Đề thi học sinh giỏi môn sinh lớp 12 năm 2019 2020 sở quảng nam có đáp án

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 04 trang) KỲ THI HỌC SINH GIỎI THPT CHUYÊN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Năm học 2019 – 2020 Môn thi : Sinh học Thời gian : 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày thi : 09/10/2019 Câu 1: (2,0 điểm) Hình vẽ lát cắt ngang cấu trúc bề mặt tế bào (cấu trúc số 1) quan sát kính hiển vi điện tử a) Hãy thích tên gọi cấu trúc số số b) Xét loại tế bào sau: Tế bào trùng đế giày, vi khuẩn E coli, quản bào thực vật có hoa, tế bào biểu mô ống ruột người Loại tế bào có chứa cấu trúc số 1? Chức cấu trúc số loại tế bào gì? Câu 2: (1,5 điểm) Vi khuẩn phản Nitrat hóa sử dụng NO3- làm chất nhận electron cuối chuỗi truyền điện tử tạo khí N2 a) Xác định kiểu hô hấp vi khuẩn phản Nitrat hóa b) Giả sử tế bào vi khuẩn sử dụng glucozơ làm nguồn cacbon phân giải theo đường hô hấp, sử dụng NO3- làm chất nhận electron cuối Hãy viết phương trình tổng qt q trình hơ hấp vi khuẩn c) Hoạt động vi khuẩn đất có ảnh hưởng đến sinh trưởng hay khơng? Vì sao? Câu 3: (1,0 điểm) Đồ thị hình mơ tả mức chênh lệch pH hai bên màng tilacoit chiếu sáng liên tục a) Hãy giải thích chiếu sáng liên tục, mức chênh lệch pH hai bên màng tilacoit lại không thay đổi? b) Đồ thị thay đổi (đã sáng thời gian) đưa vào tối? Giải thích Câu 4: (1,0 điểm) Để kiểm tra ảnh hưởng hai loại hoocmôn thực vật P P2 nuôi cấy tế bào, mẩu cắt từ sinh trưởng điều kiện chiếu sáng, nuôi cấy môi trường chứa P1 P2 có P1 P2 sau ni cấy bóng tối Mẫu đối chứng ni mơi trường khơng có P P2 để tối Sau thời gian thí nghiệm, quan sát kết sau: (a) Khi có P1 môi trường nuôi cấy, quan sát thấy rễ mọc Trang (b) Khi có P2 mơi trường ni cấy, khơng có quan mơ sẹo hình thành Mẩu thí nghiệm giữ nguyên màu xanh thời gian dài so với mẩu đối chứng (c) Khi có P1 P2 mơi trường mơ sẹo hình thành Dựa vào thông tin trên, cho biết P1 P2 loại hoocmơn nào? Giải thích Câu 5: (1,0 điểm) Có hai giống A B loài Giống A năm, giống B hai năm Thí nghiệm thứ nghiên cứu ảnh hưởng xử lý lạnh độ dài ngày đến hoa giống thu kết bảng 5.1 Ở thí nghiệm thứ hai, đem giống A B ghép với hình 5., xử lý lạnh khơng Sau đó, ghép trồng điều kiện ngày dài Theo dõi hoa gốc ghép chồi ghép thu kết bảng 5.2 a) Trong thí nghiệm thứ nhất, khơng xử lý lạnh giống B khơng hoa? b) Trong thí nghiệm thứ hai, nhân tố kích thích hoa chồi ghép B? Giải thích Câu 6: (1,5 điểm) Hãy giải thích ngắn gọn tượng sau: a) Chủ động thở nhanh trước lặn lặn lâu b) Hoảng sợ làm tăng nhịp tim huyết áp c) Người bị suy gan, suy thận thường có triệu chứng phù nề d) Phụ nữ mang thai có nguy lỗng xương cao người bình thường e) Trong điều kiện thiếu thức ăn, cá mập có khả sống sót cao cá heo có kích thước thể g) Trong chu kì kinh nguyệt người, nửa sau chu kì trứng khơng chín khơng rụng Câu 7: (1,5 điểm) a) Một người bị đột biến hỏng thụ thể andosteron, biểu chứng tiểu nhiều Hãy cho biết nhịp tim, huyết áp nhịp thở người thay đổi nào? Giải thích b) Một tế bào nơron đặt điều kiện môi trường dịch ngoại bào bình thường có giá trị điện nghỉ -70mV đỉnh điện hoạt động +30mV Các giá trị tế bào tăng lên hay giảm xuống trường hợp sau? Giải thích - Tăng nồng độ K+ tế bào - Tăng số lượng kênh Na+ màng tế bào - Tế bào tăng tính thấm Cl- (biết nồng độ Cl- bên cao bên tế bào) Trang Câu 8: (1,5 điểm) Một gen nấm men bị đột biến điểm vùng mã hóa So sánh sản phẩm gen bình thường gen đột biến, người ta nhận thấy mARN sơ khai hai gen nhau, chuỗi polypeptit gen đột biến ngắn chuỗi polypeptit gen bình thường a) Xác định dạng đột biến xảy b) Nêu giả thuyết giải thích chuỗi polypeptit gen đột biến bị ngắn lại? c) Bằng cách kiểm tra giả thuyết nêu câu b Câu 9: (2,0 điểm) Ở lồi thực vật, hình thành màu hoa chịu chi phối locus A, B D Gen D tổng hợp protein D, có protein gen A B tạo enzim Các enzim gen A gen B tổng hợp tham gia vào đường tổng hợp sắc tố cánh hoa sơ đồ hình Khi khơng có sắc tố hoa có màu trắng Các gen lặn a, b, d không tổng hợp protein a) Nêu hai giả thuyết giải thích cách protein D hoạt hóa lúc hai gen A B b) Cho dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn, xác định tỉ lệ kiểu hình đời Biết gen A D có khoảng cách di truyền 40cM, gen B phân li độc lập với gen A gen D Câu 10: (2,0 điểm) Để xác định tần số alen locus A nằm NST thường loài thú, người ta tiến hành thu mẫu ADN 15 cá thể ngẫu nhiên quần thể, chia làm nhóm, nhóm có cá thể Mẫu ADN cá thể xử lý với enzim cắt giới hạn để cắt locus A khỏi hệ gen, sau khuếch đại phương pháp PCR Các sản phẩm PCR tinh (chỉ locus A) tiến hành phân tích phương pháp điện di Kết điện di mơ tả hình 10 Biết alen alen kiểu dại, quy định kiểu hình lơng đen, alen 2, alen đột biến, quy định kiểu hình lơng xám lặn so với alen 1, kiểu gen chứa alen cho kiểu hình lơng xám a) Hãy dự đốn cấu trúc di truyền tần số alen locus A quần thể b) Từ bảng điện di, nêu dạng đột biến xảy để từ alen tạo alen c) Giả sử trình giao phối xảy cá thể có màu lơng, xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình quần thể hệ F1 Trang Câu 11: (2,5 điểm) a) Nêu hai nhân tố tiến hóa đào thải hồn tồn alen trội có hại khỏi quần thể? b) Xét hai quần thể loài, quần thể I có tần số alen A 0,7, quần thể II có tần số alen A 0,4 Một nhóm cá thể từ quần thể I nhập cư vào quần thể II với tỉ lệ nhập cư 30% Hãy xác định tần số alen A quần thể II sau nhập cư c) Vì quan thối hóa tồn thể sinh vật mà không bị chọn lọc tự nhiên đào thải? d) Vì nhà khoa học cho trình tiến hóa, ti thể xuất trước lục lạp? Câu 12: (2,5 điểm) a) Một lồi động vật có hai nịi địa lí khác nhau, nịi sống hệ sinh thái đồng ruộng, nòi sống rừng nhiệt đới Khi biến đổi khí hậu tác động đến hệ sinh thái với mức độ cá thể nịi có khả thích ứng tốt hơn? Giải thích b) Khi sản lượng sơ cấp sinh vật sản xuất tạo tăng lên độ đa dạng loài hệ sinh thái thay đổi nào? Giải thích c) Đồ thị mơ tả độ phong phú vai trò quần xã loài khác Dựa vào đồ thị cho biết loài loài ưu thế, loài chủ chốt, loài thứ yếu loài ngẫu nhiên? Giải thích - HẾT - - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………………………….Số báo danh:………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THPT CHUYÊN QUẢNG NAM VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC HDC CHÍNH THỨC Trang GIA Năm học: 2019 - 2020 Môn thi : Sinh học Ngày thi : 09/10/2019 (HDC gồm có 11 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2,0 điểm) Hình vẽ lát cắt ngang cấu trúc bề mặt tế bào (cấu trúc số 1) quan sát kính hiển vi điện tử a) Hãy thích tên gọi cấu trúc số số b) Xét loại tế bào sau: Tế bào trùng đế giày, vi khuẩn E coli, quản bào thực vật có hoa, tế bào biểu mô ống ruột người Loại tế bào có chứa cấu trúc số 1? Chức cấu trúc số loại tế bào gì? Nợi dung a b Tên gọi: - Cấu trúc 2: Bộ đơi vi ống (HS thích vi ống cho điểm tối đa) - Cấu trúc 3: Màng tế bào - Các tế bào chứa cấu trúc chức cấu trúc loại tế bào sau: + Tế bào trùng đế giày: Cấu trúc lơng tế bào, giúp tế bào di chuyển nước + Tế bào biểu mơ ống ruột: Cấu trúc vi nhung mao, có chức làm tăng diện tích bề mặt tế bào, giúp tăng tốc độ hấp thu chất dinh dưỡng tế bào Điểm 0,50 0,50 0,50 0,50 Câu 2: (1,5 điểm) Vi khuẩn phản Nitrat hóa sử dụng NO3- làm chất nhận electron cuối chuỗi truyền điện tử tạo khí N2 a) Xác định kiểu hô hấp vi khuẩn phản Nitrat hóa b) Giả sử tế bào vi khuẩn sử dụng glucozơ làm nguồn cacbon phân giải theo đường hô hấp, sử dụng NO3- làm chất nhận electron cuối Hãy viết phương trình tổng quát trình hơ hấp vi khuẩn c) Hoạt động vi khuẩn đất có ảnh hưởng đến sinh trưởng hay khơng? Vì sao? a b Nợi dung Kiểu hô hấp vi khuẩn hô hấp kị khí (hơ hấp Nitrat) Phương trình hơ hấp C6H12O6 + 4NO3- → 6CO2 + 6H2O + 2N2 + Q HS khơng cân bằng hoặc cân bằng sai phương trình cho 0,25đ Trang Điểm 0,50 0,50 c - Khi hô hấp nitrat, vi khuẩn hấp thu NO 3- tạo khí N2, làm giảm lượng NO3- đất, đó, làm giảm nguồn nitơ cung cấp cho - Tuy nhiên, vi khuẩn sử dụng NO3- mơi trường khơng có oxi phân tử, có oxi, vi khuẩn tiến hành hơ hấp hiếu khí - Vì vậy: + Nếu đất khơng có oxi (đất ngập nước, đất bị nén chặt…) hoạt động vi khuẩn làm giảm nguồn N cung cấp cho cây, sinh 0,25 trưởng chậm lại + Nếu đất có đủ oxi (đất thống khí) hoạt động vi 0,25 khuẩn khơng ảnh hưởng đến sinh trưởng Câu 3: (1,0 điểm) Đồ thị hình mơ tả mức chênh lệch pH hai bên màng tilacoit chiếu sáng liên tục a) Hãy giải thích chiếu sáng liên tục, mức chênh lệch pH hai bên màng tilacoit lại không thay đổi? b) Đồ thị thay đổi (đã sáng thời gian) đưa vào tối? Giải thích a b Nợi dung Điểm - Khi chiếu sáng, hoạt động chuỗi vận chuyển điện tử màng tilacoit làm cho H+ bơm từ chất lục lạp vào xoang tilacoit 0,25 gây nên chênh lệch pH hai màng - Tuy nhiên, H+ lại vận chuyển chất qua phức hợp ATP syntaza để tổng hợp ATP Lượng H+ vào xoang cân với lượng H + 0,25 chất nên mức chênh lệch pH không thay đổi Nếu đưa vào tối, chuỗi truyền electron màng tilacoit ngừng hoạt động, H+ không bơm vào xoang tilacoit (0,125), vận chuyển chất tiếp tục (0,125) Do vậy, mức chênh lệch pH 0,50 giảm dần pH hai bên màng (0,125) Đường cong xuống tiếp xúc với trục hoành (0,125) Câu 4: (1,0 điểm) Để kiểm tra ảnh hưởng hai loại hoocmôn thực vật P P2 nuôi cấy tế bào, mẩu cắt từ sinh trưởng điều kiện chiếu sáng, nuôi cấy môi trường chứa P1 P2 có P1 P2 sau ni cấy bóng tối Mẫu đối chứng ni mơi trường khơng có P P2 để tối Sau thời gian thí nghiệm, quan sát kết sau: (a) Khi có P1 mơi trường ni cấy, quan sát thấy rễ mọc (b) Khi có P2 mơi trường ni cấy, khơng có quan mơ sẹo hình thành Mẩu thí nghiệm giữ nguyên màu xanh thời gian dài so với mẩu đối chứng (c) Khi có P1 P2 mơi trường mơ sẹo hình thành Dựa vào thông tin trên, cho biết P1 P2 loại hoocmơn nào? Giải thích Nợi dung Trang Điểm - P1 Auxin (0,25), P2 Cytokinin (0,25) 0,50 - Giải thích: + P1 kích thích hình thành rễ ⇒ P1 Auxin 0,25 + P2 làm cho giữ màu xanh lâu hơn, vậy, P2 có tác dụng 0,25 chống già hóa ⇒ P2 Cytokinin Câu 5: (1,0 điểm) Có hai giống A B loài Giống A năm, giống B hai năm Thí nghiệm thứ nghiên cứu ảnh hưởng xử lý lạnh độ dài ngày đến hoa giống thu kết bảng 5.1 Ở thí nghiệm thứ hai, đem giống A B ghép với hình 5., xử lý lạnh khơng Sau đó, ghép trồng điều kiện ngày dài Theo dõi hoa gốc ghép chồi ghép thu kết bảng 5.2 a) Trong thí nghiệm thứ nhất, khơng xử lý lạnh giống B khơng hoa? b) Trong thí nghiệm thứ hai, nhân tố kích thích hoa chồi ghép B? Giải thích a b Nợi dung - Các giống hai năm thường cần thời gian trải qua nhiệt độ lạnh để cảm ứng hoa Nhiệt độ lạnh yếu tố tác động đến đỉnh sinh trưởng, kích thích đỉnh sinh trưởng tạo chất (gọi “tác nhân xuân hóa”, chưa rõ thành phần), chất vận chuyển đến phận, gây nên hoạt hóa gen cần thiết cho phân hóa mầm hoa đỉnh sinh trưởng - Giống B giống hai năm, cần trải qua thời kì nhiệt đợ lạnh để cảm ứng hoa Khi không tiếp xúc với nhiệt độ lạnh, đỉnh sinh trưởng khơng có “tác nhân xuân hóa” nên gen liên quan đến phân hóa mầm hoa khơng hoạt hóa, không hoa - Ở cách ghép 1, ghép với gốc ghép A, chồi B hoa mà khơng cần xử lý lạnh Điều giải thích hoocmơn hoa (florigen) gốc ghép A di chuyển sang chồi B, kích thích chồi B hoa Như vậy, yếu tố kích thích chồi B hoa florigen - Ở cách ghép 2, chồi ghép B không xử lý lạnh ghép với gốc ghép B xử lý lạnh hoa “tác nhân xn hóa” từ gốc ghép B vận chuyển sang chồi ghép kích thích hoa chồi ghép HS chỉ kể tên tác nhân florigen (0,125đ), xuân hóa (0,125đ) Trang Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 6: (1,5 điểm) Hãy giải thích ngắn gọn tượng sau: a) Chủ động thở nhanh trước lặn lặn lâu b) Hoảng sợ làm tăng nhịp tim huyết áp c) Người bị suy gan, suy thận thường có triệu chứng phù nề d) Phụ nữ mang thai có nguy lỗng xương cao người bình thường e) Trong điều kiện thiếu thức ăn, cá mập có khả sống sót cao cá heo có kích thước thể g) Trong chu kì kinh nguyệt người, nửa sau chu kì trứng khơng chín khơng rụng Nợi dung Điểm a Thở nhanh giúp đào thải nhanh lượng CO2 máu, làm cho lượng CO2 máu thấp, nên lặn (nín thở), nồng độ CO chậm đạt ngưỡng 0,25 kích thích hóa thụ quan hành não, làm cho người lặn nhịn thở lâu b Khi hoảng sợ, thể rơi vào trạng thái stress, Adrenalin tiết nhiều gây tăng nhịp tim, tăng phân giải glycogen gan co mạch ngoại 0,25 vi Tăng nhịp tim co mạch ngoại vi làm tăng huyết áp c Gan có chức tổng hợp protein huyết tương, thận có chức lọc máu Khi suy gan, khả tổng hợp protein huyết tương gan bị giảm, nồng độ protein huyết tương thấp Khi suy thận, chức lọc thận kém, đào thải phần protein huyết tương theo đường nước tiểu, 0,25 làm cho nồng độ protein huyết tương giảm Sự giảm nồng độ protein huyết tương làm giảm áp suất keo máu, không kéo nước từ dịch mô vào máu, nước ứ đọng mô gây phù nề HS chỉ cần trình bày “người bị suy gan, suy thận -> làm giảm protein huyết tương -> giảm áp suất keo máu, không kéo nước từ dịch mô vào máu, nước ứ đọng mô gây phù nề” d Khi mang thai, thai nhi hấp thu canxi từ máu mẹ để xây dựng thể Nếu lượng canxi bổ sung vào máu mẹ không đủ, nồng độ canxi máu 0,25 mẹ thấp kích thích tiết hoocmơn PTH Hoocmơn kích thích tăng giải phóng canxi từ xương mẹ vào máu, gây loãng xương e Cá mập động vật biến nhiệt, thường xuyên hấp thu nhiệt từ mơi trường để trì thân nhiệt Cá heo động vật nhiệt, chúng tự trì thân nhiệt nhờ nguồn lượng từ trình chuyển hóa thể Do vậy, tốc độ chuyển hóa cá heo cao cá mập, nhu cầu 0,25 dinh dưỡng cá heo cao cá mập Trong điều kiện thiếu thức ăn, cá mập có nhu cầu dinh dưỡng thấp nên tồn lâu cá heo g Ở nửa sau chu kì kinh nguyệt, thể vàng tiết Estrogen progesteron Nồng độ hai loại hooc môn máu cao ức chế tuyến yên tiết 0,25 FSH LH Nồng độ FSH, LH thấp khơng kích thích nang trứng phát triển, trứng khơng chín khơng rụng Câu 7: (1,5 điểm) a) Một người bị đột biến hỏng thụ thể andosteron, biểu chứng tiểu nhiều Hãy cho biết nhịp tim, huyết áp nhịp thở người thay đổi nào? Giải thích Trang b) Một tế bào nơron đặt điều kiện môi trường dịch ngoại bào bình thường có giá trị điện nghỉ -70mV đỉnh điện hoạt động +30mV Các giá trị tế bào tăng lên hay giảm xuống trường hợp sau? Giải thích - Tăng nồng độ K+ tế bào - Tăng số lượng kênh Na+ màng tế bào - Tế bào tăng tính thấm Cl- (biết nồng độ Cl- bên cao bên tế bào) a b Nội dung -Tế bào bị hỏng thụ thể andosteron làm cho tế bào ống thận không đáp ứng với andosteron, không giảm tái hấp thu Na+ từ nước tiểu vào máu - Khi Na+ không tái hấp thu tái hấp thu yếu, lượng H + đào thải qua thận giảm, nồng độ H+ máu tăng cao, pH máu giảm → tác động lên hóa thụ quan, hóa thụ quan gửi xung thần kinh đến trung khu điều hòa tim mạch trung khu điều hòa nhịp thở - Trung khu điều hòa tim mạch kích thích tăng nhịp tim, nhịp tim tăng làm tăng huyết áp Trung khu điều hòa nhịp thở gửi xung thở gây tăng nhịp thở Kết quả: nhịp tim, nhịp thở huyết áp tăng - Tăng nồng độ K+ tế bào → K+ rị rỉ ngồi tế bào nhiều → bên dương hơn, bên âm hơn, giá trị đại số điện nghỉ giảm xuống, đỉnh điện hoạt động không đổi - Tăng số lượng kênh Na+ màng tế bào → Khi kích thích đủ ngưỡng, Na+ bên vào tế bào nhiều hơn, đỉnh điện hoạt động tăng Giá trị điện nghỉ khơng đổi nồng độ K+ hai bên tế bào khơng thay đổi - Tế bào tăng tính thấm Cl - → Cl- bên tế bào vào bên nhiều → bên dương hơn, bên âm hơn, giá trị điện nghỉ âm (có thể xuống -80, -90…) cịn đỉnh điện hoạt đợng khơng thay đổi nồng độ Na+ hai bên tế bào không thay đổi Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 HS chỉ ghi dòng in đậm, mỗi dòng in đậm cho 0,125đ Câu 8: (1,5 điểm) Một gen nấm men bị đột biến điểm vùng mã hóa So sánh sản phẩm gen bình thường gen đột biến, người ta nhận thấy mARN sơ khai hai gen nhau, chuỗi polypeptit gen đột biến ngắn chuỗi polypeptit gen bình thường a) Xác định dạng đột biến xảy b) Nêu giả thuyết giải thích chuỗi polypeptit gen đột biến bị ngắn lại? c) Bằng cách kiểm tra giả thuyết nêu câu b a b c Nội dung - Đột biến điểm không làm thay đổi chiều dài mARN sơ khai ⇒ đột biến thay cặp nucleotit - Giả thuyết 1: Đột biến làm xuất ba kết thúc sớm (Đột biến vô nghĩa) - Giả thuyết 2: Đột biến làm thay đổi vị trí nhận biết Intron, làm cho enzim chế biến mARN tế bào không nhận biết vị trí cắt Intron đó, dẫn đến cắt ln Exon liền kề Thí sinh nêu giả thuyết khác phù hợp cho điểm tối đa - Để kiểm tra hai giả thuyết trên, tiến hành thí nghiệm so sánh chiều Trang Điểm 0,50 0,25 0,25 0,25 dài mARN trưởng thành gen đột biến gen bình thường - Nếu chiều dài mARN trưởng thành hai gen giả thuyết đúng, chiều dài mARN trưởng thành gen đột biến ngắn giả 0,25 thuyết Thí sinh nêu cách khác cho điểm tối đa Câu 9: (2,0 điểm) Ở lồi thực vật, hình thành màu hoa chịu chi phối locus A, B D Gen D tổng hợp protein D, có protein gen A B tạo enzim Các enzim gen A gen B tổng hợp tham gia vào đường tổng hợp sắc tố cánh hoa sơ đồ hình Khi khơng có sắc tố hoa có màu trắng Các gen lặn a, b, d không tổng hợp protein a) Nêu hai giả thuyết giải thích cách protein D hoạt hóa lúc hai gen A B b) Cho dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn, xác định tỉ lệ kiểu hình đời Biết gen A D có khoảng cách di truyền 40cM, gen B phân li độc lập với gen A gen D a b Nợi dung Điểm Thí sinh có thể nêu hai số giả thuyết sau: (mỗi giả thuyết 1,00 cho 0,5 điểm) - Giả thuyết 1: Protein D yếu tố phiên mã Gen A B có trình tự điều hịa (trình tự promoter, trình tự enhancer…) giống hoạt hóa protein D - Giả thuyết 2: Protein D enzim cải biến Histon (enzim acetyl hóa, khử metyl hóa, gắn nhóm phosphat…), gen A B chứa tín hiệu giống để protein D nhận biết, bám vào thực chức - Giả thuyết 3: Protein D làm bất hoạt protein ức chế đồng thời gen A gen B Thí sinh nêu giả thuyết khác phù hợp cho điểm tối đa Quy ước kiểu gen: A-B-D-: Hoa đỏ; A-bbD-: Hoa vàng; aa D- dd: Hoa trắng - Trường hợp 1: Cây P có kiểu gen AD/adBb Sơ đồ lai: P: AD/ad Bb x AD/ad Bb F1: (59%A-D- : 16% A-dd : 16% aaD- : 9% aadd)(75%B- : 25%bb) Kiểu hình: - Hoa đỏ (A-B-D-) = 0,59 x 0,75 = 44,25% - Hoa vàng (A-bbD-) = 0,59 x 0,25 = 14,75% 0,25 - Hoa trắng: 100% - 44,25% - 14,75% = 41% Vậy tỉ lệ kiểu hình F1 là: 44,25% hoa đỏ : 14,75% hoa vàng : 41% hoa 0,25 trắng - Trường hợp 2: Cây P có kiểu gen Ad/aDBb Sơ đồ lai: P: Ad/aD Bb x Ad/aD Bb F1: (54%A-D- : 21% A-dd : 21% aaD- : 4% aadd)(75%B- : 25%bb) Trang 10 Kiểu hình: - Hoa đỏ (A-B-D-) = 0,54 x 0,75 = 40,5% - Hoa vàng (A-bbD-) = 0,54 x 0,25 = 13,5% 0,25 - Hoa trắng: 100% - 40,5% - 13,5% = 46% Vậy tỉ lệ kiểu hình F1 là: 40,5% hoa đỏ : 13,5% hoa vàng : 46% hoa 0,25 trắng Câu 10: (2,0 điểm) Để xác định tần số alen locus A nằm NST thường loài thú, người ta tiến hành thu mẫu ADN 15 cá thể ngẫu nhiên quần thể, chia làm nhóm, nhóm có cá thể Mẫu ADN cá thể xử lý với enzim cắt giới hạn để cắt locus A khỏi hệ gen, sau khuếch đại phương pháp PCR Các sản phẩm PCR tinh (chỉ locus A) tiến hành phân tích phương pháp điện di Kết điện di mơ tả hình 10 Biết alen alen kiểu dại, quy định kiểu hình lơng đen, alen 2, alen đột biến, quy định kiểu hình lơng xám lặn so với alen 1, kiểu gen chứa alen cho kiểu hình lơng xám a) Hãy dự đốn cấu trúc di truyền tần số alen locus A quần thể b) Từ bảng điện di, nêu dạng đột biến xảy để từ alen tạo alen c) Giả sử trình giao phối xảy cá thể có màu lơng, xác định tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình quần thể hệ F1 a b c Nội dung Quy ước alen A1, alen A2, alen A3 Từ kết điện di, ta thống kê kiểu gen cá thể sau: Kiểu gen A1A1 A1A2 A1A3 A2A2 A2A3 A3A3 Số cá thể 2 3 Tỉ lệ 2/15 2/15 3/15 2/15 3/15 3/15 ⇒ Cấu trúc di truyền quần thể: 2/15 A1A1 : 2/15 A1A2 : 3/15 A1A3 : 2/15 A2A2 : 3/15 A2A3 : 3/15 A3A3 Tần số alen: A1 = 2/15 + 1/15 + 3/30 = 0,3; A2 = 2/15 + 1/15 + 3/30 = 0,3; A3 = 3/30 + 3/30 + 3/15 = 0,4 Từ bảng điện di ta nhận thấy kích thước alen kiểu dại (A 1) dài alen đột biến A2 (0,25) ⇒ Dạng đột biến xảy đột biến cặp nuleotit (0,25) Do trình giao phối có chọn lọc, quần thể chia thành hai nhóm giao phối: Một nhóm có kiểu hình lơng đen nhóm có kiểu hình lơng xám - Nhóm lơng đen chiếm tỉ lệ 7/15 số cá thể quần thể, có tỉ lệ kiểu gen 2/7 A1A1 : 2/7 A1A2 : 3/7 A1A3; - Nhóm lơng xám chiếm tỉ lệ 8/15 số cá thể quần thể, có tỉ lệ kiểu gen 2/8 A2A2 : 3/8 A2A3 : 3/8 A3A3 Xét nhóm cá thể lơng đen, tần số alen nhóm là: A1 = 9/14; A2 = 2/14, A3 = 3/14 ⇒ trình giao phối cá thể nhóm tạo hệ F1 có tỉ lệ kiểu gen là: 81/196 A 1A1 : 36/196 A1A2 : 4/196 A2A2 : 12/196 A2A3 : 9/196 A3A3 : 54/196 A1A3 Trang 11 Điểm 0,25 0,25 0,50 0,125 0,125 0,125 Xét nhóm cá thể lơng xám, tần số alen nhóm là: A2 = 7/16, A3 = 9/16 ⇒ q trình giao phối cá thể nhóm tạo hệ F1 có tỉ lệ kiểu gen là: 49/256 A2A2 : 126/256 A2A3 : 81/256 A3A3 Tỉ lệ loại kiểu gen quần thể: A1A1 = 7/15 x 81/196 = 27/140 = 0,19 A1A2 = 7/15 x 36/196 = 3/35 = 0,09 A1A3 = 7/15 x 54/196 = 9/70 = 0,13 A2A2 = 7/15 x 4/196 + 8/15 x 49/256 = 25/224 = 0,11 A2A3 = 7/15 x 12/196 + 8/15 x 126/256 = 163/560 = 0,29 A3A3 = 7/15 x 9/196 + 8/15 x 81/256 = 213/1120 = 0,19 (HS tính – kết cho 0,125đ) Tỉ lệ kiểu hình: 0,41 lông đen : 0,59 lông xám 0,125 0,25 0,25 Câu 11: (2,5 điểm) a) Nêu hai nhân tố tiến hóa đào thải hồn tồn alen trội có hại khỏi quần thể? b) Xét hai quần thể lồi, quần thể I có tần số alen A 0,7, quần thể II có tần số alen A 0,4 Một nhóm cá thể từ quần thể I nhập cư vào quần thể II với tỉ lệ nhập cư 30% Hãy xác định tần số alen A quần thể II sau nhập cư c) Vì quan thối hóa tồn thể sinh vật mà không bị chọn lọc tự nhiên đào thải? d) Vì nhà khoa học cho q trình tiến hóa, ti thể xuất trước lục lạp? Nội dung Điểm a Hai nhân tố tiến hóa đào thải hồn tồn alen trội khỏi quần thể chọn lọc tự nhiên (0,25) yếu tố ngẫu nhiên (0,25) 0,50 b - Tỉ lệ nhập cư m = 0,3 - Tần số alen A quần thể II sau nhập cư: pA = m.px + (1-m)py = 0,3 x 0,7 + 0,7 x 0,4 = 0,49 0,50 Thí sinh giải cách khác cho điểm tối đa c - Cơ quan thối hóa quan bị chức 0,25 - Cơ quan thối hóa tồn thể sinh vật mà không bị đào thải vì: + Cơ quan thối hóa khơng biểu kiểu hình nên khơng chịu tác động CLTN 0,25 + Gen quy định quan thối hóa di truyền liên kết bền vững với gen có lợi khác nên khơng bị đào thải 0,25 + Cơ quan thối hóa bị đào thải tác động yếu tố ngẫu nhiên thời gian chưa đủ dài nên yếu tố ngẫu nhiên chưa 0,25 loại bỏ hết quan thối hóa d Các nhà khoa học cho ti thể xuất trước lục lạp dựa vào chứng tất tế bào nhân thực có ti thể có số nhóm tế 0,50 bào nhân thực có chứa lục lạp Cách khác câu b Lượng biến thiên về tần số alen quần thể II = m(PI – PII) = 0,3(0,7-0,4)=0,09 => Tần số alen A quần thể II sau nhập = 0,4 + 0,09 = 0,49 Câu 12: (2,5 điểm) Trang 12 a) Một lồi động vật có hai nịi địa lí khác nhau, nòi sống hệ sinh thái đồng ruộng, nòi sống rừng nhiệt đới Khi biến đổi khí hậu tác động đến hệ sinh thái với mức độ cá thể nịi có khả thích ứng tốt hơn? Giải thích b) Khi sản lượng sơ cấp sinh vật sản xuất tạo tăng lên độ đa dạng lồi hệ sinh thái thay đổi nào? Giải thích c) Đồ thị mô tả độ phong phú vai trị quần xã lồi khác Dựa vào đồ thị cho biết loài loài ưu thế, loài chủ chốt, loài thứ yếu lồi ngẫu nhiên? Giải thích Nợi dung Điểm a - Nịi có khả thích ứng tốt 0,25 - Giải thích: + Khả thích ứng với biến đổi khí hậu lồi phụ thuộc vào ổ 0,25 sinh thái lồi đó, ổ sinh thái rộng, khả thích ứng cao + Ổ sinh thái loài phụ thuộc vào độ đa dạng hệ sinh thái mà 0,25 lồi sống Lồi sống hệ sinh thái có độ đa dạng cao có ổ sinh thái hẹp so với loài họ hàng sống hệ sinh thái có độ đa dạng thấp + Hệ sinh thái đồng ruộng có độ đa dạng thấp nên nịi có ổ sinh thái 0,25 rộng khi biến đổi khí hậu có khả thích ứng tốt b - Ban đầu, độ đa dạng loài tăng lên, đạt mức tối đa sau giảm xuống dần 0,25 - Giải thích: Ban đầu, sản lượng sơ cấp tăng làm tăng nguồn sống cho sinh vật tiêu thụ, nhiều loài đến sinh sống độ đa dạng loài tăng lên (0,125đ) 0,25 Khi độ đa dạng tăng lên mức định, loài bắt đầu cạnh tranh hình thành lồi ưu Khi lồi trở thành loài ưu cạnh tranh, loại bỏ loài khác làm giảm độ đa dạng quần xã (0,125đ) c - Lồi ưu lồi có độ phong phú cao có vai trị quan trọng quần xã Trên đồ thị có lồi B có hai đặc điểm ⇒ loài B loài ưu 0,25 - Lồi chủ chốt lồi có độ phong phú thấp có vai trị quan trọng 0,25 quần xã Trên đồ thị có lồi A có đặc điểm ⇒ loài A loài chủ 0,25 chốt - Lồi thứ yếu có vai trị quan trọng quần xã độ phong phú 0,25 thấp loài ưu ⇒ loài C loài thứ yếu - Lồi ngẫu nhiên có vai trị khơng quan trọng độ phong phú thấp ⇒ loài D HS nêu (A loài chủ chốt, B loài ưu thế, C loài thứ yếu, D loài ngẫu nhiên) cho 0,5đ - HẾT Trang 13 ... THPT CHUYÊN QUẢNG NAM VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC HDC CHÍNH THỨC Trang GIA Năm học: 2019 - 2020 Môn thi : Sinh học Ngày thi : 09/10 /2019 (HDC gồm có 11 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM... - Thí sinh không sử dụng tài liệu; - Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………………………….Số báo danh:………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THPT CHUYÊN QUẢNG NAM VÀ... đa dạng hệ sinh thái mà 0,25 lồi sống Lồi sống hệ sinh thái có độ đa dạng cao có ổ sinh thái hẹp so với lồi họ hàng sống hệ sinh thái có độ đa dạng thấp + Hệ sinh thái đồng ruộng có độ đa dạng