GIAO AN sư 9 KI i

Trường THCS Nguyễn Cát Tuần: Tiết : PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY CHƯƠNG I LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI BÀI : LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX I- LIÊN XÔ I /MỤCTIÊU BÀI HỌC: 1/ Chuẩn kiến thức kĩ năng: - Biết tình hình Liên Xơ nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991 qua giai đoạn: - Giai đọan từ năm 1945 đến năm 70 kỉ XX *Liên Xô: -Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh(1945-1950) - Những thành tựu xây dựng chủ nghĩa xã hội *Các nước Đông Âu: - Thành lập nhà nước dân chủ nhân dân - Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội thành tựu - Giai đoạn từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX:Giai đoạn khủng hoảng dẫn đến tan rã Liên Xô sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Đông Âu 2/ Tư tưởng : - Hiện tình hình giới có nhiều thay đổi , hệ thống XHCN bị khủng hoảng , tan rã tìm cách khắc phục lên Quan hệ truyền thống nươc ta LX cũ , Đông Âu trì phát triển tình hình 3/ Kĩ năng: - Rèn luyện cho h/s kĩ phân tích , nhận định đánh giá kiện lịch sử hoàn cảnh cụ thể Định hướng lực: * Năng lực chung: Năng lực khai thác, trình bày,nhận biết, tổng hợp, liên hệ, tựu học… * Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực hành ( khai thác kênh hình…), giải mối quan hệ, nhận xét đánh giá để rút học, vận dụng, liên hệ II : CHUẨN BỊ CỦA GV- HS - GV:Bản đồ châu Âu Tranh ảnh sgk - Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, kích thích tư GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su Giao an Trường THCS Nguyễn Cát - Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, kĩ thuật thơng tin phản hồi q rình dậy học - HS: Chuẩn bị nhà III/ : TIẾN TRÌNH - DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn định, tạo tình học tập GV: khái quát lịch sử lớp gồm phần : - LS giới đại ( từ 1945 đến năm 2000) : 14 tiết - LS Việt Nam đại ( từ 1919 đến năm 2000) : 33 tiết - Cần cho h/s hiểu vấn đề cách lơ : Đó l/s giới đại ( từ năm 1917 đến Nhưng lớp học thời kì thứ ( từ 1917 đến năm 1945 ) lớp học tiếp thời kì thứ hai ( từ 1945 đến 2000 ) 2- Hoạt động hình thành kiến thức * MT: HS nắm khái quát tồn nội dung kiến thức tình hình Liên Xô nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70 kỉ XX HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân: 1/ Công khôi phục kinh tế sau * MT: HS Tìm hiểu nắm trình c/tr ( 1945 – 1950 ) khôi phục kinh tế LX sau chiến tranh Gv: sử dụng đồ cho h/s xác định vị trí LX GV: Nêu câu hỏi cho HS HS: trả lời, bổ sung GV: Nhận xét, giúp HS hoàn thiện kiến thức H:Vì sau ch/tr giới thứ hai LX phải tiến hành khôi phục kinh tế ? ( Là nước chiến thắng phải chịu tổn thất nặng nề ) H: Trong ch/tr LX bị thiệt hại ntn ? ( Phần chữ nhỏ sgk ) GV: tổn thất làm cho kinh tế LX phát triển chậm lại tới 10 năm  nên phải khôi phục , hàn gắn vết thương chiến tranh , tiếp tục x/d CNXH Xô Viết chịu nhiều tổn thất nặng nề chiến tranh giới thứ hai - Đảng, Nhà nước LX đề kế hoạch năm lần thứ tư ( 1946 – 1950 ) * Kết : - Hoàn thành kế hoạch năm trước thời hạn tháng - Công nghiệp tăng 73 % - Nông nghiệp vượt trước ch/tr H: Trước khó khăn Đảng nhà - Nhiều nhà máy khôi phục x/d - 1949 LX chế tạo thành công bom nước với NDLX làm ? Nhanh chóng tìm biện pháp thích ngun tử hợp để khơi phục lại kinh tế đất nước H:Vậy công khôi phục diễn nào? kết ? 1950: CN tăng 73% NN : Bước đầu khôi phục… GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su Giao an Trường THCS Nguyễn Cát KHKT: chế tạo thành công bom nguyên tử… H: Qua kết qủa đạt dược em có nhận xét tốc dộ tăng trưởng cho biết nguyên nhân phát triển đó? Tốc độ tăng trưởng nhanh Nguyên nhân: Sự thống tư tưởng tị, tư tưởng tự lập, tự cường, chịu đựng gian khổ ND LX H: Sau hồn thành khơi phục kinh tế LX làm ? ( sgk ) * Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân: * MT: HS Tìm hiểu nắm phương hướng thành tựu đạt LX trình XD CSVC KT GV: Giải thích khái niệm: XDCSVC_KT CNXH: SX đai khí với cơng nghiệp đại, NN dại, KHKT tiên tiến GV: Nêu câu hỏi HS: Tìm hiểu Trả lời, bổ sung Gv nhận xét, giúp hs hồn thiện kiến thức H: Phương hướng kế hoạch nầy ? ( gv: cho h/s đọc phần chữ nhỏ ) H: Nêu thành tựu đạt ý nghĩa nó? ( SGK) GV: minh hoạ thêm : - Năm 1970 điện lực đạt 740 tỉ kw sản lượng điện nước lớn Anh , Pháp , Đức , ý cộng lại - Dầu mỏ : 353 triệu , than 624 triệu - Thép đạt 12 triệu ( vượt Mĩ ) H: Về khoa học – kĩ thuật ntn ? ( Cho h/s xem h sgk )? * Ý nghĩa: uy tín trị địa vị quốc tế LX đề cao => LX trở thành chỗ dựa cho hịa bình giới H: Chính sách đối ngoại LX ntn ? 2/ Tiếp tục công x/d sở vật chất – kĩ thuật CNXH ( từ 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX) - Thực loạt kế hoạch dài hạn - Phương hướng là: ưu tiên phát triển công nghiệp nặng - Thâm canh nông nghiệp - Đẩy mạnh khoa học – kĩ thuật - Tăng cường quốc phòng * Thành tựu: sản xuất cơng nghiệp tăng bình qn năm tăng 9,6%,là cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới sau Mĩ * KH- KT : - 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo - 1961 phóng tàu đưa nhà du hành vũ trụ Ga-ga-Rin bay vòng quanh trái đất * Đối ngoại : - Có chủ trương trì hồ bình , quan hệ hữu nghị với tất nước - Tích cực ủng hộ phong trào đấu tranh g/p dân tộc - LX trở thành chỗ dựa vững cách mạng giới * Nội dung tích hợp mơi trường: Thơng báo cho học sinh biết Liên Xô nước đầu GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su Giao an Trường THCS Nguyễn Cát tiên phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ loài người nước phóng tàu Phương Đơng lần đưa người bay vòng quanh trái đất GV: Năm 1961 LX đề nghị liên hợp quốc việc cấm sử dụng vũ khí hạt nhân - 1963 theo đề nghị LX , Liên hợp quốc thông qua tun ngơn thủ tiêu tất hình thức chế độ phân biệt chủng tộc … Hoạt động luyện tập: Hoạt động lớp * MT: Giúp hs hệ thống hóa tồn kiến thức vừa học hình thức GV: nêu câu hỏi cho HS hệ thống hóa kiến thức Vì sau ch/tr giới thứ hai , LX phải tiến hành khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương ch/tr tiếp tục x/d CNXH ? - Những thành tựu LX KH- KT ? Khoanh trịn vào câu a Phóng thành công vệ tinh nhân tạo b Đưa người bay vào vũ trụ HS: Trao đổi trả lời GV: Nhận xét, bổ sung 4/ Vận dụng, mở rông: * MT: HS nêu lên suy nghĩ, hiểu biết GV: Yêu cầu HS Em nêu hiểu biết tình hình LX HS: trình bày lớp nhà hôm sau trả lời * Chuẩn bị : phần II ( Đông Âu) IV.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su Giao an Trường THCS Nguyễn Cát Tuần: Tiết : Bài: ( tt ) II/ ĐÔNG ÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức: Q trình thành lập nước DCND Đơng Âu công XD CNXH nước Đông Âu Những nét hệ thống nước XHCN phong trào CM t/g nói chung VN nói riêng Thành tựu công cuộcXD 2- Tư tưởng: Khẳng định đống góp to lớn nước Đơng Âu GD tinh thần đoàn kết cho HS 3- kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ cho HS Định hướng lực : * Năng lực chung: nhận định, hợp tác, liên hệ ,tổng hợp, giaỉ vấn đề , sử dụng ngôn ngữ, tự học * Năng lực chuyên biệt: Năng lực khai thác, giải mối liên hệ, nhận xét đánh giá, vận dụng, liên hệ II/ CHUẨN BỊ CỦA GV-HS - Gv: phương tiện : Bản đồ nước Đông Âu Lược đồ sgk - PP: thaỏ luận nhóm, kích thích tư duy… - Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, đặt câu hỏi, giải vấn đề… - HS: Chuản bị nhà: III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC: 1: Hoạt động tạo tình huống: * MT: Taọ tâm hứng thú cho hs GV: Nêu câu hỏi Những thành tựu LX công x/d CNXH từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX ? Khi Hồng quân LX đường truy đuổi phát xít Đức đến tận sào huyệt Béc lin dẫn đến gì?( Hàng loạt nước Đơng Âu giải phóng ) HS: Trả lời GV: chốt vào Chương trình lịch sử lớp , học cuối năm 1944 đầu năm 1945 Hồng quân LX đường truy đuổi phát –xít Đức đến tận sào huyệt Béc-lin giúp loạt nước Đơng Âu giải phóng Vậy hơm nghiên cứu đời nước dân chủ nhân dân Đông âu x/d CNXH nước nầy ( từ năm 1945 đến đầu năm 70 kỉ XX) - Hoạt động hình thành kiến thức * MT: HS nắm khái quát tình hình Đông Âu từ 1945 đến năm 70 kỉ XX HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ * Hoạt động 1: ( Hoạt động cá nhân ) * HS: tìm hiểu nắm đời GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su NỘI DUNG GHI BẢNG 1/ Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông âu : Giao an Trường THCS Nguyễn Cát nước ĐÂ Gv: g/t nước Đông Âu đồ GV: Nêu câu hỏi, HS: cá nhân trả lời, bổ sung GV: Nhận xét, giảng giải, giúp hs hoàn thiện kiến thức H: Các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu đời hồn cảnh nào? ( cho h/s đọc phần chữ nhỏ sgk ) GV: dùng đồ để minh hoạ  h/s rõ vị trí nước Đơng Âu đồ GV: Để tiêu diệt tân gốc CNPX nước Đức bị chia thành khu vực chiếm đóng cường quốc : LX , Anh , Pháp , Mĩ theo chế độ quân quản - Khu vực LX … trở thành lãnh thổ CHDC Đức ( 10 – 1949 ) - Khu vực Anh, Pháp , Mĩ  lãnh thổ CHLB Đức ( – 1949 ) GV: Từ 1945-1954 nước vượt qua nhiều khó khăn, chống phá lực thù địch Trong hồn cảnh nước DCND Đơng Âu cần phải hồn thành CM DCND H: Để hồn thành cách mạng DCND nuớc Đơng âu làm ? XD quyền, cải cách ruộng đất… GV: Sau tiến hành xong nhiệm vụ nước tiếp tục làm gì? -> * Hoạt động 2: ( Hoạt động cá nhân ) MT: Giúp HS Tìm hiểu nắm nhiệm vụ thành tựu đạt trình XD CNXH GV: Nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu HS: Tìm hiểu trả lời, bổ sung GV: Nhận xét , bổ sung giúp hs chỉnh xác hóa kiến thức H: Vậy nhiệm vụ nước Đơng Âu cơng XD CNXH ? - Xóa bỏ bóc lột gcTS , đưa người dân vào dường làm ăn tập thể… H: Trong thời gian x.d đất nước nước Đông Âu đạt thành tựu ntn ? ( Dẫn chứng phần chữ nhỏ sgk  cho GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su * Hồn cảnh: Hồng qn LX truy kích, tiêu diệt quân đội phát xít Nhân dân cavs lực lượng quân đội vũ trang dậy thành lập quyền DCND  loạt nước đời * Từ năm 1945 -1949 nước Đơng Âu hồn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân: - XD quyền, cải cách R đất, quốc hữu hóa xí nghiệp lớn TB, thực quyền tự dân chủ 2/ Tiến hành x/d CNXH ( từ năm 1950 đến đầu năm 70 t/k XX (HD HS đọc thêm ) *Nhiệm vụ: - Xố bỏ bóc lộtcủa giai cấp tư sản , đưa nông dân vào đường làm ăn tập thể thơng qua hình thức hợp tác xã - Tiến hành cơng nghiệp hố XHCN - Xây dựng sở vật chất - kĩ thuật CNXH * Thành tựu : - Đầu năm 70 Đông Âu trở thành nước công nông nghiệp - Bộ mặt kinh tế – XH thay đổi sâu sắc Giao an Trường THCS Nguyễn Cát h/s đọc ) GV: Như sau 20 năm x/d CNXH ( 50-70) nước Đông Au đạt thành tựu to lớn  kinh tế – XH nước nầy thay dổi H; Những thành tựu đạt nhờ vào nguyên nhân nào? Sự nổ lực nhà nước nhân dân Đông Âu, giúp đỡ LX GV: Nhờ giúp đỡ LX , sau chiến tranh t/g II CNXH trở thành hệ thống 3/ Sự hình thành hệ thống XHCN : giới Quá trình diễn nào? => * Hoạt động 3: ( Hoạt động cá nhân ) Tìm hiểu trình hình thành hệ thống XHCN * MT: HS hiểu nắm sở hình thành hệ thống XHCN thành tựu GV: Nêu câu hỏi cho HS trả lời GV: Nhận xét, bổ sung, giúp hs hoàn thiện kiến thức H: Hệ thống nước XHCN đời hoàn cảnh ? ( sgk ) H: Hệ thống nước XHCN hình thành sở ? - Đều chung mục tiêu x/d CNXH - Dựa tảng CN Mác Lênin GV: Ngày -1 – 1949 Hội đồng tương trợ kinh tế đời ( SEV) H: Nêu hoạt động hội đồng tương trợ kinh tế ? Kinh tế, Chính trị , Quân H:Sự hợp tác tương trợ LX nước Đông Âu thể ntn ? ( Đây hội đồng tương trợ kinh tế LX nước Đông âu gồm thành viên : ….) H: Ngoài LX nước Đơng Âu cịn tổ chức khác ? H:Tổ chức Hiệp ướcVác-sa-va đời với mục tiêu ? H: Hội đồng tương trợ kinh tế đời có ý nghĩa nào? ( Đẩy mạnh hợp tác giúp đỡ lẫn ) H:Thành tựu tiêu biểu khối SEV đạt ntn ? GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su * Cơ sở hình thành : - Đều chung mục tiêu x/d CNXH - Dựa tảng CN Mác Lênin  Ngày -1 – 1949 Hội đồng tương trợ kinh tế đời ( SEV) - Tổ chức Hiệp ước Vác-sa-va (5-1955) - Nhằm bảo vệ công x/d CNXH *Thành tựu: ( SEV) - Tốc độ tăng trưởng công nghiệp 10%/năm - Thu nhập quốc dân tăng 5,7 lần - LX cho nước vay viện trợ khơng hồn lại Giao an Trường THCS Nguyễn Cát Tốc độ tăng trưởng CN tăng Thu nhập quốc dân tăng… GV: với thành tựu SEV bộc lộ nhiều hạn chế thiếu sót : - Hoạt động “khép kín” khơng hồ nhập với kinh tế giới - Nặng trao đổi hàng hố mang tính chất bao cấp , chế quan liêu , phân cơng s/x chun nghành chưa hợp lí  28 – – 1991 bị giải thể) - Hai tổ chức nầy tan rã với tan rã nước XHCN Đây khủng hoảng to lớn nước XHCN , tìm cách khắc phục lên ) - Hoạt động luyện tập ( Hoạt động lớp) * MT: Giúp hs Hệ thống hóa tồn kiến thức vừa học GV: Sự đời nước nh/d Đông âu thắng lợi cách mạng DTDC  tiến hành x/d CNXH đạt thành tựu to lớn , trở thành nuớc công – nơng nghiệp Sự hình thành hệ thống XHCN giới  đới hội đồng tương trợ kinh tế tổ chức Hiệp ước Vác-sa-va GV: Yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ tư hoạt động hội đồng tương trợ kinh tế HS: hoàn thành SP GV: Nhận xét, đánh giá Vận dụng, mở rộng: ( Hoạt động Cá nhân ) * MT: Giúp hs tự nêu lên suy nghĩ mình, tự tìm tịi, tự vận dụng kiến thức vừa học vào trình học tập GV: Gọi h/s lên xác định vị trí nước Đơng Âu đồ Làm tập ; Cơ sở hình thành hệ thống XHCN ? Khoanh trịn vào câu a chung mục tiêu xây dựng CNXH b tảng chủ nghĩa Mác Lênin c hai sai GV: Nhận xét * Chuẩn bị :Liên Xô nước Đông Âu từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX IV - Rút kinh nghiêm…………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su Giao an Trường THCS Nguyễn Cát Tuần: Tiết : Bài: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Chuẩn kiến thức HS cần hiểu rõ nét trình khủng hoảng tan rã chế độ XHCN LX Đông Âu ( từ năm 70 đến đầu thập kỉ 90 kỉ XX 2/ Tư tưởng: - HS thấy rõ tính chất khó khăn , phức tạp , thiếu sót sai lầm cơng x/d CNXH LX Đơng âu ( Vì đường x/d CNXH hồn tồn mẻ , chưa có tiền lệ lịch sử Hơn nửa CNĐQ bọn thù địch chống phá ) - HS thấy rõ : khủng hoảng tan rã LX Đông Âu ảnh hưởng tới Việt Nam Nhưng tiến hành đổi thắng lợi gần thập kỉ qua , thành tựu giới ghi nhận làm thay đổi mặt kinh tế – XH Việt Nam - Các em tin tưởng vào đường Đảng ta chọn , cơng nghiệp hố đại hóatheo định hướng XHCN thắng lợi Đảng cộng sản lãnh đạo 3/ Kĩ năng: - Rèn cho h/s kĩ phân tích , đánh giá so sánh vấn đề lịch sử Nhất vấn đề lịch sử phức tạp , h/s cần có nhận định khách quan , khoa học 4.Định hướng lực : * Năng lực chung: Năng lực khai thác, nhận biết, phân tích, tổng hợp , hợp tác, sâu chuỗi, tự học.sử dung ngôn ngữ … II/ CHUẨN BỊCỦA GV- HS GV: PT: Tranh ảnh , sgk - PP: Trực quan, thảo luận nhóm, kích thích tư - Kỉ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ… HS: Ng, c nhà III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Hoạt động tạo tình hng: * MT: Tạo tâm hứng thú học tập cho em GV: Nêu câu hỏi - Nêu sở hình thành hệ thống XHCN ? Mục đích thành tựu Hội đồng tương trợ kinh tế ( SEV ) năm 1951- 1973 ? HS: trả lời GV: Nhận xét, chốt vào Từ năm 70 thập kỉ 80 kỉ XX , LX nước Đông Âu lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế dẫn tới khủng hoảng trị trầm trọng sụp GV:Lêê Thị Xuân Hương lich su 9 Giao an Trường THCS Nguyễn Cát đổ LX , nước Đông Âu Nguyên nhân ? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm 2- Hoạt động hình thành kiến thức * MT: HS nắm khái quát tồn tình hình Liên Xơ nước Đông Âu từ năm 70 đến đầu năm 90 kỉ XX * Hoạt động 1: ( Hoạt động cá nhân ) Tìm hiểu I/ Sự khủng hoảng tan rã tình hình kinh tế, CT, XH cuả LX mục đích, Liên bang Xơ viết : ND, đường lối cải tổ * MT: HS hiểu Liên Xơ lại rơi vào tình trạng khủng hoảng tan rã GV: Trong đầu năm 70 kỉ xx, LX - Kinh tế , trị - xã hội Liên đạt thành tựu đáng kể công xô ngày rơi vào tình trạng trì trệ XDCNXH, đến năm 70 không ổn định khủng hoảng kỉ xx LX lại có thay đổi - Đời sống nhân dân khó khăn, GV: Giao nhiệm vụ cho hs: Nêu câu hỏi niềm tin vào đảng HS: Tìm hiểu - Trả lời, bổ sung GV: Theo dõi, nhận xét, giúp hss hoàn thiện kiến thức H: Vậy thay đổi LX thời gian gì? Kinh tế: Lâm vào khủng hoảng - Tháng 3-1985 Gooc-Ba-chốp đề CT- Xh: ổn định… đường lối cải tổ GV: Mơ hình CNXH vốn nhiều thiếu sót , sai lầm cản trở lên đất nước ) * Mục đích: Sữa chữa thiếu sót , sai lầm nhằm đưa đất nước thoát khỏi H: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng khủng hoảng, xây dựng CNXH theo tan rã Liên bang Xô viết ? ý nghĩa chất tốt đẹp ( dẫn chứng phần chữ nhỏ sgk ) H: Trước tình hình LX làm gì? Tiến hành cải cách đất nước * ND: ( sgk) H: Mục đích Nội dung cải tổ liên xơ ? Mục đích: Sữa chữa thiếu sót, sai lầm * Hậu quả: Nội dung; ( Phần chữ nhỏ tt sgk ) - Đất nước ngày rối loạn - Mâu thuẩn sắc tộc bùng nổ H: Hậu công cải tổ LX ntn ? Đất nước ngày rối loạn, mâu thuẩn dân tộc bùng nổ H:Nguyên nhân dẫn đến hậu trên? Không chuẩn bị chu đáo, thiếu đường lối chiến lược đắn, lời nói việc lầm, lí thuyết thực hành khơng đơi với GV: Trước bối cảnh 19-8-1991 số GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su  19-8-1991 :Cuộc đảo GcBa – chốp =>thất bại Đảng CS Lxơ bị đình hoạt động , liên bang xô viết tan rã - 21-12-1991 : Cộng đồng quốc gia độc lập thành lập ( SNG) 11 nước 10 Giao Trường THCS Nguyễn Cát ( bị tầng áp bóc lột, gắn bó chặt chẽ với nông dân,kế thừa truyền thống yêu nước, tinh thần đấu tranh bất khuất dân tộc …) 3/ Hoạt động luyện tập: Hoạt động lớp * MT: Giúp hs hệ thống hóa tồn nội dung kiến thức vừa học nhiều hình thức GV: cho hS hệ thống hóa kiến thức sơ đồ tư phần 1,2 HS: Trao đổi hoàn thiện Sp GV: Nhận xét, bổ sung 4, vận dụng, mở rộng: Hoạt động cá nhân * MT: HS nhận xét đánh giá, liên hệ , tìm tịi GV: Cho HS làm tập - Thủ đoạn trị , văn hố , giáo dục nhằm mục đích ? Hãy khoanh tròn vào câu a củng cố máy cai trị thuộc địa b thực sách văn hố nơ dịch , ngu dân để dễ bề thống trị c để đưa đất nước Việt nam phát triển - Em có suy nghĩ XH Việt Nam sách khai thác, bóc lột TDP? HS: Hồn thiện sp GV: Nhận xét Chuẩn bị 15 IV- Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… -o0o Tuần: 17 Tiết :17 Bài : 15 PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚITHỨ NHẤT ( 1919 – 1925 ) I/ MỤC TIÊU 1/Chuẩn Kiến thức kĩ năng: - Cách mạng tháng mười 1917 tồn vững nhà nước Xô Viết p/tr CM giới ảnh hưởng thuận lợi đến p/tr g/p dân tộc Việt Nam - Những nết p/tr đ/tr TS dân tộc , TTS p/tr công nhân Việt Nam từ 1919-1925 2/ Tư tưởng: GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 71 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Bồi dưỡng lịng u nước, kính u khâm phục bậc tiền bối phấn đấu hy sinh cho CM ( PBChâu , PCTrinh , TĐThắng , Phạm Hồng Thái ) 3/ Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử tiêu biểu có đánh giá đắn kiện Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung:Năng lực nhận định, phân tích, giải vấn đề, tự học, giao tiếp Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực thực hành, nhận xét dánh giá, vận dụng, liên hệ… II/ CHUẨN BỊ: GV: Phương tiện : Chân dung nhân vật lịch sử … PP: TLN, vấn đáp, động não, nêu giải vấn đề… KT: chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, kĩ thuật phản hồi thông tin… HS: Chuẩn bị nhà III/TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1/ Hoạt động tạo tình huống: (4 phút) *MT:Tạo tâm hứng thú khả tự tìm hiểu cho hs GV: nêu câu hỏi: - XH Việt Nam sau ch/tr giới thứ phân hoá ntn ? Thái độ trị g/c ? - Theo em trước tình hình điều xảy ra? HS: Trả lời GV: Chốt vào học Sau ch/tr giới thứ tình hình giới có nhiều ảnh hưởng thuận lợi đ/v CM Việt Nam Đặc biệt chương trình khai thác lần thứ hai TDP , XH Việt Nam phân hoá sâu sắc Trong p/tr đấu tranh chống áp TDP g/c nói lên tiếng nói g/c mình, phong trào CM Việt Nam có bước phát triển Hơm tìm hiểu 3- Hoạt động hình thành kiến thức * MT: HS hiểu nắm khái quát toàn nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu tình hình t/g ảnh hưởng đến CMVN MT: HS biết ảnh hướng CM tháng Mười Nga ohong trào CM t/g đến phong trào CM Vn GV: Nêu câu hỏi HS: Cá nhân tìm hiểu - Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung giúp hs tự hồn thiện kiến thức H: Tình hình giới sau ch/tr gới thứ có ảnh hưởng ntn đến PT g/p DT, PTCN CM Việt Nam ? GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su I/ Ảnh hưởng CM tháng Mười Nga phong trào CM giới :10’ - Phong trào GPDT phương Đơng p/tr cơng nhân phương Tây có gắn bó mật thiết để chống kẻ thù chung - Phong trào CM lan rộng khắp t/g - – 1919 QTCS thành lập ( QT III ) - 12 – 1920 Đảng CS Pháp đời - – 1921 Đảng CS Trung Quốc đời 72 Giao Trường THCS Nguyễn Cát HS: Dựa SGK - Trả lời H: Trước hồn cảnh g/c VS nước làm gì? ( Tập hợp lại thành lập tổ chức riêng dựa lập trường chủ nghĩa quốc tế VS ) GV: Tất điều tạo điều kiện thuận lợi cho truyền bá chủ nghĩa Mác vào VN GV: Sau ch/tr giới thứ ph/tr dân tộc , II/ Phong trào dân tộc, dân chủ công dân chủ phát triển mạnh mẽ , thu hút nhiều khai ( 1919 – 1925 ) 10’ tầng lớp tham gia =>2 1- Phong trào g/c tư sản: * Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu - Địi chấn hưng nội hố … đấu tranh Pt DTDC công khai - Chống độc quyền xuất cảng lúa gạo MT: HS hiểu mục đích đấu tranh của TB Pháp pt GV: nêu câu hỏi HS: Trả lời GV:Nhận xét, bổ subg giúp hs tự hoàn thiện kiến thức GV: giảng giải thêm hoàn thiện kiến thức H: Phong trào đ/tr g/c TS ( 1919-1925 ) diễn ? Phát triển , diễn mạnh mẽ Vì: muốn vươn lên giành vị trí KT hoạt động CT HS: Đọc đoạn chữ nhỏ Sgk H; Qua diễn biến PT em cho biết p/t mang t/c gì? Cải lương, thỏa hiệp, GV: Họ đưa hiệu đòi tự DC, 2- Phong trào Tiểu tư sản : tranh thủ ủng hộ quần chúng ,làm áp lực - Chống cường quyền áp , đòi cho pháp sẵn sàng thỏa hiệp pháp quyền tự dân chủ nhừơng cho quyền lợi H: Ngồi TSản cịn có ph/trào ? P/t đấu tranh tầng lớp TTS + Tích cực : - Thức tỉnh lịng yếu nước , truyền bá tư H: Tầng lớp TTS bao gồm ? Mục tưởng dân tộc , dân chủ , tư tưởng CM tiêu đ/tr ? nh/d PT diễn sôi với tầng lớp + Hạn chế : : HS, sinh viên - Ph/tr TS cịn mang tính cải lương Mục tiêu : chống cường quyền, đòi quyền tự dễ thoả hiệp , chưa có tính Đảng do, dân chủ H : Em có nhận xét p/t ? GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 73 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Xốc nổi, ấu trĩ, chưa có đảng GV : Trong đ/tr nhiều tổ chức trị xuất :VN Nghĩa đồn , Hội phục Việt , Đảng niên ) HS: Đọc sgk phần chữ nhỏ GV: Kể lại vụ mưu sát toàn quyền Méc-Lanh Phạm Hồng Thái ) GV : Mặc dù p/t đấu tranh có điểm tích cực H : Phong trào dân tộc dân chủ cơng khai có điểm tích cực ? Thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng DTDC, tư tưởng CM ND GV: p/tr dân tộc , dân chủ ( 19-25 ) phát triển sơi nhanh chóng bị TDP đàn áp , p/tr TTS sơi mang tính mặt … GV : Ngồi p/t đấu tranh cịn có p/t CN Vậy p/t diễn ntn ?=> * Hoạt động : Hoạt động cá nhân, nhóm : Tìm hiểu PT CN 1919-1925 MT : HS nắm DB pt GV: nhấn mạnh phần đầu sgk nêu câu hỏi GV : Nêu câu hỏi HS : trả lời GV : nhận xét, hoàn thiện kiến thức H : Bối cảnh lịch sử ph/tr công nhân Việt Nam năm đầu sau ch/tr gới thứ ? Thế giới ảnh hưởng ph/tr thuỷ thủ Pháp , TQ - Trong nước ph/tr tự phát ý thức cao ) GV: Cho h/s xem chân dung cụ Tôn Đức Thắng (Cụ tôn người thợ máy tham gia vụ binh biến 1918 tàu chiến Pháp biển Đen để phản đối nước Pháp can thiệp váo nước Nga ) GV: Chia nhóm Nêu câu hỏi cho nhóm TL HS: nhóm tiến hành TL H: Phong trào đấu tranh công nhân việt Nam diễn ntn? Hình thức đấu tranh gì? Diễn mạnh mẽ Sài Gịn, Bắc Kì, Nam GV:Lêê Thị Xn Hương an lich su III/ Phong trào công nhân(1919-1925) * Diên biên: - 1920:CN Sài Gòn- Chợ lớn thành lập tổ chức cơng hội( bí mật) - 1922 cơng nhân Bắc kì đấu tranh địi nghĩ ngày chủ nhật thắng lợi - 1924 nhiều bãi công nổ Hà Nội , Nam Định , Hải Dương - 8- 1925 p/tr công nhân Ba Son ( Sài gòn ).giành thắng lợi => Đánh dấu bước tiến PT CNVN ( đấu tranh có mục đích CT có t/c) 74 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Định… Hình thức : bãi cơng GV: nhiều p/tr giành thắng lợi đánh dấu bước tiến p/tr công nhân Việt Nam H: Vậy điểm p/t CN gì? Ý thức cao hơn, chuyển từ “ tự phát” sang “ tự giác” H: Theo em p/tr cơng nhân Ba Son có điểm so với p/tr cơng nhân trước ? Đã kết hợp đ/tr kinh tế ( đòi tăng lương …) với đấu tranh trị ( ủng hộ CM Trung Quốc ) Họ có thơng cảm với người cảnh ngộ giới HS: Đại diện nhóm trả lời, cacsnhomskhacs bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung giúp hs hoàn thiện kiến thức GV: kết luận Sau chiến tranh giới thứ phong trào CM Việt Nam phát triển sôi , với nhiều loại hình : p/tr đ/tr g/c TS , TTS cơng nhân Họ muốn đ/tr địi quyền tự , dân chủ đòi quyền lợi cho g/c 3/ Hoạt động luyện tập: Hoạt động lớp * MT” Giúp hs hệ thống hóa tồn kiến thức vừa học GV: Nêu câu hỏi cho hs hệ thống hóa kiến thức - P/tr dân tộc , dân chủ cơng khai có điểm tích cực hạn chế ? HS: trả lời GV: Nhận xét Vận dụng, mở rộng: Hoạt động cá nhân * MT: Giúp hs vận dụng kiến thức vừa học để liên hệ mở rộng GV: Nêu câu hỏi Cho biết mục tiêu, tính chất đấu tranh? HS: Trả lời GV: Nhận xét, đánh giá Chuẩn bị ơn tập để kiểm tra học kì IV Rút kinh nghiệm: GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 75 Giao Trường THCS Nguyễn Cát -o0o - Tuần : 18 Tiết : 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I I/ MTBH: 1/ KT: nhằm kiểm tra việc tiếp thu h/s lớp việc học nhà Qua g/v có biện pháp kế hoạch để giúp h/s học tốt 2/ Tư tưởng : - giáo dục tính tự giác , nghiêm túc làm 3/ Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ tư , độc lập suy nghĩ 4.Định hướng lực:Năng lực tư duy, sáng tạo, trình bày, giải vấn đề II/ CHUẨN BỊ: Đề, ma trận, HD chấm III / HÌNH THỨC Tự luận IV/ TIẾN TRÌNH KIỂM TRA - Phát đề kiểm tra - gv theo dõi h/s làm - Sau 45 phút thu kiểm tra số V Dặn dị - Các em đọc tìm hiểu phần ( 16) GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 76 Giao Trường THCS Nguyễn Cát ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN : LỊCH SỬ – LỚP NĂM HỌC: 2018-2019 1-Tình hình chung nước châu Á từ 1945 đến ? 2- Nét bật tình hình ĐÔNG NAM Á trước sau năm 1945? Sự đời , mục tiêu, nguyên tắc tổ chức ASEAN? Quan hệ Việt Nam ASEAN ? Vì nói từ đầu năm 90 chương mở lịch sử khu vực Đông Nam Á ? – Nguyên nhân giúp kinh tế Mỹ phát triển vượt trội so với nước khác? 4- Chính sách đối nội , đối ngoại Mó từ sau chiến tranh giới 5- Vì nước Tây u có xu hướng liên kết ? Tại nói hội nghị cấp cao Ma-a-xtơ-rích( Hà lan) đánh dấu mốc mang tính đột biến trình liên kết quốc tế Châu Âu? 6- Sự thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc? Nhiệm vụ , vai trò ,của Liên Hợp Quốc? – Các xu phát triển giới ngày ? Tại nói hòa bình ,hợp tác , ổn định phát triển vừa thời GV:Lêê Thị Xn Hương an lich su 77 Giao Trường THCS Nguyễn Cát vừa thách thức tất đân tộc bước vào kỉ XXI? 8- Nêu thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – kó thuật sau chiến tranh giới thứ hai ? mặt tích cực hạn chế CMKHKT? Nêu mặt tích cực hạn chế phát triển khoa học kĩ thuật địa phương em? 9- Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai TDP làm xã hội Việt Nam phân hóa ? Nêu rõ thái độ trị khả cách mạng giai cấp? THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 9-NĂM HỌC:2018-2019 C ÁC CH Ủ ĐỀ CHÍNH NH ÂN BIẾT TL Các nước Đông Nam Á Số câu, số điểm GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su TH ƠNG HIỂU TL VẬN DỤNG Trình bày nét bật khu vực Đông Nam Á trước sau năm 1945 Cấp độ Cấp độ cao thấp Tìm hiếu mối quan hệ Việt Nam ASEAN thời kì 1: - 20% 1: -20% 78 CỘNG 4-40% Giao Trường THCS Nguyễn Cát Học sinh nêu Trật tự giới xu phát sau chiến tranh triển giới giới thứ hai ngày Giải thích hịa bình ổn định, hợp tác vừa thời vừa thách thức tất dân tộc bước vào kỉ XXI Số câu, số điểm 1:/2 - 10% 1/2: - 20% Việt Nam sau chiến tranh giới thứ Hiểu nêu giai cấp xuất phân tích thái độ trị giai cấp sau đợt khai thác Thực dân Pháp Số câu, số điểm CỘNG 3- 30% 1: - 30% 1,5 - 40% Trường THCS Tịnh Phong - 30% - 30% - 20% Đề kiểm tra học kì I( Năm học 2014-2015) MƠN : LỊCH SỬ - LỚP Thời gian( Không kể thời gian giao đề) 1/2 -10% 10-100% ĐIỂM Ho tên:………………… Lớp: ĐỀ: Câu 1( 2điểm) Nêu nét bật Đông Nam Á trước sau chiến tranh giới lần thứ hai? Câu 2(3 điểm) Nêu xu phát triển giới ngày nay? Tại nói “Hịa bình, ổn định , hợp tác phát triển vừa thời vừa thách thức tất dân tộc bước vào kỉ XXI? Câu 3( điểm) Em cho biết quan hệ Việt Nam ASEAN Câu 4( điểm) Sau chiến tranh giới thứ xã hội Việt Nam có phân hóa nào? Nêu thái độ trị khả cách mạng giai cấp BÀI LÀM ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 79 Giao Trường THCS Nguyễn Cát ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN Câu 1: ( điểm) Những nét bật Đông nam Á trước sau năm 1945: - Trước chiến tranh giới thứ hai nước ĐNA ( Trừ Thái Lan) thuộc địa thực dân phương Tây - Trong chiến tranh giới thứ hai nước Đong Nam Á bị Nhật chiếm đóng Tháng 8-1945 tin Phát xít Nhật đầu hàng dân tộc ĐNA nhanh chóng dậy giành quyền lật đổ ách thống trị Nhật - Sau chiến tranh giới thứ hai chấm dứt nước đế quốc trở lại xâm lược nhân dân nước ĐNA tiến hành kháng chiến chống xâm lược giành độc lập năm 50 - Cũng từ năm 50 Mỹ can thiệp vào khu vực tiến hành xâm lược Việt Nam , Lào , Cam pu chia GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 80 Giao Trường THCS Nguyễn Cát - Từ đầu năm 50 có phân hóa đường lối đối ngoại Câu 2:( điểm) Các xu phát triển giới ngày nay: - Một xu hịa hỗn hịa dịu nước - Hai trật tự cực Ian ta tan rã giới xác lập trật tự đa cực nhiều trung tâm Mỹ lại chủ trương “ Đơn cực” - Ba từ sau cách mạng khoa học kĩ thuật phát triển vũ bão nước sức điều chỉnh chiến lược kinh tế lấy kinh tế làm trọng tâm - Bốn giới có hịa bình xảy xung đột phe phái * Xu chung giới ngày hịa bình, ổn định , hợp tác phát triển vừ thời vừa thách thức tất dân tộc bước vào kỉ XXI Giải thích(1 điểm): - Thời cơ: Các nước có điều kiện hịa nhập vào kinh tế giới , học hỏi nhiều kinh nghiêm để phát triển đất nước, rút ngắn khoảng cách nước lớn - Thách thức: Nếu không nắm bắt hội bị tụt hậu so với nước khu vực giới, có hội mà khơng có sách phù hợp với tình hình đất nước gặp nhiều rủi ro bất lợi dễ dàng đánh sắc văn hóa dân tộc Câu 3( điểm) Quan hệ Việt Nam AESAN diễn biến phức tạp, có lúc hịa dịu, có lúc căng thẳng tùy theo giới khu vực tùy theo biến động tình hình Cam-pu-chia Từ vấn đề Cam-pu-chia vào xu hòa giải hòa nhập dân tộc, Việt Nam thi hành sách đối ngoại “ Muốn làm bạn với tất nước” Quan hệ ASEAN- Việt Nam ngày cải thiện Tháng 7-1992 Việt Nam tham gia hiệp ước Ba-li Tháng 7-1995 thức gia nhập ASEAN đánh dấu bước phát triển việc tăng cường hợp tác khu vực Câu 4( điểm) sau chiến tranh giới thứ xã hội Việt Nam phân hóa thành nhiều tầng lớp giai cấp khác nhau: Giai cấp địa chủ phong kiến, giai cấp nông dân, giai cấp tư sản, tầng lớp tiểu tư sản, giai cấp cơng nhân * Thái độ trị khả cách mạng giai cấp: - Giai cấp phong kiến địa chủ: Cấu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp,áp bóc lột nhân dân Có phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp nơng dân: Chiếm 90%dân số bị áp bóc lột nặng nề, bị bần hóa Đây lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng - Giai cấp tư sản: Phân hóa thành phận: Tư sản mại tư sản dân tộc- Tư sản mại làm tay sai Pháp, tư sản dân tộc có nhiều tinh thần u nước -Tầng lớp tiểu tư sản: Tăng nhanh số lượng bị chèn ép, bạc đãi, đời sống khó khăn - Giai cấp cơng nhân: Bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nhân dân, có truyền thống yêu nước Bị tầng áp bóc lột, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng., ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN GDCD LỚP HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2014-2015 1- Thế tiết kiệm? Cho ví dụ số câu tục ngữ tính tiết kiệm? 2- Lễ độ gì? biểu lễ độ? Là học sinh tính lễ độ có cần thiết khơng?Vì sao? 3- Thế tơn trọng kỉ luật? Trách nhiệm người việc tôn trọng kỉ luật? GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 81 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Bản thân em làm việc để thể tơn trọng kỉ luật mình? 4- Thiên nhiên gì? Mọi người phải làm để bảo vệ thiên nhiên ? Hãy kể việc làm thiết thực em trường,ở lớp việc giữ môi trường xanh,sạch,đẹp Giải tình sau: Trên đường học An nhìn thấy bạn Nam tay xách túi rác chuẩn bị ném xuống ao nước gần An nói với Nam bạn không nên làm ảnh hưởng đến môi trường Nam sừng sộ trả lời chuyện tớ khơng ảnh hưởng đến cậu Theo em ,ai sai - giải thích 5- Thế lịch sự? - Thế tế nhị? - Biểu lịch tế nhị? - Giải thích câu tục ngữ: “ Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” “Năng nhặt chặt bị” Lời chào cao mâm cỗ 6- Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Tham gia tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội có lợi cho thân? 7- Mục đích học tập học sinh gì? Bản thân em làm việc để thực mục đích học tập mình? Trong GDCD lớp 6a thảo luận mục đích học tập ,có nhiều ý kiến đưa ra: a- Học tập danh dự thân,gia đình xã hội b- Học tập để kiếm việc làm nhàn hạ c- Học tập để kiếm nhiều tiền d- Học tập để khỏi hổ thẹn với bạn bè Em đồng ý với ý kiến ? Tại sao? Mục đích học tập em gì? III- THIẾT LẬP MA TRẬN Chủ đề Nhận biết TN 1-Tiết kiệm, Trung thực Câu tục ngữ nói lên tính tiết kiệm GV:Lêê Thị Xn Hương an lich su TL Thơng hiểu TN TL Tìm biểu tính trung thực Vận dụng cao TN TL Cộng Giải thích câu tục ngữ tính tiết kiệm 82 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Số câu, số điểm Câu 1:0,5 điểm 2-Lễ độ, Sống chan hòa với người Số câu, số điểm 3- Mục đích học tập học sinh, tích cực tham gia hoạt động tâp thể hoạt động xã hội Số câu, số điểm Cộng 0,5 điểm Câu 3: 0,5 điểm Hiểu vàTìm biểu tính lễ độ khơng lễ độ Câu 3: điểm Câu 2: điểm Câu 1: 1điểm Những việc làm thể cách sống chan hịa với người Biết mục đích học tập học sinh Hiểu việc học tập học sinh cịn phải làm việc để rèn luyện thân Câu 1: điểm Câu :1 điểm điểm điểm 1,5 đ điểm Nêu việc làm đắn để phục vụ mục đích học tập đắn Giải thích tình việc tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội Câu 1: điểm Câu :2 điểm điểm điểm 10 điểm điểm Trường THCS Tịnh Phong LỚP:………………… Họ tên:………………… Đề kiểm tra học kì I- Năm học: 2014-2015 MƠN: GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP THỜI GIAN: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐIỂM ĐỀ: A- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3điểm) Chọn ý khoanh tròn vào chữ đầu câu a,b,c Câu 1: (0,5điểm) Câu tục ngữ sau thể tính tiết kiệm: a- Cơm thừa gạo thiếu ; b- Góp gió thành bão ; c- Vung tay trán GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 83 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Câu 2: ( 1điểm) Những biểu sau biểu lễ độ , biểu không lễ độ? (Đánh dấu + vào ô tương ứng) Biểu lễ độ Biểu khơng lễ độ Ăn nói nhẹ nhàng Biết lời cha mẹ Cãi lời cha mẹ Ăn nói thơ tục Biết cảm ơn,xin lỗi Đi thưa trình Câu 3(0,5điểm) Hành vi sau thể tính trung thực: a- Nhặt rơi trả lại cho người ; b- Xem bạn ; c- Nói dối với cha mẹ Câu 4: (1 điểm) Để sống chan hoà với người em phải làm việc sau đây? ( Khoanh tròn vào chữ đầu câu ý đúng) a- Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn b- Khơng góp ý cho sợ lịng c- Cởi mở vui vẻ d- Thường xuyên quan tâm đến công việc lớp e- Không tham gia vào công việc lớp f- Ln hồ hợp với người B- PHẦN TỰ LUẬN: ( ĐIỂM) Câu 1( 4điểm) a- Mục đích học tập học sinh gì? b-Ngồi nhiệm vụ học tập học sinh cịn thực nhiệm vụ gì? c- Nêu việc làm thân em để thực mục đích học tập đắn để trở thành người có ích cho xã hội? Câu 2(2 điểm) Giải thích tình sau: Tuấn rủ Phương cổ động cho đội bóng đá trường Phương trả lời: - Ơi dào, khơng việc đến ,cậu vậy, tớ ngủ Nhận xét thái độ Phương việc làm Tuấn Câu 3:( 1điểm) Giải thích câu tục ngữ: “Năng nhặt ,chặt bị” BÀI LÀM HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN A- PHẦN TRẮC NGHIỆM:(3ĐIỂM) Câu 1(0.5điểm) chọn ý b Câu 2( 1điểm) học sinh chọn theo bảng ý 0,25điểm Câu (0,5 điểm) Chọn ý a GV:Lêê Thị Xuân Hương an lich su 84 Giao Trường THCS Nguyễn Cát Câu 4: (1điểm) Chọn ý a,c,d,f B- PHẦN TỰ LUẬN: ( ĐIỂM) Câu 1: a- (2điểm ) Mục đích học tập học sinh: - Học sinh chủ nhân tương lai đất nước, học sinh phải nổ lực học tập để trở thành ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt trở thành ngưịi chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước bảo vệ tổ quốc XHCN b-( 1điểm) Ngồi việc học tập học sinh cịn tu dưỡng đạo đức ,học tâp tốt tham gia tích cực họạt đông tập thể hoạt đông xã hội để phát triển toàn diện nhân cách c- 1điểm - Học sinh tự làm Câu 2( 2điểm) Học sinh tự làm Câu 3(1điểm) Câu tục ngữ muốn khuyên phải biêt tiết kiệm nhỏ để tích luỹ cho ngày mai Khơng nên phung phí thời gian ,của cải vào việc làm vơ ích ………………… GV:Lêê Thị Xn Hương an lich su 85 Giao ... 8/8/ 196 7 gồm nước( In-đơ-nê-xi-a, Th? ?i Lan, Xin-ga-po, Phi-líp-pin, Malai-xi-a) - Năm 198 4 gia nhập thêm Bru-nây - Năm 199 5; Việt Nam - Năm 199 7: Lào Mi -an- ma -Năm 199 9: Cam-pu-chia Như đến năm 199 9... hiểu III- Chính sách đ? ?i n? ?i đ? ?i ngo? ?i sách đ? ?i n? ?i, đ? ?i ngo? ?i Mĩ MT: Giúp hs nắm hiểu chinh Mỹ sau chiến tranh:(13 phút) sách đ? ?i n? ?i, đ? ?i ngo? ?i Mĩ GV: Nhắc l? ?i tình hình trị Mĩ sau chiến tranh:... Hương an lich su 38 N? ?I DUNG GHI BẢNG I/ Tình hình kinh tế nước Mĩ sau chiến tranh gi? ?i thứ II - Những thập niên đầu sau chieán tranh gi? ?i thứ hai Mĩ trở thành nước giàu mạnh gi? ?i tư chiếm ưu