Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Tìm hiểu truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ I Mục tiêu học Như tiết 15 II Chuẩn bị : GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu khái niệm lí tưởng sống niên - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : Tìm hiểu biểu ,ý nghĩa lý tưởng niên sống kỉ 21 - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp :Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động Mục tiêu: - Kích thích HS truyền thơng dân tộc - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Dòng máu lạc hồng"- Lê Quang ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới người dân Việt Nam yêu nước,xây dựng , bảo vệ Tổ Quốc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá B.HĐ hình thành kiến thức Mục tiêu: HS hiểu truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm,kĩ thuật dự án - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: : HS trình bầy truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ chuẩn bị - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm HS trình bày theo nhóm *Báo cáo kết HS trình bày theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức chuẩn bị Trong tiến trình phát triển lịch sử, Việt Nam nằm khu vực coi nôi loài người coi trung tâm phát sinh nông nghiệp sớm với văn minh lúa nước, nơi trải qua cách mạng đá cách mạng luyện kim Trên tảng phát triển kinh tế - xã hội thời Đơng Sơn, trước địi hỏi cơng trị thủy chống xâm lăng, Nhà nước Văn Lang - Nhà nước - đời vào khoảng kỷ thứ VII trước Công nguyên Bằng sức lao động cần cù sáng tạo, cư dân Văn Lang (sau Âu Lạc) tạo dựng nên văn minh tỏa sáng khắp vùng Đông Nam Á Đi với Nhà nước lịch sử Việt Nam kinh tế phong phú, văn hóa cao mà người biết đến với tên gọi văn minh Sơng Hồng (cịn gọi văn minh Đông Sơn) với biểu tượng trống đồng Đông Sơn - thể kết tinh lối sống, truyền thống văn hóa người Việt cổ Trong trình dựng nước, người Việt phải liên tiếp đương đầu với xâm lăng lực bên Độ dài thời gian tần suất kháng chiến, khởi nghĩa đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam lớn Kể từ kháng chiến chống Tần (thế kỷ III trước Công nguyên) đến cuối kỷ XX, có tới 12 kỷ Việt Nam phải tiến hành hàng trăm đấu tranh giữ nước, khởi nghĩa đấu tranh giải phóng Một điều trở thành quy luật đấu tranh giữ nước dân tộc Việt Nam phải “lấy nhỏ đánh lớn, lấy địch nhiều, lấy yếu chống mạnh” Từ kỷ thứ II trước Công nguyên (kéo dài 1.000 năm), Việt Nam bị triều đại phong kiến phương Bắc thay đô hộ Sự tồn vong dân tộc bị thử thách suốt nghìn năm sản sinh tinh thần bất khuất, kiên cường, bền bỉ đấu tranh bảo tồn sống, giữ gìn phát huy tinh hoa văn hóa, giành lại độc lập cho dân tộc người dân Việt Nam Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở kỷ nguyên lịch sử Việt Nam – kỷ nguyên phát triển quốc gia phong kiến độc lập, thời kỷ xây dựng bảo vệ độc lập dân tộc Dưới triều Ngô (938965), Đinh (969-979), Tiền Lê (980-1009), nhà nước trung ương tập quyền thiết lập Sau đó, Việt Nam bước vào thời kỳ phục hưng phát triển (với quốc hiệu Đại Việt) triều Lý (10091226), Trần (1226-1400), Hồ (1400-1407), Lê Sơ (1428-1527) Đại Việt thời Lý-Trần-Lê Sơ biết đến quốc gia thịnh vượng châu Á Đây thời kỳ phát triển rực rỡ lịch sử Việt Nam phương diện Về kinh tế: nông nghiệp phát triển, thủy lợi ý phát triển (đê Sông Hồng đắp vào thời kỳ này), làng nghề đời phát triển Về tơn giáo: tín ngưỡng dân gian, Phật giáo Nho giáo coi tam giáo đồng nguyên Một thành tựu quan trọng thời Lý-Trần việc phổ biến chữ Nôm, chữ viết riêng Việt Nam dựa sở cải biến Việt hóa chữ Hán Bên cạnh lĩnh vực khác giáo dục, khoa học kỹ thuật, văn học-nghệ thuật, lịch sử, luật pháp… phát triển (Văn Miếu-Quốc Tử Giám xây dựng, đời Bộ luật Hồng Đức, Đại Việt Sử ký, Đại Việt Sử ký toàn thư…) Lịch sử gọi thời kỳ Kỷ nguyên văn minh Đại Việt Thăng Long (bây Hà Nội) thức cơng nhận Kinh đô Đại Việt với Chiếu dời đô Lý Công Uẩn vào năm 1010 Từ kỷ XVI, chế độ phong kiến Việt Nam với tư tưởng nho giáo bộc lộ lạc hậu bắt đầu suy yếu Trong nhiều quốc gia-dân tộc châu Âu dần chuyển sang chủ nghĩa tư Đại Việt bị chìm nội chiến chia cắt Tuy kỷ XVI-XVIII, kinh tế, văn hóa có bước phát triển định, nhiều thành thị, thương cảng đời đẩy nhanh quan hệ buôn bán nước, cảnh chia cắt nội chiến kìm hãm phát triển đất nước Bước sang đầu kỷ XIX, nước tư phương Tây chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, riết tìm kiếm thị trường, bước xâm chiếm thuộc địa Người Pháp, thông qua đường truyền đạo, thương mại tiến hành thơn tính Việt Nam Đây lần dân tộc Việt Nam phải đương đầu với họa xâm lăng từ nước công nghiệp phương Tây Trong hồn cảnh này, số trí sĩ Việt Nam nhận thức yêu cầu bảo vệ độc lập phải gắn liền với cải cách, đưa đất nước khỏi tình trạng trì trệ phương Đơng Họ đệ trình đề nghị canh tân đất nước, bị triều Nguyễn khước từ, đẩy đất nước vào tình trạng lạc hậu, bế tắc từ Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến gần 100 năm (1858-1945) Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam ngày 3/2/1930 dấu mốc quan trọng lịch sử Việt Nam Tháng 8/1945, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam mà người đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân dân Việt Nam khởi nghĩa giành quyền thành cơng, thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ngày 2/9/1945 Nước Việt Nam non trẻ vừa đời lại phải tiến hành đấu tranh giải phóng dân tộc, thống đất nước kéo dài suốt 30 năm sau Cuộc kháng chiến năm (1945-1954) chống lại xâm lược trở lại Pháp Việt Nam kết thúc chiến thắng Điện Biên Phủ Hiệp định Genève Việt Nam năm 1954 Theo Hiệp định này, đất nước tạm thời bị chia làm hai vùng lãnh thổ miền Bắc miền Nam, lấy vĩ tuyến 17 làm giới tuyến thống hai năm sau (1956) thơng qua tổng tuyển cử Miền Bắc Việt Nam vào thời kỳ mang tên Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, lãnh đạo Đảng Lao động; thủ đô Hà Nội Miền Nam mang tên Việt Nam Cộng hồ với quản lý quyền thân Pháp, thân Hoa Kỳ đặt Sài Gịn Chính quyền Sài Gòn cách ngăn chặn tổng tuyển cử, đàn áp loại bỏ người kháng chiến cũ Tuy nhiên, quyền Sài Gịn khơng thể ngăn cản nguyện vọng thống đất nước quần chúng Phong trào đấu tranh hịa bình, thống đất nước bùng nổ mạnh mẽ Ngày 20/12/1960, Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thành lập Để trì chế độ Sài Gòn, Hoa Kỳ tăng cường viện trợ quân Đặc biệt kể từ thập kỷ 60, Hoa Kỳ gửi nửa triệu quân đồng minh đến miền Nam Việt Nam trực tiếp tham chiến bắt đầu ném bom miền Bắc Việt Nam từ ngày 5/8/1964 Nhân dân Việt Nam, theo lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh "Khơng có q độc lập tự do", đứng vững giành nhiều thắng lợi hai miền Nam Bắc Năm 1973, Washington buộc phải ký hiệp định Paris lập lại hồ bình Việt Nam rút toàn quân đội Hoa Kỳ khỏi Việt Nam Mùa xuân năm 1975, tinh thần đại đoàn kết dân tộc đồng tình nhân dân u chuộng hịa bình, cơng lý tiến giới, lực lượng vũ trang yêu nước Việt Nam thực tổng tiến cơng đập tan quyền Sài Gịn, giải phóng miền Nam, thống đất nước Ngày 25/4/1976, nước Việt nam Dân chủ Cộng hoà đổi tên thành nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam với lãnh thổ bao gồm hai miền Nam Bắc Năm 1977, Việt Nam trở thành thành viên Liên hợp quốc Trong 10 năm đầu thời kỳ sau chiến tranh, nhiều mục tiêu kinh tế - xã hội không thực nguyên nhân khách quan chủ quan Nền kinh tế Việt Nam rơi vào khủng hoảng, trì trệ, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Đại hội VI Đảng Cộng sản Việt Nam (1986) đề đường lối Đổi với trọng tâm đổi kinh tế Đây mốc quan trọng trình phát triển dân tộc Việt Nam thời kỳ Đường lối Đổi tiếp tục Đảng khẳng định hoàn thiện qua kỳ Đại hội sau Trong 28 năm qua, Việt Nam từ nước nhập lương thực trở thành nước xuất gạo lớn giới (năm 2012, xuất gạo Việt Nam đạt 7,7 triệu tấn, đứng thứ hai giới sau Ấn Độ; năm 2013, xuất gạo Việt Nam đạt 6,6 triệu tấn, đứng thứ ba giới sau Ấn Độ Thái Lan), nhiều chủng loại hàng hóa xuất nhiều thương hiệu hàng hóa Việt Nam giới biết đến, kinh tế đạt tăng trưởng cao vào năm cuối kỷ XX năm kỷ XXI, đời sống nhân dân ngày cải thiện nâng cao, sách xã hội trọng, hệ thống pháp luật ngày hoàn thiện, quản lý xã hội sở luật pháp dần vào nề nếp, an ninh quốc phòng giữ vững, quan hệ quốc tế ngày mở rộng vào chiều sâu Trong suốt trình hình thành phát triển dân tộc Việt Nam, điểm bật chiếm vị trí hàng đầu trở thành chuẩn mực đạo lý Việt Nam tinh thần yêu nước, ý chí tự lập, tự cường, truyền thống đồn kết đại nghĩa dân tộc Cuộc sống lao động gian khổ tạo truyền thống lao động cần cù, sáng tạo kiên nhẫn; yêu cầu phải liên kết lại để đấu tranh với khó khăn, thách thức tạo gắn bó người với thiên nhiên, người với mối quan hệ gia đình, láng giềng, dịng họ người Việt cộng đồng nhà - làng - nước - dân tộc Lịch sử cho người Việt Nam truyền thống tương thân tương ái, sống có đạo lý, nhân nghĩa; gặp hoạn nạn đồng cam cộng khổ, nước lịng; tính thích nghi hội nhập; lối ứng xử mềm mỏng truyền thống hiếu học, trọng nghĩa, khoan dung Đây sức mạnh tiềm tàng, nội lực vô tận cho cơng xây dựng đất nước Việt Nam mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh HĐ luyện tập Mục tiêu: HS hiểu Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Học tập có phải nội dung tinh thần u nước k? Vì sao? ? Mục đích học tập em ngày gì? Học sinh phải rèn luyện nào? Em có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận D HĐ vận dụng Mục tiêu: HS hiểu Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Em đặt cho kế hoạch cá nhân để thực ước mơ mình, định hướng học tập THCS, THPT sau dự báo nghề nghiệp sau Kế hoạch phải vào lực em từ định hướng phấn đấu Khơng đề kế hoạch hình thức khơng phù hợp với khả mình, khó thực tương lai - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận E.HĐ tìm tịi, mở rộng - Tìm gương, câu chuyện có thái độ sống đắn trung thực - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn Rút kinh nghiệm ... đánh giá B.HĐ hình thành kiến thức Mục tiêu: HS hiểu truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm,kĩ thuật dự án - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động... Nam Chi? ??n thắng Bạch Đằng năm 93 8 mở kỷ nguyên lịch sử Việt Nam – kỷ nguyên phát triển quốc gia phong kiến độc lập, thời kỷ xây dựng bảo vệ độc lập dân tộc Dưới triều Ngô (93 896 5), Đinh (96 9 -97 9),... Giáo viên yêu cầu: : HS trình bầy truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ chuẩn bị - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm HS trình