Người soạn Lớp dạy Ngày soạn Tiết CHƯƠNG I CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ Bài 1 TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức – Biết được tính chất hoá học của oxit + Oxit.
Người soạn: Ngày soạn: Lớp dạy: Tiết: CHƯƠNG I: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠ Bài 1: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I MỤC TIÊU Kiến thức – Biết tính chất hoá học oxit: + Oxit bazơ tác dụng với nước, dung dịch axit, oxit axit + Oxit axit tác dụng với nước, dung dịch bazơ, oxit bazơ – Nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) tính chất hóa học oxit – Phân loại oxit theo khả phản ứng với axit/bazơ (oxit axit, oxit bazơ, oxit lưỡng tính, oxit trung tính) Kỹ – Quan sát thí nghiệm rút tính chất hóa học oxit bazơ, oxit axit – Viết phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học – Phân biệt số oxit cụ thể Thái độ – Say mê, nghiêm túc, tích cực tham gia hoạt động học tập tìm hiểu mơn học tính chất hóa học oxit Định hướng phát triển lực a) Năng lực chung – Năng lực tự chủ tự học – Năng lực giao tiếp hợp tác b) Năng lực đặc thù – Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học – Năng lực quan sát, nghiên cứu thực hành hóa học – Năng lực vận dụng II CHUẨN BỊ Giáo viên – Kế hoạch dạy học, sách giáo khoa, phiếu học tập – Hóa chất dụng cụ để học sinh làm thí nghiệm: + Hố chất: Na2O, CuO, dd Ca(OH)2, HCl, quỳ tím, nước cất + Dụng cụ: Giá đỡ ống nghiệm, ống nghiệm, ống nhỏ giọt, ống hút Học sinh – SGK, ghi, đồ dùng học tập,… – Ôn lại khái niệm, tên gọi loại hợp chất vô (oxit, axit, bazơ, muối) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động GV HS Nội dung học 2.1 Hoạt động khởi động (5 phút) - Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức oxit, HS xác định nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật KWL, kĩ thuật hỏi-đáp GV giới thiệu sơ lược nội dung chương trình mơn Hóa học GV u cầu học sinh điền vào cột K cột W bảng KWL K (Know) W (Want) L (Learn) - Liệt kê - Liệt kê - Liệt kê điều em biết điều em muốn điều em học oxit biết thêm oxit oxit GV giới thiệu sơ lược nội dung chương I 1: Tính chất hóa học oxit Khái qt phân loại oxit Trong trình học tập, học sinh thường xuyên cập nhật kiến thức vào cột L hoàn chỉnh cột L kết thúc học 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút) - Mục tiêu: Tìm hiểu tính chất hóa học oxit axit oxit bazơ + Tiến hành thí nghiệm + Quan sát, mơ tả tượng thí nghiệm nghiên cứu phản ứng: Oxit bazơ tác dụng với dung dịch axit, oxit axit, nước; Oxit axit tác dụng với nước dung dịch bazơ + Viết PTHH tương ứng Biết sở để phân loại oxit Phân loại oxit - Phương pháp dạy học: Dạy học hợp tác; thuyết trình; sử dụng thí nghiệm trực quan; nêu giải vấn đề - GV nhắc lại kiến thức oxit chương trình lớp I Tính chất hóa học oxit dựa vào cột K bảng KWL Oxit bazơ có tính - Yêu cầu HS gọi tên phân loại oxit sau: CaO, CO 2, chất hóa học nào? CuO, Fe2O3, P2O5 a Tác dụng với nước - HS: CaO (Canxi oxit- OB), CO2 (Cacbon đioxit- OA), Một số oxit bazơ (4 oxit bazơ: CuO (đồng (II) oxit- OB), Fe2O3 (sắt (III) oxit- OB), P2O5 K2O, Na2O, CaO, BaO) tác dụng (điphotpho pentaoxit - OA) với nước tạo thành dung dịch - Từ nội dung cột W bảng KWL, GV dẫn dắt HS vào bazơ (kiềm ) phần I, tìm hiểu tính chất hóa học oxit Na O(r) + H2O(l) → 2NaOH (dd) - GV yêu cầu chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho Natri2 oxit natri hidroxit nhóm tiến hành thí nghiệm Sau thảo luận b Tác dụng với axit nhóm để hồn thành Phiếu học tập số Oxit bazơ tác dụng với axit tạo - Thời gian tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học thành muối nước tập 10 phút Thí nghiệm 1: Oxit bazo tác dụng với nước Lấy ống nghiệm khác nhau, đánh số, cho vào ống nghiệm ml nước cất Thêm Na 2O vào ống nghiệm thứ nhất; thêm CuO vào ống nghiệm thứ hai Sau cho vào ống nghiệm mẩu giấy quỳ tím Thí nghiệm 2: Oxit bazơ tác dụng với axit Lấy ống nghiệm khác nhau, đánh số, cho vào ống nghiệm ml dung dịch HCl Thêm Na2O vào ống nghiệm thứ nhất; thêm CuO vào ống nghiệm thứ hai - HS tự phân cơng nhiệm vụ, hoạt động nhóm, báo cáo kết - GV theo dõi nhóm, kịp thời hỗ trợ nhóm cần thiết - GV nhận xét, đánh giá kết hoạt động rút kết luận tính chất hóa học oxit bazo - GV bổ sung tính chất oxit bazo tác dụng với oxit axit - Các nhóm tiếp tục nghiên cứu tính chất hóa học oxit axit - GV chiếu video thí nghiệm P 2O5 tác dụng với nước u cầu nhóm hồn thành Phiếu học tập số - HS thảo luận, hoàn thành nhiệm vụ thời gian phút - Sau phút, GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - GV kết luận tính chất oxit axit tác dụng với nước - Tiếp tục tìm hiểu tính chất oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ thơng qua thí nghiệm thổi khí CO2 vào nước vơi trong: GV mời HS lên thổi khí vào cốc đựng nước vôi Các HS khác quan sát nêu tượng trước sau thổi khí Giải thích tượng PTHH - HS thực nhiệm vụ - Từ tính chất( c) mục (1) GV yêu cầu HS nêu tính chất oxit axit tác dụng với oxit bazơ - GV nhận xét, tổng hợp câu trả lời đưa kết luận tính chât hóa học oxit axit GV: Qua phần I em biết tính chất hố học oxit bazơ, oxit axit Yêu cầu HS tính chất hóa học khác (tính chất riêng) oxit bazơ oxit axit HS: Oxit bazơ tác dụng với dung dịch axit tạo thành muối nước Oxit bazơ tác dụng với dung dịch axit tạo thành muối nước Từ GV hướng dẫn HS dựa vào tính chất riêng để định nghĩa HS: Oxit bazơ oxit t/d với dung dịch axit tạo thành muối nước CuO (r) + 2HCl(dd) → CuCl2(dd) Đồng (II) oxit đồng (II) clorua + H2O(l) Na2O (r) + 2HCl(dd) → 2NaCl(dd) + H2O(l) c Tác dụng với oxit axit -Một số oxit bazơ (4 oxit bazơ: K2O, Na2O, CaO, BaO) tác dụng với oxit axit tạo thành muối CaO(r) + CO2(k) →CaCO3(r) Canxi oxit canxi cacbonat Oxit axit có tính chất hóa học nào? a Tác dụng với nước Nhiều oxit axit tác dụng với H2O tạo thành dung dịch axit P2O5(r) + H2O (l) → H3PO4 (dd) điphotpho pentaoxit axit photphoric b Tác dụng với bazơ Oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối nước CO2(k)+Ca(OH)2(dd)→CaCO3(r) + H2O (l) c.Tác dụng với oxít bazơ Oxit axit tác dụng với số oxit bazơ tạo thành muối CO2(k) +CaO(r) → CaCO3(r) II Khái quát phân loại Oxit bazơ oxit t/d với dung dịch axit tạo thành muối nước VD: CaO, Na2O Oxit axit oxit t/d với dung dịch bazơ tạo thành muối nước VD: CO2, P2O5, Oxit lưỡng tính oxit t/d với dung dịch bazơ t/d với Oxit axit oxit t/d với dung dịch bazơ tạo dung dịch axit tạo thành muối thành muối nước nước -GV bổ sung kết luận VD: Al2O3, ZnO -GV thông báo thêm oxit bazơ ,oxit axit học Oxit trung tính oxit hố học Oxit lưỡng tính oxit trung tính học khơng t/d với axit, bazơ, nước lớp sau VD: CO,NO - GV yêu cầu học sinh hoàn thành cột L bảng KWL So sánh nội dung cột L vừa hoàn thành nội dung cột K cột W để đánh giá mức độ đáp ứng nhu cầu học tập học sinh 2.3 Hoạt động vận dụng, luyện tập (8 phút) - Mục tiêu: củng cố, ghi nhớ tính chất hóa học oxit HS biết vận dụng tính chất hóa học oxit để giải tập - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Hợp tác, động não - Giao nhiệm vụ: Làm tập (SGK/ trang 6) - Hoạt động theo cặp - Các nhóm báo cáo kết Bài 1/SGK/Trang a) Tác dụng với H2O có CaO, SO3 PTHH: CaO + H2O → Ca(OH)2 SO3 + H2O → H2SO4 b) Tác dụng với HCl có CaO, Fe2O3 PTHH: CaO + 2HCl → CaCl2 + H2O Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O c) Tác dụng với dd NaOH có SO3 PTHH: SO3 + NaOH → Na2SO4 Bài 3/SGK/Trang a) ZnO b) SO3 c) SO2 d) CaO e) CO2 - Đánh giá hoạt động HS: + GV yêu cầu HS nhận xét lẫn + GV nhận xét hoạt động kết tập 2.4 Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) - Mục tiêu: Tìm hiểu cách tính khối lượng dung dịch sau phản ứng - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thuyết trình m dd sau phản ứng = Tổng khối lượng chất tham gia – khối lượng sản phẩm rắn (nếu có)- khối lượng sản phẩm khí (nếu có ) Trong chất tham gia có dung dịch axit/ bazơ/ muối ta lấy mdd chúng để tính tổng chất tham gia Ví dụ: CuO (r) + H2SO4 (dd) → CuSO4 (dd) + H2O(l) m ddCuSO4 = m CuO + m dd H2SO4 2.5 Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà ( phút) - Về nhà làm tiếp tập lại SGK - Học chuẩn bị nội dung : Một số oxit quan trọng III RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Phiếu học tập số Tiến hành thí nghiệm sau trả lời câu hỏi liên quan Thí nghiệm 1: Oxit bazơ tác dụng với nước Cách tiến hành: Lấy ống nghiệm khác nhau, đánh số, cho vào ống nghiệm ml nước cất Thêm Na2O vào ống nghiệm thứ nhất; thêm CuO vào ống nghiệm thứ hai Sau cho vào ống nghiệm mẩu giấy quỳ tím Câu hỏi: Quan sát tượng ống nghiệm? Chất sản phẩm thu ống nghiệm thứ thuộc loại hợp chất (oxit/ axit/ bazơ/muối)? Gọi tên chất Viết phương trình hóa học xảy ống nghiệm Có phải tất oxit bazơ tác dụng với nước không? Thí nghiệm 2: Oxit bazơ tác dụng với axit Lấy ống nghiệm khác nhau, đánh số, cho vào ống nghiệm ml dung dịch HCl Thêm Na2O vào ống nghiệm thứ nhất; thêm CuO vào ống nghiệm thứ hai Câu hỏi: Quan sát tượng ống nghiệm? Chất sản phẩm thu ống nghiệm thuộc loại hợp chất (oxit/ axit/ bazơ/muối)? Gọi tên chất Viết phương trình hóa học xảy ống nghiệm Có phải tất oxit bazơ tác dụng với dung dịch axit không? Phiếu học tập số Thí nghiệm: P2O5 tác dụng vơi nước Quan sát tượng thí nghiệm? Giải thích quan sát tượng phương trình hóa học Hoàn thành PTPƯ sau: SO2 + H2O → SO3 + H2O → N2O5 + H2O → ... (oxit, axit, bazơ, muối) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động GV HS Nội dung học 2 .1 Hoạt động khởi động (5 phút) - Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức... với axit tạo - Thời gian tiến hành thí nghiệm hoàn thành phiếu học thành muối nước tập 10 phút Thí nghiệm 1: Oxit bazo tác dụng với nước Lấy ống nghiệm khác nhau, đánh số, cho vào ống nghiệm ml... biết điều em muốn điều em học oxit biết thêm oxit oxit GV giới thiệu sơ lược nội dung chương I 1: Tính chất hóa học oxit Khái quát phân loại oxit Trong trình học tập, học sinh thường xuyên cập