Luyện tập trang 55 môn toán lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

I MỤC TIÊU: Kiến thức: LUYỆN TẬP (thực tiết) - HS củng cố điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b (a  ) y = a’x + b’(a’  0) cắt nhau, song song với nhau, trùng - HS biết xác định hệ số a, b toán cụ thể Rèn kĩ vẽ đồ thị hàm số bậc Xác định giá trị tham số cho hàm bậc cho đồ thị chúng hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùmg Năng lực a) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, với bạn q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập b) Năng lực chuyên biệt - Năng lực tính tốn: tìm điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng - Năng lực ngơn ngữ tốn học: sử dụng xác thuật ngữ toán học - Năng lực sử dụng công cụ vẽ Phẩm chất - Chăm chỉ: tự học, tích cực làm tập - Trách nhiệm: có trách nhiệm hoạt động nhóm, trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sgk, Sgv, thước kẻ, tivi Học sinh: Xem trước bài; SGK, SBT Tốn, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động NỘI DUNG SẢNG PHẨM Mục tiêu: Hs tái lại kiến thức cũ liên quan đến học Nội dung: nhắc lại điều kiện để hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau; chữa số tập nhà Sản phẩm: Hs nêu điều kiện để hai đường thẳng song song, cắt nhau; chữa BTVN Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân GV: Em cho biết hai đường thẳng Kết luận hai đường thẳng song song hai song song hai đường thẳng cắt nhau? đường thẳng cắt nhau: sgk.tr53 Sửa tập 21/sgk.tr54 (4đ) HS: HS lên bảng trình bày, HS lớp Bài tập 21/sgk.tr54: lắng nghe, quan sát, nhận xét, bổ xung a) m = -1 (3đ) GV: Nhận xét, đánh giá b) m  ; m   m  -1 (3đ) 2 Hoạt động luyện tập NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Nội dung: HS thực tập vị trí tương đối hai đường thẳng Sản phẩm: Hs giải toán liên quan đến toán đồ thị hàm số y = ax + b Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm GV giao nhiệm vụ học tập 22/sgk.tr55: Gv cho Hs đứng chỗ trả lời nhanh - Hai đường thẳng song song hệ số a chúng có quan hệ nào? Hãy xác định hệ số a biết đồ thị hàm số song song với y = 2x - Biết x = hàm số có giá trị y = làm để tìm a? - Đồ thị hàm số vừa xác định đường thẳng y = -2x có vị trí với nhau? Vì sao? HS: hoạt động cá nhân, hoàn thành tập 22 GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập 23/sgk.tr55: Gv cho hs hoạt động nhóm (2 bàn nhỏ) làm tập 3-5p bảng nhóm, gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe, quan sát, nhận xét - Đồ thị hàm số cắt trục tung điểm có tung độ –3 có nghĩa gì? - Đồ thị hàm số qua điểm A(1;5) Em hiểu điều nào? - Đồ thị hàm số qua điểm A(1; 5) Vậy làm để tìm a? HS: Hoạt động nhóm; GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS: Trình bày làm nhóm; nhóm nhận xét, đánh giá nhóm bạn Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập 25/sgk.tr55 Gv cho Hs hoạt động cá nhân làm tập - Chưa vẽ đồ thị, em có nhận xét hai đường thẳng này? - Yêu cầu HS nêu cách xác định giao điểm đồ thị với hai trục toạ độ? HS: hoạt động cá nhân hoàn thành Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS: HS lên bảng trình bày, HS lớp quan sát, nhận xét, bổ xung GV: Đánh giá kết thực nhiệm vu Bài tập 22/sgk.tr55: a) Đồ thị hàm số y = ax + song song với đường thẳng y = - 2x  a = - b) Ta thay x = y = vào công thức hàm số y = ax + ta có : = a +3  - 2a = -  a = Hàm số y = 2x + Bài tập 23/sgk.tr55: a) Đồ thi hàm số y = 2x + b cắt trục tung điểm có tung độ -3, tung độ gốc b = -3 b) Vì đồ thị hàm số qua điểm A(1; 5) nên ta thay x = 1; y = vào hàm số y = 2x + b => = 2.1 + b => b = y y = - x +2 2 y = x +2 N M Bài tập 25/sgk x' a) Vẽ đồ thị: O -3 -1 ,5 b) Thay y = vào hàm 3 y' số y = x + 3 ta x = - =>Toạ độ điểm M(- ;1) 2 * Thay y = vào hàm số y = - x + ta 2 x = => N( ;1) 3 x HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập 24/sgk.tr 55: Gv cho Hs hoạt động cá nhân làm tập HS: Hoạt động cá nhân làm GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Gv gọi Hs lên bảng làm tập HS: Thực yêu cầu HS lớp quan sát, nhận xét GV: Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Bài tập 24/sgk.tr 55: Gọi đ.thg đề cho (d) (d’) a)(d) (d’) cắt  2m   m  0,5    2m   m  0,5 m  0,5 m  0,5  b)(d) // (d’)  k  3    k  3 m  0,5  m  0,5 m  0,5  c)(d)  (d’)  k  3   k  3 m  0,5  Hoạt động vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Sản phẩm: Các dạng tập vị trí tương đối hai đường thẳng Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Làm tập 18; 19;20; 21;22 Bài làm có kiểm tra tổ trưởng GV: kiểm tra, đánh giá số HS sau tiết SBT/65; 66 - Nghiên cứu trước 5: hệ số góc học đường thẳng y = ax + b (a ≠0) ... vụ học tập 24/sgk.tr 55: Gv cho Hs hoạt động cá nhân làm tập HS: Hoạt động cá nhân làm GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Gv gọi Hs lên bảng làm tập HS: Thực yêu cầu HS lớp quan... vào việc giải tập Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Sản phẩm: Các dạng tập vị trí tương đối hai đường thẳng Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Làm tập 18; 19; 20; 21;22 Bài... thành tập 22 GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập 23/sgk.tr55: Gv cho hs hoạt động nhóm (2 bàn nhỏ) làm tập