TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ THƯ VIỆN CÂU CẢM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ thư viện, nhận biết câu cảm - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học: Để mở đầu tiết học ngày hôm nay, khởi động với trò chơi: Thu hoạch cà rốt - GV nêu luật chơi: Có câu hỏi tương ứng với đáp án A, B, C, D Nhiệm vụ chọn câu trả lời để giúp bạn Thỏ mang củ cà rốt cho + Câu 1: “Em học sinh” thuộc loại câu nào? - HS tham gia chơi: a Câu kể b Câu hỏi c Câu cảm d Câu nghi vấn + Câu 1: “Em học sinh” thuộc loại câu nào? a Câu kể b Câu hỏi c Câu cảm d Câu nghi vấn + Câu 2: “ Hoa người nào” thuộc loại câu nào? a Câu kể b Câu hỏi c Câu cảm d Câu nghi vấn + Câu : Chọn dấu thích hợp để điền vào chỗ trống: “ Bông hoa đẹp quá… ” a b ? c ! d : - GV nhận xét, tuyên dương: Các bạn lớp ta -HS lắng nghe xuất sắc trả lời câu hỏi giúp bạn Thỏ đem nhiều cà rốt Cô khen! - GV dẫn dắt vào mới: Khi đến thư viện, em gặp ai, quan sát thực hoạt động Hơm tiếp tục tìm hiểu nhé! Bên cạnh đó, tìm hiểu loại câu nói lên cảm xúc người qua tiết luyện từ câu: Mở rộng vốn từ thư viện, câu cảm Khám phá - Mục tiêu: +-Mở rộng vốn từ thư viện, nhận biết câu cảm + Biết viết thông báo đơn giản theo hướng dẫn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ Bài 1: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: Với tậo này, bạn thảo luận nhóm 2, suy nghĩ xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp Sau đó, viết kết thảo luận vào phiếu học tập, nhóm viết vào bảng nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: -GV HS thống đáp án: - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung + Người: người mượn, người đọc, thủ thư + Đồ vật: sách, báo, phiếu mượn sách, thẻ thư viện, giá sách + Hoạt động: tìm sách, mượn, đọc, trả -GV nhận xét: Qua tập này, nhóm thảo luận phân loại từ ngữ liên quan đến thư viện xác Cơ tun dương! - GV hỏi: Tìm thêm từ ngữ người, đồ vật, hoạt động trường học - GV chuyển hoạt động: Vừa em tìm hiểu từ ngữ người, đồ vật, hoạt động liên quan đến thư viện Bây giờ, tiếp tục tìm hiểu loại câu tập Bài 2: Câu nói bạn tranh A tranh B có khác nhau? -HS nêu: giáo, thầy giáo, bàn, ghế, bảng, … - HS lắng nghe - GV mời HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm + Quan sát tranh, so sánh câu nói viết tranh + Tìm điểm khác biệt - HS suy nghĩ, tìm khác biệt - GV mời nhóm trình bày - Một số HS trình bày kết - Mời HS khác nhận xét - HS nhận xét bạn Gv chốt đáp án: - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - GV kết luận: Các câu tranh B mà vừa tìm hiểu gọi Câu cảm Câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu có từ rất, , cuối câu có dấu chấm than -GV chuyển ý: Cùng thực hành loại câu qua tập 3,4 nhé! Bài 3: Từ in đậm tập bổ sung điều cho câu? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm cá nhân, từ in đậm câu B bổ sung điều gì?: - GV mời bạn trình bày kết - GV yêu cầu bạn khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án + Các từ in đậm tranh B bổ sung cảm xúc người nói cho câu nói -GV kết luận:: Khác với loại câu mà học, câu cảm loại câu bổ sung cảm xúc người nói cho câu nói Bài 4: Chuyển câu thành câu cảm -GV yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: Các -HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs khác nhận xét -HS lắng nghe + Một HS đọc to yêu cầu câu cần chuyển câu mẫu thảo luận nhóm theo hình thức khăn trải bàn , thống ý kiến bạn đại diện nhóm báo cáo kết + HS phân tích câu mẫu, rút - GV hướng dẫn mẫu cách chuyển + Lần lượt HS nghĩ cách - HS thảo luận nhóm chuyển trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt ý - HS ghi -GV cho HS ghi vào tập -GV kết luận Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS tìm hiểu số tờ thơng báo - HS đọc tím hiểu đọc sách báo - GV trao đổi thông báo tờ - HS trả lời theo ý thích thơng báo - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: