Hiện tượng bỏ học trốn tiết của sinh viên IBD – ĐH KTQD

Luận Văn: Hiện tượng bỏ học trốn tiết của sinh viên IBD – ĐH KTQD

Nuôi dưỡng và phát huy những tiềm năng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

KHOA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU

Hiện tượng bỏ học trốn tiết của sinh viên IBD – ĐH KTQD

Hà Nội, ngày 18 tháng 6 năm 2010.

LỜI MỞ ĐẦU

Đã từ lâu, hiện tượng trốn học bỏ tiết trở nên phổ biến cả với học sinh cũng như sinh viên Điều đáng nói là hiện tượng này đang có xu hướng tăng dần Có nhiều ý kiến trái chiều về vấn đề này Vậy nên nhìn nhận hiện tượng này như thế nào? Sinh viên, học sinh, đặc biệt là các bạn sinh viên IBD chúng ta đã có cái nhìn đúng đắn và quan điểm rõ ràng cho vấn đề này hay chưa? Thiết nghĩ đây chính là nỗi băn khoăn của các thầy cô giáo cũng như các bậc phụ huynh, v.v Hiểu được điều này, nhóm chúng tôi gồm 5 thành viên đến từ khóa 5 Khoa Đào tạo quốc tế Ngành quản trị kinh doanh ( IBD )

- trường ĐH Kinh tế quốc dân quyết định chọn “Hiện tượng trốn học bỏ

tiết của sinh viên IBD” làm đề tài nghiên cứu của mình Rất hi vọng rằng

qua bài nghiên cứu này, chúng tôi sẽ mang lại cho các bạn sinh viên cũng như các phụ huynh, các thầy cô giáo một cái nhìn rõ nét hơn, đa chiều hơn về hiện tượng trốn học bỏ tiết của sinh viên khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường.

ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

Bỏ học, trốn tiết từ lâu đã trở thành một thực trạng khá phổ biến ở họcsinh sinh viên Vấn đề này đang ngày càng nhận được sự quan tâm của cácbậc phụ huynh, các thầy cô giáo cũng như các nhà xã hội học, v.v Ta có thể

dễ dàng tìm thấy thông tin của vấn đề này trên các diễn đàn, báo chí hay trongchính ngay những câu chuyện, những bộ phim thường ngày

Rõ ràng đây là một hành vi tiêu cực, gây ảnh hưởng xấu tới kết quả họctập và tương lai của học sinh sinh viên Có thể kể đến nhiều tác động bênngoài dẫn đến việc trốn học bỏ tiết của sinh viên như bị bạn bè rủ rê, chấtlượng giờ học còn kém, v.v đặc biệt là ở các trung tâm thành phố lớn cónhiều hình thức vui chơi thu hút học sinh sinh viên Ngoài ra, bản thân sinhviên dường như chưa nhận thức được mức độ nghiêm trọng của việc bỏ họctrốn tiết Bỏ học trốn tiết sẽ khiến sinh viên mất đi các kiến thức quan trọngtrên giảng đường, dẫn đến tụt lùi, học hành sa sút và không theo kịp chươngtrình học

Hiện vẫn tồn tại nhiều quan điểm tranh cãi về vấn đề này Vậy nên nhìnnhận thế nào về hành vi trốn học bỏ tiết của sinh viên? Có phải trốn học bỏtiết là không thể chấp nhận được? Hi vọng qua bài nghiên cứu, chúng tôi cóthể cho các bạn một cái nhìn rõ nét và khách quan về hiện tượng này

2 Mục tiêu nghiên cứu

Khi quyết định thực hiện nghiên cứu vấn đề được coi là rất “hot” này,nhóm chúng tôi đã đặt ra cho mình những mục tiêu rõ ràng:

- Đưa ra cho các bạn tình hình thực trạng về việc trốn học bỏ tiết củasinh viên IBD – ĐH Kinh tế quốc dân

- Tìm ra nguyên nhân bao gồm nguyên nhân khách quan và nguyênnhân chủ quan dẫn đến hiện tượng sinh viên IBD trốn học bỏ tiết

- Đề ra giải pháp nhằm hạn chế cũng như khắc phục hiện tượng mangtính tiêu cực này

Chúng tôi mong rằng sau khi đưa ra cho các bạn một hiện trạng rõ nét

và thực tế, mỗi sinh viên sẽ tự trang bị cho mình kiến thức cần thiết để cóđược những quyết định đúng trong việc nghỉ học trốn tiết

3 Đối tượng nghiên cứu

Nhóm sẽ tiến hành nghiên cứu các đối tượng là sinh viên thuộc chươngtrình IBD, những sinh viên năng động, nhiệt huyết đang có cơ hội được họctập trong một môi trường hết sức thuận lợi Cùng là sinh viên IBD, nên việcchọn lựa những đối tượng nghiên cứu ở trên sẽ giúp chúng tôi bảo đảm tínhkhả thi của bài nghiên cứu Sinh viên IBD được đề cập tới ở đây bao gồmsinh viên từ khóa 2 đến khóa 5 được chia thành 3 nhóm :

- Nhóm 1 : sinh viên khóa 5 – những sinh viên đang trong giai đoạnnăm đầu tiếng Anh

- Nhóm 2 : sinh viên khóa 3,4 – những sinh viên đang trong giai đoạnBTEC

- Nhóm 3 : sinh viên khóa 2 – những sinh viên đã tốt nghiệp BTEC vàđang trong giai đoạn đại học

4 Phương pháp nghiên cứu

- Thu thập dữ liệu sơ cấp : Sẽ được tiến hành bằng cách sử dụng phiếuhỏi

* Nhóm sẽ đến trực tiếp từng lớp để phát phiểu hỏi vào giờ giải lao( khoảng 10’) và thu lại luôn :

- 2’ để giới thiệu về nhóm nghiên cứu

- 7’ để phát phiếu hỏi và chờ các bạn trả lời

- 1’ để thu lại phiếu hỏi và cảm ơn các bạn đã hợp tác

* Tiếp đó nhóm sẽ tiến hành xử lý thông tin, tổng hợp kết quả từ các phiếu

CHƯƠNG 1:LÝ LUẬN CHUNG

2/Đối tượng

Đối tượng có hành vi trốn học bỏ tiết chủ yếu là những học sinh sinhviên – cụ thể được nhắc tới ở đây là sinh viên thuộc khoa IBD – ĐH Kinh tếquốc dân Cũng giống như các bạn sinh viên khác, do đặc thù về việc đếntrường, lên giảng đường đã trở nên bị xem nhẹ ngay từ khi ngồi trên ghế phổthông, bởi vậy hiện tượng trốn học bỏ tiết xảy ra đã không còn trở nên mới

mẻ và gây bất ngờ

3/Tại sao sinh viên muốn trốn học bỏ tiết?

Chúng ta thấy được ngày càng có nhiều sinh viên trốn học, bỏ tiết Vậynguyên nhân là do đâu? Có rất nhiều lý do dẫn đến việc sinh viên muốn trốnhọc bỏ tiết Thứ nhất, nguyên nhân chủ quan: họ lười nhác, chưa nhận thức rõtầm quan trọng của tri thức, lơ đãng, chỉ lo đua đòi theo chúng bạn mà quênmất nhiệm vụ chính của mình là học và đóng góp cho tổ quốc Thứ hai,nguyên nhân khách quan: do sinh viên chưa xác định rõ con đường tiếp theo

mà mình bước đến, chưa có lí tưởng và tư tưởng vững chắc nên họ dễ bị bạn

bè lôi kéo, không có ước mơ để làm mục tiêu phấn đấu Mặt khác, thầy côgiáo chưa tạo được sự thu hút sinh viên vào học tập, chưa đánh trúng tâm lísinh viên Ngoài ra, có thể do chương trình học quá nặng với sinh viên, áp lực

từ nhiều phía khiến sinh viên chán nản và bắt đầu trốn học Về phía xã hội:ngày nay, đất nước đang ngày càng phát triển và cùng hoà vào nhịp độ pháttriển của thời đại, xã hội nước ta có nhiều biến đổi vừa tích cực vừa tiêu cực.Trong đó việc tiếp thu thiếu chọn lọc các nền văn hoá của nước ngoài cũng

ảnh hưởng đến tâm lí học hành của sinh viên Sự xuất hiện phong phú của cáchình thức vui chơi giải trí như: trò chơi điện tử, rạp chiếu phim, canteen, côngviên… thu hút sự chú ý của sinh viên, các kiểu ăn diện, phim ảnh làm các bạnsinh viên lúc nào cũng xao động mà lơ đãng đến nhiệm vụ chính của mình

4/Trốn học bỏ tiết, được gì và mất gì?

Trốn học, bỏ tiết chỉ giúp sinh viên có được những giây phút nghỉ ngơi

và thư giãn tức thời nhưng cái mất đi thì quá lớn Đối với sinh viên: trốn học,

bỏ tiết khiến sinh viên mất đi những kiến thức quan trọng trên giảng đường

ĐH, họ sẽ không theo kịp chương trình dẫn đến tương lai mờ mịt, không cóđịnh hướng cho phía trước, họ không nhận ra giá trị của cuộc sống và khôngbiết cách trân trọng, lỡ mất tuổi trẻ Gia đình mất đi niềm tin nơi con cái, khithấy thành tích của con không như mình mong đợi thì có những thái độ gắtgỏng, không vui dẫn đến gia đình không hoà hợp, dễ tan vỡ Đối với xã hội:

về lâu dài sẽ tác động rất lớn đến sự phát triển của toàn xã hội, sinh viên là thế

hệ trẻ của xã hội, những mầm non của đất nước nhưng đội ngũ này không cóchất lượng thì không đảm bảo phát triển bền vững, nguồn nhân lực kém

(*) Trích từ : www.k12.wa.us/cisl/pubdocs/ Becca BillVietnamese.pdf

CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH

THỰC TRẠNG

- Giải thích ý nghĩa của kết quả:

1 Quan điểm của sinh viên đối với việc chốn học/bỏ tiết

Trong tổng số 120 phiếu hỏi được phát ra nhằm điều tra số lượng sinh viênIBD trốn học/bỏ tiết thì có 120 bạn sinh viên đã từng trốn học (100%)

Tình trạng sinh viên IBD trốn học/bỏ tiết

rồi 100%

chưa 0%

rồi chưa

Tỉ lệ này chứng tỏ sinh viên ngày nay có xu hướng trốn học/bỏ tiết ngày càngnhiều và điều này sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng đào tạo mà bộgiáo dục đưa ra.Như thời xưa từng nói “Nhàn cư vi bất thiện”, việc sinh viêntrốn học/bỏ tiết như vậy sẽ tác động rất tiêu cực đến hành vi sống như dễ xavào các tệ nạn xã hội, sống dựa vào bố mẹ, người thân mà không chịu phấnđấu

Thời điểm bắt đầu trốn học

Hầu hết bất cứ sinh viên nào cũng từng trốn học/bỏ tiết ( số liệu trên)nhưng thời gian các bạn sinh viên IBD trốn học/bỏ tiết là khác nhau Trướckhi lên đại học, số lượng các bạn sinh viên trốn học/bỏ tiết là 43 bạn ( chiếm36%) nhưng sau khi vào học năm thứ nhất chương trình tiếng anh con số này

đã lên tới 72 bạn ( chiếm 60%) tăng hơn 1,5 lần Số liệu này càng khẳng địnhhơn rằng tâm lý chung của các bạn sinh viên sau khi lên đại học là xả hơi sau

3 năm miệt mài vất vả với chương trình học quá dày đặc

Nhìn vào biểu đồ ta thấy, lên giai đoạn BTEC chỉ có 2 sinh viên bắt đầutrốn học ( chiếm 2%) và giai đoạn đại học có 2 sinh viên trốn học/bỏ tiết( chiếm 2%) Tuy việc trốn học/bỏ tiết là không tốt nhưng đây vẫn là số lượngsinh viên đáng khen ngợi vì sự chăm chỉ suốt một thời gian dài Ngoài ra, tathấy rằng trong 3 giai đoạn mà nhóm đã điều tra thì hầu hết sinh viên bắt đầu

bỏ tiết vào giai đoạn đầu tiên và tỉ lệ cả 3 nhóm là ngang nhau

Xét từ một khía cạnh nào đó thì các nam sinh viên ngày nay cũng cóquá nhiều thứ hấp dẫn nên không tránh được, nhưng cũng không thể phủ nhậnrằng các nam sinh viên dễ từ bỏ stress và áp lực dễ dàng hơn các nữ sinh viên

2 Thời lượng bỏ tiết của sinh viên:

Nhóm 1

từ 0 đến 3 tiết 20%

từ 3 đến 5 tiết 55%

từ 5 đến 10 tiết 16%

từ 10 trở lên 9%

từ 0 đến 3 tiết

từ 3 đến 5 tiết

từ 5 đến 10 tiết

từ 10 trở lên

Nhóm 2

từ 0 đến 3 tiết 29%

từ 3 đến 5 tiết 34%

từ 5 đến 10 tiết 23%

từ 10 trở lên 14%

từ 3 đến 5 tiết 40%

từ 5 đến 10 tiết 17%

từ 10 trở lên 10%

từ 0 đến 3 tiết

từ 3 đến 5 tiết

từ 5 đến 10 tiết

từ 10 trở lên

Việc từ bỏ dễ dàng đồng nghĩa với việc số lượng tiết nghỉ cũng tăng lên

mà nhiều nhất là nghỉ từ 3 đến 5/ tuần (trong đó nhóm 1 chiếm tỉ lệ nhiều nhất

là 55% rồi nhóm 3 là 40% và nhóm 2 là 34%)vì thường cứ 2 hoặc 3 tiết là 1giáo viên dạy nên sinh viên hay nghỉ nguyên buổi dạy của giáo viên đó Bêncạnh đó, số lượng sinh viên nghỉ học từ 0 đến 3 tiết/tuần nhiều nhất là trongnhóm 3 (chiếm 33%) và số lượng sinh viên chưa bao giờ nghỉ học là khôngđáng kể Số lượng từ 5 đến 10 tiết/ tuần chiếm tỉ lệ ít hơn ( chiếm 23% trongnhóm 2, 17% nhóm 3 và 16% nhóm 1) Có thể thấy sự chênh lệch giữa 3nhóm vì càng lên giai đoạn trên thì lượng giờ sinh viên tự học sẽ cần nhiềuhơn là ở trên lớp Đối với thời lượng sinh viên bỏ 10 tiết/ tuần chiếm tỉ lệ thấpnhấp( nhóm 1 chiếm 9%, nhóm 2 chiếm 14% và nhóm 3 chiếm 10%), khôngnhiều sinh viên nghỉ như vậy vì lý do nếu nghỉ quá 36 tiết ( đối với nhóm 1)sinh viên sẽ phải thi lại với cơ hội ít hơn

Khởi nguồn của hành vi trốn học/bỏ tiết

Tác động từ các bạn 58%

từ môi trường bên ngoài ảnh hưởng rất lớn đến hành vi của mỗi sinh viên nóichung và sinh viên IBD nói riêng Để hạn chế được tác động xấu này thì mỗisinh viên IBD cần tự chủ hơn, biết quyết định từ bỏ cái xấu hướng tới cái tốt.Nếu 42% sinh viên chịu tác động từ bản thân trên từ bỏ đi suy nghĩ trốnhọc/bỏ tiết thì sẽ ảnh hưởng đến các sinh viên khác một cách tích cực như mộtliều vác xin chống lại căn bệnh trốn học

từ các bạn xung quanh là ngay lập tức các bạn bỏ tiết Theo điều tra, nhóm 2

có số sinh viên chịu tác động từ bản thân nhiều nhất trong 3 nhóm Đây có thểnói là giai đoạn sinh viên trưởng thành hơn, biết tự suy nghĩ về những gì mìnhlàm và biết tự ra quyết định nhưng điều đáng nói ở đây là quyết định mà sinhviên đưa ra là tích cực hay tiêu cực

3.Lý do của hành vi trốn học /bỏ tiết:

Dựa vào số liệu thu thập được ta có thể thấy lý do được đưa ra nhiềunhất cho hành vi trốn học /bỏ tiết ở cả 3 giai đoạn là do tiết học quá nhàmchán (chiếm 26,7%),tiếp đến là do sức hút của các hàng quán canteen, khugiải trí (bi-a, karaoke, gội đầu thư giãn…) (chiếm 24,2%) Tỉ lệ này chứng tỏnguyên nhân chính xuất phát từ chất lượng tiết học, bài giảng trên lớp.Thực

tế ta có thể thấy: nếu tiết học quá nhàm chán sẽ không thể nào gây cảm hứnghọc tập của sinh viên từ đó họ sẽ cảm thấy vô vị mỗi khi đến lớp nên dẫn đếnhành vi trốn học bỏ tiết diễn ra ngày càng nhiều.Ta cần đưa ra các biện phápdựa trên nguyên nhân thực tế này để hạn chế hành vi trốn học/bỏ tiết đangngày càng phổ biến ở sinh viên.Ngoài ra, “sức hút của các hàngquán,canteen,khu vui chơi giải trí (bi-a,karaoke,gội đầu thư giãn…)” cũngchiếm phần lớn trong tổng số các lý do được nêu ra.Sinh viên đa phần lànhững bạn trẻ,nên rất dễ bị ảnh hưởng,cám dỗ bới các yếu tốc bên ngoài nếukhông làm chủ được bản thân,và điều này diễn ra ở tất cả 3 giai đoạn chứkhông riêng một giai đoạn nhất định nào.

Không chỉ bị tác động từ các yếu tố khách quan mà hành vi trốn học/bỏtiết này còn chịu tác động từ các yếu tố chủ quan, chẳng hạn như thái độ lườihọc,luôn cảm thấy mệt mỏi , buồn ngủ,thỉnh thoảng muốn nghỉ ngơi thư giãn(chiếm 20 %).Để khắc phục các lý do chủ quan,phần lớn phải dựa vào sự cốgắng của bản thân Ngoài ra,”thời tiết” và một vài yếu tố khác cũng chiếm 1phần nhỏ trong hành vi này( 11.7%)

Ngoài những lý do chính trên,còn có không ít yếu tố góp phần hợp thức

cách lỏng lẻo,không chính xác sẽ là 1 bước tiếp tay cho hành vi trốn học/bỏtiết của sinh viên.

Theo thống kê,hành vi trốn học bỏ tiết ít khi được các bạn sinh viênlàm một mình (8.4%),đa phần là rủ một vài đứa bạn thân (53.3%),hoặc là rủ

cả hội (38.3%).Thông thường sau khi trốn học bỏ tiết các bạn sẽ không về nhàngay (trừ một số trường hợp nghỉ học vì lý do sức khỏe hoặc gia đình )chính

vì thế việc rủ thêm bạn bè hay cả hội chiếm phần lớn trong tổng các phương

án lựa chọn.Điều này không những ảnh hưởng rất xấu đến kết quả học tập,màcòn dễ tác động xấu đến nhân cách con người.Bởi nếu đi chơi theo từngnhóm,rất dễ bi sa ngã vào các tệ nạn xã hội,từ đó kết quả học tập sẽ giảm sútnhanh chóng

Rủ cả hội 38%

Rủ một vài đứa bạn

thân 54%

Chẳng rủ ai cả 8%

Rủ cả hội

Rủ một vài đứa bạn thân Chẳng rủ ai cả

4.Thái độ của sinh viên đối với hành vi trốn học/bỏ tiết:

Thái độ đối với hành vi trốn học/bỏ tiết của sinh viên ở các giai đoạnkhá giống nhau.Theo số liệu thu được: 50.8% cảm thấy bình thường; 30%cảm thấy hết sức thoải mái và 19.2% cảm thấy cắn rứt,lo lắng.Qua đó có thểthấy rằng hành vi trốn học/bỏ tiết được các bạn coi là rất bình thường,không

có gì đáng phải lo ngại.Đa phần các bạn đều có tư tưởng lên đại học rồi nên

có thể nghỉ thoai mái hơn thời phổ thông.Chỉ một bộ phận nhỏ trong số cácbạn sinh viên được hỏi cảm thấy cắn rứt,lo lắng và đa số các bạn này là nhữngsinh viên rất ít khi trốn học bỏ tiết và nếu có thì cũng chỉ vì lý do gia đình haysức khỏe,…Nếu tình trạng này cứ tiếp diễn lâu dài e rằng sẽ ảnh hưởng xấukhông chỉ đến bản thân sinh viên mà còn ảnh hưởng đến chất lượng tiết học.

Suy nghĩ của sinh viên khi trốn học/bỏ tiết

19% 0%

CHƯƠNG 3:ĐỀ XUẤT VÀ GIẢI PHÁP

Dựa vào những nghiên cứu của nhóm trong suốt thời gian qua, chúng ta

có thể dễ dàng nhận thấy đối tượng nghiên cứu có thể được chia ra làm nhữngnhóm với những quan điểm rõ rệt Sinh viên trốn học bỏ tiết hiện nay là mộtthực trạng khá phổ biến Nhìn vào con số cụ thể mà chúng tôi thu thập đượcqua cuộc điều tra, mới thấy rằng đây không phải là chuyện nhỏ Chúng tôi đãphát ra 150 phiếu hỏi, thu lại 120 Kết quả sau khi tổng kết là 98% sinh viênthừa nhận đã từng trốn học bỏ tiết Con số đó đã phản ánh rất rõ thực trạng,trong khi số sinh viên chưa từng trốn học bỏ tiết là quá ít Không thể phủ nhậnnhững lý do chính đáng, nhưng phần lớn là những lý do cá nhân không mụcđích Hành động đó đã gây ra kết quả học tập sút kém ở sinh viên, hơn thếnữa còn tạo ra sự không công bằng khi việc đi học không đều sẽ ảnh hưởngđến kết quả cuối kỳ Vậy trước thực trạng này, chúng ta cần có lời giải nào?

1/ Lời giải đến từ phía thầy cô giáo:

Không thể phủ nhận rằng trong vấn đề chúng ta đang nói đến, các thầy

cô không có phần trách nhiệm

Đầu tiên phải nói đến việc điểm danh trong mỗi tiết học: Nếu các thầy

cô điểm danh theo cách gọi tên trong sổ, các sinh viên ở dưới hô “có” thì sẽ

có rât nhiều lỗ hổng, dẫn đến tình trạng điểm danh hộ Vì thế các thầy cô nên

có những biện pháp điểm danh chặt chẽ hơn như điểm danh bằng cách ký tên.Học sinh sẽ ghi tên hoặc ký tên mình vào một tờ giấy rồi nộp lại Thầy cô sẽthu và đếm số sinh viên Hoặc điểm danh nhìn mặt cũng có thể tránh đượcnhững hành động tiêu cực trên

Do các tiết học quá nhàm chán, không tạo được hứng thù cho sinh viênkhi đến lớp: Hiện tượng thầy cô đọc, học trò chép hoặc thầy cô cứ nói, học trò

cứ làm việc riêng cũng gây nên tâm lý nhàm chán, thiếu hăng say và tráchnhiệm đối với bài học Từ đó, sinh viên sẽ tìm cách trốn học Vì vậy các thầy

cô nên xây dựng một phương pháp giảng dạy thú vị, lôi cuốn để cho sinh viênnhận thấy được giá trị của tiết học Đồng thời nắm bắt tâm lý của sinh viên

2/ Lời giải từ phía sinh viên:

Để khắc phục tình trạng trốn học bỏ tiết, chúng ta có một số giải phápsau: