ÔN tập GK i NGỮ văn 7 (1)

Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 35: ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu Năng lực * Yêu cầu tối thiểu HS Củng cố lại nội dung toàn kiến thức học * Yêu cầu HS khá- giỏi Hệ thống, khái quát lại nội dung toàn kiến thức học Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực đọc, học, làm tập - Trách nhiệm: Thực đầy đủ nhiệm vụ học giao - Trung thực: Tự giác báo cáo trung thực việc thực nhiệm vụ thân, đảm bảo sản phẩm học tập thân hs thực hiện, không chép hay coppy bạn II Thiết bị học liệu Máy tính, máy chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (5’) a Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm cho học sinh chiếm lĩnh kiến thức b Tổ chức thực Tổ chức trò chơi Ai nhanh Lớp chia làm nhóm thực nhiệm vụ Kể tên văn học, thể loại văn (Ghi lên bảng) Nhóm trả lời đúng, nhanh chiến thắng Hoạt động 2: Ôn tập (37’) a Mục tiêu Củng cố, hệ thống, khái quát lại nội dung toàn kiến thức học b Tổ chức thực A VĂN BẢN - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS hoạt động nhóm Nêu nét tiêu biểu nội dung, nghệ thuật văn học (GV giao nhiệm vụ từ tiết học trước để HS chuẩn bị) + Nhóm 1: Văn Bầy chim chìa vơi + Nhóm 2: Văn Đi lấy mật + Nhóm 3: Văn Đồng dao mùa xuân + Nhóm 4: Văn Gặp cơm nếp + Nhóm 5: Văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ + Nhóm 6: Văn Người thầy HS báo cáo, chia sẻ GV nhận xét, chốt (trên máy chiếu) Văn bản: Bầy chim chìa vơi * Nghệ thuật - Sử dụng ngôn ngữ đối thoại - Miêu tả tâm lí nhân vật * Nội dung - Kể cất cánh bầy chim chìa vơi non qua điểm nhìn hai cậu bé Mên Mon - Qua ca ngợi trái tim ngây thơ, tràn đầy tình yêu thương, nhân hậu trẻ nhỏ Những điều rút từ tác phẩm - Đề tài gần gũi với sống trẻ thơ chốn quê bình - Ngơn ngữ đối thoại mộc mạc, gần gũi, tự nhiên - Ngôn ngữ kể tự nhiên - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để kể/tả Văn bản: Đi lấy mật * Nghệ thuật - Kể chuyện theo thứ - Cách miêu tả tinh tế, sinh động * Nội dung - Vẻ đẹp phong phú, hoang sơ, bí ẩn rừng U Minh tâm hồn sáng, tinh tế nhân vật An * Những điều rút từ tác phẩm - Đề tài: Tuổi thơ đứa trẻ gắn bó với rừng U Minh vùng đất phương Nam - Ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để kể/tả Văn bản: Đồng dao mùa xuân * Nghệ thuật - Đặc điểm thể thơ chữ - Yếu tố tự sự, miêu tả, hình ảnh thơ, biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh, điệp ngữ * Nội dung: - Khắc họa đặc điểm người lính dũng cảm hi sinh Tổ quốc tuổi đời cịn trẻ - Niềm tiếc thương, tự hào, cảm phục tác giả hi sinh người lính * Những điều rút từ tác phẩm - Cảm nhận tình u q hương đất nước, giáo dục lịng biết ơn người góp phần làm nêuộc sống hơm biết trân trọng mà có Văn bản: Gặp cơm nếp * Nghệ thuật - Thể thơ năm chữ, ngắt nhịp linh hoạt, có kết hợp yếu tố tự miêu tả biện pháp tu từ * Nội dung Tình cảm gia đình gắn liền với tình yêu quê hương đất nước * Những điều rút từ tác phẩm Tình yêu quê hương đất nước bắt nguồn từ tình cảm gia đình Tình yêu gia đình , tình yêu quê hương đất nước phải cụ thể hóa hành động cụ thể 5 Văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ * Nghệ thuật - Ngôi kể: thứ - Ngôn ngữ: mộc mạc, tự nhiên, chân thành - Cách kể chuyện sinh động, hấp dẫn * Nội dung Truyện kể trò chơi người bố đứa Qua đó, người cha dạy cho đứa cách yêu thương, trân trọng thiên nhiên nâng niu quà từ sống Văn Người thầy * Nghệ thuật + Sử dụng ngơi kể thứ Có thay đổi người kể phần, để bật hình ảnh thầy Đuy-sen tình cảm An-tư-nai + Lối viết hấp dẫn, thú vị + Khắc họa nhân vật giản dị, gần gũi Được thể qua hành động, ngơn ngữ, tính cách * Nội dung: Người thầy thành công khắc học nên câu chuyện tuyệt đẹp tình cảm thầy trị giúp người đọc cảm nhận niềm tin vào sống, phản ánh chế độ phong kiến lạc hậu với quan niệm sai trái, không phần nặng nề B TIẾNG VIỆT HS hoạt động chung lớp, trả lời câu hỏi: - Nêu tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ, thành phần câu Lấy ví dụ - Nêu cách nói giảm, nói tránh.Ví dụ - Số từ gì? Phó từ gì? Mở rộng thành phần trạng ngữ cụm từ giúp câu cung cấp nhiều thông tin cho người đọc, người nghe Mở rộng thành phần câu cụm danh từ, động từ, tính từ làm ý nghĩa câu văn cụ thể VD Các cách nói giảm, nói tránh: - Dùng từ đồng nghĩa, gần nghĩa - Dùng cách nói phủ định tương đương nghĩa kết hợp với từ trái nghĩa - Cách nói vịng, cách nói bóng gió - Hs lấy ví dụ Số từ từ số lượng thứ tự vật - Phó từ từ kèm danh từ, động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa số lượng, đặc điểm, hoạt động, trạng thái chúng Lưu ý cho HS: Các biện pháp tu từ, nghĩa từ C TẬP LÀM VĂN Học sinh cá nhân thực câu hỏi: Yêu cầu văn tóm tắt theo yêu cầu khác độ dài Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ HS trả lời, nhận xét GV nhận xét Yêu cầu văn tóm tắt theo yêu cầu khác độ dài - Phản ánh nội dung văn gốc - Trình bày ý chính, điểm quan trọng văn gốc - Sử dụng từ ngữ quan trọng văn gốc - Đáp ứng yêu cầu khác độ dài văn tóm tắt * Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ: - Giới thiệu thơ tác giả Nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ - Diễn tả cảm xúc nội dung nghệ thuật, đặc biệt ý tác dụng thể thơ bốn chữ năm chữ việc tạo nên nét đặc sắc thơ - Khái quát cảm xúc thơ Học sinnh thực hành hai nội dung: - Tóm tắt văn - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ Hoạt động Củng cố HDHB (3’) * Củng cố HS trả lời câu hỏi: Trong tiết học, em ôn tập nội dung gì? HS trả lời câu hỏi * HDHB Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I ... thơ, biện pháp tu từ n? ?i giảm, n? ?i tránh, ? ?i? ??p ngữ * N? ?i dung: - Khắc họa đặc ? ?i? ??m ngư? ?i lính dũng cảm hi sinh Tổ quốc tu? ?i đ? ?i cịn trẻ - Niềm tiếc thương, tự hào, cảm phục tác giả hi sinh ngư? ?i. .. ? ?i? ??u rút từ tác phẩm - Đề t? ?i gần g? ?i v? ?i sống trẻ thơ chốn quê bình - Ngơn ngữ đ? ?i tho? ?i mộc mạc, gần g? ?i, tự nhiên - Ngôn ngữ kể tự nhiên - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để kể/tả Văn bản: ? ?i. ..- Sử dụng ngôn ngữ đ? ?i tho? ?i - Miêu tả tâm lí nhân vật * N? ?i dung - Kể cất cánh bầy chim chìa v? ?i non qua ? ?i? ??m nhìn hai cậu bé Mên Mon - Qua ca ng? ?i tr? ?i tim ngây thơ, tràn đầy tình