Hiện tượng bỏ học trốn tiết của sinh viên IBD – ĐH KTQD

Luận Văn: Hiện tượng bỏ học trốn tiết của sinh viên IBD – ĐH KTQD

Nuôi dưỡng và phát huy những tiềm năngBÁO CÁO NGHIÊN CỨUHiện tượng bỏ học trốn tiết củasinh viên IBD – ĐH KTQD Hà Nội, ngày 18 tháng 6 năm 2010.TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂNKHOA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ LỜI MỞ ĐẦUĐã từ lâu, hiện tượng trốn học bỏ tiết trở nên phổ biến cả với học sinh cũng như sinh viên. Điều đáng nói là hiện tượng này đang có xu hướng tăng dần. Có nhiều ý kiến trái chiều về vấn đề này. Vậy nên nhìn nhận hiện tượng này như thế nào? Sinh viên, học sinh, đặc biệt là các bạn sinh viên IBD chúng ta đã có cái nhìn đúng đắn và quan điểm rõ ràng cho vấn đề này hay chưa? Thiết nghĩ đây chính là nỗi băn khoăn của các thầy cô giáo cũng như các bậc phụ huynh, v.v Hiểu được điều này, nhóm chúng tôi gồm 5 thành viên đến từ khóa 5 Khoa Đào tạo quốc tế Ngành quản trị kinh doanh ( IBD ) - trường ĐH Kinh tế quốc dân quyết định chọn “Hiện tượng trốn học bỏ tiết của sinh viên IBD” làm đề tài nghiên cứu của mình. Rất hi vọng rằng qua bài nghiên cứu này, chúng tôi sẽ mang lại cho các bạn sinh viên cũng như các phụ huynh, các thầy cô giáo một cái nhìn rõ nét hơn, đa chiều hơn về hiện tượng trốn học bỏ tiết của sinh viên khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường.2 ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tàiBỏ học, trốn tiết từ lâu đã trở thành một thực trạng khá phổ biến ở học sinh sinh viên. Vấn đề này đang ngày càng nhận được sự quan tâm của các bậc phụ huynh, các thầy cô giáo cũng như các nhà xã hội học, v.v Ta có thể dễ dàng tìm thấy thông tin của vấn đề này trên các diễn đàn, báo chí hay trong chính ngay những câu chuyện, những bộ phim thường ngày. Rõ ràng đây là một hành vi tiêu cực, gây ảnh hưởng xấu tới kết quả học tập và tương lai của học sinh sinh viên. Có thể kể đến nhiều tác động bên ngoài dẫn đến việc trốn học bỏ tiết của sinh viên như bị bạn bè rủ rê, chất lượng giờ học còn kém, v.v đặc biệt là ở các trung tâm thành phố lớn có nhiều hình thức vui chơi thu hút học sinh sinh viên. Ngoài ra, bản thân sinh viên dường như chưa nhận thức được mức độ nghiêm trọng của việc bỏ học trốn tiết. Bỏ học trốn tiết sẽ khiến sinh viên mất đi các kiến thức quan trọng trên giảng đường, dẫn đến tụt lùi, học hành sa sút và không theo kịp chương trình học.Hiện vẫn tồn tại nhiều quan điểm tranh cãi về vấn đề này. Vậy nên nhìn nhận thế nào về hành vi trốn học bỏ tiết của sinh viên? Có phải trốn học bỏ tiết là không thể chấp nhận được? Hi vọng qua bài nghiên cứu, chúng tôi có thể cho các bạn một cái nhìn rõ nét và khách quan về hiện tượng này.2. Mục tiêu nghiên cứuKhi quyết định thực hiện nghiên cứu vấn đề được coi là rất “hot” này, nhóm chúng tôi đã đặt ra cho mình những mục tiêu rõ ràng:- Đưa ra cho các bạn tình hình thực trạng về việc trốn học bỏ tiết của sinh viên IBD – ĐH Kinh tế quốc dân- Tìm ra nguyên nhân bao gồm nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan dẫn đến hiện tượng sinh viên IBD trốn học bỏ tiết- Đề ra giải pháp nhằm hạn chế cũng như khắc phục hiện tượng mang tính tiêu cực này 3 Chúng tôi mong rằng sau khi đưa ra cho các bạn một hiện trạng rõ nét và thực tế, mỗi sinh viên sẽ tự trang bị cho mình kiến thức cần thiết để có được những quyết định đúng trong việc nghỉ học trốn tiết.3. Đối tượng nghiên cứuNhóm sẽ tiến hành nghiên cứu các đối tượng là sinh viên thuộc chương trình IBD, những sinh viên năng động, nhiệt huyết đang có cơ hội được học tập trong một môi trường hết sức thuận lợi. Cùng là sinh viên IBD, nên việc chọn lựa những đối tượng nghiên cứu ở trên sẽ giúp chúng tôi bảo đảm tính khả thi của bài nghiên cứu. Sinh viên IBD được đề cập tới ở đây bao gồm sinh viên từ khóa 2 đến khóa 5 được chia thành 3 nhóm :- Nhóm 1 : sinh viên khóa 5 – những sinh viên đang trong giai đoạn năm đầu tiếng Anh- Nhóm 2 : sinh viên khóa 3,4 – những sinh viên đang trong giai đoạn BTEC- Nhóm 3 : sinh viên khóa 2 – những sinh viên đã tốt nghiệp BTEC và đang trong giai đoạn đại học4. Phương pháp nghiên cứu- Thu thập dữ liệu sơ cấp : Sẽ được tiến hành bằng cách sử dụng phiếu hỏi. * Nhóm sẽ đến trực tiếp từng lớp để phát phiểu hỏi vào giờ giải lao ( khoảng 10’) và thu lại luôn :- 2’ để giới thiệu về nhóm nghiên cứu- 7’ để phát phiếu hỏi và chờ các bạn trả lời- 1’ để thu lại phiếu hỏi và cảm ơn các bạn đã hợp tác* Tiếp đó nhóm sẽ tiến hành xử lý thông tin, tổng hợp kết quả từ các phiếu hỏi đã thu lại được để phân loại thành những nhóm chính với những quan điểm tương tự nhau.- Thu thập dữ liệu thứ cấp : Sẽ được thu thập qua các bài báo, các trang web uy tín như dân trí, vnexpress, v.v 4 CHƯƠNG 1:LÝ LUẬN CHUNG1/Định nghĩaTrốn học bỏ tiết là một hiện tượng vô cùng phổ biến xáy ra ở các trường đại học. Các nhà báo, các nhà xã hội học đã tốn không ít giấy mực để đề cập đến hiện tượng này. Vậy trốn học bỏ tiết là gì? Trốn học ( hay còn gọi nôm na là bùng học, cúp cua ) được định nghĩa là vắng mặt từ trường học hoặc từ các lớp học mà không có một lý do hợp lý (*). 2/Đối tượngĐối tượng có hành vi trốn học bỏ tiết chủ yếu là những học sinh sinh viên – cụ thể được nhắc tới ở đây là sinh viên thuộc khoa IBD – ĐH Kinh tế quốc dân. Cũng giống như các bạn sinh viên khác, do đặc thù về việc đến trường, lên giảng đường đã trở nên bị xem nhẹ ngay từ khi ngồi trên ghế phổ thông, bởi vậy hiện tượng trốn học bỏ tiết xảy ra đã không còn trở nên mới mẻ và gây bất ngờ.3/Tại sao sinh viên muốn trốn học bỏ tiết?Chúng ta thấy được ngày càng có nhiều sinh viên trốn học, bỏ tiết. Vậy nguyên nhân là do đâu? Có rất nhiều lý do dẫn đến việc sinh viên muốn trốn học bỏ tiết. Thứ nhất, nguyên nhân chủ quan: họ lười nhác, chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tri thức, lơ đãng, chỉ lo đua đòi theo chúng bạn mà quên mất nhiệm vụ chính của mình là học và đóng góp cho tổ quốc. Thứ hai, nguyên nhân khách quan: do sinh viên chưa xác định rõ con đường tiếp theo mà mình bước đến, chưa có lí tưởng và tư tưởng vững chắc nên họ dễ bị bạn bè lôi kéo, không có ước mơ để làm mục tiêu phấn đấu. Mặt khác, thầy cô giáo chưa tạo được sự thu hút sinh viên vào học tập, chưa đánh trúng tâm lí sinh viên. Ngoài ra, có thể do chương trình học quá nặng với sinh viên, áp lực từ nhiều phía khiến sinh viên chán nản và bắt đầu trốn học. Về phía xã hội: ngày nay, đất nước đang ngày càng phát triển và cùng hoà vào nhịp độ phát triển của thời đại, xã hội nước ta có nhiều biến đổi vừa tích cực vừa tiêu cực. Trong đó việc tiếp thu thiếu chọn lọc các nền văn hoá của nước ngoài cũng 5 ảnh hưởng đến tâm lí học hành của sinh viên. Sự xuất hiện phong phú của các hình thức vui chơi giải trí như: trò chơi điện tử, rạp chiếu phim, canteen, công viên… thu hút sự chú ý của sinh viên, các kiểu ăn diện, phim ảnh làm các bạn sinh viên lúc nào cũng xao động mà lơ đãng đến nhiệm vụ chính của mình. 4/Trốn học bỏ tiết, được gì và mất gì?Trốn học, bỏ tiết chỉ giúp sinh viên có được những giây phút nghỉ ngơi và thư giãn tức thời nhưng cái mất đi thì quá lớn. Đối với sinh viên: trốn học, bỏ tiết khiến sinh viên mất đi những kiến thức quan trọng trên giảng đường ĐH, họ sẽ không theo kịp chương trình dẫn đến tương lai mờ mịt, không có định hướng cho phía trước, họ không nhận ra giá trị của cuộc sống và không biết cách trân trọng, lỡ mất tuổi trẻ . Gia đình mất đi niềm tin nơi con cái, khi thấy thành tích của con không như mình mong đợi thì có những thái độ gắt gỏng, không vui dẫn đến gia đình không hoà hợp, dễ tan vỡ. Đối với xã hội: về lâu dài sẽ tác động rất lớn đến sự phát triển của toàn xã hội, sinh viên là thế hệ trẻ của xã hội, những mầm non của đất nước nhưng đội ngũ này không có chất lượng thì không đảm bảo phát triển bền vững, nguồn nhân lực kém .(*) Trích từ : www.k12.wa.us/cisl/pubdocs/ Becca BillVietnamese.pdf Nguồn: - http://f-news.ftuforum.net/index.php? option=com_content&view=article&id=134:li-gii -cho-bai-toan-sinh-vien-trn- hc-&catid=41:i-sng&Itemid=68 - http://vietnamnet.vn/giaoduc/2008/11/814154/ - http://vietnamnet.vnhttp//www.vietimes.com.vn/vn/vnn/1117356/index.viet 6 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH TÌNH HÌNHTHỰC TRẠNG- Giải thích ý nghĩa của kết quả:1 Quan điểm của sinh viên đối với việc chốn học/bỏ tiếtTrong tổng số 120 phiếu hỏi được phát ra nhằm điều tra số lượng sinh viên IBD trốn học/bỏ tiết thì có 120 bạn sinh viên đã từng trốn học (100%) Tình trạng sinh viên IBD trốn học/bỏ tiếtrồi 100%chưa0%rồi chưaTỉ lệ này chứng tỏ sinh viên ngày nay có xu hướng trốn học/bỏ tiết ngày càng nhiều và điều này sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng đào tạo mà bộ giáo dục đưa ra.Như thời xưa từng nói “Nhàn cư vi bất thiện”, việc sinh viên trốn học/bỏ tiết như vậy sẽ tác động rất tiêu cực đến hành vi sống như dễ xa vào các tệ nạn xã hội, sống dựa vào bố mẹ, người thân mà không chịu phấn đấu.Thời điểm bắt đầu trốn học36%60%2%2%Trước khi lên đại họcHọc tiếng anh năm đầuGiai đoạn BTECGiai đoạn cuối7 Hầu hết bất cứ sinh viên nào cũng từng trốn học/bỏ tiết ( số liệu trên) nhưng thời gian các bạn sinh viên IBD trốn học/bỏ tiết là khác nhau. Trước khi lên đại học, số lượng các bạn sinh viên trốn học/bỏ tiết là 43 bạn ( chiếm 36%) nhưng sau khi vào học năm thứ nhất chương trình tiếng anh con số này đã lên tới 72 bạn ( chiếm 60%) tăng hơn 1,5 lần. Số liệu này càng khẳng định hơn rằng tâm lý chung của các bạn sinh viên sau khi lên đại học là xả hơi sau 3 năm miệt mài vất vả với chương trình học quá dày đặc. Nhìn vào biểu đồ ta thấy, lên giai đoạn BTEC chỉ có 2 sinh viên bắt đầu trốn học ( chiếm 2%) và giai đoạn đại học có 2 sinh viên trốn học/bỏ tiết ( chiếm 2%). Tuy việc trốn học/bỏ tiết là không tốt nhưng đây vẫn là số lượng sinh viên đáng khen ngợi vì sự chăm chỉ suốt một thời gian dài. Ngoài ra, ta thấy rằng trong 3 giai đoạn mà nhóm đã điều tra thì hầu hết sinh viên bắt đầu bỏ tiết vào giai đoạn đầu tiên và tỉ lệ cả 3 nhóm là ngang nhau. Xét từ một khía cạnh nào đó thì các nam sinh viên ngày nay cũng có quá nhiều thứ hấp dẫn nên không tránh được, nhưng cũng không thể phủ nhận rằng các nam sinh viên dễ từ bỏ stress và áp lực dễ dàng hơn các nữ sinh viên.2 Thời lượng bỏ tiết của sinh viên:8 Nhóm 1từ 0 đến 3 tiết20%từ 3 đến 5 tiết55%từ 5 đến 10 tiết16%từ 10 trở lên9%từ 0 đến 3 tiếttừ 3 đến 5 tiếttừ 5 đến 10 tiếttừ 10 trở lên Nhóm 2từ 0 đến 3 tiết29%từ 3 đến 5 tiết34%từ 5 đến 10 tiết23%từ 10 trở lên14%từ 0 đến 3 tiếttừ 3 đến 5 tiếttừ 5 đến 10 tiếttừ 10 trở lên Nhóm 3từ 0 đến 3 tiết33%từ 3 đến 5 tiết40%từ 5 đến 10 tiết17%từ 10 trở lên10%từ 0 đến 3 tiếttừ 3 đến 5 tiếttừ 5 đến 10 tiếttừ 10 trở lênViệc từ bỏ dễ dàng đồng nghĩa với việc số lượng tiết nghỉ cũng tăng lên mà nhiều nhất là nghỉ từ 3 đến 5/ tuần (trong đó nhóm 1 chiếm tỉ lệ nhiều nhất là 55% rồi nhóm 3 là 40% và nhóm 2 là 34%)vì thường cứ 2 hoặc 3 tiết là 1 giáo viên dạy nên sinh viên hay nghỉ nguyên buổi dạy của giáo viên đó. Bên cạnh đó, số lượng sinh viên nghỉ học từ 0 đến 3 tiết/tuần nhiều nhất là trong nhóm 3 (chiếm 33%) và số lượng sinh viên chưa bao giờ nghỉ học là không đáng kể. Số lượng từ 5 đến 10 tiết/ tuần chiếm tỉ lệ ít hơn ( chiếm 23% trong nhóm 2, 17% nhóm 3 và 16% nhóm 1). Có thể thấy sự chênh lệch giữa 3 nhóm vì càng lên giai đoạn trên thì lượng giờ sinh viên tự học sẽ cần nhiều hơn là ở trên lớp. Đối với thời lượng sinh viên bỏ 10 tiết/ tuần chiếm tỉ lệ thấp nhấp( nhóm 1 chiếm 9%, nhóm 2 chiếm 14% và nhóm 3 chiếm 10%), không nhiều sinh viên nghỉ như vậy vì lý do nếu nghỉ quá 36 tiết ( đối với nhóm 1) sinh viên sẽ phải thi lại với cơ hội ít hơn. 9 Khởi nguồn của hành vi trốn học/bỏ tiếtTác động từ các bạn58%Từ bản thân42%Tác động từ các bạnTừ bản thânHành vi trốn học/bỏ tiết xuất phát từ rất nhiều phía nhưng chủ yếu là từ bản thân và do tác động của bạn bè xung quanh. Theo số liệu trên sinh viên IBD chịu tác động phần lớn từ bạn bè xung quanh (chiếm 58%). Việc này có thể ví như một căn bệnh lan truyền với tốc độ lớn, điều này cho thấy tác động từ môi trường bên ngoài ảnh hưởng rất lớn đến hành vi của mỗi sinh viên nói chung và sinh viên IBD nói riêng. Để hạn chế được tác động xấu này thì mỗi sinh viên IBD cần tự chủ hơn, biết quyết định từ bỏ cái xấu hướng tới cái tốt. Nếu 42% sinh viên chịu tác động từ bản thân trên từ bỏ đi suy nghĩ trốn học/bỏ tiết thì sẽ ảnh hưởng đến các sinh viên khác một cách tích cực như một liều vác xin chống lại căn bệnh trốn học.Nhóm 162%38%Từ tác động của các bạnTừ bản thân10 [...]... 5 2/Đối tượng 5 3/Tại sao sinh viên muốn trốn học bỏ tiết? 5 4 /Trốn học bỏ tiết, được gì và mất gì? 6 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG 7 1 Quan điểm của sinh viên đối với việc chốn học /bỏ tiết 7 2 Thời lượng bỏ tiết của sinh viên: .8 3.Lý do của hành vi trốn học /bỏ tiết: 11 4.Thái độ của sinh viên đối với hành vi trốn học /bỏ tiết: 14... Mặt khác, thầy cô giáo chưa tạo được sự thu hút học sinh vào học tập, chưa đánh trúng tâm lí học sinh Ngoài ra, có thể do chương trình học quá nặng với học sinh, áp lực từ nhiều phía khiến sinh viên chán nản và bắt đầu trốn học Đó là một vài lí do khiến sinh viên trốn học, bỏ tiết Hiện tượng trốn học, bỏ tiết gây ra hậu quả rất nghiêm trọng, khiến sinh viên mất đi những kiến thức quan trọng, không theo... chính xác mức độ chuyên cần của sinh viên, thế nên nếu việc điểm danh được thực hiện 1 12 cách lỏng lẻo,không chính xác sẽ là 1 bước tiếp tay cho hành vi trốn học /bỏ tiết của sinh viên Theo thống kê,hành vi trốn học bỏ tiết ít khi được các bạn sinh viên làm một mình (8.4%),đa phần là rủ một vài đứa bạn thân (53.3%),hoặc là rủ cả hội (38.3%).Thông thường sau khi trốn học bỏ tiết các bạn sẽ không về nhà... tâm lý của sinh viên 15 2/ Lời giải từ phía sinh viên: Để khắc phục tình trạng trốn học bỏ tiết, chúng ta có một số giải pháp sau: • Đánh vào tài chính: Các bạn cán bộ lớp có thể cùng thống nhất với cả lớp về một điều luật chung dành cho những bạn trốn học bỏ tiết Ví dụ, mỗi tiết bạn nghỉ học sẽ phải nộp vào quỹ lớp 5.000 đồng • Đến lớp và tự tạo cho mình nguồn cảm hứng: Ngay từ phần đầu của tiết học, ... Cần có những chương trình tuyên truyền để sinh viên nhận thấy rõ vai trò và trách nhiệm của mình Tổ chức nhiều chương trinh khuyến học hơn, biết chọn lọc trong việc tiếp thu văn hóa của nước ngoài 16 KẾT LUẬN Trong đề tài, nhóm 3 đã đưa ra những số liệu cụ thể về hiện tượng trốn học của sinh viên Chúng ta thấy được ngày càng có nhiều sinh viên trốn học, bỏ tiết Vậy nguyên nhân là do đâu? Qua việc phát... Chẳng rủ ai cả Rủ một vài đứa bạn thân 54% 4.Thái độ của sinh viên đối với hành vi trốn học /bỏ tiết: Thái độ đối với hành vi trốn học /bỏ tiết của sinh viên ở các giai đoạn khá giống nhau.Theo số liệu thu được: 50.8% cảm thấy bình thường; 30% cảm thấy hết sức thoải mái và 19.2% cảm thấy cắn rứt,lo lắng.Qua đó có thể thấy rằng hành vi trốn học /bỏ tiết được các bạn coi là rất bình thường,không có gì đáng... các tiết học quá nhàm chán, không tạo được hứng thù cho sinh viên khi đến lớp: Hiện tượng thầy cô đọc, học trò chép hoặc thầy cô cứ nói, học trò cứ làm việc riêng cũng gây nên tâm lý nhàm chán, thiếu hăng say và trách nhiệm đối với bài học Từ đó, sinh viên sẽ tìm cách trốn học Vì vậy các thầy cô nên xây dựng một phương pháp giảng dạy thú vị, lôi cuốn để cho sinh viên nhận thấy được giá trị của tiết học. .. phương pháp dạy và học, nắm bắt tâm lí học sinh, tạo sự hứng thú trong học tập Xã hội: cần tuyên truyền rộng rãi để làm tăng nhận thức của mọi người, có nhiều chương trình khuyến học hơn, có ý thức trong tiếp thu văn hoá nước ngoài Chúng tôi hy vọng những biện pháp trên có thể phần nào giảm thiểu được tình trạng trốn học, bỏ tiết của sinh viên IBD nói riêng và sinh viên ở các trường đại học nói chung 17... lên đại học b/ Khi đang học năm tiếng Anh – năm đầu c/ Khi đang học trong giai đoạn BTEC d/ Khi đang học giai đoạn đại học năm thứ 4 4/ Bạn thường nghỉ học bao nhiêu buổi trong 1 tuần? a/ Từ 0 -> 3 tiết b/ Từ 3 -> 5 tiết c/ Từ 5 -> 10 tiết d/ Trên 10 tiết 21 5/ Bạn cho rằng hành vi trốn học/ bỏ tiết của mình xuất phát từ điều nào sau đây? a/ Do tự bản thân bạn muốn thế b/ Phần lớn là do tác động của các... 30 sinh viên giai đoạn đại học) và thu lại được kết quả như sau : Câu hỏi Câu 1: Bạn đã bao giờ trốn học /bỏ tiết chưa? Câu trả lời A Rồi 1 55 2 35 3 30 B Chưa 0 0 0 Câu 2:Thởi điểm bạn bắt đầu biết trống học /bỏ tiết là khi nào A Trước khi lên đại học B Khi đang học tiếng anh năm đầu C Khi đang học giai đoạn BTEC D Khi đang học giai đoạn cuôi A Từ 0 đến 3 tiết B Từ 3 đến 5 tiết C Từ 5 đến 10 tiết D Từ . đầu trốn học. Đó là một vài lí do khiến sinh viên trốn học, bỏ tiết. Hiện tượng trốn học, bỏ tiết gây ra hậu quả rất nghiêm trọng, khiến sinh viên. BTEC chỉ có 2 sinh viên bắt đầu trốn học ( chiếm 2%) và giai đoạn đại học có 2 sinh viên trốn học /bỏ tiết ( chiếm 2%). Tuy việc trốn học /bỏ tiết là không