(SKKN HAY NHẤT) biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet và các trang mạng xã hội

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………………… Tên sáng kiến: Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục; Công tác chủ nhiệm; Giảng dạy môn thể dục; Giảng dạy môn tiếng Anh Mơ tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết Hiện nay, với bùng nổ công nghệ thông tin làm ảnh hưởng đến kết học tập sự hình thành nhân cách một bộ phận không nhỏ học sinh phổ thơng nói chung, học sinh tiểu học nói riêng Đó trào lưu sử dụng các trang mạng xã LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hội internet, phổ biến zalo, facebook, game online, Việc sử dụng công nghệ thông tin mạng xã hội nhu cầu đáng tất người Nếu sử dụng hợp lý tốt Tuy nhiên, lứa tuổi học sinh tiểu học non nớt về nhận thức, các em chưa đủ chín chắn để làm chủ thân hay tị mò, bắt chước, dễ nghe theo lời cám dỗ người khác nên dễ sa vào những việc làm không tớt, dẫn đến có hại cho thân Đa số em học sinh xem internet mạng xã hội giới riêng niềm vui riêng Trên (internet, trang mạng xã hội) khơng có cha mẹ, thầy giáo, em được tự bình luận, chê bai, hay làm “anh hùng game” có hành vi bất thường Từ đó, em lơ việc học tập, chán học Các em khơng biết dần trở thành “con nghiện” internet trang mạng xã hội lúc không hay Qua khảo sát đầu năm học 2016 - 2017 từ phía học sinh tìm hiểu thơng tin từ cha mẹ em, với Bảng câu hỏi, thu thập số học sinh “nghiện” internet trang mạng xã hội cụ thể sau: Tổng số học sinh khối lớp 4,5 239 em Trong số học sinh “nghiện” internet trang mạng xã hội 67/ 239 học sinh, chiếm tỷ lệ 28% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục Bảng câu hỏi khảo sát đầu năm Chính lý trên, chúng tơi mạnh dạn đề “Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Nhằm giúp học sinh lớp 4,5: - Nhận thức rõ ích lợi, tác hại việc sử dụng internet trang mạng xã hội zalo, facebook hay game online - Biết tự giác lập kế hoạch cá nhân để điều chỉnh hoạt động giải trí từ tiêu cực (nếu có) sang hoạt động tích cực sử dụng internet để tìm kiếm thông tin phục vụ việc học tập hay tham gia câu lạc thể dục thể thao nhà trường - Biết cách dành thời gian rảnh nhà để trải nghiệm thực tế nhằm mang lại lợi ích cho thân gia đình cũng rèn luyện, tích lũy kỹ sống cho bản thân mình LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.2.2 Nội dung giải pháp 3.2.2.1 Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ a) Giải pháp cũ: Nhà trường gia đình có liên hệ phối hợp để nhắc nhở học sinh giảm sử dụng các trang mạng xã hội internet hay game online mức hiệu chưa cao vì chưa thường xuyên, liên tục Hầu hết em chơi thỏa thích khơng nghĩ đến hậu nó; hành vi đạo đức kết học tập em ngày giảm sút b) Giải pháp mới: - Giữa nhà trường gia đình phối hợp với thường xuyên và chặt chẽ, thống nhất kế hoạch với các giải pháp đồng bộ để giúp học sinh không lạm dụng internet trang mạng xã hội khác Cụ thể giáo viên chủ nhiệm cùng với gia đình tư vấn và hướng dẫn học sinh thực hành vi sống tích cực - Qua cơng tác phối hợp nhà trường gia đình, giáo viên chủ nhiệm đánh giá q trình thay đổi tích cực học sinh Từ giúp em có LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phấn khởi, hứng thú học tập trải nghiệm sống, biết sử dụng mặt tích cực của internet phục vụ cho các hoạt động học tập hàng ngày c) Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: - Với giải pháp cũ, công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình chưa chặt chẽ, chỉ thông qua lời nhắc nhở đơn thuần cha mẹ, thầy nên có số học sinh chưa “nghiện” mạng xã hội internet hay game online thì có chuyển biến tốt, nhiều học sinh đã “nghiện” rồi thì không có chuyển biến tích cực - Với giải pháp mới, nêu cao tinh thần tự giác học sinh, trọng việc động viên, khún khích, tun dương, khen thưởng, khích lệ (vì lứa tuổi học sinh tiểu học thích khen cố gắng làm nhiều điều tốt để khen, để chứng tỏ với bạn bè xung quanh) Vì vậy, chúng tơi quan tâm khai thác tính hiệu khía cạnh - Chúng tơi cịn ý đến việc tạo điều kiện cho học sinh vừa chơi, vừa học, vừa trải nghiệm cuộc sống hàng ngày thông qua việc em tự biết làm công việc vừa sức để giúp đỡ cha mẹ ở nhà như: trồng rau, quét nhà, nấu ăn, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bằng hình thức khen tặng cho học sinh tiêu biểu hoa cài bảng “Tấm gương chăm ngoan, học giỏi” lớp hàng tuần, hàng tháng nên em thích thú 3.2.2.2 Các bước thực giải pháp Để “Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” đạt hiệu tốt, thực qua bước sau: a) Bước 1: Nhận biết ích lợi, tác hại internet trang mạng xã hội Để giúp học sinh hiểu rõ internet trang mạng xã hội hay game online, tiến hành tổ chức cho em trao đổi nhóm, bày tỏ với ích lợi tác hại việc sử dụng internet, zalo, facebook, game online, mà thân em tham gia, sau trình bày tất ý kiến nhóm giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày trước lớp Học sinh trao đổi, chia sẻ nhiều thông tin bổ ích cho Qua em nhận thức ích lợi, tác hại từ internet trang mạng xã hội Chúng ghi nhận tất ý kiến mà học sinh nêu tiến hành phân tích, giáo dục cho em hiểu đâu là mặt tích cực, đâu là mặt tiêu cực LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b) Bước 2: Hướng học sinh đến hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh Chúng tơi phối hợp triển khai thực hiện bước này sau: - Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên dạy tin học hướng dẫn học sinh truy cập trang “Trường học kết nối” ở môn học mà em học hay yêu thích nhằm tạo hứng thú cho học sinh việc học mà chơi, chơi mà học Câu lạc Tin học hoạt động vào sáng thứ bảy hàng tuần - Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên dạy tiếng Anh hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi tiếng Anh trực tuyến internet lồng ghép tiết dạy hoặc sử dụng trang: English tips.org, , trang web bổ ích, có nhiều loại sách tiếng Anh dành cho trẻ em từ truyện tranh với hình ảnh đẹp, sách luyện thi starter, mover, flyers, hay đề thi hữu ích đến sách khoa học gần gũi với em Mỗi sách có âm kèm theo giúp em nghe dễ dàng Học sinh rất hứng thú và tích cực tham gia học tập theo hình thức này - Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên dạy thể dục xây dựng kế hoạch thành lập các câu lạc thể thao nhà trường như: đá cầu, bóng đá, điền kinh, Các câu lạc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com này hoạt động vào lúc 16 30 phút chiều thứ tư, thứ sáu thứ bảy hàng tuần nhằm tạo sân chơi bổ ích sau học căng thẳng đồng thời giúp em tích cực hoạt động rèn luyện sức khỏe Các câu lạc bộ thể thao này thu hút đông đảo học sinh tham gia với sự hào hứng cao Phụ lục Học sinh tham gia câu lạc thể dục thể thao trường - Với cha mẹ học sinh, chúng đề nghị quản lý sát giấc tự học của học sinh nhà (học từ sách chương trình, học từ internet, ) hướng dẫn em hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh, biết làm việc vừa sức (quét nhà, tưới cây, rửa chén, trồng rau, ) hay tham gia hoạt động thể thao (bơi lợi, chơi cầu lơng, đánh cờ, ) để góp phần hình thành kỹ sớng cần thiết cũng rèn luyện sức khoẻ cho thân Phụ lục Học sinh biết dành thời gian làm việc nhà vui chơi, giải trí lành mạnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mặt khác, chúng tơi cịn đưa mô hình “Thử thách đọc sách” Mỗi tuần, có chủ đề sách đưa như: Những lòng cao cả, Hạt giống tâm hồn sách bở ích khác có ở thư viện, Với câu chuyện nhỏ sách, học sinh tìm hiểu viết suy nghĩ, học từ câu chuyện trình bày trước tập thể lớp; em kể lại cho bạn nghe những câu chuyện mà đọc sách Để khích lệ tinh thần học hỏi kiến thức từ sách của học sinh, chúng tơi khen thưởng cho em hồn thành xuất sắc thử thách Với những thử thách hàng tuần này, việc giúp giảm thiểu thời gian mà em tiếp xúc với internet hay trang mạng xã hội cịn rèn luyện cho em thói quen đọc sách, khả tư kỹ trình bày trước lớp, kỹ kể chuyện theo sách, c) Bước 3: Đánh giá thay đổi tích cực học sinh Để có sở nhận xét, đánh giá học sinh, thực theo kế hoạch hàng tháng Ban giám hiệu việc giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để nhận xét, đánh giá lực, phẩm chất em Để thực hiện điều này, chuẩn bị phiếu thông tin gửi cho cha mẹ học sinh hàng tháng kèm theo phiếu liên lạc với gia đình để cha mẹ học sinh nhận xét LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực, phẩm chất em (chúng bàn bạc cụ thể với cha mẹ học sinh cách nhận xét, đánh giá phẩm chất, lực của em mình buổi Đại hội cha mẹ học sinh đầu năm học) Phụ lục Phiếu đánh giá hình thành phát triển lực, phẩm chất của học sinh Chúng dựa vào phiếu đánh giá kết đạt gia đình thành tích học tập lớp học sinh để tổ chức bình xét thi đua hàng tuần tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần Những học sinh đạt kết quả xuất sắc thưởng bơng hoa có ghi tên cài bảng “Tấm gương chăm ngoan, học giỏi” lớp, đồng thời đề nghị Tổng phụ trách Đội tuyên dương cờ Học sinh vui sướng, hãnh diện khen Con ngoan trị giỏi, bơng hoa điển hình học tập Chúng tơi thiết nghĩ, với thành tích học sinh đạt sở để nhận xét, đánh giá lực, phẩm chất học sinh theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đồng thời góp phần với nhà trường thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục Tên học sinh cài lên bảng Tấm gương chăm ngoan, học giỏi 3.3 Khả áp dụng giải pháp - Việc áp dụng thành công số “Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” nêu đồng nghiệp tổ chuyên môn, Ban lãnh đạo nhà trường tán thành, ủng hộ tính hiệu Từ giải pháp nêu trên, đã tạo sự lan tỏa đến tất khối lớp khác tạo lòng tin cha mẹ học sinh - Hiệu mang lại từ áp dụng giải pháp nêu tích cực, chúng tơi thấy hồn tồn mở rộng đề tài để áp dụng có hiệu quả cho tất học sinh trường tiểu học địa bàn thành phố Bến Tre 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp Từ áp dụng “Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” nêu trên, nhận thấy học sinh tiến nhiều, thể rõ nét qua kết khảo sát đầu năm cuối năm học 2016 2017 sau: 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đầu năm học 2016 - 2017: Số học sinh khối lớp 4,5 “nghiện” internet trang mạng xã hội 67/239 em, chiếm tỷ lệ 28%; Đến cuối năm học 2016 - 2017: Nhờ áp dụng biện pháp nêu kéo giảm số học sinh “nghiện” internet trang mạng xã hội xuống mức chỉ còn 12/239 em, chiếm tỷ lệ 5% (so với đầu năm học, giảm 23%) Cha mẹ học sinh đồng tình hợp tác chặt chẽ với nhà trường, với giáo viên để giáo dục em đạt kết tốt học tập và rèn luyện phẩm chất, lực; còn rất ít học sinh sử dụng mạng internet và các trang mạng xã hội mang tính tiêu cực 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: - Bảng câu hỏi khảo sát đầu năm học (1 bản); - Hình: Học sinh tham gia câu lạc thể dục thể thao trường (1 bản); - Hình: Học sinh biết dành thời gian để làm công việc nhà (1 bản); - Phiếu đánh giá hình thành phát triển lực, phẩm chất của học sinh (1 bản); 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hình: Tên học sinh cài lên bảng “Tấm gương chăm ngoan, học giỏi” (1 bản)./ Bến Tre, ngày 22 tháng 01 năm 2018 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... dạn đề ? ?Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Nhằm giúp học sinh lớp 4,5: -... Tre 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp Từ áp dụng ? ?Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng internet trang mạng xã hội” nêu trên, nhận thấy học sinh tiến nhiều, thể rõ nét qua... sinh tiêu biểu hoa cài bảng “Tấm gương chăm ngoan, học giỏi” lớp hàng tuần, hàng tháng nên em thích thú 3.2.2.2 Các bước thực giải pháp Để ? ?Biện pháp giáo dục học sinh lớp 4,5 không lạm dụng