Mẫu SKM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Rèn kĩ giải tập trắc nghiệm Vật lý” Mục tiêu sáng kiến: Môn Vật lý môn khoa học tự nhiên tập trung nghiên cứu quy luật tự nhiên, tượng đời sống có nhiều ứng dụng thực tế Chính giải tập trắc nghiệm khách quan môn Vật lý học sinh cần phải có lực nhận thức tượng tự nhiên tốt, kỹ tư nhanh khả suy luận toán học định để tìm đáp án xác câu trắc nghiệm Trong thực tế giảng dạy cấp trung học sở tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn lúng túng, thiếu phương pháp học phù hợp tiếp cận với tập Vật lý với nhiều câu trắc nghiệm vừa định tính, vừa định lượng, điều nhiều ảnh hưởng đến kết làm kiểm tra em Từ lí nên chọn đề tài sáng kiến:“Rèn kĩ giải tập trắc nghiệm Vật lý” nhằm giúp cho học sinh có tư linh hoạt, khả giải nhanh, xác tập trắc nghiệp Vật lý nhằm đạt kết cao thi kiểm tra Mô tả nội dung sáng kiến: Câu hỏi trắc nghiệm thường sử dụng tập Vật lý gồm phần: phần dẫn (cung cấp thông tin cho giải vấn đề câu hỏi) phần phương án lựa chọn (có 04 phương án lựa chọn, có phương án đúng) Trong sáng kiến này, xin đề xuất kĩ cần rèn luyện cho học sinh để em giảm bớt áp lực tự tin giải tập trắc nghiệm Vật lí * Kĩ sử dụng máy tính cầm tay để giải tập định lượng Đối với tập định lượng Vật lý, sau chọn công thức áp dụng, nhiều dạng tập đòi hỏi em phải qua bước biến đổi toán học tìm đại lượng cần xác định Chính vậy, việc sử dụng máy tính cầm tay hỗ trợ em tìm giá trị đại lượng cần tính tốn từ cơng thức mà khơng cần phải biến đổi tốn học Ví dụ 1: Một nhiệt lượng kế chứa lít nước nhiệt độ 150C Hỏi nước nóng lên tới độ bỏ vào nhiệt lượng kế cầu đồng thau khối lượng 500g đun nóng tới 1000C Lấy nhiệt dung riêng đồng thau 368J/kgK, nước 4186J/kgK Bỏ qua nhiệt lượng truyền cho nhiệt lượng kế mơi trường bên ngồi Gợi ý cách giải : - Nhiệt lượng nước thu vào: Q1 = m1.c1.(t – t1) = 2.4186.(t – 15) - Nhiệt lượng cầu đồng tỏa ra: Q2 = m2.c2.(t2 – t) = 0,5.368.(100 – t) - Vì Qthu = Qtỏa ⇒ Q2 = Q1 ⇒ 0,5.368.(100 – t) = 2.4186.(t – 15) (*) Từ (*) suy ra: 18400 -184t = 8372t - 125580.15 ⇒ 8556t = 143980 ⇒ t =143980/8556 = 16,830C Ta thấy từ biểu thức (*), học sinh phải qua bước chuyển vế sau tính tốn tìm giá trị t Với cách tìm này, học sinh khơng tính kết chuyển vế sai Để giải nhanh, dễ đảm bảo tìm xác đáp án, biểu thức (*), học sinh tìm ẩn số t chức solve máy tính cầm tay mà không cần biến đổi biểu thức: 0,5.368.(100 – X) = 2.4186.(X – 15) (trên máy tính gọi t = X) * Kĩ phân tích phương án lựa chọn để định hướng cách giải Trong câu trắc nghiệm khách quan có 04 phương án lựa chọn, thiếu kĩ phân tích em nhiều thời gian để chọn đáp đúng, câu trắc nghiệm dạng vận dụng (mức độ bản) Ví dụ 2: Một dây dẫn đồng có chiều dài l = 100cm, tiết diện mm2, điện trở suất = 1,7.10 -8 m Điện trở dây dẫn là: A 8,5.10 -2 B 8,5.10-3 C 8,5.10-2 D 8,5.10-4 Trong câu hỏi ta thấy 04 phương án giá trị điện trở có dạng 8,5.10n Vì ngồi việc chọn cơng thức tính điện trở để áp dụng, học sinh cần tập trung đổi đơn vị cho để xác định số mũ n Nếu không đổi đơn vị chiều dài mét tiết diện m2 khơng em nhiều thời gian phải tính tính lại nhiều lần, mà kết dễ rơi dễ vào đáp án sai * Kĩ phân tích tượng vật lí để loại trừ phương án nhiễu Ví dụ 3: Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính, cách thấu kính 10 cm Qua thấu kính cho ảnh ảo cao gấp lần vật Thấu kính A thấu kính hội tụ, có tiêu cự 7,5cm B thấu kính hội tụ, có tiêu cự 15cm C thấu kính phân kì, có tiêu cự 75cm D thấu kính phân kì, có tiêu cự 15cm Trong câu hỏi ta thấy ảnh qua thấu kính ảnh ảo, lớn gấp lần nên khơng thể thấu kính phân kì (vật thật qua thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo nhỏ vật) Vì dựa vào tính chất ảnh vật qua thấu kính, ta loại trừ phướng án C D Vậy thấu kính chọn thấu kính hội tụ, ta cịn phương án A B Đối với thấu kính hội tụ, vật nằm khoảng tiêu cự cho ảnh ảo ⇒ f > d ⇒ f > 10cm, ta loại trừ phương án A Vậy đáp án B Phạm vi áp dụng: Áp dụng việc giải tập trắc nghiệm Vật lý cho học sinh cấp trung học sở Thời gian triển khai áp dụng đơn vị: Áp dụng tiết tập môn Vật lý cấp trung học sở từ học kì II năm học 2020 – 2021 năm học 2021 – 2022 Hiệu sáng kiến: Sáng kiến giúp em nâng cao khả tư duy, kĩ tính tốn, phán đốn… giải tập trắc nghiệm Vật lý Qua đó, giúp em nâng cao kết học tập, nhiều học sinh tự tin đăng ký tham gia thi giải vật lý mạng internet Năm học 2020 – 2021 có học sinh đạt giải kì thi cấp quốc gia Violympic Vật lý em Phạm Thị Khánh Ngọc (giải Đồng), em Trần Thanh Hiếu (giải Khuyến khích) Chất lượng giảng dạy mơn học kì II năm học 2020 – 2021 học kì I năm học 2021 – 2022: Chưa áp dụng Khi áp dụng Khi áp dụng So sánh HKI (2020 – 2021) HKII (2020 – 2021) HKI (2021 – 2022) hiệu Giỏi 22,2% 30,6% 38,5% Tăng Khá 24,4% 38,7% 32,4% Tăng Trung bình 50,3% 30,7% 29,1% Giảm Yếu 3,1% 0% 0% Giảm