ĐỀ BÀI I.Đọc hiểu (6 điểm) Đọc thơ sau chọn đáp án cho câu hỏi 1- tự trả lời câu hỏi 9, 10 vào làm NẮNG HỒNG Bảo Ngọc Cả mùa đông lạnh giá Mặt Trời trốn đâu Cây khoác áo nâu Áo trời xám ngắt Se sẻ giấu tiếng hát Núp sâu mái nhà Cả chị ong chăm Cũng không đến vườn hoa Ngõ quê in chân nhỏ Lối q gió lạnh đầy Nép áo ấm Vẫn cóng buốt bàn tay Màn sương ơm dáng mẹ Chợ xa Chiếc áo choàng màu đỏ Như đốm nắng trôi Mẹ bước chân đến cửa Mưa phùn giăng đầy ngõ Mang theo giọt nắng Bảng lảng sương mờ hồng Bếp nhà nhóm lửa Trong nụ cười mẹ Khói lên trời đung đưa Cả mùa xuân sáng bừng (In Gõ cửa nhà trời, NXB Kim Đồng, 2019) Câu Ý nói phương thức biểu đạt thơ?? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Nội dung thơ? A Cảm xúc mẹ C Cảm xúc mùa đông B Cảm xúc vật mùa đông D Cảm xúc mùa đông mẹ Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng nhiều thơ? A.So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Dịng nói cách ngắt nhịp thơ? A C Cả /mùa đông lạnh giá Mặt Trời/ trốn đâu Cây/ khốc áo nâu Áo trời/ xám ngắt B Cả mùa đông/ lạnh giá Mặt Trời/ trốn đâu Cây/ khốc áo nâu Áo trời/ xám ngắt D Cả mùa đông/ lạnh giá Mặt Trời/ trốn đâu Cây khốc áo/ nâu Áo trời/ xám ngắt Cả /mùa đông lạnh giá Mặt Trời/ trốn đâu Cây/ khốc áo nâu Áo /trời xám ngắt Câu Dịng thơ sau có sử dụng phó từ A Cả mùa đơng lạnh giá C Áo trời xám ngắt B.Chợ xa D.Khói lên trời đung đưa Câu Ý nói ý nghĩa khổ cuối thơ? A Mẹ đem đến ấm áp, yêu thương xua tan giá lạnh mùa động B Mẹ người hi sinh cho C Mùa đông đến mẹ phải chịu nhiều vất D Mùa đông mùa đem đến cho mẹ nhiều niềm vui Câu Ý nói gieo vần thơ? A.Vần chân, cố định, gieo liên tiếp B Vần lưng, cố định, gieo liên tiếp C Vần lưng, theo cặp, xen kẽ, hoàn đổi D Vần chân, theo cặp, xen kẽ, hoàn đổi Câu Hình ảnh “Áo trời xám ngắt” biểu biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa B So sánh C Hốn dụ D Ẩn dụ Câu Trong thơ em thích hình ảnh nhất? Vì sao? Câu 10 Từ cách viết tác giả thơ, em học điều cách làm thơ bốn chữ, năm chữ II Làm văn (4 điểm) Em viết văn ghi lại cảm xúc thân sau đọc thơ BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN Phầ n Câu Nội dung Điểm ĐỌC-HIỂU C 0,5 D 0,5 I B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 D 0,5 - Học sinh nêu hình ảnh thơ mà thân yêu thích 0,5 - Lí giải lí yêu thích 0,5 - Miêu tả tượng thiên nhiên sống kết hợp thể cảm xúc 0,5 10 - Thể sống động biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh, ẩn dụ 0,5 - Sử dụng hình ảnh thể liên tưởng bất ngờ, thú vị II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm 0,25 b Xác định yêu cầu đề bài: Viết văn ghi lại cảm xúc thân sau học xong thơ 0,25 c Nêu cảm xúc thân sau đọc xong thơ 2,75 - HS trình bày theo nhiều cách đảm bảo ý sau - Giới thiệu đoạn thơ nêu cảm xúc khái quát thân (Bài thơ cảm xúc tinh tế với cảm nhận hồn nhiên, đáng yêu mùa đông nhà thơ Bảo Ngọc - Cảm nghĩ thay đổi cảnh vật mùa đơng rét buốt thiếu vắng bóng mặt trời: Mn lồi phải thay đổi diện mạo bề ngồi lẫn lối sống thường nhật + Cây cối khơng tốt tươi mà dần sức sống trời đơng u ám: “Cây khốc áo màu nâu/ Áo trời xám ngắt” + Lồi ong lồi cần mẫn, siêng năng, chăm chuyên tìm hoa làm mật phải bỏ việc nằm nhà + Loài chim se sẻ hay bay nhảy ríu rít ln mồm phải thay đổi lối sống riêng mình: “Se sẻ giấu tiếng hát/ Núp sâu mái nhà/ Cả chị ong chăm chỉ/ Cũng không đến vườn hoa…” + Thời tiết mùa đông khắc nghiệt “Mưa phùn giăng đầy ngõ/ Bảng lảng sương mờ” + Mưa gió lạnh khói bếp mùa đơng khơng thể bay thẳng mạch lên trời mùa khác mà muốn bay lên trời khói phải oằn uốn lượn nhiều lần độ ẩm khơng khí q cao lại cộng thêm tác động mưa gió“Bếp nhà nhóm lửa/ Khói lên trời đung đưa” + Cảm giác người lạnh nông thơn lạnh thành phố nhiều:“Ngõ quê in chân nhỏ/ Lối quê gió lạnh đầy” Ở thành phố nhà chen nhà, mật độ dân số dày đặc tỏa lượng nhiệt đáng kể để dễ dàng xua bớt rét cịn quê ngược lại: “Nép áo ấm/ Vẫn cóng buốt bàn tay” + Thế rét buốt mùa đông ta cảm nhận ấm áp lời thơ Ngọc qua hình ảnh quen thuộc miền quê: “Màn sương ôm dáng mẹ/ Chợ xa rồi/ Chiếc áo choàng màu đỏ/ Như đốm nắng trơi”.Nghệ thuật nhân hóa, miêu tả với hình ảnh thể liên tưởng bất ngờ, thú vị gợi hình ảnh sương biết ơm lấy dáng mẹ, áo choàng màu đỏ mẹ mặc lại giống đốm nắng trôi không gian, mẹ bước chân nhà giọt nắng hồng lại lên nụ cười mẹ Trong tay áo chồng màu đỏ bình dị tình thương u vơ bờ bến người mẹ dành cho mình, niềm vui trẻ nhận quà bánh mẹ dành cho lần mẹ chợ Nó làm ấm lịng bé nhìn thấy vóc dáng mẹ xuất từ xa tựa đốm nắng mùa xn trời đơng lạnh giá Những câu thơ ngồi hình ảnh độc đáo, liên tưởng thú vị cịn tình cảm yêu thương chân thành tác giả dành cho mẹ + Chỉ vài nét khắc họa hình ảnh người mẹ lên thật đẹp, khơng gian mùa đơng lạnh buốt ấm lại hình tượng người mẹ Cho ta hiểu mẹ mùa xn nồng ấm có mẹ mùa đơng khơng cịn đáng sợ tự biết phải lùi xa: “Mẹ bước chân đến cửa/ Mang theo giọt nắng hồng/ Trong nụ cười mẹ/ Cả mùa xuân sáng bừng” -Bài thơ với lời thơ năm chữ gợi cảm, hình ảnh nhân hóa, so sánh, ẩn dụ độc đáo, kết hợp biểu cảm miêu tả, tự làm bật cảm nhận tinh tế tác giả mùa đông Đem đến cho bạn đọc bao cảm xúc d Chính tả, ngữ pháp: 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: 0.5 Bố cục mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, có tìm tịi, phát độc đáo, lạ Bài 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Lời (Trần Hữu Thung) Khi hạt Cầm tay Chưa gieo xuống đất Hạt nằm lặng thinh Khi hạt nảy mầm Nhú lên giọt sữa Mầm thầm Ghé tai nghe rõ Mầm trịn nằm Vỏ hạt làm nơi Nghe bàn tay vỗ Nghe tiếng ru hời Mầm kiêng gió bắc Kiêng mưa giơng Nghe mầm mở mắt Đón tia nắng hồng Khi thành Nở vài bé Lá nghe màu xanh Bắt đầu bập bẹ Rằng bạn Cây tơi Nay mai lớn Góp xanh đất trời (In Những thơ em yêu, Phạm Hổ, Nguyễn Nghiệp tuyển chọn, NXB Giáo dục, 2004) Câu Quá trình sinh trưởng hạt tác giả thể qua khổ thơ đầu âm thanh, hình ảnh nào? Qua đó, thể tình cảm, cảm xúc tác giả mầm cây? Câu Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ đầu? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu Nhận xét cách gieo vần, ngắt nhịp thơ trên? Nêu tác dụng cách vần, nhịp việc thể lời Câu Khổ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Qua cho biết muốn gửi gắm điều đến bạn đọc? Câu Nêu chủ đề thông điệp thơ “Lời cây” *GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu Quá trình sinh trưởng hạt tác giả thể qua khổ thơ đầu âm thanh, hình ảnh: - Khổ 1: hạt nằm lặng thinh - Khổ 2: mầm nhú lên giọt sữa, thầm - Khổ 3: mầm trịn nằm giữa, vỏ hạt làm nơi - Khổ 4: mầm mở mắt, đón tia nắng hơng - Khổ 5: thành, xanh bập bẹ - Tình cảm, cảm xúc tác giả mầm cây: nâng niu, gắn bó, yêu quý,… Câu Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ đầu tác dụng biện pháp nghệ thuật - Khổ 1: Hạt nằm lặng thinh => Nghệ thuật nhân hoá, hạt giống chưa gieo xuống đất nên chưa có dấu hiệu sống, im lặng thoáng chút buồn, chút chờ đợi Bởi vậy, nhà thơ chưa cảm nhận thấy âm sống hạt mầm - Khổ 2: Hạt nảy mầm - “nhú lên giọt sữa” : => Nghệ thuật ẩn dụ, mầm giọt sữa nhú khỏi lớp vỏ hạt tinh khôi, căng mọng, mỡ màng => cảm giác thân thể non tơ, cần nâng niu, bảo vệ Mầm “thì thầm” – tác giả “ghé tai nghe rõ” => Từ lặng thinh khổ 1, mầm cất tiếng thầm khiến nhà thơ ghé tai nghe rõ => Lời thầm thở sống, tiếng khóc em bé chào đời, tác giả ghé tai nghe rõ dấu hiệu sống tồn tại, phải tiếng thầm lời cảm ơn hạt mầm người gieo hạt - Khổ 3: + Mầm tròn nằm – vỏ hạt làm nôi => Mầm em bé non nớt, bao bọc, che chở “vòng tay” vỏ hạt + Mầm trịn nằm “nơi” - nghe bàn tay vỗ, nghe tiếng ru hời - mầm em bé nằm nôi cưng nựng, âu yếm, vỗ về, hát ru - Khổ 4: + Mầm kiêng gió bắc, mưa giơng -> yếu tố ảnh hưởng không tốt đến sống, phát triển hạt mầm -> tác giả am hiểu, tránh cho hạt mầm yếu tố bất lợi + Từ đó, hạt mầm mở mắt, đón tia nắng hồng -> trình sinh trưởng đầy thử thách đầy ánh sáng niềm vui - Khổ 5: + Nở vài bé -> hạt mầm lớn lên, phát triển ngày -> xuất “màu xanh”- màu sống, đâm chồi nảy lộc + Màu xanh – bắt đầu “bập bẹ” -> Nghệ thuật nhân hoá Từ âm thầm -> mầm cất lên thành tiếng “bập bẹ” với lớn lên => mầm em bé, đến tuổi tập nói, mang tiếng bi bơ, trìu mến đến với giới => Nhà thơ quan sát, vỗ về, chăm chút cho hạt mầm chăm sóc em bé sơ sinh lớn lên ngày Nhà thơ có quan sát kĩ càng, tỉ mỉ chịu khó lắng nghe am hiểu q trình tường tận Qua đó, thể cảm xúc yêu thương, trìu mến, nâng niu tác giả mầm cây, giao cảm tinh tế nhà thơ với cảnh vật Câu - Nhận xét cách gieo vần, ngắt nhịp thơ nêu tác dụng: + Vần: vần chân (mình - thinh, mầm - thầm, dông - hồng, thành - xanh, bé - bẹ, - trời) + Tác dụng: Làm cho dòng thơ, câu thơ dễ nhớ, dễ thuộc; tạo nên kết dính văn bản, tạo độ ngân vang cho “lời cây” tâm hồn người đọc + Nhịp: chủ yếu nhịp 2/2 đặn nhịp đưa nôi, vừa diễn tả nhịp điệu êm đềm đời sống xanh, vừa thể cảm xúc yêu thương, trìu mến tác giả Ngồi ra, số dịng nhịp 1/3 (Nghe/bàn tay vỗ; nghe/tiếng ru hời) -> Mầm em bé âu yếm, vỗ âm sống Câu Khổ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật: Nhân hoá + Cách xưng hô - bạn -> tạo nên mối quan hệ thân thiết người - Cách ngắt nhịp 1/3: Rằng/các bạn -> nhấn mạnh vào khao khát muốn người hiểu giao cảm => Cây muốn người hiểu lớn lên, muốn đóng góp màu xanh vào thiên nhiên, vào mùa xuân đời để tô thắm thêm cho mùa xuân trở nên đẹp tươi Câu Nêu chủ đề thông điệp thơ “Lời cây” - Chủ đề: Bài thơ thể niềm yêu thương, trân trọng mầm xanh thiên nhiên - Thơng điệp: Hãy lắng nghe lời cỏ cây, lồi vật để biết yêu thương, nâng đỡ sống từ sống mầm sống; người, vật dù nhỏ bé góp phần tạo nên sống hạt mầm góp màu xanh cho đất trời ... nhiên, vào mùa xuân đời để tô thắm thêm cho mùa xuân trở nên đẹp tươi Câu Nêu chủ đề thông điệp thơ “Lời cây” - Chủ đề: Bài thơ thể niềm yêu thương, trân trọng mầm xanh thiên nhiên - Thông điệp: Hãy... liên tưởng bất ngờ, thú vị II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm 0,25 b Xác định yêu cầu đề bài: Viết văn ghi lại cảm xúc thân sau học xong thơ 0,25 c Nêu cảm xúc thân sau đọc xong thơ 2,75... xa: “Mẹ bước chân đến cửa/ Mang theo giọt nắng hồng/ Trong nụ cười mẹ/ Cả mùa xuân sáng bừng” -Bài thơ với lời thơ năm chữ gợi cảm, hình ảnh nhân hóa, so sánh, ẩn dụ độc đáo, kết hợp biểu cảm