GIÁO án CÔNG NGHỆ lớp 9 THEO CÔNG văn 5512

Tuần: 01 Tiết: 01 BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Ngày soạn: I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Sau học song học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Kỹ năng: - Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người thiết bị Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham khảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội dung học , chuẩn bị số hát, thơ nghề điện IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV cho HS đọc nội dung - HS đọc nội dung I Vai trị vị trí nghề sách giáo khoa SGK điện dân dụng sản - GV chốt lại vai trị vị trí - HS nghe giảng xuất đời sống: nghề điện dân dụng - Gắn với hầu hết hoạt sản xuất đời động sản xuất đời sống: sống - Gắn với hầu hết hoạt - Nghề điện dân dụng động sản xuất đời đa dạng sống - Góp phần đẩy nhanh tốc - Nghề điện dân dụng độ cơng nghiệp hóa , đa dạng đại hóa đất nước - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - GV cho HS hoạt động - HS hoạt động theo nhóm II Đặc điểm yêu cầu nhóm (chia học sinh làm - Các nhóm cử đại diện nghề: nhóm): trình bày Các nhóm cịn 1) Đối tượng lao động Nhóm 1: Thảo luận nội lại nhận xét nghề điện dân dụng dung “Đối tượng lao động - Học sinh suy nghĩ - trả SGK trang nghề điện dân dụng” lời Sgk 2) Nội dung lao động Nhóm2: Thảo luận nội nghề điện dân dụng dung - Bao gồm lính vực: “Nội dung lao động + Lắp đặt mạng điện sản nghề điện dân dụng” xuất, sinh hoạt Nhóm 3: Thảo luận nội + Lắp đặt trang thiết bị sản dung “Điều kiện làm việc xuất sinh hoạt nghề điện dân dụng” +Bảo dưỡng, vận hành, sửa Nhóm 4: Thảo luận nội chữa, khắc phục cố dung “Yêu cầu nghề điện điện dân dụng 3) Điều kiện làm việc người lao động” nghề điện dân dụng + Thường thực nhà + Có cơng việc thực ngồi trời + Có công việc cần trèo cao, lưu động, làm việc gần khu vực có điện - GV hướng dẫn HS nêu mục 5); 6); 7) Thông qua hệ thống câu hỏi: Triển vọng nghề? Nơi đào tạo nghề? Hoạt động nghề? dễ gây nguy hiểm đế tính mạng 4) Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động: Kiến thức Kĩ Thái độ Sức khỏe 5)Triển vọng nghề 6)Những nơi đào tạo nghề 7)Những nơi hoạt động HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? -Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh điều kiện,những nơi làm việc nghề điện: INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/lythuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieunghe-dien-dan-dung-1.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieunghe-dien-dan-dung-1.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-bai-tap-cong-nghe9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung-4.PNG" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://www.vietjack.com/giai-baitap-cong-nghe-9/images/ly-thuyet-gioi-thieu-nghe-dien-dan-dung-4.PNG" \* MERGEFORMATINET Hướng dẫn nhà: - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện Tuần: 02 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG Ngày soạn: LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Tiết: 02 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: - Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) ? Hãy trình bày nội dung lao động nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Như ta nghiên cứu chương trình CN 8, có nhiều loại vật liệu địên, loại vật liệu thường sử dụng lắp đạt mạng điện nhà nghiên cứu hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu - HS quan sát hình 2-1 I/ Dây dẫn điện : dây dẫn điện điền vào bảng phân loại 1/ Phân loại : Gồm: + GV cho HS quan sát cấu dây dẫn điện - Dây dẫn trần tạo số dây dẫn Dây Dây Dây Dây - Dây dẫn bọc cách điện điện hình2 -1 - Dây dẫn lõi nhiều sợi dẫn dẫn dẫn dẫn SGK Phân loại ghi vào trần bọc lõi lõi - Dây dẫn lõi sợi bảng * Chú ý : Mạng điện cách nhiể sợi nhà thường sử dụng loại điện u dây dẫn bọc cách điện sợi d a,b,c c,b a - Gọi HS điền từ thích hợp vào chỗ trống - Điền từ thích hợp vào câu sau câu sau : (Xem câu hỏi + Câu 1: từ thích hợp : SGK) Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : - Mạng điện nhà Nhiều thường sử dụng loại dây dẫn ? + Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Cho HS quan sát thực tế dây dẫn bọc cách điện trả lời : a/ Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? b/ Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? + Sử dụng dây dẫn điện: - Ký hiệu: dây dẫn điện vẽ thiết kế mạng điện: M (n x F) Trong M: lõi đồng n: số lõi dây, F: tiết diện lõi dây dẫn ( mm2 ) - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ - Nêu khác cấu tạo dây dẫn điện cáp điện + Cáp điện thường sử dụng mạng điện gia đình ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện: - Thế vật liệu cách điện ? - Hãy gạch chéo vào - Loại dây dẫn bọc 2/ Cấu tạo : Gồm : cách điện +Vỏ cách điện : làm chất cách điện tổng HS trả lời câu hỏi GV hợp PVC + Lõi : làm chất đồng nhôm - Vỏ: Chất cách điện tổng hợp PVC - Lõi: làm đồng nhôm - Màu sắc khác phân biệt dây đơi dây đơn 3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn theo thiết kế mạng điện M (n x F) - HS trả lời câu hỏi - Trong trình sử dụng GV cần ý sau: + Phải kiểm tra vỏ bọc cách điện + Khi nối dây phải đảm bảo an tồn + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh gây tai nạn cho người + Đảm bảo an tồn nối dây - HS quan sát nghe thông tin cấu tạo cáp điện - Quan sát bảng 2-2 SGK số loại dây cáp điện - Khác : cáp điện có vỏ bảo vệ II/ Dây cáp điện : 1/ Cấu tạo : Gồm + Lõi cáp (1) + Vỏ cách điện (2) + Vỏ bảo vệ (3) Trong thực tế có cáp lõi cáp nhiều lõi 2/ Sử dụng : Dùng để lắp đặt đường dây hạ áp dẫn điện từ lưới điện phân phối đến mạng điện nhà - Sử dụng từ đường dây hạ áp lưới điện đến mạng III/ Vật liệu cách điện: điện nhà Cần đạt yêu cầu sau : Độ cách điện cao, chụi - HS trả lời câu hỏi nhiệt tốt, chống ẩm tốt GV có độ bền học cao ô trống để vật liệu cách điện - Vật liệu cách điện mạng điện nhà ? liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an tồn cho người cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống ẩm có độ bền học - Thực cách gạch chéo SGK - Sử dụng hợp lý tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện - Có ý thức thực vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh - HS trả lời câu hỏi GV HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mạng điện gia đình ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: Học theo câu hỏi cuối học SGK Tuần: 03 Tiết: 03 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT Ngày soạn: MẠNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết công dụng, phân loại số đồng hồ đo điện - Biết công dụng số vật liệu khí dùng lắp dặt mạng điện - Hiểu tầm quan trọng đo lường điện nghề điện dân dụng 2.Kỹ năng: - Sử dụng số dụng cụ thông dụng cách phù hợp với cơng việc Thái độ, tình cảm: - u thích mơn học Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Tranh vẽ đồng hồ đo điện, số đồng hồ đo điện vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… PHIẾU HỌC TẬP Đồng hồ đo điện Đại lượng đo Ampe kế I Oát kế P Vôn kế U Cơng tơ P Ơm kế R Đồng hồ vạn P, U, I, R * Mỗi nhóm : Khơng IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: - Hãy nêu cấu tạo dây dẫn dây cáp điện ? Từ so sánh cấu tạo dây cáp dây dẫn? Bài mới(37’) Nêu vấn đề: Cơng tơ có cấu tạo nào? Nguyên tắc làm việc nào? Chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Gọi học sinh nhắc lại III.Lắp đặt mạch : bước lắp đặt Giáo viên nhắc lại cho hs Trình bày vững qui trình lắp đặt Phân tích nội dung Học sinh thực yêu cầu kĩ thuật công đoạn Chia lớp thành nhóm trên, phát dụng cụ cho – nhóm HS thực hành lắp học sinh để thực hành lắp mạch điện hai công tắc ba mạch điện công tắc cực cực điều khiển đèn điều khiển đèn Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn sai sót học sinh yêu cầu học sinh không nối nguồn điện giáo viên chưa cho phép để tránh gây cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề – Cho HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc HS thực theo lệnh – Thu sản phẩm GV nhóm để chấm điểm – Giáo viên nhận xét tiết thực hành tinh thần, thái độ kết thực hành theo mục tiêu rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau Hướng dẫn: (1’) - Tìm hiểu kĩ học, chuẩn bị “ Lắp đặt dây dẫn mạng điện nhà” Tuần: 28 Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG Ngày soạn: ĐIỆN TRONG NHÀ Tiết: 28 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu kiểu ngầm mạng điện nhà 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc theo yêu cầu kĩ thuật đảm bảo mặt thẩm mĩ Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ:  Cả lớp: Tranh vẽ kiểu lắp đặt dây dẫn Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC trịn, vng, loại ống nối kẹp đỡ ống  Cá nhân: SGK, chép IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Em có nhận xét cách lắp hai mạng điện hai nhà trên? HS trả lời GV nhận xét vào GV: Mạng điện nhà có kiểu lắp đặt dây dẫn: lắp đặt lắp đặt ngầm Khi lắp đặt dây dẫn đặt vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột dầm xà, Khi lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Để hiểu rõ cách lắp đặt dây dẫn điện, nghiên cứu HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu kiểu ngầm mạng điện nhà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vật liệu cách điện để lắp đặt mạch điện kiểu 15’ Quan sát hình 11.1 cho biết Dây dẫn lắp đặt Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY lắp đặt mạch vật cách điện đặt DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN điện kiểu nổi? dọc theo trần nhà, cột , TRONG NHÀ I Mạng điện lắp đặt kiểu dầm, xà,… nổi: Các vật dùng làm Puli sứ, máng gỗ, ống cách Khái niệm: vật liệu cách điện? điện phụ kiện Dây dẫn lắp đặt ống nối T, L, nối tiếp, kẹp vật cách điện đặt Quan sát hình 11.3 cho biết Dùng để phân nhánh dây dọc theo trần nhà, cột , ống nối T dùng để làm gì? dẫn mà không sử dụng mối dầm, xà,… Quan sát hình 11.4 cho biết nối rẻ 2.Các vật cách điện: ống nối L dùng để làm gì? Để nối ống luồn dây Puli sứ, máng gỗ, ống Quan sát hình 11.5 cho biết vng góc với cách điện phụ kiện ống nối nối tiếp dùng để Để nối thẳng ống luồn như: ống nối T, ống nối L, làm gì? ống nối thẳng kẹp đỡ dây với Quan sát hình 11.6 cho biết Để cố định dây vào vật ống kẹp đỡ ống dùng để làm gì? kiến trúc Để dễ luồn dây điện qua Cần dùng dây dẫn lõi ống dễ phân biệt ta nên lõi sợi có nhiều màu dùng dây điện loại nào? sắc khác để dễ lắp đặt Phương pháp lắp đặt có phân biệt Đặc điểm: Dễ sửa chữa tránh ưu nhược điểm gì? Dễ sửa chữa tránh tác động xấu môi tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện trường đến dây dẫn điện Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu - Để đảm bảo mặt thẩm Đường dây phải song Yêu cầu kỹ thuật: mĩ lắp đặt phải đảm bảo song với vật kiến trúc - Đường dây phải song yêu cầu nào? Nếu vượt 40% ống song với vật kiến trúc Vì tổng tiết diện dây khó luồn dây vào, - Tổng tiết diện dây dẫn dẫn ống không vượt nhiều dây cần sử dụng ống khơng vượt q 40% tiết diện ống? Nếu ống lớn thêm ống 40% tiết diện ống nhiều dây dẫn phào làm Bảng điện phải đặt cách - Bảng điện phải đặt cách sao? mặt đất 1,3- 1,5m; công tắc, mặt đất 1,3- 1,5m - Để đảm bảo an tồn cầu chì mắc dây pha - Khơng luồn đường lắp bảng điện cần ý Khơng, gặp khó dây khác cấp điện áp vào gì? khăn sửa chữa sau này, chung ống - Ta luồn đường làm hư hỏng đồ dùng - Đường dây xuyên tường dây khác cấp điện áp vào điện trần nhà phải luồn qua ống không? ống sứ Tại sao? Cần dùng ống sứ để luồn - Thông thường đường dây qua vị trí dây xuyên ngang qua tường hay gần máy tôl thường bị đứt, theo em cần lắp đặt Cần chọn dây dẫn nào? nhiều màu khác - Để dễ dàng lắp đặt sửa chữa sau dây dẫn điện cần có u cầu nào? Hoạt động (tt): Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu ngầm Cho biết vật liệu cách Được lắp đặt đồng thời II lắp đặt mạng điện kiểu điện dây dẫn điện với việc xây dựng nhà ngầm lắp đặt trước xây dựng - Dây dẫn đặt nhà hay xây dựng rãnh kết cấu xây dựng nhà xong? phần tử kết cấu khác Dây điện đặt ngầm Cần dùng dây dẫn lõi ngơi nhà nên khó lắp đặt sửa lõi sợi có nhiều màu sắc - Việc lựa chọn cách đặt chữa lắp đặt cần khác để dễ lắp đặt dây phải phù hợp với môi ý yêu cầu nào? phân biệt chúng Đồng thời trường, yêu cầu sử dụng phải dùng dây dẫn điện có đảm bảo an tồn điện chất lượng tốt, tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị - Đảm bảo yêu cầu mỹ đứt hở mạch Để bảo vệ đường dây Tuyệt đối không thuật, tránh tác động không bị chạm chập gây dùng dây đồng thay dây xấu môi trường đến cháy nổ cần lắp chảy chì dây dây dẫn điện đặt nào? khó sửa chữa Để đảm bảo an tồn Bảng điện phải đặt cách lắp bảng điện cần ý gì? mặt đất 1,3- 1,5m; cơng tắc, cầu chì mắc dây pha Ta luồn đường Khơng, gặp khó dây khác cấp điện áp vào khăn sửa chữa sau này, ống khơng? làm hư hỏng đồ Tại sao? dùng điện HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập : So sánh ưu nhược điểm lắp đặt kiểu ngầm kiểu nổi? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Mạng điện n gia đình em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện Hướng dẫn: (1’) - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” Tuần: 29 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG Ngày soạn: ĐIỆN TRONG NHÀ Tiết: 29 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích vấn đề 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, chắn an toàn điện Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ:  Cả lớp: - Một số mẫu vật dây dẫn điện, thiết bị điện đồ dùng điện cũ bị hư hỏng - Bút thử điện  Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng có IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Thế lắp đặt dây dẫn kiểu kiểu ngầm? HS2: Trình bày yêu cầu kĩ thuật việc lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? Bài mới(39’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả, cần phải kiểm tra mạng điện theo định kỳ tiến hành thay sửa chữa phận, thiết bị bị hư hỏng nhằm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người tài sản Vậy cách kiểm tra để biết mạng điện nhà có an tồn khơng? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện kiểm tra cách điện mạng điện 10’ - Em mô tả đường dây Dây dẫn có lõi, dây I Kiểm tra dây dẫn điện: dẫn điện vào nhà em loại có màu sắc khác -Kiểm tra dây dẫn xem có dây gì? hư hỏng vỏ cách điện Có Dây có bị chùng bị khơng? Khơng, trời mưa dơng khơng Các dây dẫn gần dễ bị đứt gây chạm chập -Dây dẫn khơng nhánh có an gây nguy hiểm đến buộc chung lại với tồn khơng? Vì sao? tính mạng người Chặt bỏ gần đường dây điện - Gia đình em xử lý trường Khơng, dùng dây trần hợp nào? khơng an tồn - Dây dẫn điện nhà Kiểm tra dây dẫn xem có có nên dùng dây trần bị nứt, hư hỏng vỏ cách không? Tai sao? điện không - Theo em, kiểm tra dây Cần cắt điện trước dẫn điện bao gồm kiểm kiểm tra tra điều gì? Nếu bị nứt chổ dùng băng keo quấn lại, - Vậy trước kiểm tra nhiều cần thay dây dẫn cần ý điều gì? Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ Dây dẫn bị nóng có cách điện em xử lí thể cháy hư hỏng vỏ cách nào? điện Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện làm việc thời gian lâu nào? Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện khơng ta phải Tính tổng dịng điện qua dây dẫn thông qua công suất đồ dùng điện (P=U.I→ I=P/U) Khi tính tổng dịng điện tiêu thụ ta lựa chọn dây dẫn điện phù hợp thơng qua số liệu định mức nhà chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắn không cách điện mối nối Theo em, kiểm tra cách Nếu khơng chắn điện mạng điện bao đóng đinh kẹp lại, bị bể gồm kiểm tra điều gì? thay ống luồn II Kiểm tra cách điện mạng điện: - Kiểm tra ống luồn dây cách điện mối nối Nếu kiểm tra không đạt yêu cầu cần xử lí nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện 15’ Mạng điện nhà gồm Gồm: công tắc, cầu dao, III Kiểm tra thiết bị có loại thiết bị nào? cơng tắc, cầu chì, ổ điện, điện: Cầu dao, cơng tắc: phích cắm điện, áptơmat Các thiết bị thường Thường lắp -Kiểm tra vị trí đóng mở lắp đâu? cơng tắc, cầu dao, vị trí bảng điện Kiểm tra tổng quát bên Kiểm tra xem có bị nứt, lắp đặt cơng tắc ngồi gồm kiểm tra gì? vỡ, hư hỏng vỏ cách điện Cầu chì: -Lắp dây pha khơng, hướng chuyển động -Có nắp che khơng bị hở đóng cắt cơng tắc, cầu -Kiểm tra số liệu định dao, aptơmát có Kiểm tra phần điện gồm khơng mức kiểm tra gì? Kiểm tra xem lắp đặt có Ổ cắm điện phích vị trí khơng, có làm cắm điện: Hãy đưa cách khắc phục việc tốt khơng -Phích cắm: không bị vỡ cột B cho trường hợp Cột B:thay mới/ nối lại/ vỏ, chốt cắm cột A? chắn, tiếp xúc tốt xiết ốc Công tắc, cầu dao thường -Các đầu dây nối ổ cắm, đóng điện hướng nào? Đóng lên sang phích cắm phải đảm bảo an Cơng tắc, cầu dao thường phải toàn cắt điện hướng nào? -Nếu mạng điện có Cắt xuống sang Cầu chì thường lắp trái nhiều cấp điện áp dùng đặt dây nào? nhiều loại ổ cắm khác Dây pha Thay thẳng cầu chì vào -Khơng đặt ổ cắm nơi, hộp, khơng cần nắp Khơng, ban đêm sử q nóng nhiều bụi che khơng? Tại sao? dụng nguy hiểm Khi cầu chì thường bị đứt Khơng, bị ngắn ta thay dây mạch dây chảy không đồng khơng? nóng chảy đứt nên hệ thống Để chọn đường kính dây dây dẫn bị cháy gây chảy cho phù hợp ta phải hoả hoạn dựa vào đâu? Dựa vào dòng điện định Kiểm tra ổ cắm phích mức đồ dùng điện cắm điện thường theo Như cột nội dung tiêu chí nào? Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện 10’ Gọi học sinh đọc thông IV Kiểm tra đồ dùng Như cột nội dung điện: tin SGK -Kiểm tra cách điện Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra gì? Học sinh trả lời theo thực đồ dùng điện -Kiểm tra dây dẫn điện Giáo viên phát đồ tế đồ dùng điện mối nối vào đồ dùng dùng điện bị hư hỏng cho học sinh thảo luận để kiểm Không nên sử dụng có điện -Phải kiểm tra định kì tra xem có bị hư hỏng thể gây tai nạn điện bất đồ dùng điện, sử không? lúc Nếu đồ dùng điện bị rị Cần phải kiểm tra định kì dụng đồ dùng điện điện vỏ sử dụng đồ dùng điện, bị hư đảm bảo an toàn điện không? Tại sao? hỏng phải sửa chữa Để sử dụng đồ dùng điện an toàn ta cần ý điều gì? HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Trước kiểm tra mạng điện cần HS trả lời ý điều gì? theo y/c Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra phần tử nào? Công tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Vì cơng tắc, cầu dao cần phải lắp hướng chuyển động núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an tồn mạng điện nhà, người ta cịn thường dùng thêm dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu thiết bị Hướng dẫn: (2’) − Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” Tuần 30,31 Tiết 30, 31: ÔN TẬP Ngày soạn: : Tiết: 30,31 I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 2.Kĩ năng: - Rèn khả tư duy, ghi nhớ, kĩ vẽ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt Thái độ: - Tích cực, tập trung ôn thi Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học IV CÁC HOẠT Ổn định tổ chức: (2’) 2.Kiểm tra chuẩn bị HS: (3’) 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Lắp mạch điện công tắc hai cực điều khiển hai đèn Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn Một công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết HS ôn lại lý thuyết 5.HS ôn lại lý thuyết Hoạt động 2: Củng cố (4’) Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : Tiết: 32 KIỂM TRA: HỌC KỲ II Ngày soạn: 32 Môn : Công nghệ - Khối (đề tham khảo) Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai cơng tắc hai cực điều khiển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về thái độ: - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ Chủ đề cao Lắp mạch Vẽ sơ điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực bước lắp điều khiển đặt mạch hai đèn điện hai công tắc hai Số câu số điểm tỉ lệ % Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn cực điều khiển hai đèn câu 1,5đ 100% câu 1,5đ 15% Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn câu 3đ 100% Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt Số câu câu số điểm 3đ tỉ lệ % 30% Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1đ 1đ tỉ lệ % 100% 10% Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn mạng khái niệm biết cách điện mạng điện kiểm tra nhà Kiểm tra lắp đặt kiểu phần an toàn mạng kiểu tủ mạng điện ngầm điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu câu câu câu câu Tổng số điểm 3đ 3đ 4đ 10đ Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100% + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách 0,75đ điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết 0,75đ cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: 0,5đ - Kiểm tra dây dẫn điện 0,5đ - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện 0,5đ - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm 0,5đ b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: 0,5đ - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng điện; 0,5đ - Các cầu chì phải có nắp che, không để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL 1đ A O Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ LĐ 2đ Sơ đồ lắp đặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hai 1đ cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dị Ơn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghiệp cá nhân Tuần: 33 Tiết: 33 Tuần: 34,3 Tiết: 34,3 TỔNG KẾT HỌC KÌ Ngày soạn: TỔNG KẾT NĂM KẾT THÚC CHƯƠNG TRÌNH Ngày soạn: ... nhánh? cấp điện cho toàn hệ − GV kết luận theo SGK bảng điện nhánh − Theo dõi ghi KL thống điện nhà Bảng điện lớp học bảng * Bảng điện nhánh: điện hay bảng điện GV vào − Thường gồm: công nhánh... theo nhóm Kẻ bảng 3-4 SGK/15 GV: Nhận xét đến Hãy điền tên gọi, công kết luận Công dụng Ghi kết vào bảng dụng dụng cụ dụng cụ khí khí vào bảng - Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh hoạt động theo. .. hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề − Giáo viên cho HS tự − Trao đổi sản phẩm kiểm tra kiểm tra chéo cho nhận xét công việc thực hành Theo dõi nhận xét đánh − Giáo viên tổng kết giá KQ thực hành,