giao an ky nang song lop 2 ca nam (1)

1 GIÁO ÁN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SÔNG - LỚP CHỦ ĐỀ 1: LẮNG NGHE TÍCH CỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết lắng nghe ý kiến người khác - Hiểu thơng tin tình cảm mà người khác muốn truyền đạt Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, thầy cô người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách tập thực hành KNS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Ổn định: - HS hát tập thể B Bài mới: Giới thiệu TRÒ CHƠI TRUYỀN TIN - Giáo viên chia lớp thành đội GV HS lắng nghe hướng dẫn luật chơi HS chơi lần HS thực GV nhận xét 2.ĐÓNG VAI Gọi HS đọc kịch HS đọc 2HS lên đóng vai HS đóng vai GV nhận xét Bài tập HS đọc yêu cầu HS đọc HS làm vào sách HS làm HS trình bày HS trình bày GV nhận xét Ý KIẾN CỦA EM HS đọc yêu cầu GV đọc câu Câu HS HS thực đánh dấu vào sách giải thích GV nhận xét Gọi Hs đọc lại câu THẢO LUẬN NHÓM HS đọc yêu cầu HS thực GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình Hs thảo luận Gọi HS trình bày GV nhận xét kết luận THỰC HÀNH HS đọc yêu cầu GV yêu cầu HS thực tình HS thực GV nhận xét GV gọi HS đọc lời khuyên HS thực IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ: Hệ thống học Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 2: TỰ PHỤC VỤ, VỆ SINH CÁ NHÂN I.U CẦU CẦN ĐẠT : - Biết giữ gìn đơi tay -Biết đánh rửa mặt, tắm gội ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách thực hành KNS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ỔN ĐỊNH BÀI MỚI Giới thiệu A ĐÔI TAY SẠCH SẼ Hồi tưởng Em thường rửa tay nào? HS trả lời Em có dùng xà phịng rửa tay khơng? Em có cảm giác đôi tay sẽ? GV nhận xét 2.Thực hành GV tổ chức cho Hs thực hành rửa tay HS thực theo bước GV nhận xét khuyến khích Ý kiến em HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn Hs làm vào sách HS thực Hs trình bày Gv nhận xét B GƯƠNG MẶT RẠNG RỠ Hồi tưởng Em thường rửa mặt nào? Hs trả lời Nêu dụng cụ em dùng để rửa mặt? Em có cảm giác sau rửa mặt sẽ? GV nhận xét Nối tranh thích hợp Hs dùng bút nối chữ vào tranh cho thích hợp Hs thực Gv nhận xét Thực hành GV hướng dẫn Hs thực hành rửa mặt Hs thực theo bước Gv nhận xét C HÀM RĂNG CHẮC KHỎE Hồi tưởng: Em thường đánh nào? Hs trả lời Em bắt đầu dùng bàn chải từ nào? Nêu cảm giác em có hàm sẽ, không sẽ? GV nhận xét thực hành Hs thực hành đánh theo hướng dẫn Hs thực GV nhận xét HD HS chải cách HD HS cách chọn bàn chải bảo quản bàn chải Ý kiến em Hs dùng bút chì ghi ý kiến vào sách Hs thực Hs trình bày GV nhận xét D THÂN THỂ SẠCH SẼ Hồi tưởng Hằng ngày em thường làm để giữ gìn thân thể sẽ? Hs trả lời Đã thân thể em không chưa? Hãy cho biết cảm giác em thân thể sẽ? GV nhận xét ý kiến em HS ghi vào sách Gv nhận xét Hs thực E TỰ ĐÁNH GIÁ HS tự điền vào bảng Gv nhận xét Hs thực Gọi HS đọc lời khuyên IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau **************************************************************** CHỦ ĐỀ 3: TỰ BẢO VỆ MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách phòng tránh tai nạn vật cắn, điện giật sét đánh, tai nạn té ngã - Biết cách sơ cứu bị tai nạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách KNS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài mới: Giới thiệu A PHÒNG TRÁNH BỊ THƯƠNG DO CÁC CON VẬT Ý kiến em a) Hs dùng bút chì đánh dấu vào sách Hs thực HS trình bày GV nhận xét b) GV gọi HS kể tên nơi HS kể tên gặp vật GV nhận xét Cách phòng tránh bị thương vật HS thảo luận nhóm đơi làm vào sách HS trình bày GV nhận xét HS thảo luận HS trình bày Phịng tránh rắn cắn HS dùng bút chì làm vào sách Hs trình bày GV nhận xét Làm em / bạn em bị thương vật Gọi Hs đọc ghi nhớ GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2 sơ cứu bị súc vật cắn Nhóm 3,4 sơ cứu bị rắn cắn HS thảo luận Các nhóm đóng vai thực hành sơ cứu người bị nạn vật cắn, cào HS thực hành đóng vai GV nhận xét B PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐIỆN GIẬT Những điều nguy hiểm Theo em điều xảy với nhân vật Hs quan sát tranh trả lời Hs trả lời GV nhận xét Các phòng tránh tai nạn điện Những việc nên khơng nên làm để phịng tránh điện HS thảo luận nhóm đơi HS trình bày GV nhận xét HS thảo luận nhóm Cứu người bị điện giật HS đọc ghi nhớ Quan sát tranh Chia lớp thành nhóm HS đọc Đóng vai thực hành cứu người bị điện giật Hs thực hành HS thảo luận GV nhận xét tuyên dương C PHÒNG CHỐNG TAI NẠN TÉ HS đóng vai NGÃ, HĨC DỊ VẬT Nguy bị thương té ngã Quan sát tranh cho biết nguy co xảy với bạn tranh Cách phòng tránh té ngã HS thảo luận nhóm đơi xác định việc HS trả lời nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn, té ngã HS trình bày Hs thảo luận GV nhận xét Phịng tránh hóc dị vật Thảo luận nhóm đơi HS trình bày Vì không nên ngậm chơi đồ 10 vật nhỏ Hs trình bày GV nhận xét HS thảo luận C PHỊNG CHỐNG SÉT Hs dùng bút chì nối tranh với ý GV nhận xét Gọi HS đọc lời khuyên IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: HS thực Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau HS đọc **************************************************************** CHỦ ĐỀ 4: TÌM KIẾM SỰ GIÚP ĐỠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết tìm hỗ trợ, giúp đỡ từ người đáng tin cậy - Biết trình bày ngắn gọn em cần nhờ giúp đỡ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách KNS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * ỔN ĐỊNH 10 11 HỒI TƯỞNG Trong sống ngày, em có Hs trả lời thường nhờ người khác giúp đỡ khơng? - Khi em gặp khó khăn gì? - Em nhờ giúp đỡ? - Em nói nào? - Người có giúp đỡ em khơng? - Sự giúp đỡ người có giúp em vượt qua khó khăn không? GV nhận xét CÁCH XIN HỖ TRỢ a) Nối tranh với ô chữ ghi cách xin hỗ trợ phù hợp HS thực HS dùng bút chì nối GV nhận xét b) HS thảo luận nhóm đơi ghi lại tình xin hỗ trợ HS thảo luận HS trình bày GV nhận xét c) Nêu cách tìm kiếm hỗ trợ khác mà em biết HS tự suy nghĩ viết vào sách Hs trình bày GV nhận xét 11 12 NÊN HAY KHÔNG NÊN - Thảo luận nhóm Chia lớp nhóm - Tán thành hay không tán thành HS thảo luận cách xử lý bạn tình HS trình bày GV nhận xét Hs trình bày ĐIỆN THOẠI CẦN KHẨN CẤP Em ghi số điện thoại khẩn cấp VN GV nhận xét Hs ghi vào sách b) Thực hành gọi điện khẩn cấp HS đóng vai tổng đài cứu hỏa, cứu thương, cảnh sát động Chia lớp thành nhóm thực hành đóng vai Nhóm 1: Cứu hỏa Nhóm 2: Cứu thương GV nhận xét Nhóm 3: CS động DANH BẠ QUAN TRỌNG CỦA EM a) Hoàn thành danh bạ HS dùng bút chì làm vào sách HS làm Gọi Hs trình bày GV nhận xét b) HS đổi danh bạ cho hỏi 12 13 đáp thông tin quan trọng Hs thực danh bạ CÁCH NÓI KHI CẦN GIÚP ĐỠ HỖ TRỢ - Hs viết vào sách -Hs trình bày HS làm Nên nói ngắn gọn đầy đủ thơng tin, nói lịch Khơng nên: Khóc lóc, gào thét; Nói dài dịng; Nói khơng đủ thông tin cần thiết GV nhận xét NÊN CHỌN AI VÀ NĨI GÌ? Chia lớp thành nhóm Thảo luận tìm người hỗ trợ câu nói để xin hỗ trợ tình sau: Nhóm 1: HS thảo luận nhóm Em học lớp bị đau bụng Em bị đau bụng nhà Nhóm 2: Em bị kẹt tay vào cửa, bố mẹ vắng Em đói bụng nhà Nhóm 3: 13 14 Em chơi bị lạc đường Em bị đau bụng nhà Nhóm 4: Em qn bút màu nhà mĩ thuật Em đói bụng nhà mìn Nhóm 5: Điện nhà em bị tắt đột ngột Em bị anh lớn bắt nạt Nhóm 6: Quần áo em bị tuột Vịi nước bị vỡ khơng có người lớn nhà Nhóm 7: Em khơng hiểu cách làm tốn Vịi nước bị vỡ khơng có người lớn nhà Nhóm 8: Em để quên sách giáo khoa nhà Em bị anh lớn bắt nạt Hs trình bày GV nhận xét 14 15 ĐÓNG VAI HS Thảo luận đống vai tình HS thảo luận Theo nhóm HS trình bày GV nhận xét HS trình bày Gọi HS đọc lời khuyên IV * Củng cố - dặn dò : Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 5: CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ I YEU CẦU CẦN ĐẠT : - HS biết cảm thơng, chia sẻ với hồn cảnh khó khăn - Biết trình bày ngắn gọn em cần cảm thơng chia sẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách KNS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * ỔN ĐỊNH TRẢI NGHIỆM a.Hãy nhớ lại tình khó khăn Hs trả lời mà thân em nhận cảm thơng đó: 15 16 - Em gặp khó khăn gì? - Em nhận quan tâm, cảm thông, chia sẻ ai? Họ thể cảm thông, chia sẻ với em nào? - Khi nhận quan tâm, cảm thơng, chia sẻ người đó, em cảm thấy nào? - Sự cảm thông, chia sẻ có giúp em vượt qua khó khăn không? GV nhận xét HS thực b Kể lại với người bạn em chuyện xảy cảm xúc em ĐỌC VÀ SUY NGẪM a) Đọc truyện: Tình bạn HS kể lại b)Thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Bạn Huỳnh Duy Tài gặp khó khăn nào? HS đọc - Tài nhận cảm thông, chia sẻ nào? HS thảo luận - Sự cảm thông chia sẻ Na giúp cho Tài? - Em có suy nghĩ đọc câu chuyện này? - Trong thực tế sống, em biết 16 17 câu chuyện khác cảm thông, chia sẻ người với người? Hãy kể câu chuyện với bạn em GV nhận xét Hs trình bày NHỮNG NGƯỜI CẦN CẢM THÔNG, CHIA SẺ Em viết vào trái tim để danh sách người thường xuyên cần quan tâm, chia sẻ người GV nhận xét Ý KIẾN CỦA EM HS viết vào sách Em có nhận xét cách ứng xử bạn nhỏ tình đây? Vẽ khn mặt cười cạnh tình em tán thành, khn mặt mếu cạnh tình em khơng tán thành GV nhận xét Hs thực tình XỬ LÍ TÌNH HUỐNG Em nói chữ diễn tả tình cột A với cách ứng xử phù hợp cột B Gọi Hs trình bày GV nhận xét YÊU CẦU KHI CẢM THÔNG, 17 18 CHIA SẺ Khoanh tròn vào chữ trước HS thảo luận nhóm – ghi vào sách yêu cầu cần thực thể cảm thông, chia sẻ với người: Viết thêm yêu cầu khác mà em thấy cần thiết -Hs trình bày GV nhận xét - Hs khoanh vào sách NÓI LỜI THƠNG CẢM, CHIA SẺ a.Chia lớp thành nhóm Thảo luận tìm người hỗ trợ câu nói để xin hỗ trợ tình sau: Nhóm 1: Bạn em đạt danh hiệu học sinh giỏi Nhóm 2: Bạn em vừa lớp bầu làm lớp trưởng Nhóm 3: Hơm sinh nhật bạn em Nhóm 4: Giờ chơi, em thấy bạn bị vấp ngã đau Nhóm 5: Bạn em bị ốm phải nghỉ học Nhóm 6: Giờ chơi, em thấy bạn ngồi lớp, vẻ mặt buồn 18 19 b.Thảo luận với bạn bên cạnh câu nói em đánh giá cách tơ màu vào ngơi c.Em bạn đóng vai thể tình GV nhận xét NHẬN BIẾT NGƯỜI GẶP KHÓ KHĂN/ CÓ CHUYỆN BUỒN Em đánh dấu+ vào ô trống trước HS thảo luận biểu bên cho thấy người gặp khó khăn/ có chuyện buồn cần cảm thông, chia sẻ: GV nhận xét 9.TỰ LIÊN HỆ Em biết cảm thông, chia sẻ với bạn bè, người thân gia đình người xung quanh chưa? Hãy kể cho bạn nhóm nghe trường HS trình bày hợp cụ thể, có GV nhận xét 9.THỰC HÀNH THEO NHÓM Em bạn nhóm bàn cách để giúp đỡ bạn có hịan cảnh khó khăn lớp, trường gia đình thương binh, liệt sĩ, bà HS đọc tìm ý 19 20 mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình khó khăn mà em biết *Gọi HS đọc lời khuyên Chúng ta cần biết cảm thông, chia HS tự liên hệ sẻ với người thân gia đình, bạn bè người xung quanh, đặc biệt lúc khó khăn, hoạn nạn Niềm vui sẻ nhân đôi, nỗi buồn sẻ vơi cảm thơng, chia sẻ IV Củng cố - dặn dị: Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau CHỦ ĐỀ 6: BIẾT TỪ CHỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - HS biết trường hợp cần từ chối - Lợi ích việc biết từ chối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 20 21 - Sách KNS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * ỔN ĐỊNH HỒI TƯỞNG Trong sống, em thường từ chối HS trả lời tình cụ thể nào? - Những lời từ chối mà em thường sử dụng? - Em có thành cơng từ chối không? GV nhận xét CÁC TRƯỜNG HỢP CẦN TỪ CHỐI Khi có người khác rủ em làm, gạch chéo vào ô chữ ghi việc làm em cho cần từ chối: GV nhận xét HS thảo luận nhóm đơi CÁC TÌNH HUỐNG CẦN TỪ HS dùng bút chì gạch chéo CHỐI Theo em, cách từ chối nhân vật tình sau có phù hợp khơng? Vì sao? - Thảo luận nhóm Chia lớp nhóm Nhóm 1: Tình 21 22 Nhóm 2: Tình HS thảo luận nhóm Nhóm 3: Tình Nhóm 4: Tình Gọi nhóm trình bày GV nhận xét VIẾT LỜI TỪ CHỐI Hãy viết lời từ chối phù hợp tình sau: a) Bạn rủ em bỏ học chơi điện tử HS viết vào sách lời từ chối b)Trong kiểm tra, bạn đề nghị em cho bạn chép c) Bạn rủ em tham gia vào đội văn nghệ em lại thích chơi thể thao d) Bạn rủ em trêu chọc, bắt nạt bạn khác HS ghi vào sách e) Mấy anh lớn rủ em hái trộm vườn nhà người khác g) Bạn rủ em lấy gậy chọc vào tổ ong h) Em bé đòi em cho mượn sách để vẽ nghịch i) Bạn rủ em sang nhà bạn chơi em chưa làm xong GV nhận xét 22 23 THỰC HÀNH ĐĨNG VAI TỪ CHỐI a Mỗi nhóm chọn hai tình tập 3,4 đóng vai trước lớp b Thảo luận, nhận xét GV nhận xét 6.YÊU CẦU KHI TỪ CHỐI HS đóng vai Thảo luận – Nhận xét Theo em, cần thực yêu cầu nảo từ chối? Hãy khoanh tròn - HS khoanh tròn vào sách câu cần thực vào chữ trước yêu cầu cần thực hiện: -HS trình bày Câu a,b,c,d,e,j,g,h GV nhận xét HS đọc câu sách LỢI ÍCH CỦA VIỆC BIẾT TỪ CHỐI Theo em, người biết từ chối có lợi nào? GV nhận xét HS đọc lời khuyên Gọi HS đọc lời khuyên Trong sống, cần biết từ chối bị rủ rê làm việc không tốt, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tính mạng, học tập tương lai thân Khi từ chối nên nói 23 24 nhẹ nhàng kiên quyết, tránh làm tổn thương đến người khác IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau 24