TRƯỜNG TH NGUYỄN THỊ SÁU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Hòa, ngày … tháng năm 2022 KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ HỌC SINH CỊN KHĨ KHĂN TRONG HỒN THÀNH KIẾN THỨC-KỸ NĂNG CÁC MƠN HỌC ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2022 - 2023 Căn kế hoạch số 01/KH-CM ngày 24/9/2022 trường TH Nguyễn Thị Sáu “Kế hoạch giúp đỡ học sinh cịn khó khăn hồn thành KT-KN mơn học đầu năm, năm học 2022-2023”; Căn vào tình hình thực tế lớp , Tổ khối trường Tiểu học Nguyễn Thị Sáu đề Kế hoạch giúp đỡ cho học sinh cịn khó khăn hồn thành KT-KN mơn học đầu năm, năm học 2022-2023 sau: I Mục đích yêu cầu Củng cố kiến thức bản, bổ sung kiến thức mà học sinh bị hỏng từ lớp nhằm giúp học sinh học chậm học tập tiến Đảm bảo tất học sinh khối lớp đạt chuẩn kiến thức kỹ hai mơn Tiếng Việt Tốn Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, khắc phục tình trạng học sinh học chậm hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học Từ tạo cho học sinh niềm tin, giúp em lấy lại tự tin đến lớp xem việc đến trường niềm vui Trong trình giảng dạy lớp, tiết học giáo viên cần có thời gian riêng biệt cho học sinh học chậm theo phương pháp cá thể hóa, giúp đỡ thêm vào buổi học thứ hai ngày tiết rèn Ngoài ra, giáo viên cần nghiên cứu tài liệu giảng dạy, xây dựng kế hoạch giúp đỡ học sinh học chậm rõ ràng, cụ thể, thiết thực đảm bảo tính hệ thống, trọng chuẩn kiến thức kĩ phù hợp với nhận thức học sinh; lập sổ theo dõi học sinh học chậm ngày; có kiểm tra, nhận xét, đánh giá kết học tập tiến học sinh Rèn cho học sinh thói quen, ý thức tự giác học tập, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật, tham gia đầy đủ buổi ơn tập, tích cực học tập Bên cạnh đó, GV cần làm tốt cơng tác chủ nhiệm mình, phối hợp tốt gia đình nhà trường Tạo gắn kết cha mẹ cô giáo cơng tác giáo dục II Tình hình học sinh học chậm Qua trình giảng dạy từ ngày 05/9/2022 đến ngày 24/9/2022, giáo viên chủ nhiệm lớp nhận xét, đánh giá số học sinh học chậm lớp khối sau: LỚP HỌ VÀ TÊN HỌC SINH MƠN Tiếng Việt GHI Tốn Đọc, viết chậm, cịn Chưa thuộc hết bảng viết sai nhiều lỗi nhân, bảng chia, kỹ CHÚ tính tốn tả Chữ viết chưa rõ chậm Khơng biết ràng phân tích đề Chưa thuộc hết bảng Viết sai tả nhiều, nhân, bảng chia, kỹ khả đọc hiểu tính tốn chậm chậm Khả tư chậm III Nguyên nhân Do ảnh hưởng dịch bệnh Covid-19 nên học sinh phải học trực tuyến học kỳ I năm học 2021-2022, thời gian giảng dạy kiến thức luyện tập thực hành hạn chế, học sinh học chậm không theo kịp học Ý thức tự giác học tập học sinh chưa cao, chưa có phương pháp xác định động học tập Học sinh học chậm có trí nhớ thực không bền vững Khả thuộc bảng nhân, chia cịn hạn chế, có học sinh chưa thuộc nên kỹ thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia cịn chậm, cịn sai Mơn Tiếng Việt đọc chậm, viết cịn sai nhiều lỗi tả Từ đó, học sinh thiếu tự tin, chưa mạnh dạn học tập, tham gia phát biểu xây dựng Một số em có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế đời sống tình cảm cha mẹ ly hơn, thiếu quan tâm, chăm sóc cha mẹ khiến học sinh không tâm vào việc học tập Một số phụ huynh thiếu quan tâm đến việc học tập nhà học sinh, phó mặc việc học cho nhà trường, cho giáo viên Mặt khác, em bị thu hút nhiều trò chơi Internet dẫn đến không tâm vào việc học tập IV Kế hoạch thực Hình thức tổ chức: GVCN lớp tự giúp đỡ học sinh khó khăn hồn thành KT-KN mơn học đầu năm, theo lớp phụ trách vào tiết rèn 15 phút truy đầu Tổ chức giúp đỡ HS cịn khó khăn hồn thành KT-KN môn học: - Thời gian tổ chức giúp đỡ: từ ngày 26/9/2022 đến ngày 19/5/2023 - Tập trung vào mơn: Tốn, Tiếng Việt - Tổ Chun mơn cá nhân giáo viên phải có Kế hoạch giúp đỡ học sinh cịn khó khăn hồn thành KT-KN môn học gồm: Nội dung; Thời lượng; Mức độ chuẩn kiến thức kỹ yêu cầu cần đạt được; Danh sách HS cần giúp đỡ Nội dung cần giúp đỡ: Nội dung ôn tập, giúp đỡ chủ yếu tập trung vào kiến thức bản, kỹ yếu học sinh Củng cố, ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức học để học sinh nắm vững kiến thức theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định Chương trình giúp đỡ HS thực theo Kế hoạch giúp đỡ HS cịn khó khăn hồn thành KT-KN môn học Tổ chuyên môn thống xây dựng cho lớp Trong trình giúp đỡ, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh V Biện pháp thực Đối với Tổ trưởng: - Lập danh sách học sinh học chậm lớp Tổ báo cáo Ban giám hiệu - Thống nội dung cần giúp đỡ, hình thức giúp đỡ, theo dõi, đôn đốc việc thực hiệngiúp đỡ học sinh giáo viên; điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh - Tổ chức rút kinh nghiệm việc giúp đỡ báo cáo tình hình, kết thực cơng tác giúp đỡ cho Ban giám hiệu hàng tháng Đối với giáo viên: - Căn điều kiện thực tế lớp, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp Chú ý tận dụng tối đa tiết rèn, thực hành, ôn tập, ôn luyện để hỗ trợ, hướng dẫn học sinh hình thành kỹ bản, hỗ trợ học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập - Căn vào yêu cầu cần đạt môn học, giáo viên linh hoạt xác định yêu cầu cần đạt theo “chặng”: Giữa học kỳ I, Cuối học kỳ I, Giữa học kỳ II, Cuối năm học để giúp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trên sở đó, giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung dạy học cho gần gũi, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng học sinh - Chú trọng đổi phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, sử dụng linh hoạt thiết bị dạy học, thiết kế số trò chơi học tập, vận dụng chuyên đề “Học thơng qua Chơi” nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh - Chú trọng dạy học phân hố đối tượng, khơng đặt u cầu cần đạt chung đối tượng học sinh khác lớp giai đoạn đầu năm học, tránh gây áp lực với số em tiếp thu chưa tốt, chưa nhớ Nắm vững đặc điểm học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Ghi nhận tiến bộ, cố gắng cho dù nhỏ học sinh Có biện pháp động viên, khen ngợi kịp thời để khuyến khích học sinh hồn thành nhiệm vụ học tập Tuyệt đối không chê hay phê bình học sinh - Làm tốt cơng tác phối hợp với phụ huynh nhiều hình thức Với học sinh tiếp thu chưa mong muốn, giáo viên cần chủ động mời phụ huynh đến để trao đổi, tư vấn, hướng dẫn, bàn biện pháp phối hợp phụ huynh giáo viên để giúp em tiến - Không giao tập nhà học sinh học buổi/ ngày trường Khơng sử dụng hình thức nhắn tin hình thức tương tự, nhận xét em học sinh học tập chưa mong muốn, tránh gây áp lực tâm lí cho phụ huynh học sinh - Có kế hoạch giúp đỡ học sinh cịn khó khăn hồn thành KT-KN mơn học lớp thật cụ thể, nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Đối với học sinh: - Đảm bảo chuyên cần, đồ dùng học tập dành cho môn học đầy đủ Chuẩn bị chu đáo, xem học theo yêu cầu giáo viên trước đến lớp - Trong lớp tập trung nghe thầy cô giảng bài, tích cực tham gia xây dựng Sau tiết học có phần chưa hiểu, chưa nắm bắt kịp hỏi thầy bạn bè lớp Đối với phụ huynh: - Trang bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập để học sinh học tập, phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ, giúp đỡ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh - Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình học tập em mình, có biện pháp giúp đỡ em tham gia học tập đầy đủ, tiến để hồn thành chương trình lớp học Trên Kế hoạch quan tâm giúp đỡ học sinh cịn khó khăn hồn thành KT-KN mơn học đầu năm, năm học 2022-2023 Tổ trường Tiểu học Nguyễn Thị Sáu Đề nghị giáo viên Tổ vận dụng thực tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục./ BAN GIÁM HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Trúc Hà TỔ TRƯỞNG ỦY BAN NHÂN TP BIÊN HỒ TRƯỜNG TH NGUYỄN THỊ SÁU CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THEO DÕI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH CỊN KHĨ KHĂN TRONG HỒN THÀNH KT-KN CÁC MÔN HỌC ĐẦU NĂM HỌC 2022-2023 KHỐI … ST T LỚ P HỌ VÀ TÊN CÁC MÔN HỌC VÀ HĐGD T H C NĂNG LỰC T Đ C PHẨM CHẤT T Đ C 10 11 12 13 14 15 Tổng cộng danh sách gồm có: … học sinh An Hoà, ngày 26 tháng năm 2022 Người lập bảng Tổ khối trưởng ... hồn th? ?nh KT- KN môn học đầu năm, theo lớp phụ trách vào tiết rèn 15 phút truy đầu Tổ chức giúp đỡ HS cịn kh? ? kh? ?n hồn th? ?nh KT- KN mơn học: - Thời gian tổ chức giúp đỡ: từ ngày 26/9/2 022 đến ngày... mơn học quy đ? ?nh Chương tr? ?nh giúp đỡ HS thực theo Kế hoạch giúp đỡ HS cịn kh? ? kh? ?n hồn th? ?nh KT- KN mơn học Tổ chuyên môn thống xây dựng cho lớp Trong q tr? ?nh giúp đỡ, điều ch? ?nh kế hoạch, nội... m? ?nh, có biện pháp giúp đỡ em tham gia học tập đầy đủ, tiến để hoàn th? ?nh chương tr? ?nh lớp học Trên Kế hoạch quan tâm giúp đỡ học sinh cịn kh? ? kh? ?n hồn th? ?nh KT- KN môn học đầu năm, năm học 2 022- 2023