I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Hiểu rõ nền nông nghiệp Bác Mĩ mang lại hiệu quả cao mặc dù bị nhiều thiên tai và phụ thuộc vào thương mại, tìa chính. 2. Kĩ năng: Thông qua phân tích bản đồ, lược đồ xác định được các vùng nông nghiệp của Bắc Mĩ. Phân tích ảnh địa lí để thấy được các hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp hiện đại và áp dụng rộng rãi trình độ khoa học kĩ thuật trong sản xuất nông nghiệp. 3. Định hướng năng lực Năng lực chung: Năng lực tự trình bày, năng lực tự học. Năng lực chuyên biệt: Phân tích , tổng hợp,so sánh. 4. Thái độ: yêu thích môn học.
Tuần 21 Ngày soạn : 31/01/2021 Ngày giảng :01/02/2021 Tiết 23 – Bài 18: THỰC HÀNH TÌM HIỂU LÀO VÀ CAMPUCHIA I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Xác định vị trí Lào Campuchia lược đồ - Phân tích đặc điểm tự nhiên Lào Campuchia Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu đặc điểm tự nhiên Lào Campuchia - Năng lực tìm hiểu địa lí: Phân tích lược đồ tự nhiên Lào Campuchia - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Thể tinh thần dân tộc, đoàn kết phát triển với nước Lào Campuchia Thái độ - Thể tinh thần dân tộc, đoàn kết phát triển với nước Lào Campuchia - Phân tích đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Lào Campuchia II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Lược đồ nước Đông Nam Á - Lược đồ tự nhiên Lào Campuchia Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức 8A ………8B……8C… Kiểm tra cũ: (5p) - Trình bày đặc điểm dân cư, đô thị Bắc Mĩ? Hoạt động: Mở đầu (3 phút) Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp số tranh ảnh: Quan sát hình đây, em cho biết địa điểm quốc gia nào? Bước 2: HS quan sát tranh trả lời hiểu biết thực tế Bước 3: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV chốt thông tin dẫn dắt vào Hoạt động giáo viên học sinh GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ tự nhiên hồn thành bảng thơng tin: Quốc gia Lào Vị trí - Giới - Diện tích: hạn ý ……………… nghĩa - Tiếp giáp: ……………………… - Khả liên hệ với nước ngồi: Cam-pu-chia - Diện tích: ……………… - Tiếp giáp: ……………………… - Khả liên hệ với nước ngoài: …………………… …………………… -HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, Nội dung theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS - Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức (Bảng chuẩn kiến thức phần phụ lục) Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên ( 20 phút ) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ tự nhiên, phân tích bảng số liệu hồn thành câu hỏi nhóm: * Nhóm 1, tìm hiểu địa hình * Nhóm 2, tìm hiểu khí hậu * Nhóm 3, tìm hiểu sơng ngịi * Nhóm 4, tìm hiểu thuận lợi khó khăn khí hậu phát triển nông nghiệp Quốc gia Lào Căm-pu-chia Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Thuận lợi khó khăn khí hậu phát triển nơng nghiệp - Các nhóm HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS - Đại diện số nhóm HS lên bảng ghi kết nhóm; nhóm HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức (Bảng chuẩn kiến thức phần phụ lục) Điều chỉnh bổ sung………………………………………………………………… Hoạt động: Luyện tập (5 phút) - GV cho HS chung bàn kiểm tra tiến độ chất lượng thực hành - HS báo cáo xem có bạn hồn thành, hồn thành chưa hoàn thành tập - GV cho học sinh thời gian nhà để hoàn thiện thực hành, tiết sau kiểm tra lại GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng – mở rộng (2 phút) - GV giao nhiệm vụ: Tìm kiếm thơng tin thuyết trình địa điểm du lịch/ phong tục/ ăn đặc sản Lào Campuchia Phụ lục Nội dung phần 1: Bảng thông tin sản phẩm Quốc gia Lào Vị trí - - Diện tích: 236800km2 Giới hạn - Phía bắc giáp TQ, phía tây giáp ý nghĩa Mi-an-ma, phía đơng giáp VN, phía nam giáp CPC Thái Lan => Nằm hoàn toàn nội địa Căm-pu-chia - Diện tích: 181000 km2 - Phía tây giáp Thái Lan, phía bắc giáp Lào, phía đơng giáp VN phía tây nam giáp biển - Thuận lợi giao lưu với - Liên hệ với nước khác chủ nước giới = đường biển yếu = đường Muốn = đường bộ, đường sông đường biển phải thông qua cảng biển miền Trung VN (Cửa lị, Vinh, Nghệ An) Nội dung phần nội dung 2: Bảng thông tin sản phẩm Quốc gia Lào Cam-pu-chia Địa hình Chủ yếu núi cao nguyên, chiếm 90% diện tích nước Núi chạy theo nhiều hướng, cao nguyên chạy dài từ Bắc - Nam Đồng ven sông Mê – kông Chủ yếu đồng bằng, chiếm 75% diện tích nước Núi cao nguyên bao quanh mặt (Bắc, Tây, Đơng) Khí hậu Nhiệt đới gió mùa, chia mùa rõ Nhiệt đới gió mùa, có mùa mưa rệt có mùa mưa mùa khơ mùa khơ Sơng ngịi S Mê-kơng với nhiều phụ lưu S Mê-kông, Tông-lê-sap, Biển Hồ lớn, nhỏ Thuận lợi - Khí hậu thuận lợi cho cối - Khí hậu thuận lợi cho trồng trọt, khó khăn khí hậu phát triển nông nghiệp phát triển , tăng trưởng nhanh sơng ngịi có giá trị lớn thủy lợi, Sơn nguyên có giá trị lớn thủy giao thông nghề cá lợi, thủy điện, giao thông - Khó khăn: Lũ lụt mùa mưa, thiếu - Khó khăn: Diện tích đất canh nước mùa khơ tác ít, mùa khô thiếu nước nghiêm trọng Ngày soạn : 31/01/2021 Ngày giảng :04/02/2021 Tiết 24 – Bài 23: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG CỦA LÃNH THỔ VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn (Các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây), phạm vi lãnh thổ nước ta (bao gồm phần đất liền phần biển, ghi nhớ diện tích đất tự nhiên nước ta) - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí nước ta mặt tự nhiên, kinh tế - xã hội - Biết đặc điểm lãnh thổ VN: Kéo dài từ Bắc đến Nam, đường bờ biển uốn cong hình chữ S, phần biển Đơng thuộc chủ quyền VN mở rộng phía đơng đơng nam Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực riêng - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng thơng tin điểm cực, tỉnh/ thành phố Việt Nam - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ khu vực Đông Nam Á đồ tự nhiên VN để xác định vị trí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ, nhận xét hình dạng lãnh thổ nêu số đặc điểm biển VN - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Có kiến thức tư lãnh thổ tự nhiên ý nghĩa vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ Thái độ - Trách nhiệm: Có lịng tương thân tương u chuộng hịa bình - u nước: Yêu thiên nhiên quê hương đất nước - Chăm chỉ: Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ Việt Nam II THIẾT BỊ DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Bản đồ nước Đông Nam - Bản đồ tự nhiên VN Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức 8A ………8B……8C… Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Hoạt động: Mở đầu (3 phút) Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp số tranh ảnh: Quan sát hình đây, em cho biết địa điểm khu vực nào? Bước 2: HS quan sát tranh trả lời hiểu biết thực tế Bước 3: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV chốt thông tin dẫn dắt vào Hoạt động 1: Tìm hiểu Việt Nam đồ giới: 15’ - Phương pháp kỹ thuật dạy học: giải vấn đề, sử dụng đồ - Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - G/V treo đồ tự nhiên VN giới thiệu phần đất liền Vị trí giới hạn lãnh thổ CH: Dựa vào nội dung SGK Cho biết diện tích VN phần đất liền? - Diện tích 331 212 km2 (niên giám thống kê 2006) CH: Dựa vào H 23.2 bảng 23.2 xác định điểm cực B, N, Đ, T nằm vĩ độ, kinh độ nào? CH: Qua bảng 23.2 tính: a Phần đất liền: - Nằm từ 230 23’ B 80 34’B - Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta kéo dài vĩ độ? (>15 vĩ độ) - Từ Tây sang Đông phần đất liền nước ta mở rộng kinh độ?(>7 kinh độ) CH: Với vị trí Việt Nam nằm đới khí hậu nào? - G/V giới thiệu H 23.1 23.3 CH: Nước ta nằm gọn múi số theo GMT? GV: cho Hs quan sát H24.1 giới thiệu vùng biển - Nước ta nằm đới khí hậu nhiệt đới - Nằm múi số theo GMT nước ta CH: Biển nước ta nằm phía lãnh thổ? Tiếp giáp với biển nước nào? b Phần biển: CH: Dựa nội dung SGK cho biết diện tích vùng biển VN? - Biển nước ta nằm phía đơng lãnh thổ CH: Đọc tên xác định quần đảo lớn? thuộc tỉnh nào? - Diện tích khoảng triệu km2 - Đảo lớn nước ta: Phú Quốc Thuộc tỉnh Kiên Giang - Quần đảo xa nước ta: Hồng Sa ( TP c Đặc điểm vị trí địa lí Việt Nam mặt tự nhiên: Đà Nẵng); Trường Sa ( Khánh Hoà) - Một số ngành kinh tế biển: giao thơng vận tải, - Vị trí nội chí tuyến du lịch, khống sản, khai thác ni trồng - Gần trung tâm khu vực ĐNÁ thuỷ hải sản - Vị trí cầu nối đất liền CH: Đặc điểm bật vị trí nước ta mặt biển; nước ĐNÁ đất liền tự nhiên? ĐNÁ hải đảo - Tiếp xúc luồng gió mùa sinh vật * Ý nghĩa vị trí địa lí: - Về mặt tự nhiên: Nước ta nằm miền nhiệt đới gió mùa, thiên nhiên phong phú, phân hoá đa dạng - Về mặt kinh tế- xã hội: CH: Những đặc điểm Vị trí địa lí có ảnh hưởng đến mơi trường tự nhiên nước ta? CH: Vị trí đem lại thuận lợi, khó khăn cho cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc? + Thuận lợi: Tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế toàn diện Nằm gần trung tâm ĐNÁ nên thuận lợi việc giao lưu hợp tác phát triển kinh tế- xã hội + Khó khăn: Ln phải phòng chống thiên tai bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ Việt Nam: 15’ - Phương pháp kỹ thuật dạy học: giải vấn đề, sử dụng đồ - Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Đặc điểm lãnh thổ GV: Yêu cầu HS lên bảng xác định giới hạn toàn lãnh thổ phần đất liền đồ CH: Cho nhận xét lãnh thổ nước ta (Phần đất liền) có đặc điểm gì? - Hình dạng kéo dài ( 1650 km ) hẹp ngang ( 50 km ) - Chiều dài Bắc-Nam km? - Nơi hẹp nước ta rộng km? CH: Chiều dài bờ biển biên giới bộ? CH: Hình dạng ảnh hưởng đến thiên nhiên, GTVT? - Bờ biển uốn cong hình chữ S dài 3260 km Đường biên giới đất liền dài 4600 km - G/V treo đồ ĐNÁ Hướng dẫn H/S đọc đọc thêm trang 91, chủ quyền biển rộng 1170 20’ Đ, dài xuống 60 50’B CH: Dựa vào lược đồ khu vực biển Đông Tr87 nêu tên đảo, quần đảo lớn nước ta; thuộc tỉnh nào, vịnh biển đẹp đồng thời di sản thiên nhiên giới năm 1994? HS: Đảo lớn Phú Quốc 568 km2; quần đảo Trường Sa xa cách Cam Ranh Khánh Hồ 460 km CH: Vai trị biển Đông nước ta? GV kết luận: - Phần biển Đông thuộc chủ quyền Việt Nam mở rộng phía đơng đơng nam, có nhiều đảo quần đảo - Biển Đơng có ý nghĩa chiến lược nước ta mặt an ninh quốc phòng phát triển kinh tế Điều chỉnh sung……………………………………………………………………… bổ Hoạt động: Luyện tập (5 phút) - GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm hồn thiện sơ đồ vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ VN - HS có phút thảo luận theo nhóm hồn thành sơ đồ - GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng, mở rộng (2 phút) - GV giao nhiệm vụ: Giải thích nước ta có nguồn lợi thuỷ hải sản phong phú Ngày 01 tháng 02 năm 2021 Ký duyệt Hà Chí Dũng Tuần 24: Ngày soạn : 28/02/2021 Ngày giảng :8B 01/03/2021 Tiết 29 -Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu vị trí, đặc điểm khu vực đồi núi, khu vực đồng bằng, bờ biển thềm lục địa Kỹ năng: -Thu thập xử lí thơng tin từ đồ, lược đồ, tranh ảnh viết khu vực địa hình Việt Nam - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm Thái độ: - GD HS yêu quê hương đất nước Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên VN Ảnh chụp dạng địa hình Học sinh: - Đọc trước III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: ( 1’ ) 8A: 8B: 8C: Kiểm tra cũ: ( 5’ ) - Nêu đặc điểm chung địa hình nước ta? Bài mới: *Khởi động (1’) Địa hình nước ta đa dạng chia thành khu vực địa hình khác nhau: đồi núi, đồng bằng, bờ biển thềm lục địa Mỗi khu vực có nét bật cấu trúc kiến tạo địa hướng, độ cao, độ dốc, tính chất đất đá… Do đó, việc phát triển kinh tế- xã hội mổi khu vực địa hình có thuận lợi khó khăn riêng mà học hơm tìm hiểu Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khu vực đồi núi : 20’ - Phương pháp kỹ thuật dạy học: giải vấn đề, sử dụng lược đồ - Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh - G/V treo đồ tự nhiên VN, giới thiệu toàn khu vực đồi núi vùng núi Nội dung Khu vực đồi núi: - Thảo luận nhóm ( phút ) G/V chia nhóm, lập bảng so sánh theo cặp Tây Bắc- Đông Bắc Trường Sơn Bắc- TS Nam Kv đồi núi Vị trí - giới hạn Đặc điểm Đông Bắc Tây Bắc TS Bắc TS Nam Trung du bán bình nguyên - Dựa vào H 28.2 kiến thức SGK xác định: * Phạm vi phân bố * Đặc điểm địa hình ( độ cao hướng núi, đỉnh cao vùng) * Nham thạch, cảnh đẹp tiếng G/ V yêu cầu H/S lên bảng xác định vị trí, nêu đặc điểm a/ Vùng núi Đơng Bắc: vùng đồi núi thấp nằm tả ngạn sơng Hồng, bật với nhiều dãy núi hình cánh cung Địa hình cácxtơ phổ biến, tạo nên nhiều cảnh quan đẹp hùng vĩ b/ Vùng núi Tây Bắc: nằm sông Hồng sông Cả, hùng vĩ, đồ sộ nước ta, kéo dài theo hướng tây bắc đông nam c/ Vùng núi Trường Sơn Bắc: từ sông Cả tới dãy Bạch Mã Là vùng núi thấp, có hai sườn khơng đối xứng, có nhiều nhánh đâm biển d/ Vùng núi CN Trường Sơn Nam: vùng đồi núi, cao nguyên hùng vĩ, lớp đất đỏ ba dan phủ - Vùng ĐB nêu tên cánh cung - Vùng TB lưu ý cánh đồng Mường Thanh, cao nguyên rộng lớn… e/ Địa hình bán bình nguyên ĐNB Nghĩa Lộ, Than Uyên đồi núi trung du Bắc Bộ: mang tính - Vùng TS Nam xác định CN: chất chuyển tiếp núi đồng Kom Tum, Plây Ku, Đăk Lăk CH: Xác định đồ vị trí vùng bán bình nguyên ĐNB trung du Bắc Bộ - G/V giới thiệu tranh loại địa hình núi, đồi, trung du Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm khu vực đồng bằng, bờ biển thềm lục địa: 13’ - Phương pháp kỹ thuật dạy học: giải vấn đề, sử dụng lược đồ - Hình thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung CH: Có loại đồng bằng? Kể tên? Khu vực đồng bằng: CH: Kể tên châu thổ nước ta? a/ Đồng châu thổ: - G/V cho H/S xem tranh ĐBSH, ĐBSCL So sánh đồng có giống khác ( dạng địa hình tự nhiên, nhân tạo, độ nghiêng) * Đồng sơng Hồng: 15000km2 có nhiều đê điều, trủng, khơng cịn bồi đắp tự nhiên CH: Em có nhận xét đồng dun hải Trung Bộ ? * Đồng sông Cửu Long: 4000 km2, thấp, kênh rạch chằng chịt, bồi đắp tự nhiên b/ Các đồng duyên hải Trung bộ: 15000 km2 , bị chia cắt thành nhiều đồng nhỏ CH: Dựa vào đồ tự nhiên VN nội dung SGK, em nêu đặc điểm bờ biển nước ta? Địa hình bờ biển thềm lục địa: a/ Bờ biển: - Kéo dài 3260 km - Bờ biển Việt Nam dài 3260km từ Móng Cái ( - Có dạng: bờ biển bồi tụ đồng Quảng Ninh) đến Hà Tiên ( Kiên Giang), bờ bờ biển mài mòn chân núi, hải đảo biển khúc khuỷu, có nhiều vũng vịnh… Địa hình bờ biển bao gồm dạng nào? Vị trí địa hình bờ biển đó? - Địa hình bờ biển bao gồm dạng bản: mài mòn bồi tụ Vị trí địa hình bờ biển: + Mài mòn: kéo dài từ Đà Nẵng đến Vũng Tàu + Bồi tụ: châu thổ sông Hồng, sông Cửu Long b/ Thềm lục địa: mở rộng vùng - Các dạng bờ biển có giá trị kinh tế biển Bắc Nam bộ, độ sâu không ? 100m - Các dạng bờ biển có giá trị kinh tế: Ni trồng hải sản, trồng rừng, bến cảng, tránh bão, du lịch, - Dựa vào đồ tự nhiên xác định vị trí dạng bờ biển nước ta xác định vị trí Hạ Long, Cam Ranh, Đồ Sơn, Vũng Tàu, Hà Tiên? CH: Em có nhận xét thềm lục địa BB, TB, NB ? Hoạt động: Luyện tập (5 phút) Bước 1: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm hồn thành bảng thơng tin sau: Điền tiếp tiềm kinh tế cho phù hợp với khu vực địa hình KHU VỰC ĐỊA HÌNH TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Khu vực đồi núi Khu vực đồng Bờ biển thềm lục địa Bước 2: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức KHU VỰC ĐỊA HÌNH TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Khu vực đồi núi Khai thác khoáng sản, lâm sản, trồng rừng, công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn Khu vực đồng Sản xuất lương thực thực phẩm quy mô lớn, công nghiệp, du lịch Bờ biển thềm lục Khai thác khống sản, ni trồng đánh bắt thủy sản, địa xây dựng cảng biển, du lịch Hoạt động: Vận dụng (2 phút) Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Địa phương em sinh sống thuộc khu vực địa hình gì? Mơ tả đặc điểm địa hình địa phương em Ngày soạn : 28/02/2021 Ngày giảng :8B 04/03/2021 Tiết 30 -Bài 30: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vị trí, đặc điểm khu vực đồi núi, khu vực đồng bằng, bờ biển thềm lục địa Kỹ * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực riêng - Phân biệt địa hình tự nhiên, địa hình nhân tạo đồ - Sử dụng đồ Việt Nam, nhận biết đơn vị địa hình đồ - Liên hệ thuận lợi khó khăn địa hình địa phương Thái độ - GD HS yêu quê hương đất nước Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS Giáo viên: - Bản đồ TNVN, hành VN, At lat địa lí Học sinh: - Tìm hiểu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức:1’ 8A: Kiểm tra cũ: 5’ 8B: 8C: - Địa hình nước ta chia làm khu vực? Đó khu vực nào? - Địa hình đá vôi tập trung chủ yếu miền nào? CN bazan miền nào? Bài Mở đầu (3 phút) Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp ảnh: Quan sát hình đây, em cho biết địa điểm nào? Em biết địa điểm đó? Bước 2: HS quan sát tranh trả lời hiểu biết thực tế Bước 3: HS báo cáo kết quả, học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV chốt thông tin dẫn dắt vào -G/V chia lớp làm nhóm, nhóm thực nội dung - Hướng dẫn H/S nhóm cách quan sát đồ, At lat địa lí để thực Sau phút cho H/S báo cáo, bổ sung G/V chốt lại ý ghi vào Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Đọc lược đồ tự nhiên Việt Nam, xác định dãy núi, dịng sơng dọc theo vĩ tuyến 220 B (15 phút) GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ tự nhiên Việt Nam trả lời câu hỏi: - Xác định vĩ tuyến 220B - Từ biên giới Việt – Lào đến biên giới Việt – Trung phải vượt qua dãy núi nào? (Dãy Pu Đen Đinh; Dãy Hoàng Liên Sơn; Dãy Con Voi; Cánh cung sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn.) - Từ biên giới Việt – Lào đến biên giới Việt – Trung phải vượt qua dịng sơng lớn nào? (Sông Đà; Sông Hồng; Sông Chảy; Sông Lô; Sông Gâm; Sơng Kì Cùng) 2.2 Hoạt động 2: Phân tích lát cắt địa hình ( 15 phút) Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ, lát cắt địa hình trả lời câu hỏi: - Xác định kinh tuyến 1080Đ - Hãy xác định cao nguyên dọc theo kinh tuyến 1080Đ? - Nhận xét địa hình nham thạch cao nguyên Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức a) Đi qua cao nguyên: Trải qua cao nguyên: Kon Tum, Plây Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên b) Nhận xét địa hình nham thạch: Dung nham núi lửa tạo thành cao nguyên rộng lớn, xen kẻ với badan trẻ đá cổ thời tiền Camri, khu cổ, bị nứt vở, kèm theo phun trào mắc ma, tạo nên cao nguyên xếp tầng, sườn dốc, nhiều suối 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tác động địa hình đến giao thơng vận tải ( phút) Hoạt động cá nhân Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ trả lời câu hỏi: - Cho biết quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua đèo nào? - Các đèo có ảnh hưởng tới giao thơng Bắc – Nam nào? Cho ví dụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Quốc lộ 1A từ Lạng Sơn tới Cà Mau vượt qua đèo: Sài Hồ,Tam Điệp, Ngang, Hải Vân, Cù Mông, Cả - Các đèo có ảnh hưởng tới giao thơng Bắc – Nam + Tốn xây dựng đường giao thông, vượt qua đèo nguy hiểm + Làm chậm tốc độ dễ gây tai nạn giao thông đường + Gây ách tắc giao thông vào mùa mưa lũ tượng đất trượt, đá lở Hoạt động: Luyện tập (5 phút) Bước 1: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm hồn thành tập sau: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam trang 6, chọn cho lộ trình theo tuyến quốc lộ từ Đơng sang Tây xác định dãy núi, đèo sơng mà lộ trình qua Bước 2: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Tìm kiếm thơng tin thuyết trình đèo mà em thích Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn GV giới thiệu địa điểm HS tìm hiểu Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét Ngày 01 tháng 03 năm 2021 Ký duyệt ... bàn kiểm tra tiến độ chất lượng thực hành - HS báo cáo xem có bạn hồn thành, hoàn thành chưa hoàn thành tập - GV cho học sinh thời gian nhà để hoàn thiện thực hành, tiết sau kiểm tra lại GV chốt... II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS Giáo viên: - Bản đồ TNVN, hành VN, At lat địa lí Học sinh: - Tìm hiểu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức:1’ 8A: Kiểm tra cũ: 5’ 8B: 8C: - Địa hình nước ta chia... trồng đánh bắt thủy sản, địa xây dựng cảng biển, du lịch Hoạt động: Vận dụng (2 phút) Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Địa phương em sinh sống thuộc khu vực địa hình gì? Mơ tả đặc điểm địa hình địa phương