tuan 5

KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO LỊCH BÁO GIẢNG ( Từ ngày 03/10/2022 - 07/10/2022) Thứ ngày Buổi Sáng Hai 03/10 Tiết theo TKB Môn Chào cờ Tập đọc Chủ đề: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Tiết thứ Theo PPCT ĐDDH Tên Những hạt thóc giống Chiều Ba 04/10 Tốn Anh văn Chính tả Âm nhạc Kể chuyện Mỹ thuật NGLL Anh văn Chiều Tư Sáng 05/10 3 Chiều Toán Thể dục Toán Tập đọc TLV Anh Văn Kỹ thuật LTVC Bài 1, 2, Không học DT khái niệm,đơn vị.Chỉ làm BT1,2 NX x 3 x Ghi Luyện tập 21 x MRVT: Trung thực – Tự trọng Khoa học Sáng Có Tự sẵn làm LTVC TUẦN: Sử dụng hợp lí chất béo thức ăn Nghe viết: Những hạt thóc giống x x 22 Tìm số trung bình cộng 23 10 Luyện tập Gà trống cáo Viết thư (KTV) 10 Tuần Bài 1(a, b, c), x x x x x Danh từ x x x Bài 1, 2, ANQP Không học DT khái niệm,đơn KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO vị.Chỉ làm BT1,2 NX Sáng Năm 06/10 3 Toán* Toán 24 TLV 10 Địa lý 10 Lịch sử Đạo đức Tiếng việt* Ôn tập Biểu đồ Đoạn văn văn kể truyện Trung du miền núi bắc Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc Bày tỏ ý kiến Ôn tập 10 Ăn nhiều rau chín.sử dụng thực phẩm an toàn Chiều Khoa học Sáu Sáng 07/10 KNS Thể dục Toán 25 SHL Chiều Biểu đồ (TT) - Sơ kết tuần - ATGT: Bài 4: Lựa chọn đường an toàn Nghỉ Tuần Biểu đồ x x x KNS,ANQP x x x x BVMT Bài 1a,2a x KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO TUẦN Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Thứ hai, ngày tháng năm 2022 CHÀO CỜ TẬP ĐỌC TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh, - Hiểu ND bài: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - Trả lời câu hỏi 1,2, * HS khiếu trả lời CH4 (SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Phẩm chất - Giáo dục HS đức tính trung thực, dũng cảm học tập sống Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân; Tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu *Phương pháp, kĩ thuật: Vấn đáp * Cách tiến hành: - HS đọc thuộc lòng “Tre Việt Nam” - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? - Em thích hình ảnh bài, sao? - HS nhận xét * Bài Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Giúp HS đọc , trôi chảy đoạn văn, biết ngắt nghỉ chỗ * Cách tiến hành: Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - HS đọc toàn – Lớp đọc thầm, chia đoạn: + Đoạn 1: Ngày xưa…trừng phạt + Đoạn 2: Có bé…nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người…của ta + Đoạn 4: Còn lại - Đọc vòng 1: HS làm việc nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn kết hợp sửa lỗi phát âm - Đọc vòng 2: HS làm việc nhóm luyện đọc ngắt nghỉ kết hợp giải nghĩa từ - Đọc vòng 3: HS luyện đọc theo nhóm – GV mời nhóm đọc - Nhận xét - GV đọc mẫu tồn - giọng đọc chậm rãi phù hợp với nhân vật - GV nêu giọng đọc bài, đọc toàn Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ văn * Cách tiến hành: - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi Đoạn 1: Ngày xưa…trừng phạt (Nhà vua chọn người trung thực để truyền ngôi) + Nhà vua làm cách tìm người trung thực? (Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt) + Theo em hạt giống có nảy mầm khơng? Vì sao? (Hạt giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ) + Theo em nhà vua có mưu kế việc này? (Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền lợi) + Đoạn nói gì? (Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi) Đoạn 2: Có bé…nảy mầm (Cậu bé dám nói lên thật) + Theo lệnh vua, bé Chơm làm gì? Kết sao? (Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm) + Ðến kì phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì? (Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cịn Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu: “Tâu bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.”) + Hành động bé Chơm có khác người? (Mọi người khơng dám trái lệnh vui, sợ bị trừng phạt Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em bị phạt) Đoạn 3: Mọi người…của ta (Mọi người sững sờ lo lắng) + Thái độ người nghe Chơm nói? (Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt từ vua) + Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta tìm hiểu đoạn kết (Nhà vua truyền ngơi cho Chơm) Đoạn 4: Cịn lại (Cậu bé chọn làm vua) + Nhà vua nói nào? (Vua nói cho người biết rằng: “Trước phát thóc giống, ta luộc kĩ Lẽ thóc cịn mọc được? Những xe thóc đầy ắp đâu phải thu từ thóc giống ta!”) Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO + Vua khen cậu bé Chơm ? (Vua khen Chơm trung thực, dũng cảm) + Cậu bé Chơm hưởng tính trung thực mình? (Cậu bé nhà vua truyền trở thành ông vua hiền minh) GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm viết câu trả lời vào bảng nhóm “Khăn trải bàn” câu hỏi + Theo em, người trung thực lại người đáng quý? (-Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung -Vì người trung thực muốn nghe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người -Vì người trung thực ln ln người kính trọng, tin u -Vì người trung thực ln bảo vệ thật, bảo vệ người tốt ) - Các nhóm đại diện báo cáo - Các nhóm cịn lại nhận xét – Bổ sung - GV chốt lại – Tun dương nhóm trình bày tốt + Đoạn 2, 3, nói lên điều gì?)(Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật) * Câu chuyện có ý nghĩa nào? (Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật hưởng hạnh phúc.) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - HS tiếp nối đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc thích hợp - HS đọc nối tiếp đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “Chôm lo lắng … ta!” - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc theo cách phân vai, đoạn: “Chôm lo lắng ta!” - HS đọc phân vai - Nhận xét - GD HS qua câu chuyện muốn nói lên đìều gì? - Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau: “ Gà trống Cáo” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4); - Nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3) - Biết thêm thành ngữ, tục ngữ lòng tự trọng, trung thực Kĩ Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - Tìm 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2) ; Phẩm chất - Thấy phong phú Tiếng Việt để thêm yêu TV Góp phần phát triển lực - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết sẵn VD phần nhận xét, giấy khổ to, bút dạ, Từ điển (hoặc vài trang to), Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1; - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Kiểm tra HS phân biệt từ ghép, từ láy có nghĩa tổng hợp, phân loại * Cách tiến hành: - Xếp từ sau thành nhóm: Từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp: bạn học, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, ruột thịt, hòa thuận, thương yêu, vui buồn, em út, chị dâu, anh rể - Xếp từ láy sau thành nhóm: xinh xinh, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn thoắt, xinh xẻo, lao xao, nghiêng nghiêng - Nhận xét Từ ghép có nghĩa phân loại Từ ghép có nghĩa tổng hợp Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, Anh em, ruột thịt, hòa thuận, yêu em út, chị dâu, anh rể thương, vui buồn Từ láy lặp lại phận âm Từ láy lặp lại Từ láy lặp lại âm đầu đầu phận vần vần Nhanh nhẹn, vun vút, thoăn Lao xao Xinh xinh, nghiêng thoắt, xinh xẻo nghiêng + Thế từ ghép phân loại? Từ ghép tổng hợp? Từ láy? * Bài Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm “Trung thực” * Mục tiêu: Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với “trung thực”, đặt câu với từ tìm * Cách tiến hành: - HS làm tập Bài tập 1: - HS đọc xác định yêu cầu Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO + Từ nghĩa với trung thực: Thật + Từ trái nghĩa với trung thực: Gian dối - GV chia HS thành nhóm ngồi thành vòng tròn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe - Sau phút HS vịng ngồi ngồi n, HS vòng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vịng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác - HS trình bày kết - giải nghĩa số từ mà HS tìm - HS nhận xét – Bổ sung - GV nhận xét – Tuyên dương Bài tập 2: - Trò chơi Đố bạn: - Mỗi em chọn từ tập đặt câu với từ - Sau đố bạn trình bày câu - HS nhận xét – Tuyên dương => Lưu ý HS cách viết thành câu, đầy đủ ý, phù hợp với từ chọn Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm “Tự trọng” * Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ tự trọng, đặt câu * Cách tiến hành: Bài tập 3: - HS đọc nội dung tập, cặp trao đổi - HS trình bày làm - GV chốt lại lời giải (ý c) + Tự trọng gì? (Coi trọng giữ gìn phẩm giá mình) - HS trả lời Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS giải nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ * Cách tiến hành: Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu bài, cặp trao đổi, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm bàn, nêu đáp án - HS nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: + a, c, d: nói tính trung thực + b, e: nói lịng tự trọng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS vận dụng vốn hiểu biết để nêu suy nghĩ * Cách tiến hành: - GV hỏi: Em thích câu thành ngữ, tục ngữ nào? Vì sao? - HS nêu suy nghĩ thân - GV nhận xét, chốt - Tìm từ nghĩa với từ tự trọng – Trái nghĩa từ tự trọng Trắc nghiệm: - Chọn chữ đầu dịng nói lên lịng tự trọng : a/ Chết vinh sống nhục b/ Vỏ quýt dày có móng tay nhọn Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO c/ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ - Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau: “ Danh từ” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 21: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Củng cố MQH đơn vị đo thời gian Kĩ - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1; 2; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Nội dung bảng tập 1, kẻ sẵn bảng phụ, - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Nêu mối quan hệ giờ, phút, giây * Cách tiến hành: - Cho học sinh chơi trò chơi bắn tên = …… phút phút =……giây phút = …… giây phút =…… giây kỉ = …… năm kỉ =……năm Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: - Giúp HS ghi nhớ số ngày tháng năm - Ghi nhớ năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc kỉ * Cách tiến hành: Bài 1: Củng cố kiến thức hiểu biết số ngày tháng năm Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - HS đọc đề - HS trao đổi nhóm đơi a) Nêu tên tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 (hoặc 29 ngày) - HS nêu cách tính => Hướng dẫn cách nắm bàn tay trái bàn tay phải để trước mặt, tính từ trái qua phải b) Giới thiệu cho HS: - Năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày, năm khơng nhuận năm mà tháng có 28 ngày - Hướng dẫn HS dựa vào phần a) để biết số ngày năm (nhuận, không nhuận) => Lưu ý HS năm có năm nhuận Ví dụ: năm 2000 năm nhuận, năm 2004 năm nhuận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS củng cố kiến thức vừa học * Cách tiến hành: Bài 2: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian - HS làm vào vở, nêu cách đổi Bài - HS tự làm vào bảng con, nêu cách tính - Hướng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi: 1980 - 600 = 1380 (Thế kỷ XIV) => HS ơn lại cách tìm khoảng cách (năm) IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: ANH VĂN GIÁO VIÊN BỘ MÔN KHOA HỌC TIẾT 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật để có đầy đủ chất dinh dưỡng - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao) Kĩ - Kĩ xác định chất béo có nguồn gốc thực vật động vật - Kĩ lựa chọn chất sử dụng hợp lí chất béo muối ăn Phẩm chất - Có ý thức ăn uống hợp lí, đảm bảo sức khoẻ Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng * GV:- Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng nhóm * HS: Chuẩn bị bút vẽ, bút màu 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: * Mục tiêu : HS biết Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? * Cách tiến hành - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? - Tại nên ăn cá bữa ăn? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Trị chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo *Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo? *Cách tiến hành: Bước 1: Viết vào giấy tên ăn chứa nhiều chất béo? Bước 2: Kể tên ăn chứa nhiều chất béo? - Thi đua đội => GV NX Hoạt động luyện tập, thực hành: Thảo luận *Mục tiêu: HS biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vậtvà chất béo có nguồn gốc thực vật *Cách tiến hành: - HS nêu lại ăn chứa nhiều chất béo? - Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? Gv nhận xét Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Ích lợi muối I- ốt tác hại việc ăn mặn *Mục tiêu: HS biết ích lợi muối I-ốt , tác hại thói quen ăn mặn *Cách tiến hành - GV: Cho HS quan sát tranh giới thiệu muối I-ốt - Hỏi: Làm để bổ sung I-ốt cho thể? - Tại không nên ăn mặn? - Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo cónguồn gốc thực vật? - Dặn dò – Chuẩn bị:“ Ăn nhiều rau chín – Sử dụng thực phẩm an toàn” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải *Mục tiêu: HS biết miêu tả vùng trung du Bắc Bộ *Cách tiến hành: - HS: Đọc mục 1(SGK) quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ Xem tranh Vấn đáp - Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? - Các địa hình vùng trung du nào? (NX đỉnh, sườn, đồi đượcxếp nào? - Mô tả sơ lược vùng trung du? ( vùng đồi, đỉnh tròn sườn thoải, xếp cạnh bát úp) - GV nhận xét, bầu chọn nhóm tốt  GV chốt ý rút ghi nhớ GV: Giới hiệu tỉnh Thái nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang Những tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ.- Quan sát đồ Hoạt động 2: Chè ăn trung du Mục tiêu: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản - Nêu quy trình chế biến chè - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức * Cách tiến hành: HS: Đọc thầm kênh chữ, quan sát kênh hình Hỏi: Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng gì? Nhóm đơi - H1, H2 cho biết loại có Thái Nguyên Bắc Giang? - Xác định vị trí hai địa danh đồ TN VN? GV: Giới thiệu chè Thái Nguyên: - Trong năm gần đay trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyêntrồng loại gì? - Quan sát (H3) nêu quy trình chế biến chè? Hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng công nghiệp Mục tiêu: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Cách tiến hành: - HS quan sát tranh đồi trọc (Xem tranh) - Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc? GV: Do khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy - Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại gì? - Vùng trung du vùng đồi núi hay đồng bằng? - Trung du Bắc Bộ thích hợp trồng loại gì? Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Thảo luận biện pháp bảo vệ môi trường * Mục tiêu : Biết bảo vệ môi trường (rừng) * Cách tiến hành: - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng: cần phải làm để bảo vệ rừng? - HS trả lời: trồng thêm rừng nơi đất trống, tham gia tuyên truyền trồng Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau: “ Tây Nguyên” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO LỊCH SỬ TIẾT 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đất nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm hính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) Kĩ - Kĩ so sánh, thống kê lập bảng thống kê Phẩm chất - Giáo dục HS lịng tự hào dân tộc Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo * GDTTHCM: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bản đồ – kế hoạch học - HS: SGK, ghi, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Kiểm tra hiểu biết nước Âu Lạc * Cách tiến hành: Trò chơi: Ai nhanh hơn? - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - HS trả lời + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? (Cá nhân) + Những thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc? a) Kỹ thuật chế tạo nỏ bắn nhiều mũi tên b) Xây dựng thành Cổ Loa c) Cả ý – HS chọn ghi đáp án vào bảng - Nhận xét – Tuyên dương Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Biết thời gian nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ Một số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc * Cách tiến hành: - HS đọc từ đầu luật pháp người Hán Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - GV hỏi: Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc tiến hành sách áp bóc lột với dân ta? + HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Chia nước ta thành nhiều quận, huyện người Hán cai quản + Bắt dân ta săn thú, bắt chim, đẵn gỗ trầm, xuống biển mị ngọc, khai thác san hơ để cống nạp + Bắt dân ta học theo phong tục người Hán, sống theo luật pháp họ - GV đưa bảng so sánh tình hình trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (SGV) VỊNG 1: NHĨM CHUN GIA - Các nhóm nhận nhiệm vụ -HS thảo luận nhóm 6, điền nội dung vào ô trống Từ năm 179 TCN- 978 Thời gian Trước năm 179 Các mặt TCN Chủ quyền Nhóm Nhóm Kinh tế Nhóm Nhóm Văn hóa Nhóm Nhóm - GV giải thích khái niệm: chủ quyền, văn hóa VỊNG 2: NHĨM CÁC MẢNH GHÉP - Chia nhóm theo số thứ tự - Các nhóm bình bầu nhóm trưởng thư kí - Tiến hành thảo luận vòng 2: Câu trả lời thơng tin vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vịng nhiệm vụ hồn tất - HS trình bày lại nội dung trao đổi nhóm - Thảo luận, đại diện nhóm trình bày - Nhận xét: - Trước áp bóc lột bọn phong kiến phương Bắc, dân ta làm tìm hiểu phần Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Nêu khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc * Cách tiến hành: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta có khởi nghĩa lớn? (Có khởi nghĩa) - GV đưa bảng thống kê: Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40 KN Hai Bà Trưng Năm 248 KN Bà Triệu … Năm 938 KN Ngơ Quyền - HS thảo luận nhóm 4, điền tên khởi nghĩa vào cột - HS báo cáo kết - nhận xét – Tuyên dương Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO => Bị áp bóc lột → Khơng khất phục + không ngừng đấu tranh → giành lại độc lập hoàn toàn - Cuộc KN chấm dứt 1000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước ta? (KN Ngô Quyền với chiến thắng sơng Bạch Đằng năm 938) => Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, khơng chịu khuất phục ách áp bóc lột, sẵn sàng đứng lên bảo vệ đất nước - HS đọc phần học - GV liên hệ: Bản thân em HS, em làm để góp phần xây dựng đất nước ngày văn minh, tiến bộ? - GV nhận xét tiết học Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: Hiểu tình hình nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương bắc * Cách tiến hành: Gọi HS đứng dậy trả lời ách đô hộ nước ta.: - Khi đô hộ nước ta, Các triều đại PKPB làm gì? Nhân dân ta phản ứng ? - Hãy kể tên khởi nghĩa lớn nhân dân chống lại ách đô hộ củacác triều đại PKPB? - Dặn dò – Chuẩn bị 4: “ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1) I YẾU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành) Phẩm chất - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, tôn trọng ý kiến người khác Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO *GD TKNL : - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng - Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng *GD KNS: -Trình bày ý kiến gia đình lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng thể tự tin *BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức lớp + Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - HS: +Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng + Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm Phương pháp, kĩ thuật - PP: đóng vai, trị chơi học tập, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn *Phương pháp, kĩ thuật: Trị chơi * Cách tiến hành: Trò chơi: Đào vàng + HS lên chọn vàng muốn đào + Thực yêu cầu sau đó, lấy vàng HS nhận xét sau câu trả lời Để học tập tốt cần phải làm gì? Khi gặp tốn khó, em chọn cách làm sau đây? a) Tự suy nghĩ, cố gắng làm b) Khó nên bỏ qua, không làm c) Nhờ bạn giảng hỏi thầy cô, người lớn d) Cả ý a c Tình huống: Mai bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Mai, em nên làm gì? - Để học tập tốt cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn Giới thiệu bài: Trò chơi Diễn tả - Cho HS quan sát tranh, HS diển tả, nói lên ý kiến tranh Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - Các em vừa nêu lên ý kiến để diễn tả tranh Vậy bày tỏ ý kiến nào? Khi bày tỏ nên có thái độ tìm hiểu qua học hôm nay: Biết bày tỏ ý kiến Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS có khả nhận xét tình đặt *Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, mảnh ghép * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề cuả SGK VỊNG 1: NHĨM CHUN GIA - HS thảo luận chọn câu trả lời + Nhóm 1: Tình + Nhóm 2: Tình + Nhóm 3: Tình + Nhóm 4: Tình + Nhóm 5: Điều sẻ xảy em không bày tỏ ý kiến việc liên quan đến thân em lớp em? VỊNG 2: NHĨM CÁC MẢNH GHÉP - Chia nhóm theo số thứ tự - Các nhóm bình bầu nhóm trưởng thư kí - Tiến hành thảo luận vịng 2: Câu trả lời thơng tin vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vịng nhiệm vụ hồn tất - HS trình bày lại nội dung trao đổi nhóm - Thảo luận, đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: Trong tình huống, em nên bày tỏ ý kiến để người hiểu rõ nhu cầu, mong muốn em Điều lợi cho em tất người Nếu em không bày tỏ rõ mong muốn, ý kiến thân người hiểu đưa định phù hợp với nhu cầu, mong muốn em + Mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến - Khi bày tỏ ý kiến, em cần có thái độ nào? (Mạnh dạn chia sẻ ý kiến, bày tỏ cách lịch lễ độ) - Khi người khác bày tỏ ý kiến, cần làm gì? (Lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác) Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường Biết tơn trọng ý kiến người khác *Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, * Cách tiến hành: - HS đọc xác định yêu cầu tập 1/SGK trang - HS thảo luận nhóm + Tổ 1, 4: a + Tổ 2: b + Tổ 3: c Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - Một số nhóm trình bày kết quả, giải thích chọn (không chọn) việc làm hành vi này? - GV kết luận: Việc làm bạn Dung bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm Khánh Hồng chưa hai bạn chưa biết bày tỏ ý kiến, mong muốn ? Nếu em có ý kiến hay mong muốn cần chia sẻ với bạn bè, thầy hay người thân em làm gì? + Em cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến mong muốn với người xung quanh cách lễ độ, có người hiểu rõ nhu cầu, mong muốn em Hoạt động vận dụng trải nghiệm Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp với số ý kiến *Phương pháp, kĩ thuật: * Cách tiến hành: - HS đọc đề tập 2/SGK trang 10 ý kiến - GV cho HS thảo luận nhóm - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu: Đỏ: tán thành, Xanh: Không tán thành - GV nêu ý kiến tập – HS biểu lộ thái độ theo quy ước - HS giải thích lý tán thành (hoặc khơng tán thành) ý kiến - HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Tán thành ý kiến a, b, c, d; khơng tán thành ý kiến đ trẻ em cịn nhỏ nên đơi mong muốn em khơng có lợi cho phát triển em khơng phù hợp với hồn cảnh, điều kiện gia đình, đất nước => Ghi nhớ: SGK/9 - GV liên hệ: HS phải biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh việc sử dụng tiết kiệm lượng (điện, nước, gas,…) để giúp tiết kiệm lượng, góp phần bảo vệ mơi trường - GV nhận xét tiết học - HS chuẩn bị tiết sau: “Thực hành”, tìm hiểu yêu cầu tập 3, Thực hành 1/ trang IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO TIẾNG VIỆT* ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh cấu tạo tiếng; từ đơn, từ ghép, từ láy; Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng Thái độ: u thích mơn học * Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm tập; học sinh lựa chọn làm tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Khởi động: - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm Hoạt động 2: Thực hành ơn luyện Mục tiêu: HS nắm vững kiến thức cấu tạo tiếng; từ đơn, từ ghép, từ láy; - HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu BT Bài Xếp từ sau vào cột, cột A ghi từ gần nghĩa với từ “trung thực”, Cột B ghi từ trái nghĩa với từ “trung thực” : Thẳng thắn, thật thà, gian dối, lừa dối, thẳng, dối trá, ngán, gian lận, lừa đảo, chân thật, giảo hoạt, trực A B Bài Điền từ thích hợp ngoặc đơn vào chỗ chấm câu sau để nêu nghĩa từ “ tự trọng” giữ gìn Bài Câu dùng từ tự trọng: a Buổi biểu diễn hơm có nhiều tiết mục tự trọng b Anh nghèo biết tự trọng c Nếu biết tự trọng người kính trọng Bài Khoanh trịn vào chữ đầu câu nêu đầy đủ danh từ: a Danh từ từ người, vật b Danh từ từ màu sắc Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO c Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Hoạt động 3: Sửa - u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Củng cố nội dung - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị - HS đề tự làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KHOA HỌC TIẾT 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn - Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ chất dinh dưỡng; ni, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hố chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người) Kĩ - Xác định số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết) Phẩm chất - Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Nhận diện lựa chọn thực phẩm an tồn Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng * GV: -Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện) -Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ, tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi * HS: Vở, SGK, SBT Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: * Mục tiêu : : Hs biết cần Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn * Cách tiến hành - Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật, thực vật? - Tại phải ăn muối I- ốt khơng nên ăn mặn? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau qủa chín * Mục tiêu: HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín ngày.Ht: cá nhân, lớp, * Cách tiến hành HS: Quan sát lại tháp dinh dưỡng HS: Nhận xét rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo HS: Kể tên số loại rau, em ăn ngày Vấn đáp Nêu ích lợi việc ăn rau quả? Chốt ý: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Và loại rau, giúp thể chống táo bón Hoạt động luyện tập, thực hành: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an tồn * Mục tiêu : Giải thích thực phẩm an toàn * Cách tiến hành - HS quan sát tranh H3 – - HS ttrao đổi nhóm đơi: Thế thực phẩm an toàn? Thực phẩm coi an toàn là: - Các khâu thu hoạch, chuyên chở, chế biến phải hợp vệ sinh - Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng - Không ôi thiu - Khơng nhiễm hóa chất - Khơng gây độc hại lâu dài cho sức khỏa người sử dụng ( Đối với gia cầm, gia súc phải kiểm dịch ) Hoạt động vận dụng trải nghiệm: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm * Mục tiêu : Kể biện pháp vệ sinh an tồn thục phẩm * Cách tiến hành: Nhóm – 2: Thảo luận: - Cách chọn thức ăn tươi, - Cách nhận thức ăn ôi, héo,… Nhóm – 4: - Cách chọn đồ hộp chọn thức ăn đóng gói.(lưu ý hạn sử dụng) Nhóm – 6: - Chọn nước nấu ăn, dụng cụ nấu ăn sao? - Có cần thiết nấu thức ăn chín khơng? GV NX – Giải thích thêm - Vì cần ăn nhiều rau, chín ngày? Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - Thế thực phẩm an toàn? - Làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm? - Trình bày nguyên nhân gây bệnh nha chu? - Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau: “ Một số cách bảo quản thức ăn" IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: Thứ sáu ngày tháng năm 2022 KỸ NĂNG SỐNG GIÁO VIÊN BỘ MƠN THỂ DỤC GIÁO VIÊN BỘ MƠN TỐN TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP THEO) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu đồ - Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - Nghiêm túc học tập Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, tính tốn * Bài tập cần làm :Bài 1, (a) II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV:Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Biết phân tích, bước đầu biết xử lý số liệu biểu đồ tranh Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO * Cách tiến hành: - GV đưa biểu đồ tranh – HS nhìn nêu tên đồ - HS đọc số liệu biểu đồ trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung biểu đồ - HS nhận xét – Tuyên dương * Bài Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Giới thiệu biểu đồ hình cột, đọc biểu đồ * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát biểu đồ “Số chuột thôn diệt được” * Hướng dẫn HS nhận biết biểu đồ hình cột: Biểu đồ hình cột thể hàng cột + Em cho biết biểu đồ có cột? + Dưới chân cột ghi gì? + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? + Số ghi đầu cột gì? * Hướng dẫn HS đọc biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn nào? + Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn + Thôn Đông diệt chuột? + Vì em biết? + Hãy nêu số cht thơn Đồi, Trung, Thượng? + Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ít? + Thơn diệt số chuột nhiều nhất, nhất? + Cả thôn diệt chuột? + Thơn Đồi diệt thơn Đơng chuột? + Thơn Đơng diệt thơn Thượng chuột? + Có thơn diệt 2000 chuột? Đó thơn nào? → Khi đọc biểu đồ hình cột cần ý đọc hàng cột tương ứng, đỉnh cột ghi số liệu tương ứng Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: Xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản * Cách tiến hành: Bài - HS quan sát biệu đồ tập trả lời miệng + Biểu đồ biểu đồ gì? Biểu đồ biểu diễn gì? + Có lớp tham gia trồng cây? + Hãy nêu số trồng lớp + Khối lớp có lớp trồng cây, lớp nào? + Có lớp trồng 30 cây? Đó lớp nào? + Lớp trồng nhiều nhầt? + Lớp trồng nhất? + Số trồng khối lớp & cây? Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO Hoạt động vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: HS nắm kiến thức, hoàn thành tốt tập * Cách tiến hành: Bài - Ghi số liệu biểu đồ - Yêu cầu HS đọc số lớp 1của trường tiểu học Hịa Bình năm - HS quan sát biểu đồ SGK - GV hướng dẫn: + Cột biểu đồ biểu diễn gì? + Trên đỉnh cột có chỗ trống em điền vào đó? Vì sao? + Cột thứ bảng biểu diễn lớp? + Năm học trường Hịa Bình có lớp 1? - GV: Vậy ta điền năm học 2002-2003 vào chỗ trống cột thứ - HS thảo luận nhóm đơi làm tương tự với cột cịn lại - HS trình bày – nhận xét → Ghi số liệu biểu đồ cần ý ghi tương ứng số liệu với trục dọc trục ngang - Kể tên loại biểu đồ em học - GV nhận xét - Dặn dò – Chuẩn bị tiết sau: “ Luyện tập” IV ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG: SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Thực an tồn giao thơng đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: chủ tịch hội đồng tự quản trưởng ban đồ dùng dạy học nd báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Bịt mắt đoán vật Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 4: DỰ ĐỐN ĐỂ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS dự đoán số tình nguy hiểm dẫn đến tai nạn giao thơng - Phịng tránh số tai nạn giao thơng xảy - Học sinh u thích tìm hiểu, khám phá Hình thành lực: - Tự học, tự phục vụ, tự giải vấn đề; - Phát triển lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - Có ý thức giữ gìn an tồn giao thơng tham gia giao thông - Chia sẻ nhắc nhở người xung quanh thực *Tích hợp phần vận dụng : Bài 10: Phịng tránh tai nạn giao thơng đường *Phần 2: Phịng tránh tình giao thơng nguy hiểm II Đồ dùng: - Bài hát Đèn giao thông; Bài vè an tồn giao thơng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động - GV tổ chức - HS nghe vè an toàn giao thông Bài HĐ 1: Khám phá - HD HS tìm hiểu tình dẫn tới tai nạn giao thông đường Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO - Quan sát tranh dự đốn điều xảy tình - GV hỏi: + Em cần làm để phịng tránh tai nạn giao thơng tình trên? + Hãy liên hệ với thực tế tham gia giao thông em? - Đưa cách dự đốn phịng tránh tai nạn giao thông nguy hiểm HĐ 2: Thực hành - YC HS quan sát tập xử lý tình - Quan sát tranh, mơ tả 1-2 tình nguy hiểm tranh Nêu số biện pháp phòng tránh tai nạn tình - HS thảo luận nhóm để đưa số câu hỏi vấn * Trị chơi “Em làm phóng viên”: + Phổ biến cách chơi + Một bạn học sinh đóng vai phóng viên (thay đổi lần lượt) + Các học sinh khác đóng vai người vấn + Phóng viên đặt câu hỏi vấn để người vấn trả lời - HS chơi - Nhận xét HS chơi - GV đưa câu hỏi giúp HS vận dụng: HĐ 3: Vận dụng - HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời + Kể tên vị trí nguy hiểm có nguy xảy tai nạn giao thơng? + Thực hành dự đốn nguy hiểm xảy vị trí kể trên? Cách phịng tránh? - HS tự chọn biểu tượng hình khn mặt - HS lắng nghe - HS xem video Tích hợp 10: -Phịng tránh tình giao thơng nguy hiểm HĐ 4: Tự đánh giá - Nhận xét - YC HS tự đánh dấu chọn biểu tượng để đánh giá kết đạt sau học Củng cố - Tổng kết học Tuần ... Số trung bình cộng 58 42 : (58 + 42) : = 50 b)Số trung bình cộng 400 50 0 : …………… .………………… c)Số trung bình cộng 84; 16; 29 : …………… .………………… d) Số trung bình cộng 35; 42; 48; 55 : …………… .…………………... tiêu: - Giúp HS ghi nhớ số ngày tháng năm - Ghi nhớ năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 3 65 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc kỉ * Cách tiến hành: Bài 1:... Tuần KẾ HOẠC BÀI DẠY LỚP GV: NGUYỄN THỊ HẢO CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) TIẾT 5: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe - viết đúng trình bày tả sẽ, biết trình