều kiện thực hiện, rèn luyện thói quen tốt từ nhỏ, góp phần hình thành ttong giáo dục ý chí, khát vọng cho hệ trẻ Việt nhân cách, lối sống cộng khát vọng Nam cần trọng số phương phát triển, khát vọng cống hiến pháp sau: Phương pháp khen thưởng, trách phạt Khen Phương pháp nêu gương Trong hoạt động thường cách khích lệ bàng vật chất tinh giáo dục nói chung, đặc biệt giáo dục gia đình thần trẻ có hành động, việc làm tốt; nói riêng nêu gương phương pháp thực hình thức cha mẹ biểu thị tình, tán hiệu Chính vậy, giáo dục ý chí, khát dương thành tích đạt nhàm vọng cho hệ trẻ gia đình, thân động viên, khuyến khích tiếp tục thực người lớn - ông bà, cha mẹ cần gương sáng, người truyền lửa cho cháu hành vi, cử đẹp Khoa học tâm lý giáo dục cho thấy, khen thưởng sống - vói nhân cách đạo đức tốt; lối sống phương pháp giáo dục hiệu đối vói hệ LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Sơ 532 (6/2022) 14 ĐƯA NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XIII CỦA ĐẢNG VÀO SĨNG trẻ, trẻ em muốn cha mẹ biểu vai trị gia đình giáo dục ý chí, khát dương, khen thưởng làm việc tốt vọng phát triển cho hệ trẻ cách hiệu có tiến Do vậy, để giáo dục trẻ có ý chí quả, địi hỏi gia đình cần có mối liên hệ mật thiết khát vọng vưon lên sống, nuôi dưỡng với nhà trường cộng đồng xã hội khát vọng cống hiến, khát vọng phát triển đất Ngồi mơi trường gia đình, trẻ cịn sống nước cha mẹ cần có khen thưởng, động môi trường nhà trường cộng đồng Do đó, viên, khích lệ có hành động thể giáo dục gia đình khơng phát huy hiệu nỗ lực cố gắng vưon lên sống, trường học, thầy quan tâm dạy có hành động cụ thể (dù nhỏ bé) thể chữ mà không ý tói dạy cách làm người, dạy ước mơ, hồi bão khát vọng chinh phục cách trở thành cơng dân gương mẫu, cơng giói, khát vọng đóng góp cho cộng đồng dân có trách nhiệm với xã hội Đồng thời, cần Bên cạnh đó, cha mẹ cần sử dụng phương phát huy vai ttị quyền đoàn thể pháp ưách phạt (như nhận xét nghiêm khác trị - xã hội việc tuyên truyền, động điều sai trái, phê bình, khiển trách ) nhàm giúp viên, giáo dục hệ trẻ Gán kết phát huy trẻ thấy đúng, sai; tốt, xấu, nên mạnh mẽ vai ttò chủ thể giáo dục làm không nên làm Đổng thời, định hướng giải pháp khơng thể thiếu góp phần phát huy cho chuẩn mực, giá trị đạo đức, lối hiệu vai trị gia đình việc giáo dục sống gia đình ngồi xã hội, giá trị ý chí khát vọng vươn lên phát triển đất nước tình yêu niềm tự hào dân tộc thể hệ trẻ Việt Nam □ Thứ tư, phát huy vai ưò chủ thể gia đình việc giáo dục ý chí, khát vọng cho hệ trẻ Giáo dục người, đặc biệt hệ trẻ Ngày nhận bài: 03-5-2021; Ngày bình duyệt: 20-5- nhiệm vụ lâu dài, khó khăn phức tạp, đòi hỏi 2021; Ngày duyệt đãng: 20-6-2022 tham gia, đóng góp nhiều chủ thể nhiều nguồn lực Văn kiện Đại hội XIII Đảng (1), (4), (5), (6),(8),(9), (10), (11), (12), (13), (14) ĐCSVN: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ rõ: “Xây dựng mơi trường văn hóa cách XIII, t.I, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, tồn diện gia đình, nhà trường, cộng đồng dân 2021, tr.143, 112, 143, 112, 143, 144, 168, 231, 231, cư Phát huy vai trị gia đình, cộng đồng, xã 168,262-263 hội việc xây dựng môi trường văn hóa, (2) Wiktionary Hồ Ngọc Đức: Dự án Từ điển Tiếng người giàu lòng nhân ái, khoan dung, chân Việt miễn phí thành, tín nghĩa, trọng đạo lý ”(14) Như vậy, có (3) Vũ Minh Khương: “ Việt Nam 2045: tầm nhìn, khát thể thấy ràng, liên quan đến giáo dục người vọng sứ mệnh lịch sử”, Tạp chí Khoa học - Cơng có ba chủ thể chính, là: gia đình, nhà trường nghệ Việt Nam điện tử, truy cập ngày 12-2-2018 xã hội Mỗi chủ thể có vị trí, vai ưị, nội dung, (7) Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam: Gia cách thức giáo dục khác chủ thể có liên hệ, tác động qua lại vói nhau, đình Việt Nam bối cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, Kỷ yếu hội thảo hỗ trợ trình giáo dục người khoa học, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, phát triển tồn diện Chính vậy, để phát huy 2020, tr.334 LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - số 532 (6/2022) ... Giải pháp phát huy vai trị gia đình giáo dục ý chí, khát vọng phát triển đất gia đình cần có nội dung cách thức giáo dục nước cho hệ trẻ nước ta mói để khoi dậy mạnh mẽ ý chí khát vọng Đảng ta... giáo XIII trọng tói hệ giá trị gia đình vai trị dục cái, giao phó việc giáo dục cho gia đình việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường; đặc biệt, vấn đề đáng lo ngại có giáo dục ý chí khát vọng phát triển. .. xã hội, giá trị ý chí khát vọng vươn lên phát triển đất nước tình yêu niềm tự hào dân tộc thể hệ trẻ Việt Nam □ Thứ tư, phát huy vai ưò chủ thể gia đình việc giáo dục ý chí, khát vọng cho hệ trẻ