Đối với trẻ 34 tuổi, việc giáo dục cho trẻ kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích là rất cần thiết bởi đây là giai đoạn trẻ bắt đầu muốn khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh, trẻ tiếp thu, lĩnh hội những giá trị sống để hình thành nhân cách. Trong quá trình tìm hiểu thế giới xung quanh, trẻ rất dễ gặp tai nạn không mong muốn. Do đó cần giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ để trẻ có thể xử lý được các tình huống khi trẻ gặp phải mà vẫn phù hợp với đặc điểm lứa tuổi.
PHÒNG GD&ĐT QUẬN HAI BÀ TRƯNG MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non NĂM HỌC 2018-2019 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … MỤC LỤC NỘI DUNG A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Cơ sở lí luận III Cơ sở thực tiễn Thuận lợi Khó khăn B NỘI DUNG Biện pháp Xác định nội dung giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi Biện pháp Lập kế hoạch giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi theo năm học Biện pháp 3.Cụ thể hóa kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vào hoạt động ngày 3.1.Giáo dục hoạt động học 3.2.Giáo dục hoạt động vui chơi 3.3.Giáo dục hoạt động góc 3.4.Giáo dục hoạt động chiều Biện pháp Phối hợp với phụ huynh 4.1.Qua bảng tuyên truyền 4.2 Qua đón, trả trẻ 4.3 Qua họp phụ huynh học sinh 4.4 Phát tài liệu C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I Đối với trẻ II Đối với giáo viên III Đối với phụ huynh D KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận II Khuyến nghị, đề xuất E PHỤ LỤC TRANG 5-6 6-7 7-9 9-10 10-17 17-25 26-28 29 30 30-31 32-38 38 39 39-40 41 41-42 43 PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngành giáo dục mầm non nghiên cứu, cải tiến để đưa chương trình chăm sóc giáo dục phù hợp với trẻ Đặc biệt, chương trình nhà trường phụ huynh quan tâm giáo dục kỹ sống cho trẻ 2/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Trong xã hội, không trang bị sẵn vốn sống, khó ứng phó cho tích cực phải đối mặt trước tình huống, thử thách, dễ dàng bị ảnh hưởng tiêu cực mơi trường sống Vì giáo dục kỹ sống việc làm cần thiết với đối tượng học sinh, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Theo Bộ Giáo dục Đào tạo, thống quan điểm UNICEF, kỹ sống cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành hành vi Trong trình phát triển nhân cách, trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực chống chọi với biến động xã hội, biết tự khẳng định sống Hơn nữa, trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, đó, cần giáo dục kỹ sống cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ Kỹ sống thay đổi theo văn hóa hồn cảnh xã hội Vì vậy, trình dạy trẻ kỹ sống, phải xem xét yếu tố văn hóa xã hội có ảnh hưởng đến việc định hay lựa chọn hành động Ở độ tuổi mầm non, trẻ xuất tình trạng thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, tìm kiếm giúp đỡ Có nhiều ngun nhân khác gây tình trạng này, việc thiếu kỹ sống nguyên nhân sâu xa Nhưng giáo dục kỹ sống để phù hợp với lứa tuổi thực tế trẻ lớp mình? Đây điều băn khoăn lớn nhiều giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo bé 3– tuổi Qua thời gian đứng lớp lứa tuổi này, nhận thấy trẻ lứa tuổi bao bọc từ gia đình, cịn chưa có kỹ phịng tránh trước tình xảy xa quanh trẻ, trẻ cịn lung túng chưa biết phải làm gì, làm để đảm bảo an toàn trước tai nạn thương tích mà xảy xa với trẻ lúc đâu Vậy làm trẻ có kỹ sơ đẳng hay đơn giản trẻ biết cách nhờ hỗ trợ người lớn cần thiết? Đó điều khiến tơi ln trăn trở, suy nghĩ nhiều Chính thế, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non II CƠ SỞ LÍ LUẬN: 3/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Giáo dục kỹ sống cho trẻ giáo dục cách sống tích cực xã hội đại Giáo dục cho trẻ kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển kiến thức, thái độ, cảm nhận thành khả thực thụ, giúp trẻ biết xử lý hành vi tình khác sống Một cá nhân có đầy đủ kiến thức sống lại chưa có kỹ sống ( bao gồm nhiều kỹ ) biết sử dụng linh hoạt kỹ khơng đảm bảo cá nhân đưa định hợp lý, giao tiếp có hiệu có mối quan hệ tốt với người Kỹ sống lực tâm lý xã hội để đáp ứng đối phó yêu cầu thách thức sống hàng ngày Giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ giáo dục trẻ để trẻ nhận tự phòng tránh tai nạn dễ gặp sống hàng ngày Đối với trẻ 3-4 tuổi, việc giáo dục cho trẻ kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cần thiết giai đoạn trẻ bắt đầu muốn khám phá, tìm hiểu giới xung quanh, trẻ tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để hình thành nhân cách Trong trình tìm hiểu giới xung quanh, trẻ dễ gặp tai nạn không mong muốn Do cần giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ để trẻ xử lý tình trẻ gặp phải mà phù hợp với đặc điểm lứa tuổi II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thuận lợi: - Về phía nhà trường: thường xuyên quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện học tập nâng cao trình độ chuyên môn, sở vật chất, khung cảnh sư phạm an tồn trẻ - Về phía lớp: phịng học rộng rãi, đầy đủ, đồ dùng sẽ, an toàn, lớp nhà trường trang bị máy vi tính có kết nối Internet để truy cập thông tin mạng, có điều kiện tham khảo, học hỏi kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ nói chung kinh nghiệm giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích nói riêng - Về thân: 4/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … + Là giáo viên có bề dày kinh nghiệm, nhanh nhạy nắm bắt vấn đề mới, có nhiều sáng tạo chăm sóc giáo dục trẻ + Ln tham gia đầy đủ buối tập huấn chuyên môn PGD, trường tổ chức + Tự học tập bồi dưỡng cách xử trí phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ qua sách báo - Về phía trẻ: trẻ nhanh nhẹn, thích khám phá - Về phía phụ huynh: quan tâm đến biện pháp giáo dục trẻ Khó khăn: - Về thân: Chưa mạnh dạn đưa nội dung giáo dục phòng tránh thương tích vào nội dung trọng tâm - Về phía trẻ: + Ln bao bọc từ gia đình, cịn chưa có kỹ tự phục vụ thân + Một số trẻ chậm phát triển, tăng động nên khả tự phục vụ, vệ sinh cá nhân hạn chế như: Xuân Nguyên; Minh Châu + Nhiều trẻ hiếu động: Nam Anh, Quang Huy, Bảo Lâm dễ bị tai nạn chấn thương trình hoạt động + Nhiều trẻ khơng biết cách phịng tránh an toàn cho thân Kết khảo sát đầu năm sau: Tiêu chí đánh giá Kỹ phịng tai nạn gây chấn thương Kỹ phòng đuối nước Đầu năm Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng (%) lượng (%) trẻ 15% 30 trẻ 85% trẻ 12% 29 trẻ 88% - Về phía phụ huynh: Cưng chiều mức chưa có quan tâm giáo dục kỹ sống cần thiết cho trẻ, bao bọc, nâng niu trẻ, chưa giúp trẻ biết tự giải tình Từ thuận lợi khó khăn trên, tơi suy nghĩ, tìm biện pháp giáo dục nhằm giúp trẻ có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ lớp 5/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … PHẦN B: NỘI DUNG Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi: Đối với trẻ mầm non, giáo dục kỹ phòng chống tai nạn để trẻ biết tự bảo vệ vơ cần thiết Ngay từ nhỏ, trẻ cần giáo dục kỹ ứng biến gặp tình khó khăn Đó kỹ mà trẻ cần trang bị để đề phòng bất trắc xảy Đặc biệt với trẻ mẫu giáo bé nhỏ tuổi, ln bao bọc gia đình, kinh nghiệm sống chưa có nên kỹ phịng chống tai nạn trẻ hạn chế Trẻ chưa nhận thức mối nguy hiểm xảy xung quanh trẻ cách nhận biết, phịng tránh xử lý cho phù hợp Chính vậy, nhận thấy trẻ lớp thực khó khăn phải thích nghi với mơi trường mới, từ đầu năm học với giáo viên lớp, suy nghĩ, nghiên cứu đưa nguy cụ thể xảy an toàn với trẻ đưa vào dạy trẻ thời điểm ngày Những nội dung gắn vào thời điểm năm cách phù hợp Có nhiều nội dung để giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tuy nhiên trẻ 3-4 tuổi lớp phụ trách với tình hình thực tế trường, tơi lựa chọn số nội dung mà thấy cần thiết phù hợp với nhận thức trẻ thực tế trường Cụ thể sau: Nội dung Nguyên nhân Kỹ phòng tai nạn gây chấn - Trong hoạt động giáo dục thể chất thương - Đồ chơi - Các vật nhỏ, nhọn, sắc - Đùa nghịch - Các đồ dùng sinh hoạt hàng ngày - Lên, xuống cầu thang - Khi ngồi phương tiện giao thơng - Ngồi đường - Té ngã - Thức ăn Kỹ phịng bỏng - Điện - Nước sơi Kỹ phòng đuối nước - Trong nhà vệ sinh 6/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … - Trong nhà tắm - Ao, hồ, bể nước Khi xác định nội dung cần thiết để giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tơi dễ dàng đưa nội dung vào giáo dục trẻ lớp phụ trách Biện pháp 2: Lập kế hoạch giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi theo năm học Để nội dung giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lồng ghép vào hoạt động ngày cách hợp lí có hiệu quả, từ đầu năm học xây dựng ngân hàng nội dung hoạt động chủ động lựa chọn đề tài mà qua lồng ghép nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Cụ thể sau: Tháng Đề tài Nội dung lồng ghép Hoạt động HĐKP: Trò - Kỹ an toàn chơi - Giờ học chuyện lớp học với đồ chơi, không ném, bé cào đồ chơi vào mặt bạn; không cho đồ chơi vào miệng 10 - Lên, xuống cầu - Kỹ an toàn lên, thang xuống cầu thang - Làm quen với - Kỹ an toàn sử kéo dụng kéo - Bé tập nấu ăn - Kỹ sử dụng đồ dùng nấu ăn an tồn - Thơ: Đơi mắt - Giữ an tồn cho đơi mắt em phận thể - Truyện: Cô bé - Kỹ an toàn thân: quàng khăn đỏ khơng tự ý mình, khơng theo người lạ - Đóng, mở nắp - Kỹ an tồn đóng, hộp mở nắp hộp 7/43 - Hoạt động ngồi trời - Hoạt động chiều - Hoạt động góc - Hoạt động học - Hoạt động học - Hoạt động góc SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … - Giao lưu: Để bé an toàn - PTVĐ: Bước lên xuống ghế - Giao lưu: Làm bé nhà mình? - Bé tập nấu ăn 11 12 - Kỹ an toàn lớp, sân trường, chơi - Kỹ an tồn bước lên xuống khơng ngã - Kỹ an tồn nhà mình, khơng theo người lạ - Kỹ sử dụng đồ dùng nấu ăn an toàn - Truyện: Trong - Kỹ an tồn nhà phịng tắm tắm - Hoạt động trời - Hoạt động học - TC nghề Bác - Kỹ sử dụng dụng cụ sỹ làm việc an toàn - Gắp xúc hột hạt - Kỹ an tồn sử dụng hột hạt HĐKP: Trị - Kỹ an toàn tham chuyện PTGT gia giao thông đường - Truyện: - Kỹ an toàn tham chuyến quê gia giao thơng - Truyện: Đi xe - Kỹ an tồn ngồi máy phương tiện giao thông - Trị chơi: Đi tơ - Kỹ an tồn ngồi phương tiện giao thông - Hoạt động học - Việc bé nên làm? HĐKP: Trò chuyện mơn thể thao bóng đá - Trị chơi: Trời - Hoạt động ngồi trời - Hoạt động góc - Hoạt động chiều - HĐ góc - Giờ học Hoạt động chiều Hoạt động chiều - Hoạt động trời - Kỹ an toàn tham - Hoạt động góc gia giao thơng - Kỹ an tồn tham - Giờ học gia môn thể thao - Kỹ đảm bảo an toàn -Hoạt động 8/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … nắng trời mưa HĐKP: Trò chuyện ăn ngày tết ứng phó với thời tiết trời - Kỹ an toàn ăn - Giờ học loại thức ăn nhỏ, loại hột hạt dễ hóc sặc HĐKP: Trị chuyện vật - Làm thiệp tặng bà, tặng mẹ - Việc bé không làm! - Giao lưu: Bé tắm biển - Kỹ an toàn gần - HĐ học vật - Kỹ sử dụng kéo an toàn - HĐ chiều - Kỹ an toàn sử - HĐ chiều; HĐ dụng thiết bị điện góc - Kỹ an tồn - HĐ ngồi trời xuống nước Việc đưa kỹ phịng chống tai nạn thương tích cần thiết để giáo dục trẻ vào theo tháng, với đề tài cụ thể thời điểm thực nội dung năm học giúp thuận lợi nhiều thực Cụ thể hóa nội dung giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt động ngày: 3.1 Giáo dục hoạt động học: Hoạt động học hoạt động vô quan trọng trẻ mầm non, đặc biệt trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi Tuy thời gian học kéo dài khoảng thời gian ngắn ngủi từ 20 đến 25 phút thời điểm giúp trẻ tiếp thu, ghi nhớ kiến thức tốt Chính thế, tơi ln tận dụng hoạt động học để lồng ghép nội dung giáo dục trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích phù hợp Thơng qua học, với kiến thức trẻ nắm bắt được, trẻ dễ dàng ghi nhớ khắc sâu kỹ liên quan đến an toàn với trẻ tai nạn xảy Ví dụ hoạt động khám phá: Con mèo Ngoài việc nắm bắt kiến thức đặc điểm, cách vận động, thức ăn mèo, đặc biệt chân mèo có móng sắc nhọn giúp mèo vồ chuột, 9/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … trẻ có thêm kiến thức cần phải tránh không trêu đùa mèo không bị mèo cào nguy hiểm Hoặc hoạt động thơ: Đôi mắt em Ngồi việc dạy trẻ đọc thuộc thơ, phát triển ngơn ngữ cho trẻ, giáo viên cịn giúp trẻ có thêm kiến thức kỹ giữ an tồn cho đơi mắt phận khác thể Hay qua câu chuyện: Cô bé quàng khăn đỏ , trẻ hiểu tuyệt đối khơng đường, phải người lớn, không theo người lạ Trong hoạt động khám phá: Một số phương tiện giao thơng Trẻ khơng có kiến thức số phương tiện giao thông: Tên gọi, đặc điểm… Đồng thời qua đó, giáo viên giáo dục trẻ an tồn tham gia giao thơng, biết đội mũ bảo hiểm, an toàn ngồi phương tiện cách Qua câu chuyện, thơ hay kiến thức nhẹ nhàng mà giáo viên lồng ghép qua hoạt động học giúp trẻ có thêm kiến thức đồng thời hình thành cho trẻ kỹ phịng tránh tai nạn gây thương tích cho trẻ xảy lúc nào, đâu 3.2 Giáo dục hoạt động vui chơi: Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non, đặc biệt trẻ 3-4 tuổi Mọi hoạt động ngày trẻ gắn với hoạt động chơi Trẻ học chơi, chơi mà học Chính thế, tơi tận dụng hoạt động vui chơi trẻ để thơng qua trị chơi giúp trẻ có thêm kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Hoạt động vui chơi trẻ mầm non chia làm hai loại: hoạt động chơi trời hoạt động chơi góc 3.2.1: Hoạt động chơi ngồi trời Đây thời gian trẻ ngồi hít thở khơng khí, tiếp xúc với thiên nhiên, cảnh vật bên ngoài, tham gia hoạt động, đồ chơi mà thích Đây khoảng thời gian dễ xảy tai nạn gây thương tích cho trẻ Chính thế, việc trang bị cho trẻ kiến thức kỹ để đảm bảo an toàn tham gia hoạt động trời vô cần thiết Thông qua hoạt động có chủ đích hay trị chơi vận động, giáo viên giúp trẻ củng 10/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh 4.1 Qua bảng tuyên truyền lớp Bên cạnh việc dạy trẻ trường, trọng đến việc trao đổi với phụ huynh để phối hợp dạy kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Ngay từ đầu năm tơi xây dựng bảng tun truyền phía ngồi với mong muốn đưa nội dung giáo dục kỹ cần thiết để phụ huynh kịp thời giáo dục gia đình Ảnh minh họa Qua bảng tuyên truyền, phụ huynh nắm bắt thơng tin cần thiết cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nội dung giáo dục ngày, tuần em để phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ tốt 29/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … 4.2 Qua đón, trả trẻ: Giờ đón, trả trẻ khoảng thời gian lý tưởng để giáo gặp gỡ, trao đổi tình hình sức khỏe, học tập vấn đề liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Có nhiều trường hợp phụ huynh quan tâm nên nhiều khơng để ý đến bảng tun truyền, chí khơng biết có gì, nội dung Ngồi ra, quan điểm số phụ huynh chủ quan, coi nhẹ việc giáo dục kỹ an toàn cho Họ nghĩ cần bố mẹ quan tâm bảo vệ đủ, cịn nhỏ biết mà giáo dục kỹ Họ đâu hiểu cách bảo vệ tốt dạy biết cách tự bảo vệ Chính thế, để việc giáo dục kỹ an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu tốt nhất, trăm phần trăm phụ huynh có kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tơi thường xun chủ động trao đổi với phụ huynh tình hình thực tế em họ; tình xảy an tồn với trẻ mà người lớn khơng thể ngờ tới đón, trả trẻ Nhờ thế, mà phụ huynh dần có thêm kiến thức đồng thời có ý thức quan tâm giáo dục kỹ an toàn, phịng tránh tai nạn thương tích cho 4.3 Qua buổi họp phụ huynh học sinh Hiện nay, phải lo sống cơm áo, gạo tiền mà nhiều phụ huynh giao phó cho ơng bà người giúp việc Cả năm học không thấy bố mẹ đưa đón Chính thế, buổi họp phụ huynh học sinh buổi tập trung đầy đủ bố mẹ cháu Là thời điểm vàng để giáo viên đưa nội dung tuyên truyền đến họ mà lại đạt hiệu cao Hiểu điều đó, từ đầu năm học tổ chức họp phụ huynh học sinh đưa số thực tế tình trạng an tồn trẻ mầm non, đặc biệt trẻ 3-4 tuổi đâu, với Từ gióng lên hồi chng cảnh tỉnh bậc phụ huynh để họ thấy quan trọng cần thiết phải giáo dục kỹ an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Việc dạy trẻ kỹ phải q trình Nhiều phụ huynh cho cịn bé để hiểu điều nghĩ trẻ mẫu giáo sống bao bọc, bảo vệ tuyệt đối bố mẹ Những thực tế, lúc cha mẹ bên có tình xấu 30/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trẻ gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải Khơng áp đặt, cấm đốn trẻ Thay “ Con khơng làm này, kia” ta nên đưa tình cụ thể thơng qua thực tế giúp trẻ hiểu không làm thế, xảy phải làm ? Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kỹ suy đoán, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kỹ biết bảo vệ sống sau Tuyên truyền để bậc phụ huynh hiểu rằng: Giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích giúp trẻ nâng cao lực để tự lựa chọn giải pháp khác Quyết định phải xuất phát từ trẻ Nội dung giáo dục phải xuất phát từ nhu cầu kinh nghiệm trẻ Trẻ cần có điều kiện để cọ sát ý kiến khác nhau, trao đổi kinh nghiệm, luyện tập, thực hành áp dụng Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cô giáo việc thống phương pháp giáo dục trẻ: - Tin tưởng vào trẻ lực trẻ - Tôn trọng ý kiến trẻ, khơng áp đặt ý kiến - Khơng nói dài nói nhiều, khơng đưa lời giải đáp có sẵn mà đưa câu hỏi để trẻ tự tìm tịi - Khơng vội vàng phê phán - sai mà kiên trì giúp trẻ biết tranh luận đưa kết luận Và kết thật bất ngờ, phụ huynh dần ý thức hơn, chủ động trao đổi, chia xẻ cho tình mà họ gặp phải để người rút kinh nghiệm q trình chăm sóc giáo dục đặc biệt giáo dục kỹ an tồn phịng tránh thương tích cho trẻ 4.3 Phát tài liệu Ngày nay, với phát triển công nghệ thơng tin, phụ huynh dễ dàng truy cập internet để tra cứu thông tin, lấy tài liệu tham khảo vấn đề mà họ quan tâm Tuy nhiên, để phụ huynh tự tra cứu, tìm tài liệu 31/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ chắn số đếm đầu ngón tay Và đặc biệt dạy trẻ để trẻ an tàn điều khó phụ huynh Chình thế, tơi sưu tầm sau in, phô tô tuyên truyền cách giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích cách chăm sóc trẻ đưa đến tận tay cho phụ huynh Sau gặp trực tiếp phụ huynh vào đón trả trẻ để gửi cho phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, phải dạy trẻ tính tự lập từ bé Trẻ hướng dẫn sớm cách tự vệ, nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý vững vàng vượt qua thử thách tình Điều chứng minh rõ ràng từ thực tế Vậy cách bảo vệ trẻ tốt dạy trẻ biết cách tự bảo vệ thân Ảnh minh họa: Phát tài liệu cho phụ huynh 32/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Dưới số tài liệu gửi cho phụ huynh tham khảo để phối hợp giáo dục gia đình Biện pháp phịng tránh bỏng cho trẻ Những người có nhỏ chuẩn bị biết cần phải cảnh giác cẩn thận để bảo vệ khỏi nguy an tồn Ở tuổi đó, trẻ thích tiếp cận thứ xung quanh nhà Trong số trường hợp trẻ với tay lấy đồ vật việc làm gây thương vong, cháy, bỏng cho trẻ Không nên cho trẻ lại gần bếp nấu ăn Cách tốt để tránh thương vong cho bé cách sau đây, lời khuyên Tiến sĩ Yulia Lukita Dewanti, Trung tâm phòng chống Bỏng, Jakarta - Cung cấp kiến thức giúp trẻ hiểu biết đối tượng nguy hiểm gây nóng bỏng cho trẻ cách thuyết phục - Giữ nguồn nhiệt nến, bếp lị, máy sấy tóc khỏi tầm với trẻ em - Không tham gia vào hoạt động liên quan đến nhiệt bế, ẵm trẻ, chẳng hạn nấu ăn, đưa cầm nắm thức ăn đồ uống nóng lạnh - Thử đồ ăn trước cho trẻ ăn loại thực phẩm thức uống để chắn thực phẩm khơng q nóng - Khơng để trẻ chơi với nước tắm nóng Nước nóng cho trẻ em nên không 37,7oC - Giám sát việc sử dụng thiết bị điện nhà Thiết bị điện nên sử dụng với dây cáp ngắn không treo dễ rút cắm vào Không cho trẻ lại gần ổ cắm điện phận chuyển đổi Đóng tất ổ cắm sử dụng để cắm dây nguồn 33/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Nguyên nhân biện pháp phòng đuối nước cho trẻ Tỷ lệ trẻ em Việt Nam bị đuối nước cao gấp 10 lần nước phát triển Để hạn chế tai nạn này, bố mẹ cần lưu ý nguyên nhân gây đuối nước c biết biện pháp phòng chống cho phù hợp cho trẻ em Nguyên nhân gây nên đuối nước trẻ em Đuối nước bất cẩn người lớn Nhiều trường hợp trẻ bị đuối nước lơ là, chủ quan bố mẹ chưa giám sát trẻ chặt chẽ hay thiếu người trơng nom, chăm sóc bé để trẻ tự vui chơi gần nơi có mối hiểm họa tiềm tàng tai nạn Trẻ em tuổi gặp tai nạn xô, chậu, chum, vại, bể chứa nước, ao hay giếng khơi gia đình Trẻ lớn gặp tai nạn ao, hồ, sông, suối, Trong dịp nghỉ hè, trẻ em khu vực nông thôn thường phụ giúp gia đình đồng, sơng suối mò cua, bắt ốc, chăn trâu bò dễ có nguy bị đuối nước Đuối nước mơi trường sống quanh trẻ khơng an tồn Ao quanh nhà khơng có rào chắn, hố nước sâu sau đào lấy đất hố cơng trình xây dựng khơng có rào chắn, nắp đậy Nhiều vùng ao, hồ, sơng, suối nguy hiểm chưa có rào chắn, chưa có biển cảnh báo, biển cấm, chưa có bảo vệ Có nơi xa khu dân cư, người dân qua lại, trẻ bị nguy hiểm khơng có trợ giúp kịp thời Trẻ em học ghe, thuyền bắt buộc phải có phao cứu sinh có người lớn đưa kèm, khơng cố ghe, thuyền tải Khi lũ lụt xảy ra, đồng bào vùng cần sơ tán theo hướng dẫn quyền địa phương, trẻ 34/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … em người già cần có người trơng coi, quản lý Đuối nước trẻ bơi, chưa rèn kỹ Tai nạn đuối nước phần trẻ bơi, chưa dạy kỹ đảm bảo an tồn xử lý tình bơi khơng có kỹ cứu đuối Có trường hợp, trẻ khơng biết bơi khơng có kỹ cứu đuối lại nhảy xuống nước cứu bạn, dẫn đến hậu không cứu bạn mà bị đuối theo Ngay trẻ biết bơi mà khơng có kỹ cứu đuối bị đuối theo Nếu muốn cứu người bị đuối nước bơi giỏi chưa đủ, mà quan trọng phải có kỹ cứu đuối đảm bảo an tồn cho thân người cứu Biện pháp phòng chống đuối nước cho trẻ em Phòng chống tai nạn đuối nước trẻ em không trách nhiệm gia đình mà tồn xã hội Bố mẹ cần tạo mơi trường sống an tồn cho trẻ, cần giám sát, quan tâm đến trẻ, không để bé chơi khu vực có nguy gây đuối nước Hướng dẫn bé kỹ đảm bảo an tồn, xử lý tình bơi như: vận động trước xuống nước, an toàn mặt nước bị chuột rút, gặp vùng nước xoáy hay cách sơ cứu người bị sặc nước, hướng dẫn kỹ cứu đuối phù hợp với lứa tuổi Các nơi có nguy cao gây đuối nước cho trẻ cần có biển báo, rào chắn, bảo vệ… Đuối nước tai nạn phòng tránh Do vậy, bố mẹ nỗ lực phối hợp tồn xã hội phịng chống đuối nước hiệu cho em 35/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Nguyên nhân biện pháp phòng tai nạn trấn thương cho trẻ Trẻ vốn hiếu động rủi ro tiềm ẩn khắp nơi, cha mẹ không lưu tâm mức khơng có biện pháp phịng tránh hữu hiệu nguy gặp tai nạn trẻ lớn Té ngã Phần lớn chấn thương trẻ té ngã Nguyên nhân dẫn đến việc té ngã trẻ phần nhiều bất cẩn sinh hoạt (chiếm 60%), thường gặp té ngã chơi đùa, té cầu thang, té giường, té võng, té xe đạp hay chí người lớn bồng ẵm tuột tay dẫn đến té ngã Để tránh chấn thương nghiêm trọng gặp phải té ngã, bậc cha mẹ cần trông nom cẩn thận trẻ biết bò, biết Giường nằm trẻ cần có chắn, chân giường nên trải thêm nệm để giảm chấn động trẻ ngã Tuyệt đối không để trẻ tự ý leo lên gác cao, ban công, cửa sổ mở lần bước xuống thang gác Không để trẻ chơi lịng đường, tự ý băng qua đường khơng có người lớn Khi xảy chấn thương, đặc biệt đầu cần cho trẻ khám Phỏng 36/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Tại BV Nhi đồng 2, tuần có khoảng 6-8 ca nhập viện (bỏng) Ngun nhân gây phần lớn (hơn 70%) chất lỏng nóng nước sơi, nước nóng vịi tắm, lửa bếp, bàn ủi, điện giật khoảng 1/3 trẻ phải nhập viện với vết sâu nhiễm trùng Ngoài ra, di chứng sau gây sẹo co rút, khủng hoảng tâm lý cho bé vấn đề lớn nan giải cho bác sĩ gia đình Do đó, cha mẹ nên đặt thiết bị, vật dụng có khả gây bình thủy, ấm điện, nút điều chỉnh nóng lạnh máy nước nóng, đồ ăn nóng, bếp nấu vị trí an tồn mà trẻ chạm đến Các thiết bị điện bàn ủi, quạt máy, ti vi, máy tính sau sử dụng phải ngắt nguồn điện Ngoài ra, cha mẹ cần lưu ý ổ cắm điện phải đặt cao che chắn kỹ càng, đề phòng trẻ nghịch chơi hay chọc tay vào ổ điện Hóc dị vật Dị vật đường thở tai nạn sinh hoạt xảy lứa tuổi, thường gặp lứa tuổi ăn dặm đến khoảng tuổi, lứa tuổi trẻ thường hay tò mò, bắt chước người lớn Những dị vật thường gặp hạt dưa, hạt bí, hạt dẻ, hướng dương, đậu phộng, tăm xỉa Do đó, cha mẹ cần lưu ý đến việc xếp vật dụng nhà cho hợp lý, khoa học an toàn cho trẻ Các loại hạt, mứt bánh, trái cần đặt xa tầm tay trẻ cho trẻ ăn có người lớn theo dõi Cha mẹ cần thường xuyên vệ sinh xếp lại nhà cửa vật dụng nhỏ đồng xu, tăm tre, sợi dây thun, đồ chơi đất sét “ẩn nấp” nhà mối nguy hại tiềm ẩn cho trẻ Đối với trẻ có khả nhận thức (trên tuổi), cha mẹ nên hướng dẫn cho trẻ thức ăn ăn cách ăn để tránh tai nạn đáng tiếc Ngạt nước Ngạt nước tai nạn nguy hiểm nguy tử vong cao không phát kịp thời xử lý cách Để phòng chống tai nạn ngạt nước trẻ nhỏ, bậc cha mẹ nên cho bơi hồ bơi bảo đảm an tồn có nhân viên cứu hộ giám sát Nên theo sát trẻ bơi, không chủ quan cho trẻ bơi Trẻ em bơi phải mang áo phao phải bơi khu vực dành riêng cho trẻ em Nếu trẻ có tiền sử động kinh khơng 37/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … nên cho trẻ bơi động kinh xảy bất ngờ, khiến trẻ bị chìm ngạt nước Để phòng tránh tai nạn cho trẻ cách hữu hiệu, bậc phụ huynh tuyệt đối không chủ quan Phải lưu ý đề phòng, cẩn thận quan sát để sớm nhận tình gây nguy hiểm cho trẻ Cha mẹ nên có thói quen giải thích hướng dẫn cho trẻ cách tự bảo vệ hạn chế tiếp xúc mối nguy hiểm tiềm ẩn khơng có hướng dẫn giám sát người lớn C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua năm học thực theo biện pháp thấy đạt số kết rõ rệt I Đối với trẻ: Đặc biệt, với hình thức đưa ra, trẻ nhận thức nhanh biết ứng dụng sống thông qua việc trẻ trải nghiệm hoạt động vui chơi Từ đó, tạo cho trẻ mạnh dạn, tự tin Thông qua việc trẻ thảo luận, suy nghĩ tìm cách giải giúp trẻ phát triển nhiều mặt: Trẻ phát triển kỹ phán đoán, suy luận, biết đưa định Kết qu¶ đánh giá kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trẻ cuối năm: Tổng số trẻ: 50 Cuối năm Tiêu chí đánh giá Đạt Số lượng Tỉ lệ (%) Kỹ phòng tai nạn gây chấn 32/35 trẻ 81% thương Chưa đạt Số Tỉ lệ lượng (%) 3/35 trẻ 9% Kỹ phòng đuối nước 4/35 trẻ 31/35 trẻ 88% 12% Qua trao đổi với phụ huynh, nhiều phụ huynh nhận thấy trẻ có nhiều điều làm trước phụ huynh nghĩ cịn bé làm hộ trẻ II Đối với giáo viên: 38/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Với hình thức áp dụng lứa tuổi từ mẫu giáo bé đến lớp mẫu giáo lớn Đặc biệt với tình đưa giúp trẻ có kỹ ứng biến gặp tình tương tự mà cịn giúp trẻ có kỹ biết cách suy luận, suy đốn tìm cách giải tình khác hình thành cho trẻ kỹ sau Giáo viên có thêm số kinh nghiệm để giúp trẻ có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích tốt hơn: - Lắng nghe ý kiến trẻ khơng gị bó áp đặt trẻ Cô người dẫn, truyền cho trẻ kinh nghiệm sống đúc kết từ lâu - Cần tích cực đổi phương pháp dạy nhằm khuyến khích tích cực trẻ Khai thác tiềm sáng tạo trẻ Giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tình sống Ln tạo cho trẻ hội để trẻ thể mình, bộc lộ thân trước người - Cần thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác - Để giáo dục trẻ kỹ năng, giáo cần đưa tình cụ thể để trẻ trải nghiệm không nên lý thuyết dập khn cấm đốn như: “Con khơng làm này” khiến trẻ khả tự phán đoán tự đưa định giải III Đối với phụ huynh: - Có thêm vốn kiến thức để phối hợp giáo viên giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Nắm số điều người lớn cần tránh dạy trẻ kỹ sống nói chung kỹ phịng tránh tai nạn thương tích nói riêng: + Khơng hạ thấp trẻ: Cứ lần nói lời hạ thấp khả trẻ phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Khơng nên tạo cho trẻ thói quen kiêu ngạo khơng nên lăng nhục trẻ + Không dọa nạt trẻ: Người lớn cần nhớ lần dọa nạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi căm giận người lớn Sự đe dọa hồn tồn có hại cho đứa trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt 39/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … + Không bắt trẻ hứa hẹn: Với hứa hẹn dọa nạt khơng có ý nghĩa trẻ trẻ cảm nhận cắn rứt khơng làm trịn lời hứa trẻ phát triển cảm giác hối lỗi trẻ làm ngược lại + Không bao bọc trẻ cách thái làm trẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ cịn nhỏ khơng làm điều Sự bao bọc thái dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻ khơng thể làm điều + Khơng nên u cầu trẻ phục tùng theo ý người lớn phục tùng cách thái q khơng có thoả thuận bên không tạo điều kiện phát triển tính tự lập trẻ + Khơng u cầu điều không phù hợp với lứa tuổi trẻ yêu cầu trẻ phải thực hành vi đáng mà trẻ chưa có khả trẻ phải làm yêu cầu không mang tính thống liên tục việc cho phép cấm đốn ảnh hưởng khơng tốt đến phát triển tính nhận thức trẻ + Khơng tước đoạt trẻ quyền làm trẻ trẻ làm trẻ thật đừng mong đợi trẻ người giống người lớn người lớn mong muốn, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận não Hãy giúp trẻ lớn lên D KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: 40/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Xây dựng nội dung giáo dục kỹ sống trường mầm non nhiệm vụ giáo dục tồn diện Nó hình thành cho trẻ thái độ đắn, hành vi đẹp tình trẻ gặp phải sống ngày Trẻ quan tâm đến việc rèn kỹ sống cụ thể qua việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, trẻ bình tĩnh tự tìm cho hướng giải vấn đề, để phịng tránh tối thiểu tai nạn xảy trẻ mà lại phù hợp với đặc điểm nhận thức lứa tuổi Nếu tất giáo viên gương mẫu thực có phương pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích phù hợp thường xun tơi tin chức có lớp trẻ ln an tồn Và thân tơi mong muốn đóng góp ý kiến, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp để việc chăm sóc trẻ đạt kết cao Qua tơi nhận thấy rằng, ngồi việc truyền đạt kiến thức kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên cần phải lưu ý đến việc trao đổi thông tin qua lại với phụ huynh để phụ huynh nắm bắt giáo dục trẻ kịp thời II KHUYẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Được quan tâm Phòng giáo dục quận Hai Bà Trưng, Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên thường kiến tập trường bạn Tuy nhiên chưa có nhiều nội dung kiến tập giáo dục kỹ sống, đặc biệt kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Chính tơi mong muốn khuyến nghị: * Đối với ban giám hiệu nhà trường: - Kính mong ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi nhiều trường bạn - Tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên kinh nghiệm giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ * Đối với Phịng giáo dục: Kính mong tiếp tục quan tâm nhiều cấp lãnh đạo như: 41/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … + Xây dựng nhiều nội dung kiến tập giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ + Mở lớp bồi dưỡng giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho cho giáo viên để giáo viên có thêm nhiều phương pháp giáo dục trẻ hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! 2019 Hà Nội ngày tháng năm Tôi xin cam đoan sáng kiến tôi, viết, không chép! PHỤ LỤC Tác giả - Tên sách 42/43 Nhà xuất Năm SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Nhóm tác giả Bộ giáo dục đào tạo Chương trình dục mầm non giáo Nhà xuất xuất 2009 giáo dục Việt Nam TS Trần Thị Ngọc Hướng dẫn tổ chức Nhà xuất Trâm - TS Lê Thu thực chương giáo dục Việt Hương - PGS, TS Lê trình GDMN mẫu Nam Thị Ánh Tuyết PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc - TS Đinh Thị Kim Thoa - Ths Phan Thị Thảo Hương Lương Thị Bình - Phan Lan Anh giáo bé ( 3-4 tuổi) Giáo dục giá trị sống Nhà xuất kỹ sống cho Đại học Quốc trẻ mầm non gia Hà Nội Các hoạt động giáo Nhà xuất dục tình cảm kĩ giáo dục Việt xã hội cho trẻ Nam màm non Khai thác thông tin từ nguồn tài liệu trang web https://www google.com.vn 43/43 2010 2010 2011 ... ngày Giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ giáo dục trẻ để trẻ nhận tự phòng tránh tai nạn dễ gặp sống hàng ngày Đối với trẻ 3-4 tuổi, việc giáo dục cho trẻ kỹ phịng tránh tai nạn thương. .. pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non II CƠ SỞ LÍ LUẬN: 3/43 SKKN: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … Giáo. .. giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi … + Xây dựng nhiều nội dung kiến tập giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ + Mở lớp bồi dưỡng giáo dục kỹ phịng tránh tai