PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÒNG GD VÀ ĐT HOÀI NHƠN TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI TÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hoài Tân, ngày 15 tháng 12 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyê[.]
PHỊNG GD VÀ ĐT HỒI NHƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ HOÀI TÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hoài Tân, ngày 15 tháng 12 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Năm học 2013-2014 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục Đào tạo Hoài Nhơn Trường Tiểu học Số Hoài Tân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cụ thể sau; I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lý kiến thức trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Nâng cao nhận thức, triển khai thực nội dung nhiệm vụ năm học 2013 -2014 cho giáo viên II Đối tượng bồi dưỡng: Tất cán quản lý giáo viên nhà trường tiểu học số Hoài Tân III Thời gian bồi dưỡng: - Trong năm học: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường, lồng ghép sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề tự bồi dưỡng giáo viên IV Nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc - Nội dung bồi dưỡng - Nội dung bồi dưỡng + Về trị tư tưởng + Về chun mơn, nghiệp vụ Nhà trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế nhà trường địa phương * Nội dung: Bồi dưỡng thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục: - Thực chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương môn học tiểu học - Các hình thức mơ hình dạy học, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh… + Đối với giáo viên dạy môn Thể dục: Các giáo viên chuyên trách bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm chuẩn động tác theo Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn Thể dục + Đối với giáo viên dạy môn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ sử dụng đàn Piano điện tử Sở cấp - Sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin Khối kiến thức tự chọn : Căn Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học phòng Giáo dục Đào tạo Trường Tiểu học số Hoài Tân lựa chọn mô đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014, cụ thể sau: - TH 13; TH 15; TH 19; TH 21 Tổng số tiết: 60 Ghi chú: Khuyến khích hình thức bồi dưỡng tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn nghiệp vụ nhà trường THỜI GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂ Thời gian Tháng 1/2014 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo Phân biệt hướng dạy học tích cực loại học tiểu 10 Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Thời gian Tháng 2/2014 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Phân loại học tiểu học; yêu cầu chung loại học (bài hình thành kiến thức mới, thực hành, ơn tập, kiểm tra ) Cách triển khai loại học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Tăng cường lực triển khai dạy học TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… Tháng 3/2014 Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành học yêu cầu loại học Biết cách triển khai loại học lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Hiểu mục đích, đặc điểm, quy trình điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 19: Tự làm đồ dùng Hiểu, trình bày yêu cầu hỗ 13 dạy học trường tiểu trợ giáo viên học việc tự làm đồ dùng Thời gian Tháng 4/2014 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Tự làm đồ dùng dạy học trường tiểu học Tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt Tự làm đồ dùng dạy học mơn Tốn Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint dạy học Các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint Thực hành tính phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành dạy học Xác định tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint biết tệp tin trình diễn 12 Sử dụng thành thạo tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GDĐT nhiệm vụ năm học 2013-2014, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Khuyến khích tổ chuyên môn cá nhân chủ động sử dụng nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trình bồi dưỡng V Tổ chức thực hiện: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: a) Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học b) Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức năm học Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn tiết lý thuyết tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, tổ chun mơn giáo viên thiết phải có kế hoạch hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học trường TH số Hoài Tân năm học 2013 -2104 Người lập kế hoạch Hiệu trường PHỊNG GD VÀ ĐT HỒI NHƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ HOÀI TÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hoài Tân, ngày 15 tháng 19 năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Năm học 2015-2016 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học phịng Giáo dục Đào tạo Hồi Nhơn Trường Tiểu học Số Hoài Tân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cụ thể sau; I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lý kiến thức trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Nâng cao nhận thức, triển khai thực nội dung nhiệm vụ năm học 2013 -2014 cho giáo viên II Đối tượng bồi dưỡng: Tất cán quản lý giáo viên nhà trường tiểu học số Hoài Tân III Thời gian bồi dưỡng: - Trong năm học: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường, lồng ghép sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề tự bồi dưỡng giáo viên IV Nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc - Nội dung bồi dưỡng - Nội dung bồi dưỡng + Về trị tư tưởng + Về chuyên môn, nghiệp vụ Nhà trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế nhà trường địa phương * Nội dung: Bồi dưỡng thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục: - Thực chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương môn học tiểu học - Các hình thức mơ hình dạy học, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh… + Đối với giáo viên dạy môn Thể dục: Các giáo viên chuyên trách bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm chuẩn động tác theo Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình môn Thể dục + Đối với giáo viên dạy môn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ sử dụng đàn Piano điện tử Sở cấp - Sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin Khối kiến thức tự chọn : Căn Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học phòng Giáo dục Đào tạo Trường Tiểu học số Hồi Tân lựa chọn mơ đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014, cụ thể sau: - TH 13; TH 15; TH 19; TH 21 Tổng số tiết: 60 Ghi chú: Khuyến khích hình thức bồi dưỡng tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn nghiệp vụ nhà trường THỜI GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂ Thời gian Tháng 1/2016 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo Phân biệt hướng dạy học tích cực loại học tiểu 10 Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành Thời gian Tháng 2/2016 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Phân loại học tiểu học; yêu cầu chung loại học (bài hình thành kiến thức mới, thực hành, ôn tập, kiểm tra ) Cách triển khai loại học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Tăng cường lực triển khai dạy học TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… Tháng 3/2016 Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành học yêu cầu loại học Biết cách triển khai loại học lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Hiểu mục đích, đặc điểm, quy trình điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy mơn học tiểu học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 19: Tự làm đồ dùng Hiểu, trình bày yêu cầu hỗ 13 dạy học trường tiểu trợ giáo viên học việc tự làm đồ dùng Thời gian Tháng 4/2016 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun Tự làm đồ dùng dạy học trường tiểu học Tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt Tự làm đồ dùng dạy học mơn Tốn Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint dạy học Các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint Thực hành tính phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành dạy học Xác định tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint biết tệp tin trình diễn 12 Sử dụng thành thạo tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GDĐT nhiệm vụ năm học 2015-2016, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Khuyến khích tổ chun mơn cá nhân chủ động sử dụng nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trình bồi dưỡng V Tổ chức thực hiện: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: a) Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học b) Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức năm học Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn tiết lý thuyết tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên thiết phải có kế hoạch hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học trường TH số Hoài Tân năm học 2015 -2106 Người lập kế hoạch P.Hiệu trường ... SỐ HOÀI TÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hoài Tân, ngày 15 tháng 19 năm 2 015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thư? ??ng xuyên cho giáo viên Năm học 2 01 5-2 016 Căn Chương trình bồi dưỡng thư? ??ng xuyên giáo viên tiểu... Căn kế hoạch bồi dưỡng thư? ??ng xuyên nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân (Chương trình bồi dưỡng thư? ??ng xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2 011 /TT-BGDĐT... Căn kế hoạch bồi dưỡng thư? ??ng xuyên nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân (Chương trình bồi dưỡng thư? ??ng xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2 011 /TT-BGDĐT