UBND TỈNH SƠN LA PAGE PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN Số /KHBDTX THST CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Sơn Tân, ngày 24 tháng 8 năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜ[.]
PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: …/KHBDTX-THST Sơn Tân, ngày 24 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn vào Công văn số 1248/SGDĐT-GDTX ngày 22 tháng năm 2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016- 2017; Thực Công văn số 200/PGDĐT ngày 29/8/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn Hướng dẫn BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016- 2017; Căn vào đặc điểm tình hình thực tế trường, trường Tiểu học Sơn Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 20162017 sau: I MỤC ĐÍCH Bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW, ngày 22/3/2016 Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 Ban Tuyên giáo Trung ương, kế hoạch 24-KH/TU ngày 17/5/2016 Ban thường vụ Tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, sở vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy Bồi dưỡng thường xuyên nhằm giúp giáo viên cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội; bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học; yêu cầu phát triển giáo dục địa phương; yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên; Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường; Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho đội ngũ giáo viên trường luôn đạt Chuẩn quy định Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn chặt chẽ với việc triển khai đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp, CBQL theo Chuẩn theo đạo đổi giáo dục Ngành để bước nâng cao lực đội ngũ nhà giáo cán quản lí qua năm II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: Được đạo, hướng dẫn kịp thời Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hương Sơn Cán quản lý, giáo viên nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên Xây dựng triển khai thực kế hoạch đầy đủ, kịp thời, phù hợp với thực tế đơn vị tổ chuyên môn, cá nhân Cán quản lý, giáo viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng tự học tập, nghiên cứu tích cực Khó khăn: Thời gian đầu tư cho việc học tập, nghiên cứu nội dung bồi dưỡng thường xuyên cịn hạn chế Tình hình đội ngũ Số lượng CB GV, NV Trình độ cán quản lý Trình độ đội ngũ giáo viên Chính Chun mơn Chun mơn Chính Tổng CBQL Giáo Nhân trị trị trung Đại Cao số viên viên trung Đại Cao Trung cấp học đẳng Trung cấp cấp học đẳng cấp 13 2 0 4 Đối tượng bồi dưỡng: Tất giáo viên toàn trường: Gồm người (trong giáo viên văn hóa giáo viên đặc thù), cụ thể: TT Họ tên Lương Thị Thanh Xuân Phạm Thị Thanh Tú Lê Thị Thanh Phan Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Tố Hằng Lê Quốc Tuấn Văn Thị Phi Hướng Phạm Khắc Tiến Trần Thị Hương Nhiệm vụ giao Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 1A Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 2A Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 3A Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 4A Chủ nhiệm, giảng dạy lớp 5A Giáo viên dạy VH L1- L5 Giảng dạy môn Mĩ Thuật Giảng dạy môn Âm nhạc Giảng dạy môn Thể dục Ghi III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Công tác BDTX thực theo theo quy chế BDTX ban hành kèm theo thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐTn ngày 10/7/2012 công văn số 2012/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 25/4/2015 Bộ GD&ĐT “Hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm 2015” Tiếp tục đổi phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin công tác BDTX giáo viên Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên Phát huy tốt vai trò cốt cán việc bồi dưỡng; kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực tốt nội dung BDTX Tăng cường việc BDTX giáo viên qua sinh hoạt chuyên mơn theo tổ, trường Tăng cường hình thức BDTX qua mạng Internet, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời Chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức tổ chức tập huấn cho giáo viên IV QUY ĐỊNH CHUNG VỀ NỘI DUNG VÀ ĐÁNH GIÁ BDTX Nội dung, thời lượng bồi dưỡng 1.1 Khối kiến thức bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên - Bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảngtheo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW, ngày 22/3/2016 Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 Ban Tuyên giáo Trung ương, kế hoạch 24-KH/TU ngày 17/5/2016 Ban thường vụ Tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, sở vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy -Bồi dưỡng Chỉ thị, nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên - Tiếp tục triển khai kế hoạch ngành giáo dục thực Chương trình hành động Chính phủ đổi bản, toàn diện GDĐT(Theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 ban chấp hành Trung ương) tiếp tục triển khai hiệu thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Chính phủ phê duyệt chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông b Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/ năm học/ giáo viên Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học - Tập huấn dạy học thơng qua việc thực mơ hình trường học - Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên dạy lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục ( môn Tiếng Việt) - Tập huấn hướng dẫn đề kiểm tra định kỳ - Bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáo khoa tiếng Anh 1.2 Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/ năm học/ giáo viên Giáo viên lựa chọn module số moodule từ TH1 đến TH45(gồm nội dung môdun sau) Tự Tập trung Tên nội dung mô đun học LT TH Tăng cường lực giáo dục giáo viên: Module TH13: 10 10 10 Lập kế hoạch học theo hướng tích cực Module TH14: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Module TH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint dạy học Module TH 23 5 Mạng Internet - Tìm kiếm khai thác thơng tin Tổng số tiết 60 Thời lượng, cách thức bồi dưỡng - Giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng; - Bồi dưỡng qua lớp học tập trung (bao gồm lý thuyết thực hành); - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình giảng dạy công tác - Kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Tài liệu BDTX theo nội dung bồi dưỡng sử dụng tài liệu Bộ giáo dục; - Tài liệu BDTX theo nội dung bồi dưỡng sử dụng tài liệu Sở giáo dục; - Kinh phí BDTX dự tốn kinh phí chi thường xun năm kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia, kinh phí hỗ trợ dự án nguồn kinh phí hợp pháp khác (quy định Điều Kinh phí BDTX quy chế 26/2012/BGDĐT ngày 10/7/2012 BDTX) - Địa truy cập tài liệu: htth://taphuan.moet.gov.vn trang Web Sở GD&ĐT Hà Tĩnh MK: 123456 Đánh giá xếp loại kết bồi dưỡng thường xuyên a Đánh giá Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên theo Cơng văn 200/PGDĐT ngày 29/8/2016 Phịng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn Hướng dẫn BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2016- 2017.Cụ thể: - Vào trung tuần tháng năm học, nhà trường dựa vào Kế hoạch BDTX duyệt cá nhân để đánh giá giáo viên sau: + Thang điểm đánh giá kết BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ đến 10; + Điểm đánh giá BDTX năm trung bình cộng (ĐTB BDTX) điểm thành phần nội dung bồi dưỡng; b Xếp loại - Giáo viên coi hoàn thành Kế hoạch BDTX học đầy đủ nội dung Kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên, cụ thể xếp theo loại sau: + Loại trung bình: ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại khá: ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; + Loại giỏi: ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học; - Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực sách sử dụng giáo viên nhà trường V THỜI GIAN THỰC HIỆN Thời gian Tên nội dung mô đun Tháng - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 - Bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên Nắm vững nội dung bản, điểm Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01-CT/TW, ngày 22/3/2016 Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 Ban Tuyên giáo Trung ương, kế hoạch 24-KH/TU ngày 17/5/2016 Ban thường vụ Tỉnh ủy học tập, quán triệt, tuyên truyền triển khai thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc Người thực Tự học Tập trung LT TH 15 BGH, 10 TCM, GV lần thứ XII Đảng; vấn đề cần quan tâm đời sống trị - kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, sở vận dụng sáng tạo, phù hợp vào cơng tác giảng dạy - Bồi dưỡng Chỉ thị, nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên - Tiếp tục triển khai kế hoạch ngành giáo dục thực Chương trình hành động Chính phủ đổi bản, toàn diện GDĐT ( Theo tinh thần Nghị số 29NQ/TW ngày 4/11/2013 ban chấp hành Trung ương ) tiếp tục triển khai hiệu thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Chính phủ phê duyệt chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Tập huấn dạy học thông qua việc thực mơ hình trường học Tháng - Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên dạy lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục ( môn Tiếng Việt) - Tập huấn hướng dẫn đề kiểm tra định kỳ Module TH13: Tháng Lập kế hoạch học theo hướng tích cực 10 Module TH14: Tháng Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học 11,12, tích cực Tháng 1,2 Module TH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint dạy học BGH, TCM, GV BGH, TCM, GV BGH, TCM, GV BGH, TCM, GV Module TH 23 Tháng Mạng Internet - Tìm kiếm khai thác thông tin Tháng Tổ chức đánh giá kết bồi dưỡng giáo viên Tháng Báo cáo kết Phòng GD-ĐT VI QUY ĐỊNH HỒ SƠ Đối với cá nhân: - Kế hoạch cá nhân; - Sổ học tập BDTX; - Tài liệu theo nội dung quy định; BGH, TCM 10 10 10 5 Đối với tổ CM: - Kế hoạch BDTX tổ; - Sổ theo dõi, danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng; - Kết đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên Đối với Nhà trường: - Kế hoạch BDTX trường; - Sổ theo dõi, danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng; - Kết đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, giáo viên thay đổi, tự lựa chọn module cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức năm học Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chun mơn, học tập theo nhóm giáo viên trường, cụm trường Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn tiết lý thuyết tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên thiết phải có kế hoạch hồ sơ cơng tác bồi dưỡng thường xuyên Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2016-2017, yêu cầu cá nhân, tổ chuyên môn nghiêm túc triển khai thực Trong trình đạo thực hiện, có vấn đề khó khăn, vướng mắc, đồng chí phản ánh Ban giám hiệu để đạo kịp thời / Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD& ĐT Hương Sơn (để b/c) - Các tổ chuyên môn; - Lưu VT Phạm Thị Mai Lan CÁC MODULE BDTX CẢU GIÁO VIÊN Module TH 45 Xây dựng cộng đồng thân thiện trẻ em Module TH 44 Thực hành Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn học tiểu học Module TH 43 Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn học tiểu học Module TH 42 Thực hành Giáo dục kĩ sống số hoạt động ngoại khóa tiểu học Module TH 41 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động giáo dục Module TH 40 Thực hành giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua môn học ( Năm học 2014-2015) Module TH 39 Giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua môn học Module TH 38 Nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp tiểu học Năm học 2015-2016 Module TH 37 Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Module TH 35 Giáo viên chủ nhiệm hoạt động trường tiểu học Module TH 34 Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học ( Năm học 2014-2015 Module TH 33 Thực hành dạy học phân hóa tiểu học Module TH 32 Dạy học phân hóa tiểu học Module TH 31 Tổ chức dạy học ngày Module TH 30 Hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tiểu học điều kiện thực tế Việt Nam Module TH 29 Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Module TH 28 Kiểm tra, đánh giá môn học điểm số Module TH 27 Kiểm tra đánh giá nhận xét thể chất Module TH 26 Hình thức tự luận trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học Module TH 25 Các kĩ thuật bổ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập tiểu học Module TH 24 Đánh giá kết học tập tiểu học Module TH 23 Mạng Internet - Tìm kiếm khai thác thông tin Module TH 22 Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học tiểu học Module TH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint dạy học Module TH20 Kiến thức, kĩ tin học Module TH19 Tự làm đồ dùng dạy học tiểu học Module TH18 Lắp đặt, bảo quản thiết bị dạy học tiểu học Module TH17 Sử dụng thiết bị dạy học tiểu học Module TH16 Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học Module TH15 Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Năm học 2015-2016 Mơ đun TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Module TH1 Một số vấn đề tâm lý dạy học Tiểu học Module TH10 Giáo dục hòa nhập cho học sinh khiếm thị, học sinh có khó khăn học tập, học sinh khuyết tật ( Năm học 2014-2015 Module TH11 Giáo dục học sinh khiếm thính, học sinh khuyết tật vận động Module TH12 Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểu học Module TH13: Lập kế hoạch học theo hướng tích cực Module TH14: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Module TH 2: Đặc điểm tâm lí học sinh dân tộc người, học sinh có nhu cầu đặc biệt, học sinh có hồn cảnh khó khăn Module TH 3: Đặc điểm tâm lí học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi học sinh khiếu ( Năm học 2014-2015) Module TH 4: Môi trường dạy học lớp ghép Module TH 5: Tổ chức học tập cho học sinh lớp ghép Module TH 6: Kế hoạch dạy học lớp ghép Module TH 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Năm học 2015-2016 Module TH 8: Thư viện trường học thân thiện Năm học 2015-2016 Module TH 9: 10 Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học 11 ... Module TH12 Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểu học Module TH13: Lập kế hoạch học theo hướng tích cực Module TH14: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Module... vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên - Tiếp tục triển khai kế hoạch. .. TH16 Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học Module TH15 Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Năm học 2015-2016 Mô đun TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Module TH1