UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN PHÒNG GD ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KHBDTXQL THST Sơn Tân, ngày 28 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng th[.]
PHÒNG GD-ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN TÂN Số: /KHBDTXQL- THST CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sơn Tân, ngày 28 tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý năm học 2016 - 2017 Thực Kế hoạch số 1539/KH-SGDĐT ngày 19 tháng 10 năm 2016 Sở GD&ĐT Hà Tĩnh công tác Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho cán quản lý (CBQL) trường phổ thông trung tâm DN – HN – GDTX năm học 2016- 2017; Công văn số 266/KH-GDĐT Phòng GD&ĐT Hương Sơn ngày 27 tháng 10 năm 2016 ban hành Kế hoạch BDTX cho cán quản lý trường phổ thơng; Căn vào tình hình thực tế nhu cầu học tập, bồi dưỡng cán quản lý, trường tiểu học Sơn Tân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017 cho cán quản lý sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Cán quản lý học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp CBQL, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục đào tạo Tỉnh, địa phương Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng CBQL; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhà trường, phòng Giáo dục Đào tạo Nâng cao lực quản lý để đạo đổi giáo dục nhằm nâng cao lực đội ngũ cán quản lý II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi Được đạo, hướng dẫn kịp thời Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hương Sơn Cán quản lý nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên Xây dựng triển khai thực kế hoạch đầy đủ, kịp thời, phù hợp với thực tế đơn vị Cán quản lý tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng tự học tập, nghiên cứu tích cực Khó khăn Thời gian đầu tư cho việc học tập, nghiên cứu nội dung bồi dưỡng thường xun cịn hạn chế Tình hình đội ngũ Số lượng CBQL HT PHT Tổng số 1 Trình độ cán quản lý Chun mơn Chính trị trung cấp Đại học Cao đẳng Trung cấp 0 Đối tượng bồi dưỡng: Tất cán quản lý toàn trường: Gồm người, cụ thể: TT Họ tên Chức vụ Ghi Hiệu trưởng Phạm Thị Mai Lan Đinh Thị Nga P Hiệu trưởng III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: Thực thời lượng 120 tiết/ năm học Khối kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng tình hình, nhiệm vụ trị địa phương; số chuyên đề như: Tình hình, kết năm thực Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị triển khai thực Chỉ thị 05- CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Qn triệt chương trình hành động Ban Chấp hành Đảng tỉnh huyện thực Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng; Tiếp tục quán triệt Chỉ thị số 42/CT/TW, ngày 24/3/2015 Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2020; Nghị 05-NQ/TU Ban Chấp hành Đảng tỉnh (khóa XVII) phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở, Phòng năm học 20162017 Tiếp tục triển khai chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Triển khai Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 18/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho CBQL gồm nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học địa phương: - Biện pháp quản lý xây dựng phát triển trường tiểu học địa phương; - Những đổi góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên mơn; - Quản lý hoạt động dạy học tích hợp giáo viên tiểu học; - Công tác thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 “Thông tư sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/TT/2014/TT-BGDĐT”; - Quản lý hoạt động thư viện trường học Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học) Lĩnh vực/ lực Mã mơ Tên nội dung quản lý đun mô đun trường tiểu học Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng thực (tiết) Lý Thực thuyết hành Phần 1: Những vấn đề chung quản lý giáo dục tiểu học giai đoạn I Những Những vấn đề vấn đề đổi bản, toàn diện chung giáo dục đào tạo QLTH1 quản lý Quan điểm đạo giáo dục Đảng, Chính phủ, Quốc tiểu học hội, Bộ Giáo dục Đào theo yêu tạo đổi bản, cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo bản, toàn Nhiệm vụ giải pháp diện thực đổi bản, giáo dục toàn diện giáo dục đào đào tạo tạo - Hiểu tầm quan trọng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo cấp tiểu học; nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nói chung cấp tiểu học nói riêng theo đạo Đảng, Chính phủ, Quốc hội Bộ Giáo dục Đào tạo 8 - Vận dụng nội dung mô đun, xây Những vấn đề dựng chương trình đổi bản, tồn diện hành động cụ thể triển cấp tiểu học khai thực nhà trường Phần 2: Nâng cao lực quản Iý trường tiểu học VI Năng lực quản lý hoạt động - Hiểu tầm quan Năng dạy học đáp ứng yêu cầu trọng nội dung lực quản đổi giáo dục việc quản lý lý hoạt cấp tiểu học hoạt động dạy hoạt động động học đáp ứng yêu Những vấn đề dạy cầu đổi giáo dục QLTH12 tổ chức dạy học theo yêu học cầu đổi giáo dục - Vận dụng nội dung mô đun tổ chức, thực Quản lý hoạt động dạy việc quản lý giáo viên đáp ứng yêu hoạt động dạy giáo cầu đổi giáo dục viên, hoạt động học học sinh theo yêu cầu Quản lý hoạt động học đổi giáo dục học sinh theo yêu cầu đổi giáo dục QLTH18 Năng lực quản lý thực - Hiểu tầm quan đổi sinh hoạt chuyên trọng việc sinh hoạt môn trường tiểu học chuyên môn nội dung chủ yếu Các kỹ tổ chức sinh sinh hoạt chuyên môn hoạt chuyên môn theo theo tổ/trường/cụm tổ/trường/cụm trường trường 8 Các biện pháp quản lý - Có kỹ tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo sinh hoạt chuyên môn tổ/trường/cụm trường biện pháp quản lý sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương VII Năng lực quản lý hoạt động - Hiểu tầm quan Năng giáo dục kỹ sống cho trọng nội dung lực quản học sinh tiểu học việc giáo dục kỹ lý hoạt sống cho học sinh Những vấn đề động tiểu học QLTH21 giáo dục kỹ sống cho giáo dục học sinh theo yêu cầu đổi - Đề xuất tổ chức, giáo dục cấp quản lý hoạt tiểu học động giáo dục kỹ sống cho học sinh phù Biện pháp quản lý thực hợp với điều kiện hoạt động giáo dục kỹ nhà trường, địa phương sống cho học sinh IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG - BDTX với hình thức việc tự học thân (tự nghiên cứu tài liệu, qua truyền thông, Internet,…) - BDTX kết hợp sinh hoạt tổ chun mơn, tham gia lớp tập huấn tích cực nghiên cứu tài liệu để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho thân V THỜI GIAN THỰC HIỆN Thời gian Nội dung bồi dưỡng Tháng - Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân 10 - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước - Tiếp tục quán triệt Chỉ thị số 42/CT/TW, ngày 24/3/2015 Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2020; Nghị 05-NQ/TU Ban Chấp hành Đảng tỉnh (khóa XVII) phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào - Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở, Phòng năm học 2016Tháng 2017 11 - Tiếp tục triển khai chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đôi với làm -Triển khai Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 18/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tháng - Biện pháp quản lý xây dựng phát triển trường tiểu 12 học địa phương; - Công tác thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 “Thông tư sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/TT/2014/TT-BGDĐT”; - Quản lý hoạt động thư viện trường học - QLTH1:Những vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thời lượng thực LT TH 20 10 20 10 Quan điểm đạo Đảng, Chính phủ, Quốc hội, Bộ Giáo dục Đào tạo đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nhiệm vụ giải pháp thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Những vấn đề đổi bản, toàn diện cấp tiểu học - Những đổi góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn; - Quản lý hoạt động dạy học tích hợp giáo viên tiểu học; - QLTH18: Năng lực quản lý thực đổi sinh hoạt Tháng chuyên môn trường tiểu học 1,2 Các kỹ tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường 15 15 14 16 Các biện pháp quản lý sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường - QLTH12: Năng lực quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học Những vấn đề tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục Quản lý hoạt động dạy giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Quản lý hoạt động học học sinh theo yêu cầu đổi Tháng giáo dục - QLTH21: Năng lực quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học Những vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh theo yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học Biện pháp quản lý thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Tháng Làm thu hoạch VI QUY ĐỊNH HỒ SƠ Đối với cá nhân: Gồm - Kế hoạch cá nhân; - Sổ học tập BDTX; - Tài liệu theo nội dung quy định; Đối với Nhà trường: Gồm - Kế hoạch BDTX trường; - Sổ theo dõi, danh sách CBQL tham gia bồi dưỡng; - Kết đánh giá, xếp loại BDTX CBQL VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, CBQL thay đổi, tự lựa chọn module cần bồi dưỡng theo nội dung bồi dưỡng (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên CBQL tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 26/2015/TTBGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức năm học Tổ chức bồi dưỡng CBQL theo hình thức tự học cá nhân, cụm trường tiểu học Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu có) chủ yếu để báo cáo viên giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ cho CBQL Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn tiết lý thuyết tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên CBNQL thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, cá nhân thiết phải có kế hoạch hồ sơ cơng tác bồi dưỡng thường xuyên Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý năm học 2016 - 2017, yêu cầu cá nhân nghiêm túc triển khai thực Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD& ĐT Hương Sơn (để b/c) - Cán QL; - Lưu VT Phạm Thị Mai Lan ... nhân: Gồm - Kế hoạch cá nhân; - Sổ học tập BDTX; - Tài liệu theo nội dung quy định; Đối với Nhà trường: Gồm - Kế hoạch BDTX trường; - Sổ theo dõi, danh sách CBQL tham gia bồi dưỡng; - Kết đánh giá,... đào - Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở, Phòng năm học 2016Tháng 2017 11 - Tiếp tục triển khai chuyên đề học tập làm theo gương... dục đào tạo Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở, Phòng năm học 20162017 Tiếp tục triển khai chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức