(SKKN HAY NHẤT) BIỆN PHÁP GIÁO dục kỹ NĂNG GIỮ gìn vệ SINH cá NHÂN CHO học SINH nội TRÚ”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN TÂN PHÚ-ĐỊNH QUÁN  Mã số: ……………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN CHO HỌC SINH NỘI TRÚ” Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Lĩnh vực khác: Quản lý y tế trường học  Có đính kèm: Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2013-2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I/THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Vũ Thị Thu Hường Ngày tháng năm sinh: 23/07/1970 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Tổ 15 khu 10 thị trấn Tân Phú – huyện Tân Phú – tỉnh Đồng Nai Điện thoại (CQ) 0613.856483 ĐTDĐ(CN): 01627164507 Chức vụ: Nhân viên y tế Đơn vị công tác: Trường PT DTNT liên huyện Tân Phú – Định Quán II/TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Trung cấp Y tế - Năm nhận (chứng nhận): 1990 - Chuyên ngành đào tạo: Y sỹ đa khoa – CK Sản Nhi III/KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Cơng tác y tế học đường - Chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Số năm có kinh nghiệm: 19 năm - Các kinh nghiệm có năm gần đây: * Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh trường PTDTNT ( NH 2010 - 2011) * Một số biện pháp làm tốt công tác VS trường học (NH 2011 - 2012) * Một số kinh nghiệm xử lý bệnh Hystaria học sinh nữ (NH 2012 - 2013) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN CHO HỌC SINH NỘI TRÚ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết Con Người vốn quý xã hội, sức khỏe vốn quý Con Người Con Người muốn có sức khỏe tốt cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe phải quan tâm ưu tiên hàng đầu Học sinh mầm non tương lai đất nước Để có hệ kế cận có đầy đủ lực, trí tuệ, sức khỏe cống hiến cho xã hội, nhiệm vụ giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh trách nhiệm lớn ngành Giáo dục Chính cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường đánh giá nhiệm vụ quan trọng việc giáo dục toàn diện người thể chất tinh thần, nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, cải tạo giống nòi cho dân tộc, cho đất nước Một nhiệm vụ quan trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe trường học giáo dục, hướng dẫn kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh Đây yếu tố định liên quan đến sức khỏe, nếp sống sinh hoạt hệ tương lai Trường PTDTNT liên huyện Tân Phú - Định Quán loại hình trường chuyên biệt làm nhiệm vụ nuôi dạy học sinh dân tộc thiểu số địa bàn hai huyện Đối tượng học sinh người dân tộc, sống vùng sâu vùng xa, nếp sống vệ sinh cá nhân cịn mang nhiều thói quen, tập tục lạc hậu, thân em học sinh cấp II, kỹ vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh mơi trường nói chung chưa bậc phụ huynh quan tâm hướng dẫn, giáo dục Khi em đến trường ăn, nội trú, thiếu hiểu biết kỹ vệ sinh cá nhân ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, vệ sinh môi trường Kỹ vệ sinh không tốt nguồn ủ bệnh, lây truyền bệnh cho từ ảnh hưởng lớn đến học tập sinh hoạt em hàng ngày Đồng thời yếu tố làm cho cơng tác y tế chăm sóc sức khỏe cho em năm qua gặp nhiều khó khăn Xác định việc giáo dục hướng dẫn kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho em quan trọng, có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh thực nếp sống văn minh đẹp Đồng thời có tác động lớn đến kết phịng chống bệnh tật, chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho học sinh nội trú, tơi chọn đề tài: “ Biện pháp giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh nội trú” để làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, góp phần hồn thành nhiệm vụ ni dạy em đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn mà Đảng Nhà nước giao phó II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - Tổ chức Y tế Thế giới định nghĩa: “Sức khoẻ trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần xã hội khơng khơng có bệnh thương tật” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Quan điểm giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khỏe chủ tịch Hồ Chí Minh thể rõ từ thời kỳ đầu, giai đoạn khó khăn gian khổ, nhân dân ta tham gia kháng chiến chống quân xâm lược giành độc lập chủ quyền dân tộc, xây dựng đời sống Bác dạy: "Mình dù nghèo, cấm ăn sẽ"; "Sạch tức phần đời sống Sạch đau ốm, sức khỏe làm việc, làm việc có ăn Xem biết nên làm đời sống mới" Đối với hệ trẻ, năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng, Bác dạy cháu phải: “Giữ gìn vệ sinh thật tốt” - Căn vào đặc điểm phát triển tâm sinh lý lứa tuổi: thể trẻ em tảng vật chất trí tuệ tâm hồn Nền tảng có vững trí tuệ tình cảm có khả phát triển tốt: “thân thể khỏe mạnh chứa đựng tinh thần sáng suốt ngược lại tinh thần sáng suốt thể có điều kiện phát triển” Trong sống thực tế cho thấy đứa trẻ lực yếu thường hay ỷ lại, phụ thuộc vào người thân gia đình việc làm tự phục vụ mà lẽ thân trẻ phải tự lập dần bắt đầu tự vệ sinh cá nhân - Căn tài liệu giáo dục vệ sinh cá nhân cho học sinh NGNN.PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh (Nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội) - Căn thông tư số: 03/2000/TTLT-BYT-BGD&ĐT, ngày 01/03/2000 liên Y tế - GD&ĐT quy định nhiệm vụ y tế trường học - Căn Chỉ thị số 40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Căn phương hướng nhiệm vụ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng học sinh trường PT DTNT liên huyện Tân Phú - Định Quán Đối với nhà trường, song song với ảnh hưởng sức khỏe, bệnh tật từ nguy ô nhiễm môi trường, dịch bệnh lây nhiễm tràn lan ngồi xã hội, việc nhận thức ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường chung học sinh bậc phụ huynh cịn nhiều hạn chế sức khỏe học sinh bị ảnh hưởng nhiều không chủ động giáo dục trang bị kiến thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cho em Quan sát nếp sinh hoạt hàng ngày học sinh tơi phát thấy nhiều em cịn lúng túng việc thực vệ sinh cá nhân em cịn có nhiều thói quen xấu, lạc hậu chưa phù hợp với hồn cảnh sống, mơi trường sống như: - Vệ sinh miệng: Học sinh không đánh chải động tác chưa đúng, chưa cọ hết vùng khoang miệng, đặc biệt làm qua loa, chiếu lệ chưa đủ để làm răng, miệng - Học sinh rửa mặt: đa số không dùng khăn mà rửa tay; - Học sinh tắm gội xả nước khơng kỳ cọ, chí học sinh nữ mặc nguyên quần áo để tắm; LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trang phục mặc chưa phù hợp: học, chơi thể thao, ngủ mặc đồng phục học, sáng hôm sau lại mặc đồng phục học buổi sau, không chịu thay, giặt hàng ngày - Học sinh nữ, phần lớn em lớp 6, đầu cịn có chấy; - Học sinh cịn thói quen xả rác khạc nhổ bừa bãi; - Thói quen thích chân đất, thói quen vệ sinh khơng dội nước, dùng que, đá (Học sinh lớp vào trường) để lau chùi, xong không rửa tay Bằng biện pháp quan sát, kiểm tra hàng ngày, phát phiếu thăm dị số kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân học sinh thu kết tổng hợp sau: STT Các kỹ giữ gìn VSCN Số HS lượng HS Kết Đạt Chưa đạt Tỷ lệ (%) đạt Kỹ rửa tay xà phòng 80 32 em 48 em 40% Kỹ rửa mặt, VS Mắt, Mũi, Tai 40 10 em 30 em 25% Kỹ tắm, gội 30 12 em 18 em 40% Kỹ VS trang phục( mặc, giặt, phơi, xếp quần áo) 271 120 em 151 em 44,3% Kỹ vệ sinh miệng 74 24 em 50 em 32,4% Kỹ giữ vệ sinh ăn uống 150 86 em 64 em 57,3% Kỹ vệ sinh học tập 271 172 em 99 em 63,5% Kỹ giữ gìn vệ sinh phận sinh dục 80 34 46 42,5% Biện pháp “Giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh nội trú” thực năm học giải pháp thay phần giải pháp thực đơn vị trước mà chưa có hiệu cao Chính thế, tơi đưa giải pháp cải tiến, sâu vào thực tế đời sống sinh hoạt học sinh, năm học đạt nhiều kết thiết thực so với năm học trước III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Trên sở lý luận thực tiễn, thực trạng tình hình thực kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân học sinh, tơi xin trình bày số biện pháp giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh sau: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giải pháp 1: Công tác tham mưu chuẩn bị điều kiện sở vật chất, vật dụng phục vụ học sinh thực vệ sinh cá nhân Đây việc làm quan trọng trường học, đặc biệt trường có học sinh nội trú Để đảm bảo cho học sinh thực tốt công tác vệ sinh chung vệ sinh cá nhân nói riêng, từ đầu năm học, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch công tác kiểm tra sở vật chất, chuẩn bị sửa chữa, mua sắm vật dụng trang bị sở vật chất nhà vệ sinh việc cung cấp nước sạch, đồng thời đưa ý kiến hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm việc trang bị, mua sắm, vật dụng cá nhân để phục vụ tốt đời sống học sinh nội trú bao gồm điều kiện sau: - Tất nhà vệ sinh, nhà tắm phải đảm bảo cung cấp đầy đủ nước cho học sinh sinh hoạt Đây điều kiện tiên để thực tốt công tác vệ sinh chung vệ sinh cá nhân học sinh; - Đảm bảo phịng thống mát có đầy đủ giường, chiếu, mùng mền cho học sinh ( Nhà trường bố trí em/phịng, 1em/giường trang bị mùng, mền, chiếu vào lớp 6); - Quần áo, yêu cầu học sinh phải có đồng phục học, quần áo thể dục, quần áo mát mặc lúc nghỉ ngơi, kèm theo quần áo lót đầy đủ theo nhu cầu sử dụng; - Giày, dép thứ đơi; - Khăn mặt, bàn chải răng, thau, ca đảm bảo đủ thứ chiếc; - Xà phòng tắm, rửa tay, dầu gội đầu, giấy vệ sinh dụng cụ khác Tất điều kiện điều kiện tối thiểu cần có để em học sinh nội trú sinh hoạt thực vệ sinh cá nhân hàng ngày Để thực tốt việc nuôi dạy học sinh, tạo kiện tốt cho em sinh hoạt nội trú suốt năm học, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường phân công phân nhiệm cụ thể trách nhiệm cá nhân, phận, học sinh lớp sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường để cơng trình vệ sinh đảm bảo sẽ, cung cấp đầy đủ nước an toàn cho học sinh sử dụng Còn vật dụng cá nhân học sinh, từ đầu năm học quản sinh kiểm tra, thống kê vật dụng cá nhân em, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường, thông qua hội nghị cha mẹ học sinh để trang bị cho em thiếu, đồng thời xây dựng kế hoạch, tổ chức kiểm tra thường xuyên tháng lần tất vật dụng cá nhân quần, áo, giày, dép, khăn mặt, bàn chải răng, thau ca để phát hư hỏng kịp thời sửa chữa, tìm lại bổ sung để em có sử dụng Qua đợt kiểm tra năm cho thấy chuẩn bị chu đáo sở vật chất phục vụ học sinh năm học quan tâm trang bị đầy đủ hơn, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt học sinh Các đồ dùng vật dụng học sinh sau lần kiểm tra khắc phục dần hạn chế lần trước, chứng tỏ học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh có ý thức giữ gìn vật dụng cá nhân tốt hơn, khẳng định ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân có chuyển biến rõ rệt Giải pháp 2: Xác định nội dung kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cần hướng dẫn giáo dục cho học sinh Như biết người sinh lớn lên khơng phải điều biết mà phần nhiều giáo dục, dạy dỗ mà nên Các kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân thế, học sinh cấp II, hướng dẫn từ lứa tuổi mầm non, tiểu học, cha mẹ dạy em tự học làm theo người lớn Nhưng tiếp thu, bắt chước làm theo hay sai phụ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh người Lứa tuổi học sinh trung học sở lứa tuổi phát triển mạnh mẽ thể chất tinh thần, lứa tuổi quan tâm cha mẹ nhiều giảm gia đình có điều kiện, khơng cịn quan tâm gia đình khó khăn, mà đối tượng học sinh dân tộc em bị phó mặc cho tự nhiên, đa số em thích sống tự hoang dã Do việc thực vệ sinh cá nhân em phần lớn làm theo thói quen lạc hậu vốn có, từ ảnh hưởng xấu đến sức khỏe mơi trường sống Qua tìm hiểu nếp sống sinh hoạt em hàng ngày, xác định nội dung kỹ vệ sinh cần thiết để hướng dẫn giáo dục cho học sinh gồm: - Kỹ rửa tay xà phịng: biết, đơi bàn tay hàng ngày làm nhiều việc, tiếp xúc với nhiều bề mặt ( lẫn bẩn) đơi bàn tay bẩn vơ tình trung gian đưa vi khuẩn vào thể người qua ăn, uống, tiếp xúc với da (gãi, sờ)… em học sinh nội trú, thực khảo sát cách quan sát trực tiếp (không cho học sinh thấy) 10 em ngẫu nhiên có em rửa tay xà phòng sau vệ sinh đạt 30%; Quan sát lớp 6a ngày 4/9/2013 có 34 học sinh, ăn có em rửa tay trước ăn đạt 20%… số lượng học sinh biết ý thức rửa tay cịn q Ngành y tế cảnh báo nguy lây bệnh từ đôi bàn tay bẩn cao, giáo dục cho học sinh phải giữ cho đôi bàn tay cách rửa tay với xà phòng diệt khuẩn cách để phòng bệnh cần thiết - Kỹ rửa mặt, vệ sinh Mắt, Mũi, Tai: Rửa mặt để khuôn mặt sạch, đẹp, sáng sủa động tác đơn giản mà ta phải thực hàng ngày, em học sinh nội trú chưa ý thức điều này, em rửa mặt tay vã nước lên mặt vuốt qua vuốt lại xong Đây động tác nguy hiểm, vệ sinh phải hướng dẫn em rửa mặt khăn cách (phải dùng người khăn mặt riêng) Mắt, mũi, tai phận khuôn mặt, phận quan trọng thể người, phận có chức năng, cấu tạo riêng Giữ gìn vệ sinh tốt cho phận giảm nguy nhiễm bệnh nan y mù, điếc, nhiễm khuẩn hô hấp, viêm xoang…, ảnh hưởng chức nhìn, nghe, ngửi, trao đổi dưỡng khí…Vì cần giáo dục em rửa mặt phải ý vệ sinh mắt, mũi, tai cách LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Kỹ tắm, gội: Để giữ gìn vệ sinh da tóc, cần tắm gội thường xuyên( mùa hè) da tóc sẽ, thơm tho không bị bệnh thường gặp da ghẻ lở, hắc lào, viêm da, chấy rận…Do tắm gội chưa cách tỷ lệ bệnh da qua đợt kiểm tra sức khỏe đầu năm học 19 em chiếm 7%; đầu có chấy 22 em chiếm 9% (đa số em nữ) - Kỹ vệ sinh miệng: Duy trì đánh hàng ngày, đánh sẽ, làm cho không bị sâu, lợi không bị viêm chảy máu, miệng thơm tho, trắng đẹp Mỗi ngày tối thiểu đánh lần vào buổi tối trước ngủ buổi sáng sau ngủ dậy Nên đánh sau ăn 5-10 phút Tỷ lệ bệnh sâu học sinh đợt kiểm tra sức khỏe đầu năm là: 39 em chiếm 14,40% Đây tỷ lệ bệnh cao bệnh mắc phải, tiếp tục khơng biết giữ gìn vệ sinh miệng hàng ngày ảnh hưởng tới sức khỏe phát sinh nhiều bệnh khác liên quan tới miệng - Kỹ giữ vệ sinh trang phục: Vệ sinh trang phục nhằm phục vụ sức khỏe, bảo vệ da, giúp cho da làm tốt chức bảo vệ phận bên thể khơng bị nhiễm bệnh thương tích, góp phần điều hòa nhiệt độ thể Vệ sinh trang phục thể văn minh, lịch cá nhân tham gia sinh hoạt với cộng động Ở nội trú học sinh thường mặc quần, áo lẫn em học sinh nam, tỷ lệ lây bệnh ghẻ, lở, hắc lào, lang pen… cao Vậy cần giáo dục học sinh biết thay giặt trang phục hàng ngày, mặc trang phục phù hợp tuyệt đối không mặc lẫn lộn quần áo để tránh lây nhiễm bệnh da - Kỹ vệ sinh học tập: Phần lớn chức thể (hơn 50 chức năng) biến đổi theo quy luật thời gian ngày Các số trao đổi chất, tim mạch, hơ hấp điều hịa thân nhiệt thường giảm đêm tăng ban ngày Các nhịp biến đổi theo thời gian hàng ngày gọi nhịp sinh học ngày đêm Khả học tập học sinh cao hay thấp, phụ thuộc vào thời gian, vị trí, tư ngồi học… Căn vào nhịp sinh học ngày đêm để xây dựng chế độ học tập, sinh hoạt, giải trí cho học sinh phù hợp Vậy việc giáo dục cho học sinh ý thức vệ sinh học tập trước hết em phải tuân thủ thời gian biểu ngày nhà trường xây dựng, cung cấp điều kiện chuẩn bàn ghế, ánh sáng, phòng học, bảng, hướng dẫn cho em tư ngồi học … - Kỹ giữ vệ sinh ăn uống: Ăn uống vệ sinh, văn minh, lịch điều kiện để ngăn chặn phát sinh bệnh truyền nhiễm đường tiểu hoá tiêu chảy, tả, lỵ, giun sán… Giữ vệ sinh ăn uống góp phần đảm bảo vệ sinh mơi trường không vứt thức ăn thừa bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, tạo điều kiện cho côn trùng trung gian truyền bệnh phát triển Ăn uống vệ sinh tạo điều kiện để ăn ngon, ăn đủ suất, khắc phục nếp sống lạc hậu - Kỹ giữ gìn vệ sinh phận sinh dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bộ phận sinh dục nam nữ có hai chức đào thải nước tiểu hoạt động tình dục Riêng phận sinh dục nữ cịn có chức mang thai, sinh đẻ Dù nam hay nữ, phận sinh dục hai giới nằm phía trước xương chậu, hai đùi cận kề với hậu môn nơi đào thải phân máy tiêu hóa phía sau Với đặc điểm chung vậy, việc chăm sóc, gìn giữ vệ sinh cho phận sinh dục từ nhỏ việc cần thiết, đòi hỏi hiểu biết đầy đủ bậc phụ huynh (các thầy cô giáo) thân em để giữ tránh thương tổn không giữ vệ sinh sinh hoạt hàng ngày Ngồi kỹ cịn số kỹ khác như: vệ sinh giấc ngủ, vệ sinh rèn luyện thân thể… kỹ cần thiết phải giáo dục hướng dẫn cho em học sinh, thể quan tâm chăm sóc đầy đủ, đảm bảo cho em có sức khỏe tốt để tham gia học tập Tất kỹ soạn thảo chi tiết nội dung kỹ Tơi tìm, đọc, sưu tầm kiến thức vệ sinh cá nhân tài liệu tập huấn công tác y tế học đường, tài liệu sức khỏe vệ sinh cá nhân giáo khoa cấp I, cấp II, tài liệu sách báo đặc biệt sâu quan sát cách thức sinh hoạt vệ sinh cá nhân hàng ngày em để soạn nội dung tuyên truyền, đồng thời sưu tầm tranh ảnh hoạt động vệ sinh cá nhân cho có sức thuyết phục học sinh Tự liên hệ, so sánh xem thực tế học sinh thực kỹ mức độ nào, hạn chế phần nào, từ cần hướng dẫn em ? Giải pháp 3: Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục, hướng dẫn kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh Như chuẩn bị nội dung tất kỹ giữ gìn vệ sinh cần hướng dẫn cho em Để chuẩn bị tốt cho việc tuyên truyền xin ý kiến ban giám hiệu đưa vào kế kế hoạch công tác hàng tháng sau: -Tháng : Giáo dục hướng dẫn cho học sinh lớp 6,7 kỹ năng: Rửa tay xà phòng, rửa mặt, vệ sinh Mắt, Mũi, Tai, Vệ sinh miệng, vệ sinh tắm giặt (Chú ý: Hướng dẫn học sinh lớp ăn, ở, sử dụng cơng trình vệ sinh nhà trường) - Tháng 9: Giáo dục hướng dẫn cho học sinh toàn trường tất kỹ năng: Rửa tay xà phòng, rửa mặt, vệ sinh Mắt, Mũi, Tai, Vệ sinh miệng, vệ sinh tắm giặt ( mục đích nhắc nhở lại cho học sinh thực tốt) - Tháng 10: Giáo dục hướng dẫn học sinh giữ gìn vệ sinh trang phục, vệ sinh ăn uống, vệ sinh học tập Nhận xét việc thực kỹ tháng 8, tuyên truyền - Tháng 11: Giáo dục hướng dẫn học sinh giữ gìn vệ sinh phận sinh dục (nội dung chia riêng đối tượng nữ 6,7 tiết, nữ 8, tiết; học sinh nam toàn trường tiết) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -Các tháng lại sâu kiểm tra, nhận xét, bổ sung hạn chế sinh hoạt hàng ngày học sinh Bước tổ chức hình thức tuyên truyền giáo dục hướng dẫn cho học sinh thực kỹ 3.1/Hình thức tuyên truyền miệng: Các kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân kỹ mà tất em học sinh nội trú phải biết, phải làm để phục vụ sinh hoạt hàng ngày Khi em bước vào môi trường nội trú, sống tập trung, tự lập đòi hỏi tất em phải tuân thủ theo quy định chung Vậy việc tuyên truyền giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho em phải thực từ ngày đầu đến trường Chính thực theo kế hoạch Trong buổi tuyên truyền phải mời tham gia hỗ trợ lực lượng giáo viên chủ nhiệm, quản sinh, tổng phụ trách tham gia để giáo dục, hướng dẫn, theo dõi em thực vệ sinh cá nhân suốt trình năm học Buổi tuyên truyền tổ chức vào ngày 19 tháng năm 2013, đối tượng để tuyên truyền em lớp 6,7 Trong buổi tuyên truyền trước hết phải hướng dẫn nhắc nhở lại cho em quy trình khu vực vệ sinh, cách sử dụng nhà vệ sinh tự hoại (nhiều học sinh vùng sâu vùng xa đến trường lần đầu em tiếp cận với nhà vệ sinh này) Sau bước giáo dục hướng dẫn tất kỹ năng: Tắm giặt, gội đầu, rửa tay sạch, rửa mặt mũi, mắt, tai; vệ sinh ăn uống cần giáo dục kỹ kỹ như: đánh răng, rửa mặt, tắm gội , Buổi tuyên truyền thứ tổ chức vào ngày 6/9/2013, đối tượng tất học sinh toàn trường Nội dung tuyên truyền lại tất kỹ tuyên truyền tháng mục đích nhắc lại khắc sâu cho em ghi nhớ Trong buổi tuyên truyền, trước đưa vấn đề, tìm hiểu xem em học sinh có biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh cá nhân khơng?, hàng ngày em thực vệ sinh cá nhân kết làm chưa? Trong em trả lời khen ngợi câu trả lời đúng, trả lời hay không chê bai câu trả lời chưa mà gợi mở cho em thấy trả lời sai chỗ nào, đồng thời cho em tự liên hệ xem hoạt động vệ sinh cá nhân thân bạn bè làm nào? Nội dung tuyên truyền giáo dục tập chung xoáy sâu trọng điểm vào hạn chế mà nhìn nhận thấy sinh hoạt hàng ngày em như: đánh cách, rửa mặt khăn riêng, tắm gội Lý giải câu hỏi “tại sao?” như: “Tại phải đánh ngày lần?”; “Tại phải rửa tay xà phòng?”; “Tại phải tắm giặt hàng ngày?” lợi ích việc thực tốt vệ sinh cá nhân hàng ngày Sau tơi kết thúc vấn đề cách tóm tắt ý kiến thống để đạt mục đích cần tun truyền giáo dục hướng cho em thực tốt Tiếp theo hàng tháng kế hoạch nhà trường giành cho tổ nội trú buổi ngoại khóa để giáo dục kỹ sống cho học sinh nhiệm vụ giáo dục kỹ bảo vệ sức khỏe phụ trách, chủ động nội dung tuyên truyền vệ sinh trang phục mặc lúc nghỉ ngơi, mặc lúc học, mặc chơi thể thao Nhấn 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com này, thầy cô giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình hoạt động vệ sinh lớp hàng ngày để giáo dục nhắc nhở thêm, đồng thời bảng thông tin thu hút nhiều học sinh đọc để biết thêm thông tin hữu ích cho thân 3.3/ Hình thức tun truyền thông qua lồng ghép vào hội thi Khi nhà trường tổ chức hội thi “ Vui để học”; “ Nét đẹp học sinh”; hay “Kỹ sống” thân tơi tham gia vai trị ban tổ chức, đưa nội dung giáo dục sức khỏe việc thực vệ sinh cá nhân hàng ngày vào làm câu hỏi, giả định tình để học sinh tìm hiểu tham gia thi Ví dụ câu hỏi: Em có biết chân đất thường bị nhiễm bệnh nguy hiểm? Tắm giặt hàng ngày có tác dụng sức khỏe? Em có thường xun rửa tay không? Và rửa nào? Tai, mắt, mũi có liên quan với nhau? Em thực vệ sinh phận để quan không bị ảnh hưởng chức chúng? Hàng ngày em chải lần? Chải vào lúc nào? Hay đưa tình sau: - Giờ thể dục, quần áo thể dục em bị ướt khơng có để mặc Sợ thầy giáo phê bình, cho học trung bình Một bạn bảo em chạy vào phòng số 18 lớp lấy quần áo em T mặc Vì thành tích thi đua lớp em có lấy đồ bạn mặc khơng? Vì sao? - Quản lý nội trú xếp em học sinh nữ lớp vào phịng có em nữ học sinh lớp Trong số em có em vệ sinh cá nhân (đầu tóc bù xù, có chấy, quần áo cáu bẩn mùi hôi, khét) em khác phịng thường có ý chế nhạo bạn Em giúp em nhỏ để phòng thực đồn kết, sẽ, đạt phịng Văn minh Lịch sự? Những câu hỏi tình lấy từ thực tế sinh hoạt học sinh hàng ngày nội trú góp phần làm cho hội thi có ý nghĩa thiết thực hữu ích với em, em hào hứng tham gia Khi em trả lời, việc xác nhận sai theo đáp án, đặc biệt nhấn mạnh lại số kiến thức trọng điểm hạn chế thường ngày em mắc phải để tuyên truyền cho em thấy rõ lợi ích việc giữ gìn vệ sinh cá nhân với sức khỏe thân cộng đồng Tất hình thức tuyên truyền giáo dục sức khỏe giữ gìn vệ sinh cá nhân trên, mục đích cuối làm thay đổi hành vi sức khỏe, mà hành vi bao gồm: nhận thức + thái độ + thực hành Hành vi sức khỏe học sinh tốt bảo vệ sức khỏe cho em tạo hệ có nếp sống văn hóa, có thói quen văn minh, lịch khắc phục thói quen lạc hậu có hại cho sức khỏe 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.4/ Hình thức giáo dục hướng dẫn trực tiếp sinh hoạt hàng ngày Ở trường nội trú, thầy cô giáo nhân viên quản lý học sinh vừa giữ vai trò người thầy, người cô, lại gánh thêm trọng trách người cha, người mẹ Nếu tun truyền mà khơng có hành động hướng dẫn cụ thể, nhiều kỹ sau tuyên truyền em mơ hồ loáng thoáng nhớ, lại mau quên Vì với hình thức tuyên truyền tùy thời điểm, tuỳ đối tượng mà thầy cô phải thực hướng dẫn em kỹ thực vệ sinh cá nhân cụ thể Công việc phải thực thường xuyên, liên tục, nhắc nhở nhiều lần lực lượng giáo dục nhà trường chung tay, tuyên truyền hướng dẫn phải tỷ mỷ, tận tình tạo niềm tin cho em với tinh thần yêu thương em Giáo dục hướng dẫn vệ sinh vấn đề tế nhị, thầy, người hướng dẫn tránh tình trạng chê bai mức làm em tự ái, xấu hổ, mặc cảm dẫn đến việc giáo dục khơng có có hiệu Hướng dẫn cho em kỹ sống, kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân hàng ngày phải trực tiếp sâu sát với em, xem em cần gì, giúp đỡ em nào? phải vừa nói, vừa làm việc làm, hành động cụ thể khơng thể nói sng Muốn làm điều thầy phải gương tốt, phải thường xuyên rèn luyện cho thân tác phong ăn mặc chỉnh tề, đầu tóc gọn gàng, trước học sinh Ví dụ: Muốn hướng dẫn học sinh kỹ tắm, gội, giặt học sinh tắm gội, giặt quần áo thầy phải xuống xem trực tiếp (thầy học sinh nam; cô học sinh nữ) Để em tự nhiên, thầy tạo bầu khơng khí thân mật nụ cười thân thiện vài câu nói đùa vui Quan sát xem em tắm gội có đầy đủ đồ dùng cá nhân; Tắm, gội quy trình, biết cách giặt quần áo Ngược lại em tắm dội nước đùa nghịch không kỳ cọ (học sinh nam thường ham chơi đùa nghịch tắm giặt dễ gây tai nạn trượt chân, lãng phí nước, ảnh hưởng em khác), có em không lau khô người mặc quần áo, giặt quần áo chưa đảm bảo vùng cổ nách áo nhẹ nhàng bảo em nhìn bạn, học bạn, khuyến khích em quan sát để tự học hỏi lẫn nhau, nghiêm khắc phân tích cho em không đủa nghịch tắm giặt Nhờ em lớn, có kỹ tốt chỉ, giúp cho bạn chưa biết tắm giặt Hoặc em chải răng, quan sát xem động tác có khơng, thời gian chải có đủ làm răng, miệng khơng? chưa phân tích u cầu thực chải lại Những lần sau em ý thức vệ sinh tắm, giặt, chải làm tốt Hướng dẫn cho học sinh kỹ vệ sinh, bảo quản trang phục, khâu vá, gấp gọn treo phơi quần áo đảm bảo vệ sinh, vai trị thầy lý học sinh hàng ngày, vai trò người cha người mẹ, đồng thời lợi dụng vai trò số em học sinh lớn có kỹ tốt dẫn em nhỏ, đưa vào nếp để em có kỹ tốt tự lập Đối với em nhỏ lớp vào trường, nhà em chưa phải giặt quần, áo, thân thầy cô phải sắn tay trực tiếp vừa giặt hộ, vừa hướng dẫn cho em giặt nào, cho em tự làm xem có khơng Một số 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com em nhỏ thích chân đất, cổ chân, móng chân cáu bẩn đất bám, dép cáu bẩn bỏ góc Khi thấy thầy phải gọi em lại nhẹ nhàng nói: “Thầy (cơ) giúp em chà bàn chân cho nhé!” Khi giúp em xong nhắc em phải rửa chân dép, thường xuyên chân đất dễ mắc bệnh Giun bệnh khó chữa Những hành động thực tế theo tơi đơn giản, tốn thời gian cần xuất phát từ tâm người thầy, người cô làm cho em cảm động, cảm nhận tình thương yêu cha mẹ, anh chị nhà, em nghe lời học làm theo có hiệu Với tất hình thức giáo dục hướng dẫn trên, trước nhà trường đề cập đến dừng lại tuyên truyền nhắc nhở em buổi chào cờ, sinh hoạt lớp chưa có biện pháp cụ thể, sâu vào thực tế sinh hoạt em hàng ngày, chưa hướng dẫn em cụ thể số kỹ nên có số học sinh có ý thức tốt Như tơi nói, đối tượng học sinh dân tộc nhiều hạn chế nhận thức vệ sinh cá nhân lại hay quên, thích sống tự hoang dã Với biện pháp cải tiến rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đồng thời lực lượng giáo dục nhà trường phải sâu sát tỷ mỷ sinh hoạt hàng ngày, sát cánh với học sinh nên việc giáo dục kỹ sống, kỹ giữ gìn vệ sinh cho học sinh năm học đạt kết tốt đẹp Giải pháp 4: Thực tốt công tác tham mưu, phối kết hợp Một dù có giỏi đến đâu bao quát, làm tốt hết việc Bản thân ý thức cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường phổ thông Dân tộc nội trú công tác phức tạp địi hỏi người làm cơng tác y tế kiên trì, nhẫn nại, tâm huyết hết lịng học sinh thân yêu, đồng thời phải biết phối kết hợp phận với giáo viên chủ nhiệm tổng phụ trách để làm tốt cơng tác giáo dục, chăm sóc ni dưỡng học sinh Đối với nhiệm vụ giáo dục hướng dẫn kỹ thực vệ sinh cá nhân cho học sinh chung tay phối kết hợp tốt có hiệu cao nhiều Ngay từ đầu năm học, tâm thực đề tài này, tham mưu với lãnh đạo nhà trường đồng thời xin ý kiến đạo phối kết hợp, hỗ trợ lực lượng giáo dục nhà trường cơng tác vệ sinh nói chung giáo dục hướng dẫn cá kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh nói riêng Trước hết tơi tham mưu với lãnh đạo ban thi đua, đưa nội dung thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sát thực với sinh hoạt hàng ngày học sinh vào xây dựng tiêu chí thi đua “lớp học tiên tiến”; “ phòng văn minh lịch sự”; “bàn ăn văn minh” Đồng thời để phối hợp tốt công tác tuyên truyền giáo dục hướng dẫn kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, tơi chuẩn bị tốt nội dung cần hướng dẫn, kỹ vệ sinh cá nhân (ở phần giải pháp 2) sau in ấn trao cho phận, cá nhân cần phối kết hợp để họ tham gia giáo dục Tôi đặc biệt quan tâm đối tượng học sinh lớp vào trường, ngồi việc tun truyền hướng dẫn riêng cho em vào nhập học nội dung như: tắm, giặt, vệ sinh nhà vệ sinh tự hoại phải sử dụng nào, ăn uống nếp bếp ăn tập thể tơi cịn liên hệ trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhiệm giáo viên phụ trách phòng học sinh lớp 6, giáo viên khác để họ giáo dục hướng dẫn em vào buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt phịng, đồng thời phân cơng em lớp lớn có kỹ vệ sinh tốt giúp em nhỏ, theo dõi, quan tâm, nhắc nhở em thực tốt vệ sinh cá nhân hàng ngày Đối với em nữ nhỏ đầu tóc có chấy cắn, tơi giáo viên phụ trách phịng kiểm tra cho em, tách em có chấy nằm riêng, giúp em dùng lược dầy để chải tóc, hướng dẫn em gội đầu dầu diệt chấy loại khác dấm thanh, bồ kết , động viên chị lớn giúp em nhỏ bắt chấy để tránh lây lan cho em khác (Kiểm tra đầu năm có 22 em nữ đầu có chấy phòng; sau tháng kiểm tra lại em phịng; Kiểm tra sau Tết có 12 em phòng nghỉ Tết lây người nhà; tiếp tục tích cực khắc phục cách trên, cuối năm học kiểm tra lại em hết chấy) Đối với Tổng phụ trách đội, đoàn niên, phối hợp với họ để làm tốt công tác giáo dục tác phong học sinh xây dựng môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, theo dõi, kiểm tra việc thực vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường học sinh tiêu chí thi đua, thông báo cụ thể ngày bảng để tổng phụ trách theo dõi chấm điểm thi đua giáo dục em vào sáng thứ hai chào cờ đầu tuần Đồng thời tơi tích cực họ tham gia tổ chức phong trào, lồng ghép giáo dục kỹ sống, kỹ giữ gìn vệ sinh chung qua chương trình phát măng non “ Những điều em cần biết” để giáo dục hoàn thiện học sinh trường nội trú Với quản lý nội trú, lực lượng gắn bó với em 24/24 giờ, quản lý hoạt động sinh hoạt học sinh ngày Quản sinh theo sát hướng dẫn, giáo dục cho em tất kỹ sống có kỹ giữ vệ sinh cá nhân, giáo dục nhắc nhở em bảo quản đồ dùng cá nhân, ngăn chặn tình trạng học sinh mặc đồ lẫn lộn dễ lây bệnh da Bản thân phối hợp chặt chẽ với lực lượng này, viết tuyên truyền vệ sinh cá nhân để thầy cô tuyên truyền cho em nghỉ, đồng thời qua quản sinh tơi nắm bắt diễn biến, thay đổi sinh hoạt hàng ngày em Với phận cấp dưỡng phối hợp với họ theo dõi giáo dục nếp vệ sinh ăn uống Trong bữa ăn hàng ngày cô người gần gũi với em ân cần, thân thiện bảo cho em thực tốt nội quy nhà ăn, vệ sinh ăn uống (rửa tay trước ăn, ăn uống từ tốn, không đổ cơm canh bàn) để đảm bảo vệ sinh sức khỏe tốt Theo dõi thi đua bàn ăn, chọn “bàn ăn văn minh lịch ” để nhà trường khen thưởng Đối với giáo viên dạy môn Sinh học, Thể dục, Giáo dục cơng dân , mơn có liên quan mật thiết nội dung với công tác chăm sóc sức khỏe học sinh Cùng với thầy tranh thủ tham khảo ý kiến kiến thức giáo dục sinh học cấp II, trao đổi vấn đề liên quan trực tiếp sinh hoạt hàng ngày vệ sinh cá nhân để thầy có thêm thực tế tích hợp dạy, cịn thân tơi có thêm kiến thức để tư vấn cho em kỹ hơn, sâu 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biện pháp tham mưu, phối kết hợp công tác giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh lãnh đạo nhà trường đặc biệt quan tâm, coi nhiệm vụ quan trọng nhằm nêu cao vai trò trách nhiệm cá nhân trường nội trú, tất đội ngũ phối hợp thực tốt IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh nói chung học sinh nội trú nhà trường nói riêng biện pháp đem lại hiệu thiết thực công tác chăm sóc giáo dục sức khỏe ban đầu cho học sinh Đặc biệt năm học 2013 - 2014, sau áp dụng biện pháp giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh đồng thời sâu sát quan tâm hướng dẫn kỹ nhỏ cho em, đạo nghiêm túc lãnh đạo đồng thuận tập thể đội ngũ quản lý, giáo dục nhà trường chung tay nghiệp chăm sóc sức khỏe học sinh, việc thực vệ sinh cá nhân học sinh nhà trường có nhiều tiến bộ, tác động tốt đến ý thức giữ vệ sinh em Học sinh ý thức việc vệ sinh cá nhân, ăn ở, mặc sẽ, vệ sinh môi trường tốt Hiện tượng khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh dùng que đá để lau chùi chấm dứt, tượng chân đất hạn chế, trang phục quần áo em ln sẽ, đầu tóc gọn gàng, thân em biết ăn sẽ, mặc đẹp phù hợp, có nếp sống văn minh lành mạnh hơn, kỹ sống em tốt nhiều Nhờ có chuyển biến tốt kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cơng tác vệ sinh chung có bước đột phá mới, trường học luôn xanh - - đẹp Trong năm học kiểm soát nhiều dịch bệnh, hạn chế bệnh lây lan nội trú, từ chất lượng sức khỏe học sinh nâng cao *Sau bảng kiểm tra đối chứng sau thực biện pháp giáo dục kỹ vệ sinh cá nhân cho học sinh năm học a) Trước thực đề tài: STT Các kỹ giữ gìn VSCN Số HS lượng HS Kết Đạt Chưa đạt Tỷ lệ (%) đạt Kỹ rửa tay xà phòng 80 32 em 48 em 40% Kỹ rửa mặt, VS Mắt, Mũi, Tai 40 10 em 30 em 25% Kỹ tắm, gội 30 12 em 18 em 40% Kỹ VS trang phục( mặc, giặt, phơi, xếp quần áo) 271 120 em 151 em 44,3% Kỹ vệ sinh miệng 74 24 em 50 em 32,4% Kỹ giữ vệ sinh ăn uống 150 86 em 64 em 57,3% 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kỹ vệ sinh học tập 271 172 em 99 em 63,5% Kỹ giữ gìn vệ sinh phận sinh dục 80 34 46 42,5% b) Sau thực đề tài: STT Các kỹ giữ gìn VSCN Số HS lượng HS Kết Đạt Chưa đạt Tỷ lệ (%) đạt Kỹ rửa tay xà phòng 80 62em 18 em 77.5% Kỹ rửa mặt, VS Mắt, Mũi, Tai 40 36 em em 90% Kỹ tắm, gội 30 22 em em 73.3% Kỹ VS trang phục( mặc, giặt, phơi, xếp quần áo) 271 245 em 26 em 90.4% Kỹ vệ sinh miệng 74 68 em em 91.8% Kỹ giữ vệ sinh ăn uống 150 150 em em 100% Kỹ vệ sinh học tập 271 228 em 43 em 84,1% Kỹ giữ gìn vệ sinh phận sinh dục 80 72 90% *Bảng so sánh kết bệnh liên quan đến vệ sinh cá nhân học sinh trước sau thực đề tài( số liệu báo cáo theo dõi bệnh 271 học sinh): Trước thực đề tài Sau thực đề tài Tên bệnh Năm học 2012 - 2013 Năm học 2013 - 2014 Số hs mắc bệnh Tỷ lệ Số hs mắc bệnh Tỷ lệ Các bệnh da 19 em 7% 15 em 5,5% Các bệnh miệng 39 em 14,4% 32 em 11,8% Bệnh mắt 16 em 5,9% 12 em 4% Bệnh tiêu chảy 28 em 10,3% 22 em 8,1% V ĐỀ XUẤT KHUYẾN NGHỊ: Để làm tốt cơng tác Chăm sóc sức khỏe học sinh nói chung giáo dục tốt kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân cho học sinh nội trú nói riêng thân tơi xin đề xuất, kiến nghị số nội dung sau: 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com a) Đối với nhà trường: - Tiếp tục tăng cường trang bị, bảo quản sử dụng tốt trang thiết bị, công trình vệ sinh cơng cộng trường học, đảm bảo tốt việc cung cấp nước cho học sinh -Tăng cường giáo dục kỹ sống kỹ vệ sinh cá nhân cho học sinh cách đồng bộ, sâu sát với thực tế sinh hoạt hàng ngày em -Tăng cường biện pháp phối kết hợp đội ngũ giáo viên, nhân viên để làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường học Tạo điều kiện cho nhân viên y tế yên tâm công tác, chủ động học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công nghệ lĩnh vực y học để phần đáp ứng nhu cầu công tác CSSKBĐ cho học sinh b) Đối với nhân viên y tế trường học nội trú - Tận tâm, tận tình với cơng việc, tích cực học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công nghệ lĩnh vực y học - Sâu sát tìm hiểu, kiểm tra, đôn đốc nếp vệ sinh sinh hoạt hàng ngày nội trú, lớp học, đồng thời thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh c) Đối với cấp -Tăng cường biện pháp đạo phối kết hợp hai ngành Giáo dục Y tế để kiểm tra đánh giá, cơng tác y tế chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, đồng thời đầu tư sở vật chất cho cơng trình vệ sinh trường học - Tạo điều kiện cho nhân viên y tế trường Dân tộc nội trú giao lưu học hỏi kinh nghiệm cơng tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh loại hình trường chuyên biệt Những kinh nghiệm thân nêu thực trường Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú, Định Quán năm qua có hiệu cao, giúp tháo gỡ nhiều vấn đề công tác giáo dục vệ sinh cá nhân chăm sóc sức khỏe cho học sinh nội trú nhà trường Để làm tốt điều thân tâm huyết với công việc, thực yêu thương gắn bó, sâu sát với học sinh, ln biết lắng nghe học hỏi, phối hợp tốt với cá nhân phận nhà trường để hồn thành cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh nội trú VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Các Văn quy định, hướng dẫn cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh liên Y Tế - Giáo Dục - Báo điện tử VietNamNét - Tài liệu giáo dục sức khoẻ vị thành niên nhà XB phụ nữ năm 2005 - Tài liệu quản lý công tác y tế trường học Nhà giáo Nhân Dân PGS.TS Nguyễn Võ Kỳ Anh năm 2011 - Các báo Sức khỏe Đời sống 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Sách giáo khoa Sinh học 8; Sách giáo khoa TNXH cấp I (lớp 3,4,5) VII PHỤ LỤC Khảo sát kỹ rửa tay Lấy lớp 10 em x lớp = 80 em -Kiểm tra lý thuyết phiếu trắc nghiệm: Đánh dấu (X) vào cột chọn (sai) quy trình rửa tay theo bước: Bước Bước Nội dung bước quy trình rửa tay xà phịng Làm ướt hai bàn tay vòi nước dùng gáo để múc nước dội ướt tay, xoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà xát hai lòng bàn tay vào Đún g x Dội nước làm ướt tay rửa tay thau (chậu), xoa xà phòng Bước Bước Bước Dùng lòng bàn tay ngón tay xoay ngón làm ngược lại Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại Dùng lòng bàn tay chà xát lên mu bàn tay ngược lại x x x x Xả nước dùng lòng bàn tay chà xát mu bàn tay ngược lại Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại Sa i x x Xoa xà phòng tiếp, lấy đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại x Bước Xả xà phòng x Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại x Bước Xả cho tay hết xà phòng nước Lau khô tay khăn giấy vệ sinh lau tay x Xả cho xà phòng, lau khô vào quần áo mặc x - Kiểm tra thực hành rửa tay sạch: Tổ chức chia nhóm với người phụ trách( người 20 em) cho em thực hành rửa tay theo bước, đánh giá xem quy trình hay không? -Kết đạt thực hành tốt, trả lời 4/6 bước trớ lên Khảo sát kỹ rửa mặt, vệ sinh mắt, mũi, tai -Phối hợp với quản sinh lấy ngẫu nhiên 40 em ( 20 nam, 20 nữ) 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -Kiểm tra khăn mặt em có đầy đủ không? - Cho em thực hành rửa mặt quan sát xem quy trình sau: “Bước : Rửa tay trước rửa mặt Bước : Làm cho khăn mặt ướt vòi nước chảy cho vào chậu Bước : Vò khăn, vắt nhẹ cho bớt nước, dùng khăn rửa mặt Bước : Trải khăn lên lòng bàn tay, lau hai mắt trước ( lau từ hốc mắt ) sau lau hai má, trán, cằm, mũi, quanh miệng Bước : Vò khăn lần hai, vắt bớt nước, lau cổ, gáy, lật mặt khăn ngoáy hai lỗ tai, vành tai, cuối dùng hai gốc khăn ngoáy hai lỗ mũi (tai mũi phận tiết nhiều chất bẩn nên phải lau sau ) Bước : Giặt khăn xà phòng giũ lại nước Bước : Phơi khăn chỗ thống có ánh nắng (phơi lên dây kẹp lại cho khỏi rơi ) - Ghi nhận đạt: có đủ khăn mặt, thực hành đủ bước, Khảo sát kỹ vệ sinh miệng - Chọn đối tượng lớp tổng số học sinh 74 em để khảo sát - Phiếu khảo sát trả lời câu hỏi: Em có chải hàng ngày khơng? Có…/ khơng…; chải lần/ngày? … lần Em có bàn chải riêng khơng? ………… (có) Em thường chải vào lúc nào? ( sau ăn buổi sáng thức dậy) Ăn đồ nóng lạnh có lợi hay có hại cho răng? …………(có hại) Chải có ích lợi gì? ( Phịng bệnh sâu răng, thơm miệng) Khảo sát kỹ vệ sinh tắm gội ( Quan sát trực tiếp ngẫu nhiên khoảng 30 em 15 nam, 15 nữ) đánh giá ghi nhận Khảo sát kỹ giữ vệ sinh trang phục: ( kiểm tra trực tiếp học sinh ăn mặc lên lớp trực tiếp phòng ở, làm biên ghi nhận sau: BIÊN BẢN KIỂM TRA TRANG PHỤC PHÒNG Ở SỐ… Thành phần: - Ban giám hiệu: thầy………………… - Quản lý nội trú: gồm thầy, cô……………………… - Y tế trường học: cô…… Thời gian kiểm tra vào ngày…… tháng………… Năm 201……… STT HỌ TÊN HS Ka’ N Điểu Văn M… Số lượng quần áo, giày, dép theo quy định Đầy đủ Thiếu áo TD, Treo, gấp, xếp VS, gọn Gấp gọn, Không gấp, quần xanh Đánh giá Đạt Chưa đạt 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thiếu giày đứt nút, rách gối Dép để không vị trí - Tổng hợp phịng ghi nhận lại Học sinh đạt Kỹ vệ sinh trang phục gồm: đầy đủ trang phục theo quy định, trang phục sạch, khơng hư rách, gấp xếp gọn treo phẳng có móc áo Báo cáo xử lý học sinh chưa đạt Khảo sát Kỹ giữ vệ sinh ăn uống Khảo sát 271 học sinh Lấy kết bảng chấm điểm thi đua bàn ăn “Văn minh lịch hàng ngày phận cấp dưỡng theo bảng hướng dẫn chấm điểm sau: BẢNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM THI ĐUA BÀN ĂN VĂN MINH LỊCH SỰ NĂM HỌC 2013 -2014 Căn …………… NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ 1.Thực ăn theo lịch nhà trường quy định -Đến ăn khơng có mặt trường, khơng lý do, bị đói -Đi ăn trễ -Ngồi ăn lâu, kéo dài thời gian quy định (30 phút) 2.Thực tốt vệ sinh ăn uống -Bàn ăn để cơm đồ ăn rơi vãi xuống nhà -Cố ý để đổ cơm, canh, thức ăn xuống bàn, nhà -Khạc nhổ nền, bàn ăn -Xả rác bừa bãi bàn ăn, nhà ăn 3.Giữ trật tự nếp bữa ăn -Trong ăn nói chuyện to gây trật tự -Lấy ghế xếp ghế lại không nhẹ nhàng gây ồn -Trong ăn đùa giỡn, sô đẩy nhau, lấy thức ăn ném 4.Giữ nếp văn minh ăn uống -Ăn uống nhanh, vội vàng, vừa ăn vừa nói -Ăn lãng phí, ăn dư nhiều cơm đồ ăn không lý -Không xếp ghế lại vị trí sau ăn -Ăn xong khơng bê khay vị trí rửa -Tự ý đem cơm phịng -Vơ lẽ với nhân viên phục vụ ăn -Trong bàn có hs khơng ăn, ăn bệnh không báo lại với QS nhân viên cấp dưỡng Tổng cộng Điểm chuẩn Điểm trừ 10đ -5đ/lần/hs -2đ/lần/hs -5đ/bàn/lần 10đ -3đ/lần -5đ/lần -5đ/lần -5đ/lần 10đ -3đ/bàn -5đ/lần -5đ/lần 20đ -3đ/hs -5đ/hs -2đ/ghế -3đ/khay -5đ/lần -10đ/lần -5đ/lần 50điểm Ghi chú: -Tuần xếp loại tốt: từ 315 điểm trở lên (khơng có ngày