skkn một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày một đông hơn ở trường thcs

MỤC LỤC: TT TÊN ĐỀ TÀI Phần I: Lí chọn đề tài Tầm quan trọng đề tài: Mục đích nghiên cứu đề tài: Phần II Nội dung nghiên cứu I Cơ sở lí luận II Thực trạng III Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc dến 10 11 12 13 14 15 thư viện ngày đông IV Kết nghiên cứu Phần III.Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Phần IV Phụ lục, tài liệu tham khảo Phụ lục Bài giới thiệu sách 3.Tài liệu tham khảo TRANG 2 3 9 10 11 11 12 14 PHẦN I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tầm quan trọng đề tài: Thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gũi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, khơng ngừng nâng cao kiến thức Ngồi loại báo, tạp chí thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáo viên học sinh nhà trường “ Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường” Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xuyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều Mục đích nghiên cứu đề tài: Đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thơng tin, games, chat , nhiều trị chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc ham mê đọc sách đọc, báo em ngày hạn chế Trong nhiều năm qua, thư viện trường THCS đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lơi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muốn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực tiễn thực trạng cơng tác thu hút bạn đọc mạnh dạn chọn đề tài : “Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn” PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm: Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu Vị trí: * Thư viện cầu nối tài liệu sách báo với bạn đọc * Thư viện nơi tập trung đầy đủ sách, có khả phương tiện để phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học Để nâng cao chất lượng giảng dạy thầy phải học, đọc Để nâng cao chất lượng học bổ sung kiến thức trị phải đọc Vì cơng tác tun truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường Tầm quan trọng: Muốn thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn, thân người thủ thư cần làm tốt công tác phục vụ bạn đọc Bởi cơng tác phục vụ bạn đọc then chốt hoạt động thư viện * Phục vụ bạn đọc công tác trung tâm thư viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng ln chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh * Là công tác khác thư viện như: bổ sung, đăng ký, phân loại… có mục đích cuối phục vụ bạn đọc * Là công tác để đánh giá hoạt động thư viện Để đánh giá phải xem xét bạn đọc phục vụ nào, sách báo để mượn đọc dàng u cầu hay khơng Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần vào việc giáo dục gây thói quen đọc sách Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc: - Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện - Tổ chức phục vụ bạn đọc thư viện - Tuyên truyền giới thiệu loại hình tài liệu - Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu - Hướng dẫn phương pháp đọc sách - Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc II THỰC TRANG VẤN ĐỀ: Những nét khái quát trường tôi: - Trường thành lập từ năm 1992 - Thư viện có phịng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách - Thư viện trường đạt chuẩn Thực trạng: a.Thuận lợi: - Phụ trách thư viện nhiệt tình, nổ, hịa nhã, vui vẻ, thường xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Ln đổi hình thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện - Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng sở vật chất Tích cực tham mưu nhà hảo tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc b Hạn chế: - Do điều kiện kinh phí hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu năm ít, ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Hoạt động phục vụ bạn đọc thư viện trường Phương pháp nghiên cứu: - Điều tra thăm dò số liệu - Hệ thống biểu bảng - Tổ chức chuyên đề ngoại khóa Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Năm học 2014-2015 - Năm học 2015-2016 - Học kì I năm học 2016-2017 III MỘT VÀI GIẢI PHÁP QUAN TRONG NHẰM THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN MỖI NGÀY MỘT ĐÔNG HƠN * Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THCS Lệ Chi phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt nhu cầu đọc học sinh, từ cán thư viện phân loại hiệu đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh Khơng có cán thư viện cịn ln theo dõi sát hoạt động Đội vào đặc điểm tâm sinh lý em học sinh Kết : Thể loại truyện Số lượng Tỷ lệ Cổ tích 365 75,9% Truyện vui bốn phương 420 90% Truyện Bác Hồ 232 50% Truyện danh nhân 320 68,2% * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh - Kế hoạch đọc sách phải nằm kế hoạch nhà trường Kế hoạch phải nêu lên chủ điểm đọc, sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc - Chúng xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu chương trình học lớp nhu cầu đọc học sinh - Đến trước thi học kỳ chừng tháng tiến hành giới thiệu cho em mượn loại sách như: Giải tập, câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra Vì việc đọc sách theo kế hoạch giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ thi Tóm lại: Xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp tốt để học sinh mở rộng kiến thức đạt hiệu cao Kế hoạch phải triển khai từ trước năm học * Biện pháp 3: Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường phát triển vòng quay sách Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả: - Tổ chức phục vụ cho em đọc sách báo thư viện buổi học thể dục, học tin, học phụ đạo hay em lao động, tập huấn Đội Trong lần đọc sách cán thư viện dàn xếp thời gian tổ chức câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư - Cứ vào đầu tuần cán thư viện đưa xuống lớp cho em mượn nhà sách hồi từ lớp sang lớp khác để em có thời gian đọc thêm Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I tháng cán thư viện cho cộng tác viên lớp 6A, 6B lên phòng thư viện nhận sách phát cho lớp Hết tuần, hai lớp nộp lại, qua tuần II sách lớp 6A chuyển qua lớp 6B ngược lại * Biện pháp 4: Sáng tạo nhiều hình thức cơng tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu - Trước đây, thư viện giới thiệu sách bảng Nay giới thiệu buổi sinh hoạt chuyên mơn, giới thiệu cờ, thơng qua chương trình phát măng non nhà trường Nhờ thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo Cán thư viện gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thú độc giả, khơi dậy tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệu đọc sách báo thư viện nhà trường - Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Ngoài biện pháp trên, cuối năm cán thư viện tham mưu nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từ khích lệ tinh thần đọc sách cho em * Biện pháp 5: Thường xuyên tham mưu với Ban Giám hiệu để đầu tư sở vật chất Cơ sở vật chất, vốn tài liệu nhân tố định làm nên môi trường Thư viện thân thiện, kích thích bạn đọc phát triển văn hóa đọc tình hình nay, thu hút bạn đọc ngày đông đảo đến sinh hoạt thư viện Để kho sách ngày phong phú, đa dạng, đồng thời giáo dục cho học sinh ý thức xây dựng thư viện, biết bảo vệ, quý trọng sách báo, hòa nhập tôn trọng bạn bè, tập thể thư viện xây dựng kế hoạch báo cáo Ban giám hiệu đồn thể trường phát động phong trào "Góp sách để đọc nhiều sách" Năm học 2015-2016, học sinh trường quyên góp 382 sách, truyện loại Trường phát động quyên góp sách giáo viên, nhân viên nhà trường, góp sách từ Hội Cha mẹ học sinh Nhờ hoạt động mà kinh phí dành cho việc mua sách báo trường trung học sở hạn hẹp, tủ sách trường bổ sung phong phú, ngày đầy đủ * Biện pháp 6: Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không bạn đọc nắm kĩ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thư viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm, chí học sinh cá biệt Học sinh lớp vào trường thủ thư phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức, tham quan làm quen với thư viện Học sinh giới thiệu hệ thống thư mục, cách sử dụng mục lục để mượn sách, báo, nội quy phịng đọc Ngồi ra, cán thư viện hướng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em Thông qua đọc sách, cán thư viện định hướng học sinh đọc ghi chép lại thông tin thu hoạch vào sổ nhỏ Đó tài liệu cần thiết em làm kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kì Nhờ kết học tập em ngày nâng cao rõ rệt Kết giáo dục hai mặt toàn trường nâng cao dần năm học 10 VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Thông qua hình thức trên, năm gần thư viện trường thu kết tương đối khả quan Số lượng học sinh vào thư viện trở nên thường xuyên, liên tục Nếu thời gian đầu số lượng giáo viên học sinh đến thư viện đến giáo viên học sinh thường xuyên đến thư viện Việc tự đọc, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu trở thành thói quen Đối với giáo viên, việc đọc sách có tác dụng tốt cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ chun mơn Qua hội thi giáo viên giỏi cấp huyện hàng năm có giáo viên đạt giải cao Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường THCS hai năm học gần nâng cao rõ rệt Bạn đọc GV HS CB, CNV Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2015 -2016 95% 70% 75% Năm học 2016-2017 100% 85% 100% 11 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Trên giải pháp mà thư viện trường tơi thực hiện, có lẽ chưa phải thư viện khác với tơi biện pháp hiệu đơn giản Bằng cách làm thư viện trường thúc đẩy phong trào đọc sách báo, tạp chí, tra cứu tài liệu, giúp cho em học sinh học giỏi hơn, em tự tìm cho phương pháp tự học với niềm đam mê thực sự, góp phần nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Phong trào đọc sách, báo thư viện thực thu hút em giúp cho vốn tài liệu luân chuyển thường xuyên Đồng thời với trợ giúp đắc lực em tổ cộng tác viên thư viện, hoạt động thư viện ngày hiệu hơn, phong phú hấp dẫn Là cầu nối thư viện với em học sinh để em thấy thư viện trường nhà tri thức chung tất người Những kết đạt thư viện trường bước đầu thiết thực bổ ích khơng thư viện điều kiện thư viện trường Tôi thấy cần cố gắng nữa, tiếp thu sáng kiến kinh nghiệm thư viện trường bạn, vận dụng sáng tạo công việc để ngày thu hút bạn đọc đến với thư viện 2.Bài học kinh nghiệm: Trong công tác thư viện việc thu hút bạn đọc nói chung học sinh THCS nói riêng có thói quen đến thư viện mượn đọc sách việc làm cấp thiết xem nhẹ ngành giáo dục Vì nhân viên thư viện cần tăng cường vận động giáo viên học sinh đến thư viện đọc sách nhiều - Nhà trường cần đưa tiêu số sách giáo viên mượn đọc đưa vào tiêu thi đua cuối năm - Luôn bổ sung sách giới thiệu sách theo chủ đề hàng tháng, hàng quý để thu hút bạn đọc đến thư viện 12 - Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục, tìm nguồn quỹ để bổ sung sách hàng năm - Để thu hút bạn đọc đến thư viện người cán thư viện phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học tự bồi dưỡng Nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn đọc xứng đáng “ linh hồn’’ thư viện Có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh , thư viện phát huy tác dụng, thực phương tiện giáo dục thiếu nhà trường II KIẾN NGHỊ: Nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đơng , tơi có số kiến nghị sau: - Nhà trường cần đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện - Cho cán thư viện trường học thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Cuối xin cảm ơn quan tâm, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường Ban lãnh đạo cấp ngành tạo điều kiện để tơi hồn thành cơng việc Do điều kiện khả hạn chế nên chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy tham gia ý kiến đóng góp để đề tài hoàn thiện 13 PHẦN IV PHỤ LỤC, BÀI GIỚI THIỆU SÁCH MINH HỌA PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH Em đánh dấu x vào ô trống thể loại truyện mà em thích  Cổ tích  Truyện tranh  Truyện Bác Hồ  Truyện danh nhân  Truyện lịch sử  Truyện KHTN  Truyện văn học Em giải thích em thích truyện ? 14 15 Giới thiệu sách: KỂ CHUYỆN SỨ THẦN VIỆT NAM Biên soạn: Nguyễn Lan Phương Nhà xuất Văn hóa - thơng tin Ngày giới thiệu : 2.10.2016 Kính thưa thầy giáo! Các em học sinh yêu quý! Trong việc bang giao triều đại phong kiến nước ta với nước láng giềng, đặc biệt láng giềng phương Bắc, ngồi việc lễ nghi cơng việc ngoại giao quan trọng giải tranh chấp đất đai, đấu tranh giữ gìn tồn vẹn lãnh thổ không lấn chiếm vùng biên giới nước ta, xin hoãn binh, giải hậu chiến tranh, trì hịa bình Đó việc lớn liên quan đến an nguy đất nước Để giải vấn đề đó, vai trị sứ thần xưa vơ quan trọng Họ phải có tầm hiểu biết người, tài ứng đối sắc sảo nghệ thuật ngoại giao mềm dẻo, linh hoạt để chuyển bại thành thắng, chuyển nguy thành an Nhất cử động họ ảnh hưởng đến tồn vong dân tộc Trong lịch sử bang giao, sứ thần Đại Việt chứng tỏ cho Thiên triều thấy tầm vóc quốc gia bé nhỏ Họ làm cho quan quân triều đình phương Bắc kinh ngạc khâm phục mà làm thay đổi quan niệm đầy khinh mạn nước lớn văn hóa nước Đại Việt Cuốn sách “Kể chuyện sứ thần Việt Nam” giúp độc giả có nhìn xun suốt lịch sử bang giao dân tộc với nguyên tắc bất di bất dịch: giữ vững chủ quyền lãnh thổ, danh dự quốc gia nghệ thuật đàm phán thơng minh, sách mềm dẻo linh hoạt Mời bạn độc giả đến thư viện nhà trường để đọc sách nhé! 16 Kính thưa thầy cô giáo! Các em học sinh thân mến! Sau xin giới thiệu sách: Đọc vạn sách Hạ bút có thần – Kể chuyện gương hiếu học Nhà xuất Văn học - năm 2014 Cuốn sách “Đọc vạn sách Hạ bút có thần – Kể chuyện gương hiếu học”sẽ giới thiệu đến bạn gương chăm học khắp giới, để từ nâng cao ý thức hồn thiện thân Nội dung sách kể nhiều Tấm gương hiếu học, chăm học tiếng khắp giới với tài cống hiến mình, góp phần xây dựng quê hương đất nước, tiêu biểu như: Khổng Tử - "Học chán, dạy mệt" Trương Trọng - Đối đáp kinh đô nhà Hán Lý Bạch - Học mài sắt thành kim Đỗ Phủ - Đọc vạn sách, hạ bút có thần Trạng nguyên Quan Quang - Lấy sân làm giấy, gạch làm bút Nguyễn Hiền - Trạng nguyên trẻ nước Nam Trần Thị Phương Hoa - Đội tên chống thi Nguyễn Bá Tĩnh - Chú tiểu đỗ Hoàng giáp, trở thành vị danh y Giới thiệu đến em Tấm gương hiếu học, sách giúp em nhìn để đến thành công phát triển tài năng, vĩ nhân phải dành công sức nỗ lực cho việc học hỏi, tìm tịi, nghiên cứu, bất chấp hồn cảnh khó khăn, điều kiện thiếu thốn Cuốn sách rằng, để đạt ước mơ, hồi bão, khơng có đường khác học tập, học tập nhà trường, học tập gia đình, học ngồi sống, xã hội có lẽ cần học đời, giống V.I Lênin nói “Học, học nữa, học mãi” Sách hàm chứa tài nhân loại, họ gương sáng lịng say mê qn mình, trí tưởng tượng vơ bờ bến, óc tị mị quan sát đầy tinh tế, tính bền bỉ kiên trì dũng cảm vươn lên Hãy để gương ngời sáng soi tỏ đường cho bạn trẻ, dẫn bạn tới thành công Mời bạn 17 độc giả đến thư viện nhà trường để khám phá điều bổ ích sách nhé! 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ trường phổ thơng Tác giả: Vũ Bá Hịa ( Chủ biên) Bảng phân loại Tác giả: Đỗ Hữu Dư Phương pháp kinh nghiệm Tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học Tác giả: Lê Thị Chinh ( Chủ biên) 19 ... : ? ?Một vài giải pháp quan trọng nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn? ?? PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm: Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện. .. thư viện nhà trường Tầm quan trọng: Muốn thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn, thân người thủ thư cần làm tốt công tác phục vụ bạn đọc Bởi cơng tác phục vụ bạn đọc then chốt hoạt động thư. .. Học kì I năm học 2016-2017 III MỘT VÀI GIẢI PHÁP QUAN TRONG NHẰM THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ VIỆN MỖI NGÀY MỘT ĐÔNG HƠN * Biện pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn