Thông tin tài liệu
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật I Điều kiện, hồn cảnh tạo sáng kiến: Con q vơ giá sợi dây kết nối gia đình Bởi vậy, cha mẹ sinh ra, điều mong muốn mạnh khỏe, phát triển bình thường đứa trẻ khác Trong xã hội nay, bậc cha mẹ có điều hạnh phúc lớn lao ln dành cho điều tốt đẹp Nếu đứa trẻ sinh mạnh khỏe, thơng minh cha mẹ đỡ vất vả, đứa trẻ bệnh tật, hay khuyết tật thử thách cha mẹ Ni đứa trẻ bình thường hành trình gian nan vất vả người làm cha làm mẹ Đối với đứa trẻ thiếu may mắn q trình lại gian nan cần có kiên trì, nhẫn nại Ở nước ta, trẻ khuyết tật, đặc biệt trẻ tự kỷ - tăng động gặp nhiều khó khăn sống, dịch vụ dành cho trẻ khuyết tật cịn ỏi vơ hạn chế Chúng ta có trung tâm dành cho trẻ khuyết tật Chúng ta nhiều lúng túng chưa biết dạy cho em, hỗ trợ cho em để em sống độc lập Bên cạnh đó, xã hội cịn nhiều người chưa hiểu rõ trẻ khuyết tật nên định kiến, kỳ thị, e ngại Điều hạn chế tham gia em xã hội Nhiều gia đình khơng cịn lựa chọn khác để em nhà Tương lai em thực niềm trăn trở cha mẹ Bên cạnh đó, có số trẻ bị lập cha mẹ, anh chị em ruột, người thân gia đình, gặp rào cản việc tiếp cận hệ thống bảo trợ hỗ trợ trẻ hạn chế giao tiếp, đồng thời ý kiến trẻ thường không LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com coi trọng, trí bỏ qua Trẻ khuyết tật tế bào xã hội, trẻ chịu nhiều thiệt thòi tinh thần lẫn vật chất; mà cần có quan tâm giúp đỡ xã hội để trẻ phát triển đầy đủ thể chất, trí tuệ, tham gia vào hoạt động xã hội bạn trang lứa Năm học 2019 - 2020, phân công phụ trách trẻ Mẫu giáo - tuổi, địa bàn phụ trách có trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ Thời gian đầu lo lắng suy nghĩ làm để đưa trẻ vào hoạt động chung lớp? Làm để trẻ hòa nhập với bạn lớp cách tích cực nhất? Giúp cho người có nhìn thân thiện, đồng cảm với bạn khuyết tật, tạo điều kiện để trẻ khuyết tật hòa nhập với cộng đồng Tránh thái độ kì thị, xa lánh vài cá nhân Để làm điều tơi thiết nghĩ khơng khác giáo cầu nối để giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn giới xung quanh Bản thân người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, nên tơi ln mong muốn làm điều để giúp cho trẻ khuyết tật Bằng đồng cảm thấu hiểu nỗi khó khăn, vất vả cha mẹ trẻ, mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật”, nhằm tìm số biện pháp giáo dục để giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn lớp người xung quanh, góp phần hạn chế khiếm khuyết cho trẻ để trẻ vững bước vào đời, hòa nhập với cộng đồng người có ích cho xã hội, cho đất nước, bù đắp thiệt thòi mà số phận em gánh chịu, đồng hành giúp đỡ vượt qua khó khăn để hòa nhập với giới xung quanh II Mô tả giải pháp: 1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật nhằm tạo mơi trường sống, học tập hòa nhập tốt cho trẻ khuyết tật, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ khuyết tật tham gia học trẻ bình thường trường mầm non Nếu cô lập bạn mơi trường mình, tương tác với xã hội bệnh tình trẻ ngày nặng nguy hiểm Bản chất trẻ tự kỉ gặp nhiều khó khăn giao tiếp, mà nên tạo hội cho trẻ giao tiếp với bạn cộng đồng Qua biết mức độ phát triển giao tiếp khả nhận thức trẻ để chọn cách dạy phù hợp Trẻ thường có biểu định hướng tới kích thích xã hội, khơng chuyển ý người đồ vật, không chia sẻ cảm xúc tích cực, sợ hãi, khơng thích nghi, làm giảm tương tác xã hội Trẻ không ngồi yên, kiềm chế, chống đối, hờn giận, la khóc, hành vi kích động…Vì vậy, địi hỏi người dạy trẻ phải hiểu cách trẻ khuyết tật giao tiếp để từ có cách giáo dục tốt cho trẻ khuyết tật hòa nhập với giới xung quanh Muốn làm điều đó, giáo viên trao đổi với cha mẹ trẻ, cung cấp cho giáo viên thông tin, biểu hiện, hành vi, cảm xúc…kết hợp với chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày để giáo viên tiếp cận với giới bạn cách dễ dàng Giáo dục hòa nhập nhằm tạo hội cho trẻ em trọng đến trẻ khuyết tật tiếp cận giáo dục bình đẳng, chất lượng Kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc “Thương người thể thương thân”, cá nhân nên chung tay góp sức để giúp đỡ trẻ khuyết tật thể chất tinh thần vượt qua nỗi khó khăn mà thân trẻ cha mẹ trẻ trải qua Tạo hội cho trẻ tiếp xúc với nhiều người, tham gia vào hoạt động xã hội để tăng khả tương tác trẻ 2. Mô tả giải pháp sau có sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua thời gian đầu tiếp xúc với trẻ có biểu rối loạn phổ tự kỷ, tơi nhận thấy cần phải có can thiệp kịp thời từ phía gia đình trường học Khi mơi trường gia đình, trẻ hạn chế tiếp xúc, có bị lập mình; trẻ chơi tự khơng có định hướng người lớn mà trẻ hay phá đồ chơi, hay ăn vạ, quấy khóc Khi đến trường học, trẻ tiếp xúc với nhiều người, trẻ có biểu sợ sệt, tự vệ thân cách la hét, chí cịn cào cấu bạn…Nhiệm vụ giáo viên cầu nối giúp trẻ hòa nhập bạn, tạo cho trẻ môi trường học tập đạt kết tốt Không thế, nên huy động nguồn lực xã hội quan tâm, giúp đỡ trẻ chia sẻ nỗi vất vả với cha mẹ trẻ Trẻ khuyết tật sống học tập bạn để trẻ hịa vào mơi trường giáo dục chung Qua bạn trang lứa giúp trẻ học nhiều điều, có điều mà người lớn chưa đem lại cho trẻ bạn lớp giúp trẻ khuyết tật lại học nhiều điều bổ ích Giáo dục hịa nhập cịn giúp trẻ can thiệp sớm có sách giúp đỡ, hỗ trợ gia đình trẻ Muốn giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật đầy đủ hồn thiện cao người giáo viên thật có tâm huyết có lịng nhân hậu khơng phải lời nói sng bên ngồi Trẻ khuyết tật cần nuôi dưỡng nâng niu môi trường lành mạnh để phát triển thể chất lẫn tinh thần Hàng ngày, chứng kiến nỗi vất vả phụ huynh, thân người mẹ, thực đồng cảm ln mong muốn làm để chia sẻ nỗi khó khăn với gia đình Tơi thiết nghĩ khơng có tốt hịa nhập trẻ khuyết tật vào môi trường xung quanh, tạo cho trẻ môi trường sống học tập tốt để trẻ phát huy khả Tạo hội cho bạn khuyết tật giảm bớt thiệt thịi có điều kiện học tập vui chơi, hòa nhập với bạn bè trang lứa.Giáo dục hòa nhập hội để trẻ bình thường trẻ khuyết tật hiểu giá trị LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhau, xóa bỏ cách biệt, mặc cảm, xa lánh để trẻ có trách nhiệm với Trong q trình thực tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Khi tơi trình bày sáng kiến mình, tơi nhận quan tâm, ủng hộ từ Ban giám hiệu, Tổ chun mơn tồn thể chị em khối - Ban giám hiệu quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn học hỏi kinh nghiệm giáo dục trẻ khuyết tật.Nhà trường chuẩn bị phòng học, đáp ứng nhu cầu điều kiện sở vật chất, đồ dùng đồ chơi bổ sung cho lớp học có trẻ khuyết tật - Các bậc cha mẹ có khuyết tật hợp tác, chia sẻ để hiểu thêm trẻ khuyết tật để từ tơi có thêm kinh nghiệm để đưa biện pháp giáo dục hòa nhập tốt - Phụ huynh tin tưởng giáo viên, kết hợp chặt chẽ với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ - Hàng ngày, bên cạnh việc trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, với chia sẻ từ phía phụ huynh, thân tơi không ngừng nghiên cứu trẻ khuyết tật qua mạng Internet, phương tiện truyền thông, qua chị em đồng nghiệp chăm sóc trẻ khuyết tật để có thêm kinh nghiệm cho thân - Công tác tuyên truyền, động viên từ phía Ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể ngày quan tâm đội ngũ giáo viên có trẻ khuyết tật học hịa nhập, đạo sâu sát buổi sinh hoạt chun mơn nhằm hỗ trợ giáo viên có thêm kinh nghiệm giáo dục hòa nhập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi trên, trình thực thân tơi gặp khơng khó khăn, cụ thể như: - Trẻ tương tác, giao tiếp hạn chế, hay ăn vạ, quấy khóc, chạy nhảy thích leo trèo, trẻ hợp tác cô bạn - Bản thân giáo viên chưa đào tạo chuyên ngành trẻ khuyết tật, sĩ số lớp đơng, chăm sóc giáo dục trẻ bình thường trẻ khuyết tật lớp nên có nhiều áp lực và khó khăn việc giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật - Nhận thức số phụ huynh cịn hạn chế chưa có đồng cảm, khơng muốn cho em học lớp với trẻ khuyết tật 3 Một số giải pháp tiến hành để giải vấn đề đặt Bằng kinh nghiệm thực tế trình cơng tác tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi lựa chọn đưa vào sáng kiến kinh nghiệm sau: a Giải pháp thứ nhất: Nghiên cứu, tham khảo, tìm tịi tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Xuất phát từ tình hình thực tế trình tiếp xúc với trẻ khuyết tật dựa vào tật trẻ, sâu nghiên cứu, tìm tịi, tham khảo tật trẻ qua tài liệu Hiểu tầm quan trọng vấn đề, thân tự học, tự rèn để đưa giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Nhằm chia sẻ thiệt thòi mà thân trẻ khuyết tật phải gánh chịu san sẻ nỗi vất vả mà cha mẹ trẻ phải trải qua b Giải pháp thứ hai:Khảo sát tật trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Là giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật nên thân tơi tìm hiểu hồn cảnh gia đình đặc điểm tâm sinh lý trẻ, có điểm chậm phát triển trí tuệ bất ổn mặt tâm lý - Quá trình phát triển thể chất trẻ: Trẻ thể béo phì - Khả vận động trẻ:tăng hoạt động, thích leo trèo, vận động tinh yếu di chuyển ánh mắt chậm - Cảm giác, tri giác: Chậm chạp, phân biệt kém, biểu lộ cảm xúc - Tư duy: Trẻ bắt chước nhanh, hay kéo tay cẩn, thích xếp VD: Trong ăn cơm, trẻ muốn xin cơm trẻ cầm tay đến lấy cơm chan canh - Trí nhớ: Có ý thích chơi với trẻ khác, trẻ hiểu lời thực mệnh lệnh đơn giản VD: Khi bạn bỏ rác không nơi quy định, tơi nói: “Minh ơi! Con nhặt rác lên mang vào thùng rác giúp cô”; bạn làm theo điều khiển cô - Chú ý: Khó tập chung vào cơng việc, thiếu tính bền vững, thời gian ý ngắn - Ngơn ngữ: Trẻ khó phát âm, tương tác giao tiếp nhiều hạn chế - Hành vi: Không làm chủ hành vi, hoạt động nhiều, thích leo trèo, khơng ngồi n chỗ - Thần kinh: Rất khó ngủ, hay la hét, xé đồ cào cấu người xung quanh - Vệ sinh cá nhân: Biết làm số việc đơn giản mặc quần áo, tự xúc cơm ăn, biết rửa tay, rửa mặt…; trẻ vệ sinh không nơi quy định, ý thức vệ sinh cá nhân hạn chế LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thông qua việc tiếp xúc với trẻ hàng ngày, kết hợp trao đổi với phụ huynh, nắm bắt tật trẻ để từ kịp thời đưa biện pháp giáo dục hòa nhập tốt c Giải pháp thứ ba: Lập kế hoạch theo dõi đánh giá phát triển trẻ khuyết tật Trong trình chăm sóc giáo dục trẻ, tơi thường xun theo dõi tiến trẻ khuyết tật, đồng thời đưa tiêu chí để đánh giá trẻ, cụ thể sau: - Lên kế hoạch giáo dục trẻ theo chủ đề, để từ đưa nội dung mục tiêu giáo dục cụ thể - Có sổ theo dõi trẻ hàng ngày qua hoạt động - Lập kế hoạch theo dõi tiến trẻ để trao đổi hàng ngày với phụ huynh, báo cáo với BGH qua chủ đề Bảng theo dõi phải đánh giá xác q trình phát triển trẻ Tơi quan sát theo dõi trẻ thường xuyên, lúc nơi, tất hoạt động - Hàng tuần, dành buổi chiều để dạy riêng cho trẻ, trọng phát triển ngôn ngữ cho trẻ, khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động bạn để rèn tính kỷ luật khả tập chung cao Với trẻ có dấu hiệu rối loạn phổ tự kỷ cần thiết lập nguyên tắc cụ thể, khen ngợi khích lệ trẻ thường xun; bên cạnh cần đưa hình thức kỷ luật cho hành vi tiêu cực VD: Tôi dành thời gian buổi chiều để dạy trẻ, chơi với trẻ cho trẻ xem loại sách, truyện… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi khai thác điểm mạnh, kích thích sáng tạo tư trẻ Khi trẻ làm tốt, giáo viên cần khen ngợi, biểu dương trẻ; ngược lại, trẻ có hành vi tiêu cực nên có kỉ luật để trẻ biết hành vi khơng nên làm Ln động viên khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động nhằm giảm tối đa tật tăng động trẻ Được hòa nhập với bạn giúp trẻ phát triển tất lĩnh vực Trẻ hay bắt chước lời nói việc làm với bạn nên địi hỏi lời nói, việc làm cô phải quán, mẫu mực VD: Trẻ thích học mơn tạo hình, bạn cầm bút di màu thành thạo, tạo hình trẻ ngồi lâu nhất, khơng chạy nhảy, khơng vứt đồ linh tinh… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trẻ học chơi theo tiêu chí “đúng đủ”, giáo viên không nên kéo dài thời gian học tập với trẻ, trẻ thấy chán không chịu hợp tác giáo viên nên dừng khơng dạy Khi trẻ khơng có hứng thú hợp tác có gị ép khơng đạt hiệu Vì vậy, việc tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, vui vẻ, an tồn đến trường đến lớp vơ quan trọng Môi trường giáo dục ảnh hưởng lớn đến việc hòa nhập trẻ Bởi trẻ sống học tập với trẻ khuyết tật trẻ không khám phá khả Vì vậy, việc học tập lớp học hịa nhập với bạn bình thường giúp trẻ hiểu lực Giáo viên phải linh hoạt nhạy bén, sáng tạo, chu đáo, tỉ mỉ để phát khả tiềm ẩn đáp ứng kịp thời nhu cầu địi hỏi trẻ Giáo viên nên có điều chỉnh phương pháp dạy đánh giá phù hợp với điều kiện thực tế trẻ khuyết tật Tạo cho trẻ tự tin, mạnh dạn hòa nhập tham gia với bạn Thời gian đầu trẻ nhút nhát không chơi với bạn, gần gũi, động viên trẻ chơi với bạn Dần dần trẻ cảm thấy có niềm tin vào giáo niềm tin chơi bạn thân trẻ hòa nhập bạn cách thoải mái, tự tin Giáo viên biết sử dụng tự làm thiết bị đồ dùng đồ chơi phù hợp để tổ chức môi trường giáo dục tốt cho trẻ khuyết tật lớp VD: Trong trực trưa, việc dành thời gian làm đồ dùng đồ chơi cho hoạt động chung, làm số đồ dùng dành riêng cho trẻ khuyết tật để kích thích thu hút ham học hỏi trẻ e Giải pháp thứ năm: Rèn kỹ sống cho trẻ lúc nơi Trẻ có đặc điểm khơng kiểm sốt hành vi, ý thức mình; trẻ vệ sinh không nơi quy định, vất rác bừa bãi, đồ dùng cá nhân không để chỗ, xé tranh ảnh góc…Vì vậy, hàng ngày tơi dành thời gian để rèn kĩ đơn giản cho bạn Việc rèn kỹ sống cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đòi hỏi giáo viên phải quan tâm giáo dục trẻ lúc nơi Rèn kỹ sống cho trẻ cần nỗ lực, nhẫn nại thời gian đầu Nếu khơng rèn cho trẻ khiến cho trẻ thụ động không phân biệt sai Rèn kỹ sống cho trẻ trang bị hành trang để giúp trẻ thêm tự tin, mạnh dạn sống Khi trẻ có kĩ tự phục vụ thân giảm bớt vất vả cho giáo viên cha mẹ trẻ Trẻ học tập làm việc phát triển tư sáng tạo phát triển thể chất trẻ Nếu việc cô giáo cha mẹ làm hết trẻ trở nên thụ động thui chột phát triển trẻ Rèn kỹ sống cho trẻ khuyết tật thật cần thiết, cô giáo nên rèn cho trẻ lúc nơi Giáo viên cần có kiến thức hiểu cách ni dưỡng, chăm sóc xử lý số diễn biến bất thường trẻ khuyết tật Cô phải nắm bắt tâm lý trẻ, cô giáo vào vai một đứa trẻ để hịa vào giới bạn VD: Trẻ hay ăn vạ, khóc lóc, có lúc cịn tự cào cấu đánh bạn lúc nhẹ nhàng vỗ hát ru cho trẻ nghe, cho trẻ chơi đồ chơi mà trẻ thích chơi VD: Thời gian đầu đến lớp, bạn thường để dép không nơi quy định, dắt trẻ đến nơi để giày dép, hướng dẫn bạn cách để dép ngắn; lúc đầu bạn chưa chịu hợp tác kiên nhẫn nhắc nhở, sau lần bạn cất dép nơi quy định LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ban đầu, trẻ vệ sinh nơi quy định khiến cô giáo vất vả Sau lần nhẹ nhàng nói “Lần sau vệ sinh vào nhà vệ sinh nhé” Thời gian đầu trẻ chưa có thói quen giáo viên nhắc nhở hỏi trẻ để trẻ vệ sinh nơi quy định Giáo viên nên nhờ bạn lớp dắt để trẻ cảm thấy tự tin biết cách vệ sinh cách Thời gian đầu đến lớp trẻ có hành động ném đồ chơi, xe tranh ảnh treo tường, nghiêm khắc phê bình cháu nhắc nhở trẻ hành vi không nên Cô giáo quan sát uốn nắn cho trẻ hành động sai kịp thời sửa sai cho trẻ VD: Trong hoạt động, yêu cầu trẻ lấy đồ dùng đồ chơi cất đồ nơi quy định Khi trẻ không cất quần áo, yêu cầu trẻ gấp quần áo gọn gàng rồi cất vào tủ cá nhân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo viên tổ chức cho trẻ tham gia tất hoạt động trải nghiệm bạn, qua bạn trẻ học nhiều điều Hoạt động trải nghiệm giúp trẻ tăng khả quan sát, tìm hiểu, khám phá…qua giúp trẻ tích lũy kiến thức, hình thành nhân cách kỹ sống VD: Khi cho trẻ xuống sân trường dạo chơi, thấy bạn nhặt rác bỏ vào thùng, tơi động viên khuyến khích trẻ làm bạn, trẻ cúi xuống nhặt rác bạn Trong buổi tổ chức cho trẻ nhặt cỏ vườn hoa, trẻ biết nhặt cỏ bạn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau buổi tham gia hoạt động trải nghiệm bạn, nhận thấy trẻ mạnh dạn, tự tin lên rõ rệt Qua cô giáo bạn, trẻ học nhiều kỹ cần thiết sống hàng ngày trẻ g Giải pháp thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh Trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, việc phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường quan trọng Sự kết hợp hai lực lượng yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ khuyết tật Nhà trường tạo điều kiện hội học tập giáo dục đặc biệt cho giáo viên mầm non tham gia dạy trẻ khuyết tật hịa nhập, giúp giáo viên có kiến thức, khả phương pháp, kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật Phụ huynh có quan tâm tích cực hơn, có trách nhiệm phối hợp giáo viên nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật Bản thân cố gắng cống hiến chút cơng sức để giúp hòa nhập với giới xung quanh, đem lại cho trẻ niềm tin yêu, tiếp thêm động lực để sẵn sàng bước vào sống Có đồng lịng tâm từ phía nhà trường, giáo viên cha mẹ trẻ vậy, tơi thiết nghĩ khơng khó khăn không vượt qua Buổi đầu nhận lớp, chủ động gặp phụ huynh để hỏi thăm trẻ nhằm tìm biện pháp giáo dục hòa nhập tốt cho trẻ Phụ huynh hợp tác trao đổi biểu biện, tật trẻ như: cháu hay chạy nhảy tự do, hay ăn vạ, đánh bạn, chưa tham gia vào hoạt động chung… Đó đặc điểm mà giáo viên cần nắm để hàng ngày động viên, khuyến khích trẻ tự tin tham gia vào hoạt động bạn Hàng ngày, qua đón trả trẻ, tơi thường trao đổi tình hình trẻ, mặt mà trẻ làm phụ huynh kết hợp dạy dỗ thêm để khuyến khích trẻ làm tốt nữa, mặt chưa làm giáo rèn luyện cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo viên vận động phụ huynh tạo cho trẻ môi trường học tốt nhất, rèn cho trẻ kỹ để trẻ tự phục vụ, lớp cô rèn kỹ cho trẻ mà nhà phụ huynh không hợp tác, cố gắng vất vả giáo khơng có hiệu Chính vậy, phối hợp tốt cô giáo phụ huynh kim nam, hành trang để trẻ chiến thắng thân VD: Hơm nay, tơi dạy cho trẻ kỹ dọn đồ dùng đồ chơi, tự mặc quần áo, rửa tay, rửa mặt, nhặt rác, nhổ cỏ, kỹ chào hỏi… ; trao đổi với phụ huynh khuyến khích phụ huynh trẻ tự làm việc đơn giản, không làm việc giúp trẻ, việc trẻ làm nên khuyến khích trẻ làm để rèn kỹ sống phát triển tư cho trẻ Khuyến khích phụ huynh nên cho trẻ giao lưu với người xung quanh, tuyệt đối không nên cho trẻ xem điện thoại thơng minh, ti vi, chơi mình… ảnh hưởng nhiều đến tư trẻ làm cho trẻ trở nên thụ động Gia đình, nhà trường xã hội ln có mối quan hệ khăng khít với nhau, ảnh hưởng xã hội có tác động lớn đến trình phát triển trẻ, đặc biệt trẻ khuyết tật Nhà trường có chăm lo trẻ khuyết tật phát quà Trung Thu, Tết Thiếu nhi…sự quan tâm giúp cho tồn thể phụ huynh trường có nhìn đồng cảm, u thương, chia sẻ giúp đỡ trẻ khuyết tật hòa nhập 4 Bài học kinh nghiệm: - Khi áp dụng thực năm học vừa qua đạt kết đáng mừng, trẻ mạnh dạn tự tin, phát huy tính chủ động sáng tạo, tích cực tham gia vào hoạt động cô bạn Trẻ đến trường với tâm thoải mái, tự tin bỏ qua sợ sệt, mặc cảm ban đầu Rèn cho trẻ kỹ sống, thân tơi thấy đỡ vất vả, tất bật hơn, trẻ biết chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động Phá bỏ nỗi ám ảnh, e ngại tiếp nhận trẻ khuyết tật vào lớp Qua học giúp cho trẻ hòa đồng với LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cô bạn, bạn lớp biết chia sẻ giúp đỡ bạn hoạt động Trẻ có tinh thần cộng đồng, có học tập lẫn nhau, biết yêu thương giúp đỡ Trẻ sống học tập nhau, trẻ học tập để đạt mục tiêu giáo dục chung; trẻ khuyết tật tôn trọng, ý điểm mạnh giúp trẻ tự tin, sáng tạo - Bản thân giáo viên trẻ, tơi ln gương mẫu, hồn thành tốt nhiệm vụ, yêu nghề mến trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn Nắm điều kiện trường, lớp để khai thác giúp thân phát triển thể lực cho trẻ, kiên trì phát huy mặt mạnh, khắc phục tồn Mỗi giáo viên, mong muốn học sinh trở thành người tồn diện Vì vậy, từ gia đình, nhà trường, giáo viên toàn xã hội, quan tâm nhiều hơn, để có biện pháp tích cực q trình giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - Bản thân có thêm nhiều kiến thức, kỹ để giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với cộg đồng, giúp bỏ qua mặc cảm, tự tin vững bước sống - Đồ dùng dạy trẻ phong phú, sáng tạo, hấp dẫn - Luôn tạo môi trường “học chơi, chơi mà học” - Làm tốt công tác truyên truyền với bậc phụ huynh kết hợp để dạy trẻ cách tốt - Chú ý rèn luyện, quan sát trẻ khuyết tật để có phương pháp hướng dẫn cụ thể - Động viên kịp thời, giúp đỡ trẻ thường xuyên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Xây dựng môi trường “Lấy trẻ làm trung tâm” nên tạo cho trẻ chơi, học, làm việc phù hợp với khả hứng thú trẻ III Hiệu sáng kiến mang lại: 1 Hiệu kinh tế - Tạo cho phụ huynh tin tưởng, yên tâm gửi gắm em trường lớp Giúp phụ huynh giảm bớt nỗi lo kinh tế, gửi trung tâm giáo dục chuyên biệt tốn số tiền khơng nhỏ, thời gian đưa đón lại bất tiện…mà kết đem lại không cao 2 Hiệu mặt xã hội - Trẻ mạnh dạn tự tin, phát huy tính chủ động sáng tạo, tích cực tìm tịi khám phá hoạt động - Tạo lòng tin yêu phụ huynh, giúp bậc phụ huynh có nhìn đồng cảm, chia sẻ với trẻ khuyết tật 3 Khả áp dụng nhân rộng Tơi áp dụng mơ hình sáng kiến vào nơi công tác trường bạn IV. Cam kết không chép vi phạm quyền Sáng kiến “Một số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trường mầm non”tôi tham khảo tài liệu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, tài liệu sách, văn dành cho trẻ khuyết tật; qua mạng Internet, rút kinh nghiệm trình giảng dạy thân học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp TÁC GIẢ SÁNG KIẾN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nguyễn Thị Thuỷ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... khăn, vất vả cha mẹ trẻ, mạnh dạn chọn đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật? ??, nhằm tìm số biện pháp giáo dục để giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn lớp... khác giáo cầu nối để giúp trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn giới xung quanh Bản thân người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, nên tơi ln mong muốn làm điều để giúp cho trẻ khuyết tật Bằng... lại học nhiều điều bổ ích Giáo dục hòa nhập giúp trẻ can thiệp sớm có sách giúp đỡ, hỗ trợ gia đình trẻ Muốn giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật đầy đủ hồn thiện cao người giáo viên thật có tâm huyết
Ngày đăng: 01/11/2022, 06:00
Xem thêm:
