SKKN Một số giải pháp phối hợp giữa công tác chủ nhiệm với công tác đội nhằm giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho học sinh trường THCS Nga Lĩnh 1 MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA CÔNG TÁC CHỦ[.]
MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VỚI CÔNG TÁC ĐỘI NHẰM GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGA LĨNH PHẦN I: MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta tiến hành công nghiệp hóa, đại hóa nhằm phát triển đất nước mặt, làm thay đổi diện mạo sống vật chất tinh thần nhân dân ta ngày nâng cao, cách mạng khoa họckỉ thuật bùng nổ phát triển vũ bão với hàng loạt cơng trình nghiên cứu cơng nghệ cho đời sản phẩm khoa học nhằm phục vụ cho đời sống người Song với phát triển mặt trái dần hủy diệt môi trường sống mà tương lai người phải gánh chịu thiếu ý thức gìn giữ bảo vệ mơi trường Mơi trường bao quanh chúng ta, từ thảm cỏ xanh trùng trùng, sông uốn lượn dài hay dãy núi cao tận chân trời, tất giới sống quanh ta Nhưng thực tế cho thấy, người “kẻ sát nhân” cướp sống cách làm mơi trường ngày bị ô nhiễm nặng nề, thành phố lớn, nhà máy, trung tâm công nghiệp mọc lên ngày nhiều từ thành thị đến nông thôn Môi trường ngày chết thiếu ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, nạn chặt phá rừng bừa bãi làm thủng phổi xanh Thế giới hay việc xả rác, chất thải, loại khí độc từ nhà máy, xí nghiệp kênh rạch, nguồn nước bầu khơng khí việc đáng báo động, nguy khốn hết Ô nhiễm mơi trường trở thành vấn đề nóng bỏng cấp bách toàn nhân loại Để giữ gìn, bảo vệ cải thiện mơi trường cần đẩy mạnh cơng tác giáo dục giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học, nước ta có khoảng 23 triệu sinh viên, học sinh Đây lực lượng tri thức hùng hậu, việc trang bị kiến thức môi trường, kĩ bảo vệ môi trường cho số đối tượng có nghĩa nhanh làm cho gần ¼ dân số hiểu biết môi trường Học sinh mầm non, chủ nhân tương lai đất nước nên sức khoẻ học sinh ngày hôm định đến khuynh hướng sức khỏe toàn dân tộc ta tương lai Như vậy, giữ gìn vệ sinh trường học phải công tác quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục sức khoẻ cho hệ trẻ quan trọng ngang với nội dung khác nhà trường, nhằm thực tốt hiệu: “Trẻ em hôm Thế giới ngày mai”, “Tất tương lai em chúng ta”; “ Tất học sinh thân yêu” Môi trường trường học nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời hội để lan nhanh bệnh truyền nhiễm nhà trường… SangKienKinhNghiem.net Trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ có nghĩa làm tốt nội dung giáo dục khác như: Đức - Trí - Thể - Mỹ - nghề nghiệp Mặt khác muốn cải thiện môi trường, bước đầu cần giáo dục học sinh ý thức gìn giữ bảo vệ cảnh quan mơi trường nơi học tập, vui chơi ngày Trong năm gần Bộ GD & ĐT đưa nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, có xây dựng trường lớp xanh - - đẹp an toàn Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ nhân tương lai đất nước, người lao động có thái độ thân thiện với mơi trường Nếu đội ngũ có chuyển biến nhận thức, tư tưởng hành vi tất yếu thay đổi lớn công tác vệ sinh mơi trường Tóm lại bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Từ sở nhận thấy việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh thông qua phối hợp công tác chủ nhiệm lớp với cơng tác Đội mang tính cần thiết Xuất phát từ thực trạng trên, định chọn đề tài “ Một số giải pháp phối hợp công tác chủ nhiệm với công tác Đội nhằm giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh trường THCS Nga Lĩnh ” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 2.1 Đối với học sinh - Học sinh biết hiểu việc nên không nên làm để giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh trường lớp học - Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề vệ sinh môi trường Môi trường nguồn lực để sinh sống lao động phát triển cá nhân Từ có thái độ đắn trước vấn đề môi trường, xây dựng ý thức trách nhiệm cá nhân với môi trường - Thông qua việc giáo dục giữ gìn vệ sinh mơi trường em có kiến thức kỹ để tham gia có hiệu quả, phòng ngừa giải vấn đề môi trường nơi em sinh sống học tập - Học sinh có ý thức, hành động bảo vệ môi trường: Xanh - Sạch - Đẹp lớp học khn viên nhà trường Từ mở rộng thêm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng khu dân cư nơi sinh sống 2.2 Đối với giáo viên chủ nhiệm giáo viên Tổng phụ trách Đội - Tổ chức cho em học nội quy giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường nhằm mục đích cho tất em nắm quy định giữ gìn vệ sinh nhà trường Từ em có ý thức thực tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường chung - Lập sơ đồ phân công công việc cho lớp để em nắm bắt nhiệm vụ lớp thực việc giữ gìn vệ sinh cho tốt Tránh tình trạng ỷ lại công việc cho lớp khác Giáo cho em tính tự giác cơng việc ý thức phải hồn thành cơng việc giao - Tổ chức giao việc cho em trồng, bảo vệ chăm sóc vườn thuốc Nam, loại hoa cảnh để có mơi trường tốt ngồi việc SangKienKinhNghiem.net giữ gìn vệ sinh mơi trường cịn phải cải tạo môi trường để môi trường trở nên thân thiện với Sống mơi trường ngồi việc cho ta thấy vẻ đẹp cảnh quan mà có lợi ích cho ta sức khỏe tốt để học tập làm việc đạt hiệu cao - Việc giáo dục em ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường khơng thơng qua phong trào, quy định mà cịn thơng qua tiết học khóa giúp em có thêm kiến thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, từ em vận dụng vào sống để tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường tốt nơi học tập nơi sinh sống - Giáo viên có khung dể đánh giá nhận xét biểu việc thực giữ gìn bảo vệ mơi trường học sinh từ mà có cách đánh giá xếp loại học sinh khoa học xác - Giáo viên giáo dục học sinh u mơi trường sống mình, gần gũi, thân thiện với môi trường - Giúp cho học sinh hiểu biết vấn đề vệ sinh môi trường, nắm bắt mối quan hệ chặt chẽ vệ sinh mơi trường với sống cịn phát triển nhân loại Trái Đất 2.3 Đối với nhà trường Tạo môi trường, sân chơi sạch, lành mạnh thật “Trường học thân thiện” Thầy trò việc dạy học nhằm đem lại hiệu giáo dục cao ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU - Đối tượng: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội, học sinh + Công tác vệ sinh môi trường trường THCS Nga Lĩnh + Tìm hiểu việc nắm bắt thái độ, hành vi công tác vệ sinh môi trường học sinh trường THCS Nga Lĩnh - Thời gian: Trong năm học: 2016 - 2017 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Giáo viên chủ nhiệm sử dụng phương pháp điều tra để nắm bắt trạng, thái độ hành vi ý thức học sinh vấn đề môi trường - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phương pháp so sánh liên hệ thực tiễn để có đối chứng biểu hành vi học sinh môi trường trước sau ứng dụng đề tài nghên cứu từ mà có tác động phù hợp cho giai đoạn PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Vệ sinh môi trường vấn đề thiết sống chung ngày hôm Với môi trường học đường lâu "ơ nhiễm" có thực người lại bỏ quên, học sinh có ý thức việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp học Được biết, từ cấp bậc mẫu giáo, tiểu học SangKienKinhNghiem.net đại học, em học sinh, sinh viên giáo dục kỹ lưỡng ý thức bảo vệ môi trường sống xanh - - đẹp lúc, nơi, chỗ Nhưng đáng buồn thay, trường học nào, cảnh tượng học sinh khơng giữ gìn vệ sinh học đường phổ biến Nhiều em vứt giấy, rác, vỏ bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su… lung tung nơi sân trường, hành lang lớp nhiều nơi ngăn bàn, lớp học… Việc làm thiếu ý thức gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cảnh quan trường học bầu khơng khí học tập giảng dạy, sinh hoạt, vui chơi thầy giáo em Không vứt rác bừa bãi, nhiều em, em vẽ bậy bàn học, tường… Nguyên nhân việc em thiếu ý thức việc giữ gìn mơi trường vệ sinh học đường thói lười biếng, lối sống ích kỷ nghĩ đến quyền lợi cá nhân số em Các em nghĩ rằng, nơi công cộng trường học, lớp học, cơng viên… khơng phải nhà mình, việc mà phải cơng giữ gìn, có đội lao cơng dọn dẹp Cách suy nghĩ ấu trĩ thật thiển cận nguy hại Đó thói quen có từ lâu, khó sửa đổi lớp học hàng ngày, thầy cô giáo ban cán lớp phải thường xuyên nhắc nhở giữ cho lớp học đẹp THỰC TRẠNG VỀ CƠNG TÁC GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG Trước tơi chưa áp dụng đề tài vấn đề vệ sinh mơi trường trường THCS Nga Lĩnh cịn nhiều nhiễm Ban giám hiệu tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có nhiều giải pháp khơng khắc phục bao nhiều lí chủ yếu kết hợp giữ giáo viên chủ nhiệm a giáo viên Tổng phụ trách Đội chưa thật có hiệu Mặt khác tổ chức chưa có phương pháp cách thức quản lí cho có hiệu nên cơng tác vệ sinh trường học cịn có nhiều tồn như: + Nhiều học sinh cịn xả rác bừa bãi không nơi quy định, nhiều vị trí khn viên trường cịn để cỏ mọc um tùm khu vực nhà vệ sinh, đường đi, lối lại làm cho trường học vẻ mĩ quan Một số hình ảnh khn viên nhà trường trước áp dụng đề tài SangKienKinhNghiem.net Qua khảo sát mức độ hiểu biết, ý thức hành vi môi trường học sinh lớp 8A chủ nhiệm thời điểm đầu năm học 2016-2017 trước chưa áp dụng đề tài Trường THCS Nga Lĩnh sau: Mức độ hiểu biết, ý Số HS thức hành vi điều tra học sinh mơi trường Tốt Khá 39 Trung bình Yếu Kém Số lượng Tỉ lệ (%) Học sinh 15 12 Ghi 2,6 7,7 20,5 38,4 30,8 GIẢI PHÁP VÀ THỰC HIỆN 3.1 Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội cần nhận rõ ngun nhân tình trạng nhiễm mơi trường Trường THCS Nga Lĩnh là: - Chưa có phương pháp cách thức quản lí có hiệu - ý thức vấn đề bảo vệ môi trường học sinh chưa tốt hay chưa tự giác, giữ gìn vệ sinh mơi trường ngồi nhà trường - Mặt khác sở vật chất nhà trường đầu năm học thiếu yếu ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đầ bảo vệ môi trường như: Hố rác khơng đảm bảo sát với phịng học, chưa có phương án xử lý rác cách khoa học, chưa có xe đẩy thùng rác để đựng rác sân trường, chưa có nguồn nước riêng trường, liên tục ảnh hưởng đến việc dội rửa nhà vệ sinh, chưa có nơi rửa tay cho học sinh theo yêu cầu SangKienKinhNghiem.net 3.2 Giải pháp cụ thể Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội Với vai trò giáo viên nhiều năm liên tục làm công tác chủ nhiệm nhà trường, đưa kế hoạch triển khai đến giáo viên chủ nhiệm khác giáo viên Tổng phụ trách Đội thực năm học 2016-2017: a Lập kế hoạch cho hoạt động - Lập kế hoạch thống kế hoạch toàn Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội - Xây dựng kế hoạch, chương trình đạo cụ thể, phân công khu vực lao động phù hợp với lớp đối tượng học sinh - Tổ giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội họp triển khai kế hoạch đến toàn thể học sinh nhà trường Thống thời gian thực kế hoạch - Tổng phụ trách Đội kết hợp với Giáo viên chủ nhiệm lập sơ đồ phân công việc giữ gìn vệ sinh cho lớp b Tổ chức thực - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội phô tô sơ đồ cho lớp dán cửa phòng học để học sinh lớp nắm phần việc để thực cho tốt Hàng ngày em nhìn thấy sơ đồ phần việc lớp giống lời nhắc nhở em không quên nhiệm vụ Nhiệm vụ làm thường xuyên buổi tuần SangKienKinhNghiem.net Hình ảnh học sinh lớp 8A thu gom rác, dọn vệ sinh trường ngày - Tổ chức cho ban cán lớp tham quan đơn vị tiêu biểu công tác giữ gìn vệ sinh mơi trường - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội cử học sinh ban cán lớp thành lập thành đoàn Tổng phụ trách Đội làm trưởng đồn thường xun kiểm tra, đơn đốc cơng việc đơn vị lớp Ngoài hướng dẫn em tham quan môi trường qua kênh truyền hình - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội tiến hành tổ chức cho học sinh lớp học quy định giữ gìn vệ sinh trường học nơi em sống - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp tổ chức cho em thi hiểu biết giữ gìn vệ sinh mơi trường Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội biên soạn câu hỏi có liên quan đến giữ gìn vệ sinh mơi trường tổ chức cho em thi tìm hiểu Mỗi cá nhân tham gia trả lời câu hỏi có phần thưởng Lớp có nhiều học sinh tham gia cộng vào điểm thi đua tháng - Phối hợp với giáo viên mơn sử dụng tích hợp kiến thức mơn học tăng cường giáo dục em ý thức giữ gìn vệ sinh thông qua buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay qua tiết dạy mơn: GDCD, Địa lí, Vật lí, Sinh học, Hóa học Buổi ngoại khố tun truyền giữ gìn vệ sinh mơi trường SangKienKinhNghiem.net - Giáo viên môn lồng ghép nội dung giáo dục giữ gìn vệ sinh cho học sinh vào tiết dạy nhằm nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, vệ sinh nơi em sống học tập thơng qua hình ảnh, video, hoạt động ngoại khóa, phương tiện hỗ trợ dạy học từ giúp em thấy ý nghĩa việc giáo dục giữ gìn vệ sinh môi trường sống nơi công cộng khu dân cư - Phát động phong trào phần việc cụ thể như: + Trồng chăm sóc bồn hoa cảnh, vườn thuốc Nam Cây cảnh hoa thiếu sân trường vừa làm đẹp cho trường lớp, vừa tạo bóng mát cho em sinh hoạt cộng đồng chơi chơi trò chơi dân gian, ngồi ơn theo nhóm, vừa điều hịa khí hậu với số lượng đơng học sinh Vì việc trồng bảo vệ chăm sóc xanh việc làm cần thiết nhà trường Hình ảnh học sinh chăm sóc vườn thuốc nam cảnh SangKienKinhNghiem.net Trước phịng học có bồn hoa giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội phân công cho trực nhật buổi có trách nhiệm chăm tưới Ngồi cịn phải nhổ cỏ, xáo cỏ, bón phân, tưới cho xanh lấy bóng mát cảnh loại thuốc vườn thuốc nam nhà trường + Phong trào xây dựng trường lớp xanh - - đẹp Tập trung thực nội dung cụ thể sau: * Trồng bóng mát: Thường xuyên chăm sóc cây: vun xới, cắt bớt tán lớn tránh đổ ngã gió bão (Bổ sung thêm số như: phượng, lăng, hay số hao thân cỏ đường lối lại khuôn viên sân trường ) * Trồng thêm số cảnh, hoa bồn hoa khn viên trường * Trang trí bình hoa, cảnh, tranh, ảnh lớp học * Xử lý rác thải: Trang bị thêm thùng rác có nắp đậy, để hành lang sân trường với vị trí thuận lợi cho học sinh sử dụng Tập kết rác thải vị trí qui định xã ngày thu gom rác thải * Xử lý hệ thống cống rãnh, nước thải: Xử lý chống mùi hôi thối, khơng có hố nước đọng gây nhiễm nơi cho muỗi sinh sản * Giải tốt khu vệ sinh: Nhà vệ sinh hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng, khơng có mùi hơi, thường xun qt dọn, dội nước * Đảm bảo bầu khơng khí lành khơng bị ô nhiễm sân trường, lớp học SangKienKinhNghiem.net - Các giải pháp thực hiện: + Thành lập Ban đạo xây dựng trường Xanh - Sạch - Đẹp: gồm GVCN Ban đại diện cha mẹ học sinh, Chi đoàn niên, Tổng phụ trách Đội + Triển khai thực hiện: Đối với học sinh: Học sinh phải có ý thức hành động tự giác giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp thực lúc, nơi Học sinh em, nhóm trực tiếp tham gia việc làm cụ thể ngày, tuần xây dựng lớp học, trường học ngày xanh- sạch- đẹp (trồng cây, chăm sóc cây, vệ sinh trường lớp…) Trong năm học, em tích cực tham gia số hoạt động ngoại khóa nhà trường để tạo sản phẩm giáo dục môi trường viết, tranh vẽ, sưu tầm Đồng thời tham gia số thi tái chế rác thải thành sản phẩm có ích có giá trị Đối với giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm : Tùy theo đối tượng học sinh lớp, giáo viên giúp học sinh hiểu rõ số yêu cầu xây dựng giữ gìn trường học xanh- sạch- đẹp; thực có hiệu việc khai thác nội dung kiến thức giáo dục môi trường thông qua môn học chương trình giảng dạy Ngồi kế hoạch trường, giáo viên chủ động thực hoạt động Xanh - Sạch - Đẹp lớp phụ trách, gương mẫu trước học sinh việc giữ gìn bảo vệ môi trường xanh - - đẹp Thường xuyên nhắc nhờ học sinh thực tốt việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, tham gia tốt đầy đủ hoạt động xây dựng trường Xanh - Sạch - Đẹp Tổ chức số hoạt động nội khóa ngoại khóa giáo dục mơi trường theo chủ đề cho học sinh Giao trách nhiệm cụ thể cho thành viên ban cán thành viên lớp việc giữ gìn chăm sóc xanh, bồn hoa, khn viên trường lớp Thực cách đánh giá đo nghiệm ảnh chụp, nhật ký để làm rõ thay đổi cảnh quan môi trường nhà trường qua tháng, kỳ, năm học * Đoàn – Đội: Xây dựng kế hoạch, phối hợp tổ chức tuyên truyền vệ sinh mơi trường, trang trí lớp học, tổ chức trồng cây, hoa cảnh xung quanh sân trường Phối hợp tổ chức hoạt động ngoại khóa mơi trường thi viết, vẽ môi trường Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động môi trường địa phương tổ chức Học sinh tham gia thi vẽ tranh Bảo vệ môi trường nhân ngày thành lập Đoàn 26/3/2017 10 SangKienKinhNghiem.net c Kiểm tra đánh giá - Cái thiếu kế hoạch hành động phải có đạo kiểm tra đánh giá chặt chẽ việc thực sau tuần, tháng, từ thấy làm chưa làm để rút kinh nghiệm Từ có khuyến khích động viên đến cá nhân học sinh thực tốt nội quy có hình thức nhắc nhở, khiển trách đến học sinh chưa thực tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường - Đối với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kiểm tra, đôn đốc phận thực kế hoạch Có hình thức tun dương khen thưởng cá nhân, tổ có ý thức cao làm việc có hiệu cơng việc chung lớp phần việc cá nhân giao Đồng thời phê bình, khiển trách học sinh chưa có ý thức cao cơng tác giữ gìn vệ sinh mơi trường Từ điều chỉnh phương hướng nhiệm vụ thời gian cho phù hợp với đối tượng học sinh - Tổng phụ trách Đội thành lập đoàn kiểm tra Liên đội để kiểm tra việc thực quy định lớp, đánh giá tổng kết sau tuần thực đưa vấn đề vào xếp loại thi đua lớp Nếu lớp có bạn khơng thực tốt quy định giữ gìn vệ sinh hạ loại lớp Cá nhân nhiều lần khơng thực tốt giữ gìn vệ sinh bị nêu cờ Tuyên dương học sinh có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường Một tập thể có nhiều cá nhân có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường tun dương kịp thời KẾT QUẢ CỦA QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Trong năm học 2016-2017 với việc áp dụng đề tài vào thực tiễn công tác chủ nhiệm thân đơn vị nhờ có đạo Ban giám hiệu nhà trường tổ chức đồn thể mà đề tài không lớp chủ nhiệm mà lớp trường nhiệt tình hưởng ứng, bước đầu đánh giá kết khả quan cụ thể là: 4.1 Đối với Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội thực nghiêm túc có hiệu kế hoạch lãnh đạo nhà trường đề Có hình thức tun truyền rộng rãi đến tất học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường qua hoạt động đặc biệt công tác chủ nhiệm, công tác Đội Hoạt động ngồi lên lớp chí qua đài phát xã - Thông qua hoạt động trang bị cho học sinh kiến thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, tác động tốt môi trường đến phát triển người - Giáo dục cho học sinh tính tự giác lao động - Hình thành cho học sinh thói quen giữ gìn vệ sinh lớp học nói riêng giữ gìn vệ sinh mơi trường nói chung - Giúp cho em học sinh thực có hành vi thói quen với mơi trường em sống nhận thức khơng giữ gìn vệ sinh môi trường Xanh - 11 SangKienKinhNghiem.net Sạch - Đẹp tốt em 4.2 Đối với học sinh - Sau thời gian hoạt động đa số học sinh thực tốt kế hoạch, tham gia phong trào xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - an toàn - Phần lớn học sinh trường có kiến thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, ln coi việc giữ gìn vệ sinh trách nhiệm cá nhân phải thực cách thường xuyên thực tốt quy định giữ gìn vệ sinh mơi trường - 100% lớp thực tốt nhiệm vụ giao giữ gìn vệ sinh nhà trường Học sinh lớp có ý thức trồng, bảo vệ chăm sóc xanh nhà trường, tạo cảnh quan nhà trường xanh - - đẹp Đặc biệt hoạt động tham gia chăm tưới hoa lấy bóng mát - Thơng qua tiết học ngồi lên lớp thu hút phần đơng em học sinh tham gia tìm hiểu giữ gìn vệ sinh mơi trường - Các em nhận thức nội dung phong trào xây dựng trường lớp xanh - đẹp - Học sinh có kiến thức giữ gìn vệ sinh mơi trường từ thực tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường - Hầu hết học sinh nhận thức việc giữ gìn vệ sinh mơi trường việc làm thường xun cần thiết Học sinh có tính tự giác việc giữ gìn vệ sinh Nhận thức tác dụng môi trường đến đời sống người - Các em có ý thức tham gia lao động dọn vệ sinh thơn xóm nơi em sống có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Kết điều tra lớp 8A chủ nhiệm cuối năm học 2016-2017 sau áp dụng đề tài Trường THCS Nga Lĩnh sau: Mức độ hiểu biết, ý Số HS Số lượng thức hành vi Tỉ lệ (%) Ghi điều tra Học sinh học sinh môi trường Tốt 30 76,9 Khá 17,9 39 Trung bình 5,1 Yếu 0 Kém 0 4.3 Đối với cảnh quan trường học - Sau thời gian thực kế hoạch, vệ sinh trường lớp sẽ, khuôn viên đẹp, đáp ứng công tác giáo dục nhà trường - Cảnh quan môi trường xanh - - đẹp thân thiện Có bồn hoa cảnh, bóng mát, khn viên trường học đẹp đánh giá cao môi trường giáo dục Huyện nhà - Công trình vệ sinh, hố tiểu riêng biệt đảm bảo qui định - Có hệ thống nước phục vụ cho công việc chăm, tưới bồn hoa, cảnh xối nhà vệ sinh khoa học 12 SangKienKinhNghiem.net - Có hệ thống nước rửa tay cho học sinh giáo viên đại khoa học - Có hố rác, xe tập kết rác việc phân loại xử lý rác thải đảm bảo vệ sinh mơi trường - Có thùng rác lớp học sân trường phục vụ cho việc gom rác thải thường xuyên nâng cao ý thức tự giác em 13 SangKienKinhNghiem.net Ảnh khuôn viên trường học khang trang, đẹp sau áp dụng đề tài 14 SangKienKinhNghiem.net PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN - Công tác vệ sinh trường học việc làm thường xuyên lâu dài, cần có kế hoạch dài hạn việc qui hoạch đất xây dựng nhà vệ sinh, cơng trình rửa tay, hệ thống cấp, nước có kế hoạch ngắn hạn để giải công việc trước mắt vệ sinh môi trường, xây dựng cảnh quan, xử lí rác, chất thải hay vấn đề khách quan tạo - Mỗi người biết hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi trường hoạt động giữ cho môi trường lành đẹp, phòng ngừa, hạn chế tác động xấu mơi trường, ứng phó cố mơi trường biến đổi khí hậu, khắc phục nạn nhiễm, suy thối môi trường, phục hồi cải thiện môi trường sống quanh ta - Đất nước ta thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa với đời phát triển nhiều nhà máy, xí nghiệp với lượng chất thải khí thải mơi trường lớn, khơng có hoạt động bảo vệ mơi trường, khơng xử lí chất thải trước thải mơi trường gây hậu nghiêm trọng sức khỏe, tính mạng người phát triển bền vững đất nước - Ai biết người sức khỏe vốn quý người, nhờ có sức khỏe người học tập, lao động tham gia hoạt động khác xã hội, có sức khỏe góp phần bảo vệ xây dựng đất nước, góp phần thúc đẩy đất nước phát triển Hãy biết sống cho cho người khác, bắt tay góp phần cơng sức nhỏ bé để tham gia bảo vệ mơi trường, chung tay sống tươi đẹp… - Lực lượng tham gia, tác động làm chuyển biến tích cực mơi trường học sinh, giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh 15 SangKienKinhNghiem.net trách nhiệm thầy cô trực tiếp giảng dạy em Ngay từ hôm thầy cô trang bị cho em kiến thức hiểu biết môi trường vấn đề ô nhiễm môi trường gây hậu khôn lường nào? Và trang bị cho em thái độ, tình cảm thân thiện, thiết thực em mơi trường mà sống học tập Nhiều năm sau em người lao động vừa có trình độ kiến thức, vừa trang bị hiểu biết môi trường em có ý thức lựa chọn nghề nghiệp không gây tác động xấu đến môi trường em có phát minh sáng tạo giải vấn đề ô nhiễm môi trường hôm - Bằng giáo dục lao động nhà trường, giúp em có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng nơi em sinh sống Thông qua đó, góp phần xây dựng cho em thói quen giữ gìn vệ sinh, xem việc giữ gìn vệ sinh hành vi tích cực tự giác - Vì thế, qua cơng tác vệ sinh trường học, bồi dưỡng cho em tình cảm u mến trường lớp, có thái độ thân thiện với mơi trường, từ có thái độ ham thích đến trường tự giác, tích cực học tập KIẾN NGHỊ: - Phòng GD&ĐT Nga Sơn kết hợp với Huyện Đoàn Nga Sơn, Hội đồng đội hàng năm tổ chức thi giữ gìn bảo vệ môi trường cho cấp học nhằm giáo dục ý thức trách nhiệm môi trường sống xung quanh cho học sinh - Ban giám hiệu nhà trường cần phối kết hợp chặt chẽ với Công ty môi trường Nga Sơn công ty làm nhiệm vụ thu gom xử lí rác lịch tránh tồn ứ rác thải - Tăng cường hệ thống nước, đảm bảo đủ nước để phục vụ hệ thống nhà vệ sinh giáo viên, học sinh tưới tiêu cảnh - Đẩy mạnh xã hội hố cơng tác bảo trì vệ sinh trường học, thực tốt cơng tác tham mưu, phối hợp với cấp quyền đoàn thể nhằm đem lại hiệu cao q trình thực cơng tác vệ sinh trường học để từ tạo mơi trường dạy học tốt để gặt hái kết cao nghiệp trồng người nhà trường Mặc dù thân cố gắng song chắn khơng tránh khỏi sai sót, hạn chế cần khắc phục sửa chữa Vậy mong bạn bè đồng nghiệp chân thành góp ý để việc ứng dụng đề tài ngày có hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng 04 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Phương Hoài 16 SangKienKinhNghiem.net TÀI LIÊU THAM KHẢO Tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường môn GDCD trường THCS (Nhà xuất Giáo dục) Tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường mơn Vật lí trường THCS (Nhà xuất Giáo dục) Văn Luật: Bảo vệ môi trường Các định thủ tướng phủ phê duyệt đề án bảo vệ môi trường quốc gia Sách giáo khoa Địa lí lớp (Nhà xuất Giáo dục) Sách giáo khoa Địa lí lớp (Nhà xuất Giáo dục) Sách giáo khoa GDCD lớp (Nhà xuất Giáo dục) 17 SangKienKinhNghiem.net MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu đề tài 2.1 Đối với học sinh 2.2 Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên Tổng phụ trách Đội 2.3 Đối với nhà trường Đối tượng thời gian nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận đề tài Thực trạng công tác giữ gìn vệ sinh mơi trường Giải pháp tổ chức thực 3.1 GVCN TPT Đội nhận rõ nguyên nhân ô nhiễm môi trường trường THCS Nga Lĩnh 3.2 Giải pháp cụ thể GVCN TPT Đội Kết trình nghiên cứu đề tài 13 4.1 Đối với GVCN TPT Đội 13 4.2 Đối với học sinh 14 4.3 Đối với cảnh quan trường học 14 PHẦN III: KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT 17 Kết luận 17 Kiến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 18 SangKienKinhNghiem.net ... phối hợp công tác chủ nhiệm lớp với cơng tác Đội mang tính cần thiết Xuất phát từ thực trạng trên, định chọn đề tài “ Một số giải pháp phối hợp công tác chủ nhiệm với công tác Đội nhằm giáo dục ý. .. 3.2 Giải pháp cụ thể Giáo viên chủ nhiệm giáo viên tổng phụ trách Đội Với vai trò giáo viên nhiều năm liên tục làm công tác chủ nhiệm nhà trường, đưa kế hoạch triển khai đến giáo viên chủ nhiệm. .. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Giáo viên chủ nhiệm sử dụng phương pháp điều tra để nắm bắt trạng, thái độ hành vi ý thức học sinh vấn đề môi trường - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phương pháp so