Ngày dạy: …/…/ 2022 GV soạn: Lê Thị Nhung SĐT: 0932132132 Tiết 35: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: PHÓ TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết đặc điểm chức phó từ để sử dụng hiệu hoạt động đọc, viết, nói nghe Năng lực - Năng lực nhận diện phó từ Hiểu biết cách sử dụng phó từ để đặt câu tạo lập văn để thể ý nghĩa khác Phẩm chất - Yêu tiếng Việt, thích sử dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II Thiết bị dạy học học liệu - KH dạy, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Khởi động - GV chiếu số câu hỏi trắc nghiệm: Chọn đáp án Câu hỏi: Từ láy câu văn sau là: Đôi bè bè, nặng nề trơng đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu, mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ (Dế mèn phưu lưu kí – Tơ Hồi) Câu hỏi: Câu khơng có trạng ngữ mở rộng cụm từ ? Dự kiến sản phẩm A Bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ B Râu ria, mặt mũi C Đơi A Gió to, sóng lớn B Ngồi vườn chim hót líu lo C Tay xách nón, bé bước lên thềm nhà Câu hỏi: Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ sau: A Nói “Áo bào thay chiếu anh đất B Nói giảm, nói tránh Sông Mã gầm lên khúc độc hành.” C Ẩn dụ (Tây Tiến, Quang Dũng) *Chuyển ý vào bài: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Nhận biết phó từ - GV kiểm tra kết giao nhiệm vụ Ngữ liệu- SGK/ 72 nhà HS - HS nhắc lại nhiệm vụ dược giao - Những tranh đẹp (1) H: Các từ in đậm câu sau bổ Những (các, mọi, mỗi, từng…) sung ý nghĩa cho từ ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại - Hãy nhìn tơi ! (2) Hãy (đừng, chớ…) ? - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời: H: Các từ in đậm đứng vị trí so với từ chúng bổ sung YN ? - Em thông minh (3) Lắm (quá… ) -Những: Đứng trước DT “bức tranh”, bổ sung YN số lượng cho DT -Hãy: Đứng trước ĐT “nhìn”, cầu khiến, mệnh lệnh; bổ sung YN liên quan đến hoạt động ĐT “nhìn” -Lắm: Đứng sau tính từ “thơng minh” bổ sung YN cho TT mức độ H: Có thể thay từ “những, hãy, lắm” câu từ khác khơng ? Em tìm từ thay Kết luận: - Phó từ từ chuyên kèm với phù hợp ? DT, ĐT, TT để bổ sung ý nghĩa cho DT, Các từ “những, hãy, lắm…” phó từ ĐT, TT H: Từ ngữ liệu em cho biết: - Phó từ chia thành nhóm: +Phó từ kèm DT: Phó từ làm thành tố Phó từ ? Phó từ chia làm phụ trước cho DT, bổ sung ý nghĩa số nhóm ? lượng vật (Mở rộng: Phó từ làm thành tố phụ trước +Phó từ kèm ĐT, TT: Phó từ làm thành sau cho ĐT, TT, bổ sung YN liên tố phụ trước sau cho ĐT, TT, bổ sung quan đến hoạt động, trạng thái, đặc điểm ý nghĩa liên quan đến hoạt động, trạng nêu ĐT TT: quan hệ thời gian, thái, đặc điểm nêu ĐT TT tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến, mức độ, kết quả…) Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng Bài tập 1- SGK/72: Tìm phó từ bổ sung YN cho DT câu sau -GV gọi HS đọc xác định yêu cầu tập -HS làm việc cá nhân -HS báo cáo kết Bài tập 2- SGK/72: Tìm phó từ bổ sung YN cho ĐT, TT câu sau cho biết phó từ bổ sung YN ? -HS đọc XĐ yêu cầu BT -HS: Có u cầu + Tìm phó từ bổ sung YN cho ĐT, TT + Cho biết phó từ bổ sung YN ? II Luyện tập, vận dụng Bài tập a (người) b (lúc ấy), (em) c (điều ấy) Bài tập a không nghĩ cách Phó từ “khơng” bổ sung YN cho ĐT “nghĩ” phủ định Phó từ “ra, được” bổ sung YN cho ĐT “nghĩ”về kết b (hay lắm), chả (học tập đây) Phó từ “lắm”: bổ sung YN cho TT “hay” mức độ -GV tổ chức hs hoạt động nhóm lớn +Thời gian: phút: +Lớp chia làm nhóm- tổ: Mỗi nhóm Phó từ “chả sẽ”: Chả: bổ sung YN làm phần tương ứng với phần a, b, c, phủ định; sẽ: bổ sung YN thời gian d tương lai -Đại diện nhóm HS báo cáo kết c ( đứng) -GV chiếu lên máy chiếu vật thể Phó từ “cũng”: bổ sung YN cho ĐT -Nhóm HS khác nhận xét, bổ sung tiếp diễn tương tự d (hay quá); (ngoan lắm) Phó từ “quá, lắm”: bổ sung YN cho TT -GV chốt KT mức độ Bài tập 3- SGK/72: Trong phần văn Bài tập Người thầy đầu tiên, phó từ -Hãy (nhìn đi, nghiên cứu, vẽ lặp lại nhiều lần Cho biết tác dụng phong, vẽ đứa bé, vẽ người thầy giáo, vẽ việc lặp lại phó từ tranh ) -HS đọc XĐ yêu cầu tập -Phó từ “hãy” lặp lại lần -GV tổ chức HS trao đổi nhóm -Phó từ “hãy” đứng trước ĐT, có YN nhỏ: cặp/ bàn mệnh lệnh, cầu khiến, thuyết phục, động viên làm việc -Đoạn văn nói đến suy tư trăn trở người kể chuyện Câu chuyện xúc động người thầy - thầy Đuysen thúc người kể chuyện muốn sáng tác, muốn vẽ lại chi tiết câu chuyện hay vẽ chân dung người thầy đặc biệt để tỏ lịng biết ơn, u mến, kính trọng Bài tập 4- SGK/72: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tưnai, có sử dụng phó từ - GV hướng dẫn HS phân tích yêu cầu: + Đoạn văn 5-7 câu; có sử dụng phó từ + Trình bày cảm nhận em nhân vật thầy Đuy-sen An-tư-nai VB Người thầy - Cá nhân HS suy nghĩ, làm - GV chiếu sản phẩm HS máy - HS đọc làm HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá GV chốt kiến thức: Bài tập Khi đọc “Người thầy đầu tiên”, em cảm thấy vô ấn tượng với nhân vật An-tư-nai Nhân vật lên qua lời kể người họa sĩ, thư ông nhận Điều khiến cảm động câu chuyện thời thơ ấu bà Khi nhỏ, hồn cảnh sống An-tưnai khó khăn Mồ cơi cha mẹ, bà phải sống thím, thiếu thốn vật chất tình cảm Nhưng nhờ có động viên thầy Đuy-sen, bà cố gắng học tập, trở thành viện sĩ An-tư-nai gương hiếu học, tâm hồn sáng, cao đẹp - Các phó từ: đã, còn, rất, *Củng cố, hướng dẫn nhà: -Củng cố: GV củng cố kiến thức học phó từ tập trắc nghiệm: Chọn đáp án Câu 1: Cách phân loại sau với cách phân loại phó từ ? A B C Phó từ phân làm nhóm: Phó từ kèm động từ, tính từ Phó từ phân làm nhóm: Phó từ kèm danh từ; động từ, tính từ Phó từ phân làm nhóm: Phó từ đứng trước sau động từ, tính từ Câu 2: Phó từ in đậm câu sau bổ sung ý nghĩa cho từ loại ? Bởi tơi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn A Bổ sung ý nghĩa cho danh từ B C Bổ sung ý nghĩa cho động từ Bổ sung ý nghĩa cho tính từ Câu 3: Phó từ kèm với danh từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ: A B C Về số lượng vật Về quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự Về mức độ, phủ định, cầu khiến Câu 4: Dòng sau khơng có phó từ ? A B C Các bạn học sinh làm tập chăm Các bạn học sinh làm tập chăm Học sinh làm tập chăm -Hướng dẫn nhà: - Bài vừa học: - Hoàn thành tập SGK trang 72 ghi - Ghi nhớ dấu hiệu nhận biết phó từ - Bài tiết sau: - Chuẩn bị cho tiết “Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học”: HS nghiên cứu trước phần “Yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật TPVH” đọc phần “phân tích viết tham khảo” trang 75, 76 ====================o0o====================== ... từ phân làm nhóm: Phó từ kèm động từ, tính từ Phó từ phân làm nhóm: Phó từ kèm danh từ; động từ, tính từ Phó từ phân làm nhóm: Phó từ đứng trước sau động từ, tính từ Câu 2: Phó từ in đậm câu sau... sung ý nghĩa cho DT, Các từ “những, hãy, lắm…” phó từ ĐT, TT H: Từ ngữ liệu em cho biết: - Phó từ chia thành nhóm: +Phó từ kèm DT: Phó từ làm thành tố Phó từ ? Phó từ chia làm phụ trước cho... Các phó từ: đã, còn, rất, *Củng cố, hướng dẫn nhà: -Củng cố: GV củng cố kiến thức học phó từ tập trắc nghiệm: Chọn đáp án Câu 1: Cách phân loại sau với cách phân loại phó từ ? A B C Phó từ phân