LÀNG TRẺ SOS NGÔI NHÀ HY VỌNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG

1 TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP (PHẦN LÝ LUẬN) LÀNG TRẺ SOS NGÔI NHÀ HY VỌNG GVHD: ThS KTS NGUYỄN XUÂN PHÚC SVTH: NGUYỄN THỊ THÙY VÂN Lớp : 10010003 Khoá : 14 TP.HỒ CHÍ MINH, THÁNG NĂM 2015 LỜI CẢM ƠN - Để luận văn tốt nghiệp đƣợc hoàn thành cách đầy đủ trọn vẹn nhất, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến với Giảng viên hƣớng dẫn TS KTS Nguyễn Xuân Phúc – ngƣời dẫn hƣớng từ bƣớc đề tài, truyền cảm hứng cho tôi, động viên quan tâm tận tình đến tiến độ làm việc tơi, cung cấp cho tài liệu tham khảo hay bổ ích liên quan đến đề tài, tạo điều kiện tốt cho em trình làm đồ án Bên cạnh tơi xin cảm ơn q thầy cô khoa Mỹ thuật Công nghiệp trƣờng Đại học Tơn Đức Thắng tận tình truyền đạt kiến thức suốt năm học tập trƣờng lời góp ý chân thành buổi duyệt Ngoài ra, chân thành cảm ơn bạn bè xung quanh giúp đỡ lúc gặp khó khăn Cuối cùng, lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình thân yêu, Ba Mẹ, sinh chặng đƣờng đời suốt 22 năm qua, ủng hộ dùng lực để tạo điều kiện cho theo học ngành mà chọn Cuối cùng, xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm chấp nhận hình thức xử lý nhà trƣờng xảy trƣờng hợp tơi có vi phạm Luật sở hữu trí tuệ Quyền tác giả Với tất cố gắng nỗ lực thân để hồn thành khóa luận này, Thời gian thực có hạn chế nên khóa luận khơng thể tránh khỏi sai sót, mong thầy bạn thơng cảm Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2015 TĨM TẮT Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỒ ÁN Qúa trình thực đồ án tốt nghiệ với đề tài “Làng Trẻ SOS – Ngôi nhà Hy Vọng” bao gồm bƣớc sau: - Tìm hiểu tổ chức Làng trẻ SOS, nguyên tắc hoạt động sơ đồ tổ chức Làng trẻ SOS - Thăm quan trực tiếp Làng trẻ SOS, để đến gần sống trẻ, sinh hoạt em Làng SOS Nhìn nhận phân tích thực trạng chung Làng trẻ SOS - Nghiên cứu kĩ mặt tâm lý trẻ, từ đƣa giải pháp thiết kế thích hợp Kết hợp với yếu tố ngƣời, yếu tố vị trí địa lý khu đất, hình thành ý tƣởng thiết kế - Phân tích mặt trạng, ƣu điểm, nhƣợc điểm, tìm cách khắc phục - Tìm hiểu ý tƣởng, phong cách thiết kế, tham khảo mẫu thiết kế có - Tìm hiểu quy chuẩn, nguyên tắc thiết kế, quy định cho đối tƣợng thiết kế trẻ em - Khai thác ý tƣởng, phát triển ý tƣởng chọn vào không gian nội thất, kết hợp với phong cách thiết kế đƣa sơ phác ban đầu - Lựa chọn phƣơng án, ý tƣởng khả thi hợp lý - Thực vẽ kĩ thuật, vẽ 2D – 3D cần thiết cho đề tài - Trong trình thực hiện, tiếp thu ý kiến đóng góp mà bổ sung, sửa chữa sai sót, đến hồn thiện - Hoàn thành tất vẽ, hoàn thành đồ án MỤC LỤC CHƢƠNG I : GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Thông tin chung đồ án 1.2 Lý chọn đề tài 1.3 Tính cấp thiết đề tài 1.4 Mục đích nghiên cứu 1.5 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 1.5.1 Đối tƣợng nghiên cứu 1.5.2 Phạm vi nghiên cứu 1.6 Phƣơng pháp nghiên cứu 1.7 Ý tƣởng thiết kế CHƢƠNG II : NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 2.1 Sơ lƣợc trình hình thành phát triển tổ chức Làng trẻ SOS 2.1.1 Lịch sử phát triển tổ chức Làng trẻ SOS quốc tế 2.1.2 Làng trẻ em SOS quốc tế 2.1.3 Nguyên tắc hoạt động Làng trẻ SOS 2.1.4 Cấu trúc tổ chức 2.1.5 Sơ lƣợc lịch sử phát triển tổ chức Làng Trẻ SOS Việt Nam 2.1.6 Lịch sử hình thành Làng trẻ em SOS Đà Nẵng 10 2.2 Nghiên cứu đối tƣợng thiết kế 13 2.2.1 Tiêu chuẩn lƣu ý thiết kế cho trẻ 13 2.2.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến lớn lên phát triển 17 2.2.3 Các giai đoạn đời 18 2.2.4 Nguyên nhân trẻ em bị bỏ rơi 24 2.2.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển trẻ em mồ côi 24 2.2.6 Tâm lý trẻ bị bỏ rơi 25 2.3 Giới thiệu cơng trình 26 CHƢƠNG III : NỘI DUNG THIẾT KẾ .34 ii 3.1 Không gian thiết kế 34 3.1.1 Nhà gia đình 34 3.1.2 Sảnh sinh hoạt cộng đồng 34 3.1.3 Không gian đa chức 35 3.1.4 Thƣ viện 35 3.2 Giải pháp thiết kế 35 3.3 Triển khai khu vực thiết kế 40 3.3.1 Nhà gia đình 40 3.3.2 Sảnh sinh hoạt cộng đồng 50 3.3.3 Không gian đa chức 53 3.3.4 Thƣ viện 54 4.1 Đóng góp mặt lý thuyết: 61 4.2 Đóng góp mặt thẩm mỹ: 61 4.3 Đóng góp mặt ứng dụng: 61 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 CHƢƠNG I : GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Thông tin chung đồ án - Tên đồ án: LÀNG TRẺ SOS – NGÔI NHÀ HY VỌNG - Loại đồ án: Đồ án tốt nghiệp cử nhân MTCN chuyên ngành Thiết kế nội thất – Khóa 14 - Tên sinh viên làm đồ án: Nguyễn Thị Thùy Vân - Mã số SV: 11000176 - Lớp: 10MC3D – GVHD: Nguyễn Xuân Phúc - Tên cơng trình ứng dụng: Cơng trình cơng cộng - Địa điểm xây dựng: Đà Nẵng - Tác giả kiến trúc: KTS Lục Quang Thái 1.2 Lý chọn đề tài Qua khoảng thời gian băn khoăn lúng túng việc lựa chọn đề tài tốt nghiệp, để vận dụng kiến thức phát triển ý tƣởng cách tốt đồng thời phù hợp với sở trƣờng thân Qua trình tìm hiểu lựa chọn, đƣợc xem qua đồ án tốt nghiệp kiến trúc đề tài Làng Trẻ SOS Đà Nẵng, ý tƣởng nảy là: “Tại khơng thiết kế nội thất cho Làng dựa kiến trúc này?” Sau tơi định lựa chọn đề tài làm đồ án tốt nghiệp Làng trẻ SOS tổ chức phi phủ nhằm mục đích giúp đỡ bảo vệ trẻ em mồ côi, lang thang nhỡ Hiện Làng trẻ SOS có mặt 132 quốc gia vùng lãnh thổ, 438 Làng trẻ em SOS 346 nhà thiếu nhi SOS mang đến nhà cho 60000 trẻ em Ban đầu nghĩ Thiết kế nội thất Làng trẻ SOS đề tài lạ so với đồ án khác mà đƣợc học làm Tuy nhiên đƣợc tìm hiểu tiếp xúc gần hơn, cảm thấy đề tài nội thất tổng hợp vận dụng tƣơng đối hầu hết kiến thức học nhƣ nhà ở, trƣờng học,… nhƣng theo hƣớng thực tế khách quan nhất, mang đậm tính nhân văn tình ngƣời, đề tài mà tơi tâm đắc “Hy Vọng” tên đặt cho Làng trẻ SOS Trẻ em ln khao khát có mái ấm gia đình có ƣớc mơ riêng, nhiên khơng phải Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 đứa trẻ có may mắn đƣợc lớn lên vịng tay yêu thƣơng che chở cha mẹ Với mục đích đem lại “Sự quan tâm chăm sóc nhƣ gia đình ” mà em khơng may bị khơng có, bù đắp tổn thƣơng nuôi dƣỡng ƣớc mơ tâm hồn trẻ thơ, đem lại cho em niềm hy vọng mái ấm, hy vọng tƣơng lai tốt đẹp cho em Với hồ sơ tốt nghiệp đầy đủ Làng trẻ SOS mà tơi có đƣợc, với phong cách kiến trúc đại phù hợp với định hƣớng phong cách thiết kế ý tƣởng tôi, với tài liệu bƣớc đệm thuận lợi giúp thực tốt đề tài 1.3 Tính cấp thiết đề tài Sự nghèo đói, bệnh tật, thảm họa tự nhiên, hậu chiến tranh lý đau lòng khác khiến 100 trẻ em Việt Nam sống hồn cảnh khó khăn, nhiều em bị cha mẹ Nhóm trẻ em bị tổn thƣơng sâu sắc khơng có chăm sóc bảo vệ cần thiết gia đình Làng trẻ em SOS tổ chức hoạt động giúp đỡ trẻ em có hồn cảnh khó khăn có đƣợc mái ấm gia đình Giúp trẻ thiếu chăm sóc cha mẹ đƣợc sống gia đình phát triển cách tự nhiên Hỗ trợ em từ nhỏ trƣởng thành để em có khả tự lập, có trách nhiệm biết đóng góp cho xã hội Ngồi cịn có hoạt động hỗ trợ gia đình có hồn cảnh khó khăn cộng đồng để giúp họ sinh sống từ họ khơng bị bỏ rơi đƣợc học, lý cần đến Làng trẻ SOS Tuy nhiên, số sở Làng trẻ SOS nƣớc phát triển, đặc biệt nƣớc ta, điều kiện kinh tế chƣa đủ để đáp ứng nhu cầu cần thiết xây dựng sở hạ tầng, nên việc mang lại cho em nhà thứ hai đầy đủ tiện nghi điều khó khăn Với mong muốn thiết kế cho em Làng SOS với tiêu chuẩn quốc tế, “một nhà mơ ƣớc thực sự”, nhƣ phần bù đắp lại mát mà em phải trải qua, suy nghĩ để thiết kế không gian thật thiết thực gần gũi cho em Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 1.4 Mục đích nghiên cứu Nhằm thiết kế không gian nội thất có tính quy mơ mà cịn có tính thực tế, vừa thể đƣợc chủ đề phong cách mục tiêu mà đề bắt đầu thiết kế Lựa chọn đề tài hội nhƣ thử thách lớn để thể khẳng định khả nghiên cứu, tƣ thiết kế khả sáng tạo 1.5 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 1.5.1 Đối tƣợng nghiên cứu - Đối tƣợng sử dụng: Mục đích Làng trẻ em SOS nhằm mang lại “Sự quan tâm chăm sóc nhƣ gia đình” cho trẻ nghèo đói, lang thang nhỡ trẻ mồ côi Hàng triệu trẻ em sống mà khơng có mái ấm gia đình với mn vàn lý Làng trẻ em SOS cộng đồng Làng nhân đạo chăm sóc, ni dƣỡng trẻ em có hồn cảnh khó khăn thuộc Đà Nẵng tỉnh lân cận Các đối tƣợng Làng tiếp nhận phục vụ: - Trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Trẻ em mồ côi cha lẫn mẹ - Trẻ em mồ côi cha mẹ Những ngƣời cịn lại khơng đủ khả nuôi dƣỡng nhƣ tàn tật bố, mẹ ly dị - Độ tuổi: Đối với nam từ - tuổi, nữ từ - tuổi - Có tình trạng sức khoẻ bình thƣờng, khơng tàn tật, khơng thiểu trí tuệ, khơng nhiễm bệnh xã hội nhƣ: HIV/AIDS Các Làng trẻ SOS hoạt động theo nguyên tắc chung toàn giới, gồm: “Bà mẹ, anh chị em, ngơi nhà gia đình cộng đồng Làng” Trong đó, nhân tố “bà mẹ” - phụ nữ từ 25 đến 40 tuổi, khơng có ý định lấy chồng, khơng có riêng, khơng nặng gánh gia đình, tình nguyện tuyên thệ đảm nhận thiên chức làm mẹ, nuôi dƣỡng trẻ mồ cơi (có hồn cảnh đặc biệt) nhƣ đứa riêng theo nghĩa xã hội học Mỗi “bà mẹ” làm chủ "ngôi nhà gia đình", có tồn quyền định đoạt việc nuôi dƣỡng từ Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 đến 10 “đứa con” nhƣ ngƣời mẹ khác xã hội Những đứa sống với mẹ đến 14 tuổi đƣợc chuyển đến Lƣu xá niên Khoảng 10 đến 40 nhà hợp thành “Làng SOS” - Đối tƣợng cơng trình: Đây cơng trình cơng cộng phức hợp bao gồm cơng trình nhƣ nhà ở, cơng trình giáo dục, cơng trình văn hóa…có quy mơ lớn mang tầm quốc gia quốc tế Khi thiết kế cơng trình cơng cộng nhƣ nêu trên, ngồi qui định tiêu chuẩn, cần phải tuân theo qui định tiêu chuẩn thiết kế hành loại cơng trình 1.5.2 Phạm vi nghiên cứu Tập trung vào nghiên cứu chế cộng đồng Làng, dựa yếu tố thiết yếu để xây dựng nơi cho trẻ phát triển mà phân làm khối Làng: Khu sinh hoạt gia đình, khu sinh hoạt cộng đồng, khu giáo dục vui chơi, khu quản lý - Khu sinh hoạt gia đình: - Nhà gia đình - Lƣu xá thiên - Khu sinh hoạt cộng đồng: - Nhà sinh hoạt cộng đồng Làng - Khu giáo dục vui chơi: - Khối trƣờng mẫu giáo - Khối trƣờng học cấp 1, 2, - Khối học nghề - Công viên vƣờn thực nghiệm - Khu quản lý: - Nhà nhân viên khách quốc tế - Khối quản lý Làng Làng trẻ SOS đƣợc thể cách tổng quát qua không gian thuộc khu khối Làng: nhà gia đình, nhà sinh hoạt cộng Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 đồng Làng Với phong cách thiết kế đại, kết hợp với ý tƣởng thiết kế đem lại cho em nhà hy vọng thực 1.6 Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hợp phƣơng pháp nghiên cứu khoa học: nghiên cứu khảo sát thực tế, phân tích, tổng hợp, so sánh lựa chọn Các bƣớc nghiên cứu: - Nghiên cứu yêu cầu tiêu chuẩn thiết kế cho trẻ - Khảo sát nghiên cứu Làng trẻ hoạt động - Nghiên cứu vị trí địa lí, khí hậu, điều kiện tự nhiên địa phƣơng – nơi Làng trẻ tọa lạc - Nghiên cứu đặc điểm đối tƣợng trẻ em bị bỏ rơi, lang thang, khơng có gia đình, thuộc lứa tuổi, giới tính có tâm sinh lý khác - Nghiên cứu triển khai không gian nội thất từ chủ đề “Làng trẻ SOS – Ngôi nhà Hy Vọng”: mục tiêu đem lại cho em nhà thứ mang phong cách đại, chất lƣợng tiêu chuẩn quốc tế, đáp ứng đầy đủ nhu cầu sinh hoạt cho em, bù đắp lại mát khứ, đem lại hy vọng tƣơng lai tƣơi sáng - Nghiên cứu vật liệu, giải pháp thiết kế: phong cách, ánh sáng, màu sắc, đồ dùng nội thất không gian phù hợp với không gian cho trẻ Trọng tâm nghiên cứu : - Yếu tố không gian (kiến trúc) - Yếu tố công - Yếu tố thẩm mỹ, màu sắc ánh sáng 1.7 Ý tƣởng thiết kế “Hy vọng” ý tƣởng ban đầu khơi nguồn cảm hứng ý tƣởng sáng tác “Hy vọng” thứ tuyệt diệu Hy vọng có bị che mờ khó khăn, hay đơi bị bỏ rơi đƣờng đời tấp nập, hy vọng cong, xoắn, bị Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 48 3.3.1.5 Phòng ngủ cho bé gái 6-14 tuổi Với diện tích phịng cho trẻ : 16,34 m2, phịng tối đa dành cho trẻ nhỏ Giải pháp thiết kế : - Thiết kế vui vẻ, dễ thƣơng, phù hợp với lứa tuổi bé - Hệ giƣờng tầng kết hợp tủ kệ sử dụng triệt để không gian, tiết kiệm diện tích - Tơng màu xanh dƣơng hồng nhạt dễ thƣơng, phù hợp cho bé gái Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 49 3.3.1.6 Phòng ngủ cho bé trai 6-14 tuổi Với diện tích phịng cho trẻ : 16,34 m2, phòng tối đa dành cho trẻ nhỏ Giải pháp thiết kế : - Thiết kế vui vẻ, dễ thƣơng, phù hợp với lứa tuổi bé - Hệ giƣờng tầng kết hợp tủ kệ sử dụng triệt để khơng gian, tiết kiệm diện tích - Tông màu xanh kết hợp màu nâu, phù hợp hiếu động, tinh nghịch bé trai Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 50 3.3.2 Sảnh sinh hoạt cộng đồng Sảnh sinh hoạt cộng đồng có vị trí trung tâm Làng thuận tiện cho việc sinh hoạt, giao lƣu khu vực khác Giải pháp thiết kế: - Lấy ý tƣởng từ cánh chim hạc giấy màu sắc sinh động tạo nên không gian rộng thoáng bay bổng - Sảnh rộng rãi, thoáng mát, nơi thích hợp cho trẻ chạy nhảy, vui đùa, giao lƣu Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 51 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 52 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 53 3.3.3 Không gian đa chức Không gian thuộc khu sinh hoạt cộng đồng Làng, nhằm mục đích phục vụ cho việc giao lƣu giài trí Khơng gian rộng thoáng, thiết kế nâng sàn tạo sân khấu nhỏ nơi cho trẻ diễn hoạt động biểu diễn, văn nghệ Diện tích rộng nơi cho trẻ sinh hoạt câu lạc bộ, nhóm… PHỐI CẢNH THIẾT KẾ KHÔNG GIAN ĐA CHỨA NĂNG Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 54 3.3.4 Thƣ viện Thƣ viện gồm tầng: lầu Thƣ viện phụ vụ cho trẻ lứa tuổi 6-14 tuổi Trẻ giai đoạn hiếu động tinh nghịch, tò mò khám phá giới, nên việc gò ép trẻ không gian sách buồn chán điều khơng thể Để thu hút trẻ khuyến khích trẻ việc đọc sách, thiết kế thƣ viện phải mang màu sắc phong phú, vui vẻ Với mục tiêu đặt thiết kế: Học - chơi – đọc – chia sẻ - khám phá, hy vọng đem lại cho trẻ không gian thƣ viện sống động, lôi Mỗi tầng thƣ viện khơng gian có chức khác Tầng mang tính chất động, phục vụ cho hoạt động trẻ nhƣ: kể chuyện, trị chơi trí tuệ, thƣ viện điện tử… Không gian mở, gần gũi thiên nhiên, nơi trẻ vừa chơi vừa học PHỐI CẢNH MẶT TIỀN THƢ VIỆN TẦNG TRỆT Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 55 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 56 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 57 PHỐI CẢNH THƢ VIỆN TẦNG TRỆT Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 58 PHỐI CẢNH THƢ VIỆN TẦNG TRỆT Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 59 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 60 Tầng lầu chủ yếu phục vụ cho việc đọc sách chính, bên cạnh có khơng gian họp nhóm, học tập, khu vực máy tính… Khơng gian mang tính chất tĩnh, nhiên màu sắc sinh động trẻ PHỐI CẢNH THƢ VIỆN TẦNG Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 61 CHƢƠNG IV : GIÁ TRỊ ĐÓNG GÓP CỦA ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 4.1 Đóng góp mặt lý thuyết: - Với tên “Ngôi nhà Hy Vọng”, đồ án mang lại thiết kế không gian nội thất đại, đầy mơ ƣớc cho trẻ em khơng gia đình - Đồ án kết ứng dụng lý thuyết học khoa học màu sắc, nguyên lí thị giác nguyên lý thiết kế nội thất áp dụng phù hợp với công khu vực thiết kế - Đồ án cịn có kết hợp phong cách riêng thể chủ đề ý tƣởng, đặt cấu tạo nội thất để sử dụng phối hợp vật liệu phù hợp với ý đồ thiết kế 4.2 Đóng góp mặt thẩm mỹ: - Thiết kế không gian cho Làng trẻ SOS – Ngôi nhà hy vọng với đƣờng nét từ hạc giấy vừa tạo nên môi trƣờng văn minh vừa giữ đƣợc nét đại cho không gian lớn Với cụm không gian chia thành nhiều khu chức đƣợc mơ đặc thù tạo nên hài hịa cho khơng gian Tuy đảm bảo thống cho cơng trình - Thiết kế cịn cơng trình khơng đảm bảo tính thẩm mỹ cao mà tạo nên môi trƣờng cho thành phố Đà Nẵng cho mái ấm nói chung 4.3 Đóng góp mặt ứng dụng: - Làng trẻ SOS – Ngơi nhà hy vọng mang tính cộng đồng ứng dụng nên vật dụng nội thất đƣợc sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trƣờng; vừa gần gũi với thiên nhiên tạo nên khơng gian thân thiện để em dễ hịa mình, vừa đảm bảo mơi trƣờng xanh cho cảnh quan - Cơng trình có giá trị cao nhiều mặt với khâu thi công, phần lớn sử dụng vật liệu đại, thân thiện môi trƣờng - Từ giải pháp xử lý không gian, vật dụng, đến quy trình hoạt động hồn tồn thích hợp áp dụng vào thực tế Các thiết kế vật dụng đảm bảo yêu cầu công năng, tƣơng đối dễ thực với giá thành khơng cao nên giúp tiết kiệm chi phí thi cơng dễ dàng đƣa vào sử dụng Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Neufert liệu kiến trúc sƣ - Thiết kế nội thất (Francis D.K.Ching) - Nguyên lý thiết kế thƣ viện – Tạ Trƣờng Xuân – Tái 2012 – Nhà Xuất Bản Hà Nội – Xây Dựng - Hƣớng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trƣờng tiểu học, trƣờng trung học sở, trƣờng trung học phổ thơng – Bộ Gíao Dục Đào Tạo – Bộ Khoa Học Công Nghệ - Bộ Y Tế - 2011 - Báo cáo thực tập làng trẻ SOS Hà Nội – Mai Phƣơng – Hà Nội - Nhu cầu tham gia tƣ vấn tâm lý trẻ mồ côi sống trung tâm ni day trẻ em khó khăn thành phố Đà Nẵng (Làng Hy Vọng) - SVTH: Nguyễn Thị Phƣơng Trang - Lớp 06CTL, Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng - Internet: - http://www.sosvietnam.org/ - https://vi.wikipedia.org/wiki/L%C3%A0ng_tr%E1%BA%BB_em_SOS - https://sites.google.com/site/seadropblog/home/y-khoa/co-so/tam-ly-y-hoc y-duc/tam-ly-luc-tuoi - https://www.pinterest.com/search/pins/?q=library+school+design - http://www.dochoiantoan.com/node/25 - http://www.architectureartdesigns.com - http://retaildesignblog.net/?s=kid Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thùy Vân_11000176 ... cách khắc phục - Tìm hiểu ý tƣởng, phong cách thi? ??t kế, tham khảo mẫu thi? ??t kế có - Tìm hiểu quy chuẩn, ngun tắc thi? ??t kế, quy định cho đối tƣợng thi? ??t kế trẻ em - Khai thác ý tƣởng, phát triển... không gian nội thất, kết hợp với phong cách thi? ??t kế đƣa sơ phác ban đầu - Lựa chọn phƣơng án, ý tƣởng khả thi hợp lý - Thực vẽ kĩ thuật, vẽ 2D – 3D cần thi? ??t cho đề tài - Trong q trình thực hiện,... sót, đến hoàn thi? ??n - Hoàn thành tất vẽ, hoàn thành đồ án MỤC LỤC CHƢƠNG I : GIỚI THI? ??U ĐỀ TÀI 1.1 Thông tin chung đồ án 1.2 Lý chọn đề tài 1.3 Tính cấp thi? ??t đề tài