TV TUAN 8

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: BẠN LÀ AI? TIẾT 22: SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIỜ NÀO, VIỆC NẤY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tạo vui vẻ, gắn kết HS trường - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Hiểu ý nghĩa việc tự phục vụ thân nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: Mặc đồng phục ,đầu tóc gọn gàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ Hoạt động hình thành kiến thức(25’): Nghi lễ chào cờ - GV HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục - Đứng nghiêm trang - Thực nghi lễ: chào cờ, hát Quốc ca Hoạt động văn nghệ Biểu diễn tiểu phẩm - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV tiếp tục triển khai hoạt động hướng đến việc tự phục vụ thân nhà trường HS - GV tổ chức cho HS tham gia trình diễn tiểu phẩm “Giớ nào, việc nấy” Triển khai, phổ biến kế hoạch hoạt động, rèn luyên tuần - Phổ biến ND hoạt động trọng tâm tuần: + Thực tốt nề nếp tuần + Tiếp tục phát huy việc tự phục vụ thân nhà trường HS Hoạt động củng cố (5’): - GV dặn HS nhà thực tốt việc nêu IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ************************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM (4 Tiết) ĐỌC: CUỐN SÁCH CỦA EM ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS đọc rõ ràng văn thông tin ngắn, đặc điểm văn thông tin ( Tiết +2) - Hiểu nội dung bài: Các đơn vị xuất sách thiếu nhi, cấu trúc sách, công đoạn để tạo sách ( Tiết 2) - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: +Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết thơng tin bìa sách: tranh minh họa, tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất +Biết giữ gìn sách gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS đọc thuộc khổ thơ Em học vẽ ? Bạn nhỏ vẽ tranh bầu trời đêm? - HS quan sát tranh bìa sách cho biết thơng tin bìa sách - GV u cầu HS đoán HS thảo luận theo cặp chia sẻ ? Cuốn sách viết điều gì? Nhân vật sách ai? ? Câu chuyện diễn biến sao, kết thúc nào? - GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (30’) Đọc văn - GV đọc mẫu: ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - Cả lớp đọc thầm - GV hướng dẫn HS chia đoạn: ( chia đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến viết điều + Đoạn 2: Tiếp phía bìa sách + Đoạn 3: Từ phần lớn sách đến hết - HS đọc nối tiếp đoạn * Luyện đọc câu dài: Tên sách/ hàng chữ lớn khoảng bìa sách, thường chứa đựng/ nhiều ý nghĩa - - HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: nhà xuất bản, mục lục * Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - HS nối tiếp đọc đoạn - nhóm đọc trước lớp HS đọc đồng lại tồn TIẾT 2: Hoạt động luyện tập, thực hành (32’) Trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Chọn từ ngứ cột A với nội dung thích hợp cột B: Tên sách – thường chứa đựng nhiều ý nghĩa Tác giả người viết sách báo Nhà xuất – nơi sách đời Mục lục thể mục vị trí chúng - HS làm vào VBTTV Câu 2: Qua tên sách, em biết điều gì? - GV cho HS quan sát sách khác, đặt câu hỏi nội dung sách: Tên sách gì? Qua tên sách em biết điều gì? Câu 3: Sắp xếp thơng tin theo trình học.( Đáp án đúng: 1ý c; ý a; ý d; ý b.) Câu 4: GV hướng dẫn HS cách đọc mục lục ? Phần 1: Thế giới động vật có tên sách?( Phần 1: Thế giới động vật có tên sách.) ? Đó tên sách nào?( Đó Khủng long, Khỉ, Voi, Cá heo, Gấu.) ? Muốn đọc thông tin gấu, cô đọc trang mấy?( Muốn đọc thông tin gấu, cô đọc trang 22.) a Phần sách có mục Xương rồng, Thơng, Đước b Để tìm hiểu xương rồng, em phải đọc trang 25 - HS hoàn thành vào VBTTV - HS + GV nhận xét, bổ sung thêm cần Luyện đọc lại - HS đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - HS lại lắng nghe, đọc thầm theo - Một số HS đọc toàn HS + GV nhận xét Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp: từ ngữ người, vật từ hoạt động - HS đọc u cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện bai vào VBTTV - - HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - GV nhận xét chốt VBTTV Bài 2: Nói tiếp để hồn thành câu - HS đọc yêu cầu HS nói tiếp để hồn thành câu - HS hoạt động nhóm 4, thực theo u cầu nói tiếp để hồn thành câu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - – nhóm lên bảng thực HS làm 3, 4,5 vào VBTTV VD: Phần có mục: Xương rồng; Thơng; Đước - GV nhận xét chung sửa cách nói câu Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’): * Củng cố, dặn dò: - GV dặn HS nhà tìm đặt câu có từ đặc điểm - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ***************************************** ĐẠO ĐỨC BÀI 4: YÊU QUÝ BẠN BÈ ( Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực hành động lời nói thể yêu quý bạn bè- Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ bạn gặp khó khăn có hồn cảnh khơng may mắn, bạn vùng sâu, vùng xa vùng bị thiệt hại thiên tai - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm + Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điệnu tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát bài: Tình bạn thân - GV nhận xét dẫn dắt vào mới: - GV dẫn dắt ghi đầu lên bảng: Yêu quý bạn bè Hoạt động thực hành, vận dụng(27’): Xác định việc làm em đồng tình khơng đồng tình - GV tổ chức cho HS quan sát tranh - Hãy quan sát tranh hình (mục Luyện tập), để lựa chọn: em đồng tình với hành động tranh nào, khơng đồng tình với hành động tranh nào? Vì sao? - GV đưa tranh lên để HS chia sẻ với lớp ý kiến em cách giơ thẻ (tán thành – không tán thành) - GV chiếu tranh lên nhận xét, kết luận - HS chia sẻ với lớp ý kiến em cách giơ thẻ ( tán thành – không tán thành) - GV đưa tình lên bảng) Xử lý tình - HS thảo luận nhóm - Em làm tình sau? Tình 1: Cơ giáo phát động phong trào quyên góp ủng hộ bạn vùng lũ lụt Tình 2: Một bạn lớp em có hồn cảnh khó khăn, bố bạn vừa bị ốm nặng Tình 3: Các bạn lớp em chơi đuổi bắt sân nhà Một bạn bị ngã đau - HS đọc tình - HS nhóm chia sẻ cách xử lý tình nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận, bổ sung Đóng vai xử lý tình - GV nêu nhiệm vụ: Thảo luận nhóm sắm vai để xử lí tình huống: - Đại diện nhóm sắm vai tình 1, lên thể - Các nhóm lên sắm vai, xử lý tình 1, - GV nhận xét, đánh giá: - GV chốt: Các em có hành động, việc làm tốt đẹp đẻ thể yêu quý, giúp đỡ bạn bè - GV giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ việc em làm làm để thể yêu quý bạn bè? - HS chia sẻ GV nhận xét - GV giao nhiệm vụ nhà: Tìm hiểu bạn có hồn cảnh khó khăn, lập kế hoạch giúp đỡ bạn theo mẫu - GV chiếu bảng thông điêp - HS đọc thông điêp - Để thể yêu quý bạn bè, cần làm gì? Hoạt động củng cố(3’): - Về nhà vận dụng kiến thức học vào sống - Gv nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ***************************************** TOÁN BÀI 14: LUYỆN TẬP CHUNG( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép cộng,phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Thực việc tính trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ - Giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học + Phát triển lực giải vấn đề qua giải toán thực tiễn + Phát triển lực giao tiếp hợp tác qua trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử Phiếu trò chơi - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS lên bảng làm toán Bài toán: Buổi sáng bán 14 túi đường, buổi chiều bán buổi sáng túi Hỏi buổi chiều bán túi đường - HS lớp vào nháp - GV nhận xét dẫn dắt vào Hoạt động thực hành, vận dụng(20’): Thực hành, vận dung phép cộng,phép trừ ( qua 10) vào giải tập giải tốn có lời văn Bài 1: Củng cố phép cộng, phép trừ( qua 10) phạm vi 20 - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm vào sau đổi chéo theo cặp đơi kiểm tra cho - Các cặp lên chữa ( em đọc phép tính, em đọc nhanh kết quả) - GV lưu ý học sinh tính chất giao hốn phép cộng ( + 7, + ) - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Củng cố phép cộng, phép trừ( qua 10) phạm vi 20 - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? + Có chuồng chim? Trên chuồng ghi số nào? + Có chim? Nêu phép tính ứng với chim đó? - Gv u cầu HS tính kết phép tính ghi chim tìm chuồng chim cho chim HS thực theo cặp YC hướng dẫn + Chuồng chim ghi + + chuồng ghi số 13 + Chuồng chim ghi + + chuồng ghi số 15 + Chuồng chim ghi 17 – 14 – chuồng ghi số - - HS chia sẻ trước lớp - HS + GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn - HS đọc u cầu - Bài yêu cầu làm gì? ? Trước tiên tốn cho biết gì? Bài tốn lại cho ta biết gì? + Muốn biết giá có tất sách ta làm phép tính gì? - Học sinh làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ làm - HS, GV nhận xét, đánh giá HS Bài 4: * Trò chơi “ Ai nhanh đúng” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - GV thao tác mẫu - GV gắn phiếu lên bảng, chia lớp làm tổ ( tổ cử bạn lên điền kết vào ô trống) - Tổ điền nhanh điền tổ thắng - HS thực chơi - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố( 3’): - GV nhận xét học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… *********************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 6: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Đánh giá việc giữ vệ sinh HS tham gia hoạt động trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Bài giảng điện tử - Học sinh : Khẩu trang, găng tay, túi đựng rác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát Em giữ gìn vệ sinh lớp học ? Bạn nhỏ hát làm gì? - HS trả lời- GV nhận xét - GV giới thiệu vào Giữ vệ sinh trường học (tiết 2) Hoạt động Luyện tập, vận dụng(30’) Đánh giá việc thực giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường - GV yêu cầu HS: Kể việc em làm để giữ vệ sinh trường học Những việc em làm để giữ vệ sinh trường học: bỏ rác nơi quy đinh, dọn vệ sinh sau hoạt động; xếp gọn đồ dùng ngăn nắp sau sử dụng - HS: làm câu Bài vào Vở tập - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn HS tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường cách: + Đánh dấu x vào cột Tốt em thực tốt giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường + Đánh dấu x vào cột Chưa tốt em chưa thực tốt giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường - GV chốt lại nội dung toàn bài: Chúng ta nhớ giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường Hoạt động củng cố(3’): - GV nhắc HS có ý thức tham gia giữ vệ sinh trường lớp - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************************************** Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT: BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM VIẾT: CHỮ HOA G ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết viết chữ viết hoa G cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Gần mực đen, gần đèn sáng - Phát triển phẩm chất lực: + Có ý thức thẩm mỹ viết chữ Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điêh tử - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối - HS viết chữ E, Ê chữ Em vào bảng GV nhận xét - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì?( Chữ hoa G) - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hướng dẫn viết chữ hoa - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ G hoa - GV đưa chữ G hoa gắn lên bảng HS quan sát ? Chữ G hoa cao li? Được viết nét? ( Chữ G cao li, kết hợp nét bản, nét cong trái nối liền nhau, nét khuyết dưới.) ? Bịt phần nét khuyết, nhận xét phần lại giống chữ gì?(giống chữ C) - GV chữ mẫu, nêu cách viết, quy trình viết - GV viết lại chữ G lên bảng kết hợp nhắc lại quy trình viết - GV hướng dẫn HS viết bảng - HS tập viết chữ G 2, lượt vào bảng Hướng dẫn viết câu ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng - HS đọc cụm từ ứng dụng: Gần mực đen, gần đèn sáng - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ứng dụng: Câu gồn có hai nghĩa, nghĩa đen nghĩa bóng Nghĩa đen: mực có màu đen, nên khiến cho vật tiếp xúc bị nhuộm màu đen Nghĩa bóng: gần mơi trường xấu, người xấu ta bị ảnh hưởng xấu - Gv hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Những chữ cao li chữ nào? Chữ cao 2,5 li chữ nào? chữ cao 1,5 li chữ nào? chữ cao 1, 25 li chữ Cách đặt dấu nào? - GV hướng dẫn HS viết chữ Gần vào bảng - HS + GV nhận xét chữa sai cần thiết Hoạt động Luyện tập, thực hành ( 20’) Hướng dẫn HS viết vào TV - dòng chữ G cỡ vừa dòng chữ G cỡ nhỏ - dòng chữ Gần cỡ vừa dòng chữ Gần cỡ nhỏ - dòng ứng dụng cỡ nhỏ - GV khuyến khích HS viết kiểu chữ nghiêng - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét chữ viết HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(3’) * Củng cố, dặn dò: ? Câu ứng dụng muốn nói với em điều gì? - Dặn dị: Về nhà thực hành viết từ có chữ G - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY *************************************** TIẾNG VIỆT BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM NÓI VÀ NGHE: HỌA MI, VẸT VÀ QUẠ ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết việc câu chuyện Họa mi, vẹt quạ - Kể lại câu chuyện dựa vào tranh - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Chuẩn bị câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối - HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện “ Bữa ăn trưa” ? Khi thầy hiệu trưởng nói ăn biển, nhà bếp gắp gì?( Cơ nhà bếp gắp cho lát cá.) - HS quan sát tranh đoán tên lồi chim có tranh? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập(10’): Nghe kể chuyện Họa mi, vẹt quạ - HS quan sát tranh Gv giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể ba chim họa mi, vẹt quạ muốn học hát để có giọng hát hay - GV kể nội dung câu chuyện lần ? Khi nghe câu chuyện em biết loài chim chăm học để có giọng hát hay? - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Mỗi tranh, 2-3 nhóm chia sẻ ? Tranh vẽ cảnh đâu? Trong tranh có ai? Mọi người làm gì? - GV kể câu chuyện lần - Theo em, họa mi muốn nói với bạn? Ý kiến vẹt nào? - Trong kể GV nêu câu hỏi tranh - HS chia sẻ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + GV nhận xét, động viên HS - Môt số HS kể trước lớp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(17’): Kể đoạn câu chuyện theo tranh - HS đọc lại câu hỏi tranh Lưu ý: HS phải nêu đoạn định kể - HS kể chuyện theo cặp.( bạn kể, nghe ngược lại.) - HS kể lại câu chuyện trước lớp (mỗi em kể đoạn – kể nối tiếp đến hết câu chuyện) - GV động viên, khuyến khích ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?( Câu chuyện khun chúng ta: Ai chăm sẻ thành công.) - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với bạn theo nhóm bàn - – cặp HS chia sẻ trước lớp; - GV sửa cách diễn đạt cho HS - HS + GV nhận xét - HS lên bảng kể lại chuyện - GV hướng dẫn HS kể cho người thân nghe câu chuyện Họa mi, vẹt quạ - HS nêu nội dung câu chuyện khuyện điều cho người thân nghe Nội dung: Câu chuyện khuyên chúng ta: Ai chăm sẻ thành công - GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(3’): * Củng cố, dặn dị: - Bài học hơm em rút nội dung gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY *********************************** TOÁN: BÀI 14: LUYỆN TẬP ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép cộng,phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Biết dựa vào phép cộng suy kết phép trừ tương ứng; biết tìm số thích hợp với dấu “?” phép cộng phép trừ Giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ ( qua 10) phạm vi 20 - Hình thành- phát triển phẩm chất lực: + Phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học + Phát triển lực giải vấn đề qua giải toán thực tiễn + Phát triển lực giao tiếp hợp tác qua trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS chơi trị chơi xì điện.M ỗi HS nên phép tính, HS lại trả lời Đến hiệu lệnh dừng trị chơi kết thúc - GV nhận xét dẫn dắt vào mới: Hoạt động thực hành, vận dụng(20’): Thực hành, vận dung phép cộng,phép trừ ( qua 10) vào giải tập giải tốn có lời văn Bài 1: Củng cố phép cộng, phép trừ( qua 10) phạm vi 20 - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Tính tổng + = 8+4 = 6+8= 9+7= 13 – = 12 – = 14 – 16 – = 13 – = 12 – = 14 – = 16 – = - HS dựa vào kết tổng để thực làm phép trừ - HS làm vào vở, đổi chéo theo cặp đôi - HS lên bảng chữa - HS + GV nhận xét, bổ sung Bài 3: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn Bài tốn: Cành có 12 chim, cành nhiều cành chim Hỏi cành có chim? - HS đọc lời toán - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề GV hướng dẫn nêu tóm tắt tốn - HS làm vào GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS lên bảng chữa - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt động củng cố (3’): - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS III: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… **************************************************************** Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT: BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA NGHE – VIẾT: KHI TRANG SÁCH MỞ RA ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS viết khổ thơ Biết viết hoa tên người - Làm tập tả; phân biệt l/n, vác vần ăn/ ăng, ân/ âng - HS tìm viết tiếng, từ có vần ân/ âng - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + HS có ý thức chăm học tập + Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đâu ( 5’): Khởi động - Kết nối - GV đọc HS viết bảng con: bầu trời, cánh diều, trời - GV + HS nhận xét, chữa lỗi - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(5’): Hướng dẫn nghe – viết tả Hướng dẫn nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - HS lắng nghe – HS đọc tốt đọc lại đoạn tả trước lớp + Đoạn thơ có chữ viết hoa? + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - GV hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai vào bảng - -2 HS lên bảng viết, - Cả lớp viết bảng con: trang sách, người lớn, cánh buồm - Gv + HS nhận xét, chữa lỗi - GV đọc mẫu lần 2, hướng dẫn cách viết cách trình bày viết Hoạt động luyện tập, thực hành (25’): Nghe viết - GV đọc cho HS nghe viết - HS nghe viết vào ô li - Gv đọc lại cho HS soát lỗi HS đổi sốt lỗi tả - GV nhận xét, đánh giá HS Làm tập tả : Củng cố tả âm vần - HS đọc yêu cầu 2, Hoàn thiện vào VBTTV Bài 2: Luyện kĩ viết tên tác giả sách em đọc - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài, HS bàn trao đổi cho để chữa - HS nêu kết làm trước lớp - HS làm vào VBTTV - HS + GV nhận xét, bổ sung Bài 3a : Luyện kĩ điền l n - HS đọc yêu cầu HS làm cá nhân - GV quan sát giúp đỡ cho HS làm chậm VD: - Dao có mài sắc, người có học nên - Hay học sang, hay làm có - Lật trang, trang Giấy trắng sờ mát rượi Thơm tho mùi giấy Nắn nót bàn tay xinh - HS bàn trao đổi cho để chữa - HS làm vào VBTTV - Một số HS nêu kết làm trước lớp - HS + GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’) * Củng cố - dặn dị - Dặn dị HS tìm viết tiếng, từ có vần ân/ âng - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************* TIẾNG VIỆT BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM DẤU CHẤM CÂU, DẤU CHẤM HỎI.( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS tìm từ ngữ đặc điểm; Đặt câu nêu đặc điểm đồ vật - Biết cách sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi - HS đặt câu có từ đặc điểm người - Phát triển phẩm chất lực: + HS có ý thức chăm học tập + Phát triển vốn từ đặc điểm Rèn kĩ đặt câu nêu đặc điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - HS làm việc nhóm Tìm từ vật, từ đặc điểm - Một số nhóm trình bày kết - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (8’): Bài 1: Luyện kĩ tìm từ ngữ đặc điểm - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV xuất tranh HS quan sát tranh, nêu: từ ngữ đặc điểm + Tên đồ vật: thước, vở, bút chì, lọ mực + Các đặc điểm: thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt ? Thẳng đặc điểm đồ vật gì?( đặc điểm thước kẻ.) ? Nhọn hoắt đặc điểm đồ vật gì?( đặc điểm bút chì.) ? Đặc điểm gì?( đặc điểm trắng tinh.) - HS làm vào VBT/ tr.35 - HS thực làm cá nhân HS đổi chéo kiểm tra theo cặp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét chốt kết Hoạt động Luyện tập, thực hành (25’) Bài 2: Luyện kĩ nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B tạo câu nêu đặc điểm - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?(nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B tạo câu nêu đặc điểm.) - HS đọc từ ngữ cột A, cột B.Mỗi bạn đọc cột - GV tổ chức HS ghép từ ngữ tạo thành câu nêu đặc điểm - HS làm vào VBTTV - GV nhận xét Bài 3: Luyện kĩ điền dấu chấm dấu chấm hỏi - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS chọn dấu chấm dấu chấm hỏi vào ô trống thích hợp - HS chọn dấu thích hợp vào ô trống - HS đọc khổ thơ - HS làm cá nhân vào VBTTV - HS lên bảng chữa VD: Sách thức dậy Lại anh bút Vở học Trốn tít nơi đâu? Ơ thước kẻ Nhanh dậy mau mau Sao nằm dài ? Theo em đến lớp - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Vận dụng, trỉa nghiệm (2’): * Củng cố, dặn dị ? Bài học hơm u cầu em làm gì? - GV dặn dị: nhà đặt câu có từ đặc điểm người - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ********************************* TOÁN: BÀI 15: KI – LÔ - GAM NẶNG HƠN, NHẸ HƠN ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS bước đầu cảm nhận, nhận biết nặng hơn, nhẹ hơn, biểu tượng đơn vị đo khối lượng ki- lô – gam.( kg) -Bước đầu so sánh nặng - Hình thành- phát triển phẩm chất lực: + Phát triển lực tư duy, lập luận toán học + Phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV nêu tốn: Lan có nhãn vở, Bình nhiều nhãn Hỏi bình có nhãn - HS lên bảng làm, HS dươi lớp làm vào nháp - GV nhận xét kết nối vào mới: Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hình thành nhận biết nặng hơn, nhẹ hơn, biểu tượng đơn vị đo khối lượng ki- lô – gam.( kg) - GV cho HS quan sát tranh hình + Nếu tình huống: Hai mẹ chợ, người mẹ xách túi túi Làm để người biết mẹ xách túi nặng hơn, túi nhẹ hơn? - HS trả lời: Người câu chuyện dùng tay xách túi rau túi để nhận biết túi nặng hơn, nhẹ -GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ hơn.Ngoài cách ta cịn dùng cân - HS quan sát hình ảnh a hình ? Túi nặng hơn? Túi nhẹ hơn? - Quan sát trả lời: Túi nặng túi rau, túi rau nhẹ túi - GV giải thích: Khi đặt vật cần so sánh lên hai đĩa cân, kim phía bên vật nặng cân bên thấp vật bên đĩa cân nặng hơn.Ngược lại vật nhẹ - HS quan sát hình b cho biết dưa hấu so với hai bưởi? - HS trả lời: Quả dưa hấu hai bưởi - GV giải thích: Kim hay hai đĩa cân ngang hàng hai vật có cân nặng - GV nhận xét, tuyên dương - GV lấy ví dụ: Cơ có hộp phấn sách Làm để biết vật nặng, vật nhẹ? - HS trả lời Hoạt động thực hành, vận dụng(20’): Thực hành, vận dụng nặng hơn, nhẹ vào giải tập Bài 1: Luyện kĩ quan sát tranh chọn câu - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh chọn đáp án - GV gọi HS chọn đáp án giải thích đáp án chọn - GV nhận xét, tun dương Bài 2: Luyện kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV đánh giá, nhận xét HS Bài 3: Luyện kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm ý a ý b HS dựa vào kết ý a ý b tìm câu trả lời ý c - HS chia sẻ làm - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố (3’): - GV cho HS lấy ví dụ nặng hơn, nhẹ - Nhận xét học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ************************************ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nêu số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường cách phịng tránh - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Đề xuất cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia hoạt động trường vận động bạn thực +Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Phân tích nguyên nhân dẫn đến số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát vang bài: Lơp đoàn kết - GV nhận xét, dẫn dắt vào Hoạt động Khám phá kiến thức mới(12’): Một số tình nguy hiểm, rủi ro xảy tham gia hoạt động trường cách phịng tránh - HS quan sát hình Chơi kéo co trả lời câu hỏi: Khi chơi kéo co, em gặp tình nguy hiểm, rủi ro nào? - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia trò chơi kéo co - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm nhận xét phần trình bày nhóm bạn - HS trả lời: Khi chơi kéo co, em gặp tình nguy hiểm, rủi ro: sân chơi trơn trượt, bên thả tay, dây đứt - HS trả lời: Cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham gia trò chơi kéo co: + Kiểm tra sân chơi + Thực luật chơi + Kiểm tra độ bền dây - HS quan sát hình Đi tham quan trả lời câu hỏi: Khi tham quan, em gặp tình nguy hiểm, rủi ro nào? - HS trả lời: Khi tham quan, em gặp tình nguy hiểm, rủi ro: cây, vật có chất độc; lạc; thời tiết xấu - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham quan - HS trả lời: Cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro tham quan: không hái hoa, bẻ cành lá; không sờ vào vật nào; theo nhóm dẫn thầy giáo; mang trang phục phù hợp mũ, nón, áo mưa - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp, nhóm nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Các nhóm treo bảng tổng kết “Một số tình nguy hiểm, rủi ro gặp tham gia hoạt động trường cách phòng tránh” trước lớp - Đại diện nhóm trình bày, HS khác hỏi lại, bổ sung cách phịng tránh nguy hiểm, rủi ro mà nhóm bạn nêu - GV chốt lại nội dung tình nguy hiểm rủi ro cách phịng tránh tham gia hoạt động chơi kéo co tham quan Hoạt động củng cố(3’): - GV nhắc nhở HS cẩn thận tham gia hoạt động trường, - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************** TỐN: BÀI 15: KI – LƠ – GAM ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết đơn vị đo khối lượng ki – lô – gam, cách đọc, viết đơn vị đo - Biết so sánh số đo ki – lô – gam để nhận biết vật nặng hơn, nhẹ - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển lực tính tốn Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử Cân đĩa, cân 1kg Một số đồ vật, vật thật dung để cân, so sánh nặng hơn, nhẹ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đưa số đồ vật HS lên bảng thực hành cảm nhận nặng nhẹ - HS chia sẻ cảm nhận nặng nhẹ - HS + GV nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hình thành nhận biết nặng hơn, nhẹ hơn, biểu tượng đơn vị đo khối lượng ki- lô – gam.( kg) - GV cho HS quan sát tranh hình + Quan sát cân thăng hỏi: - Con Sóc bưởi có cân nặng nào? - Một số HS trả lời + Con Sóc cân nặng bưởi - GV thực hành cân HS quan sát cân 1kg - HS quan sát cầm thử - GV giới thiệu cân nặng 1kg HS quan sát tranh SGK/tr.59 - ki – lô – gam viết tắt kg - Nhận xét, tuyên dương * GV lấy ví dụ: Quả bí cân nặng 1kg, gói đường cân nặng 1kg (khi cân thăng bằng) - Một số HS lên cân thử Hoạt động thực hành, vận dụng(20’): Thực hành, vận dụng đo khối lượng ki – lô – gam, cách đọc, viết đơn vị đo Bài 1: Luyện kĩ quan sát điền Đ/ S - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?( Bài yêu cầu điền Đ/ S) - HS quan sát tranh SGK HS trả lời câu đúng, câu sai Vì câu d sai? Vì câu e đúng? - HS quan sát chia sẻ + Vì bóng nhẹ kg, 1kg nặng bưởi bóng nhẹ bưởi Nên bóng nặng qur bưởi sai + Vì nải chuối nặng 1kg, 1kg nặng bưởi Vậy nải chuối nặng bưởi - GV nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Quả bí nặng ki – lô – gam - GV yêu cầu HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS nêu nối tiếp kết làm - GV đánh giá, nhận xét HS Bài 3: Rèn kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh trả lời câu a ? Hãy tìm số cân nặng hộp? - HS quan sát tranh - HS quan sát, tìm số cân hộp - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố(3’): - Lấy ví dụ kg bơng kg sắt nặng hơn? - HS trả lời - Gv nhận xét học IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ************************************ TỐN CỦNG CỐ: CỦNG CỐ: GIẢI BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố giải trình bày giải tốn số đơn vị - HS biết vậng dụng giải tốn nhiều hơn, số đơn vị - Phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ giao tiếp giải vấn đề + Phát triển lực phân tích đề, trình bày cách giải, nói, viết, diễn đạt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Mở đầu: Khởi động, Kết nối (3’) - HS vận động theo Baby shark - Gv giới thiệu vào Hoạt động thực hành, vận dụng( 30’): Củng cố giải tốn số đơn vị Bài 1: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn Bài tốn: Sóc nâu nhặt 12 hạt dẻ, Sóc xám nhặt sóc nâu hạt dẻ Hỏi sóc xám nhặt hạt dẻ? - HS đọc lời toán - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: ? Trước tiên tốn cho biết gì? Bài tốn lại cho ta biết gì? ? Bài tốn u cầu ta tìm gì? - GV hướng dẫn nêu tóm tắt tốn - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ cách làm trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn Tóm tắt: Hàng : 11 tơ Hàng hàng trên: tơ Hàng : … tơ? - HS dựa vào tóm tắt đọc lời tốn GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ cách làm trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động củng cố (5’) - GV nhận xét tiết học III: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ******************************* TIẾNG VIỆT CỦNG CỐ: CỦNG CỐ:VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ VẬT DÙNG ĐỂ VẼ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố viết 3-4 câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ đặt câu nêu công dụng đồ vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu: Khởi động – kết nối (3’) - HS hát hát vui - Gv giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành(30’) Thực hành viết đoạn: viết – câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ Bài 1: Củng cố nói tên đồ vật nêu công dụng chúng - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?( Nói tên đồ vật bạn nhỏ sử dụng để vẽ tranh.) - HS quan sát tranh nêu cơng dụng đồ vật - HS thảo luận nhóm HS thảo thuận ghi kết vào nháp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - nhóm lên bảng chia sẻ: giấy để vẽ, màu để tơ, bút chì để vẽ,, tẩy để xóa, thước kẻ dùng để kẻ đường thẳng,… - HS + GV nhận xét Bài 2: Củng cố kĩ viết – câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - HS đọc yêu câu - GV hướng dẫn HS làm bài: chọn đồ vật em dùng để vẽ giới thiệu đồ vật theo câu hỏi gợi ý sách SGK - HS lắng nghe, hình dung cách viết - HS thảo luận nhóm bàn HS viết nhanh kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS đọc làm - Gv nhận xét, chữa cách diễn đạt ý câu Hoạt động củng cố (3’): - GV nhận xét học III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ************************************************************ Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2022 TIẾNG VIỆT: BÀI 16: KHI TRANG SÁCH MỞ RA LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN TẢ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ĐỌC MỞ RỘNG (Tiết + 10) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết viết đoạn văn tả đồ dùng học tập - Bước đầu biết cách ghi phiếu đọc sách với thơng tin nhất, nói điều em thích sách em đọc - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm viết đoạn văn tả đồ dùng học tập + Phát triển kĩ viết đoạn văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - Kết nối - HS nêu – câu giới thiệu đồ vật dùng để vẽ tiết - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá (10’): 1.Kể tên đồ dùng học tập em Bài 1: HS đọc yêu cầu ? Bài yêu cầu làm gì?(Kể tên đồ dùng học tập em.) - HS hoạt động nhóm đơi Trao đổi với bạn đồ dùng học tập có - Các nhóm ghi kết thảo luận vào nháp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Một số nhóm HS lên bảng kể tên đồ dùng học tập - HS + GV nhận xét Hoạt động luyện tập, thực hành(30’) * Luyện viết đoạn: viết - câu tả đồ dùng học tập Bài 2: HS đọc yêu cầu gợi ý - GV HS hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý: - HS hoạt động nhóm đơi, bạn nói cho nghe dựa theo gợi ý ? Em chọn tả đồ dùng học tập nào?( Em chọn bút chì,(thước kẻ) để tả ? Đồ dùng có hình dạng, màu sắc sao?(Hình chữ nhật, hình trụ thon dài, màu trắng, màu vàng,…) ? Nó giúp ích cho em học tập?( Bút chì giúp em vẽ thứ thích…(Thước kẻ - giúp em viết thẳng hàng.) ? Em có nhận xét hay suy nghĩ đồ dùng đó?( Em thấy thật dễ thương/ Em thấy thật có ích, em tập vẽ.) - Đại diện – nhóm nêu trước lớp - HS viết câu tả đồ dùng vào VBTTV - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - - HS đọc làm VBT trước lớp - GV nhận xét, chữa cách diễn đạt câu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(30’): Đọc mở rộng - HS đọc yêu cầu 1, 2, Cho biết phiếu đọc sách Nam có nội dung - HSđọc nội dung phiếu đọc sách - GV nêu câu hỏi HS dựa vào phiếu tả lời ? Em thấy thơng tin phiếu đọc sách bạn Nam?( Em thấy phiếu ghi ngày mượn sách; tên sách; tên tác giả; điều em thích.) ? Tên sách phiếu có tên gì?( Tên sách là: Cái tết mèo con.) ? Cuốn sách tác giả nào?( tác giả là: Nguyễn Đình Thi.) ? Điều Nam thích sách?( điều Nam thích sách mèo dũng cảm.) - HS thực cá nhân - GV nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS Ghi thông tin sách mà em đọc vào phiếu - 1HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn HS viết - HS làm việc theo nhóm đơi GV theo dõi nhóm làm - nhóm trình bày kết Phiếu đọc sách Ngày: Tên sách: Tên tác giả: Điều em thích nhất: - GV nhận xét Nói điều em thích sách đọc - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đơi Mẫu: Cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí hay Tơi thích nhân vật Dế Trũi - Đại diện vài nhóm nêu điều thích Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’): * Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ************************************************** HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: BẠN LÀ AI? TIẾT 24: SINH HOẠT LỚP : ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ EM LÀ AI? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS có khả tự nhận xét đánh giá thân điều đạt sau tham gia hoạt động chủ đề Em - Phát triển phẩm chất lực: + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Thể cảm xúc thân hoạt động trải nghiệm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động mở đầu: Khởi động (5p) - GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp - HS hát bài: “lớp chúng mình” - GV điều hành lớp nêu hoạt động Điều em học từ chủ đề Em ai? Hoạt động sinh hoạt theo chủ đề: (25p) - HS thể cảm xúc thân hoạt động trải nghiệm - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi gợi ý chia sẻ trước lớp hoạt động cảm xúc tham gia hoạt động học tập, rèn luyện chủ đề - GV gợi ý cho HS câu hỏi thảo luận: + Em thực tốt việc chủ đề này? Những việc em cần cố gắng hơn? + Em thích hoạt động chủ đề? Vì sao? - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tun dương, khích lệ HS chưa làm tốt cần cố gắng hoạt động sau - HS hát hát tập thể thể đoàn kết, vui vẻ Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 8; đưa phương hướng tuần (10’) Đánh giá, nhận xét tuần - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 8, theo hướng dẫn GV + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Vệ sinh lớp học sẽ, mặc đồng phục quy định vào thứ thứ hàng tuần + Các bạn có ý thức học tập - GV bổ sung thêm, tuyên dương tổ, cá nhân có nhiều cố gắng học tập Đó là: Bảo Ngọc, Hồng Ngọc, Khắc Thái - GV cho HS có ý thức phê tự phê trước lớp HS Kế hoạch tuần - GV nêu kế hoạch tuần Tiếp tục xây dựng kế hoạch đôi bạn tiến, rèn luyện thêm chữ viết cho em Nhật Minh, Phương Anh, Hải Đăng - Lớp trưởng tổ chức cho HS thảo luận, đề biện pháp thực - Cả lớp thống nhật kế hoạch thực - Nhắc HS tiếp tục thực tốt nội quy đề - GV nhận xét việc thực nội quy lớp tuần nhấn mạnh việc đoàn kết để thực tốt tuần Hoạt động củng cố(1’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… ... hoạt động - HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện bai vào VBTTV - - HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - GV nhận xét chốt VBTTV Bài 2:... , lửa, ao - GV tuyên dương HS nêu tốt Câu 2: Đặt câu truyện - HS đọc yêu cầu SGK HS thảo luận nhóm bàn nêu kết - HS đặt câu truyện - GV sửa cho HS cách diễn đạt - HS làm vào VBTTV - GV nhận xét... Hoàn thiện vào VBTTV Bài 2: Luyện kĩ viết tên tác giả sách em đọc - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài, HS bàn trao đổi cho để chữa - HS nêu kết làm trước lớp - HS làm vào VBTTV - HS + GV nhận xét,