BAI 2 NOI VOI em

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 26: NHỮNG NGƯỜI BẠN IM LẶNG Bài 2: NGƯỠNG CỬA I/ MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Từ kinh nghiệm xã hội thân, thảo luận nơi yêu thích ngơi nhà - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ, trao đổi với bạn hiểu biết nhân vật đọc - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thơng qua cách xử lí tình phát triển lực giải vấn đề sáng tạo HS Năng lực đặc thù: - Phát triển lực văn học: + Đọc trơn thơ, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ xuống dòng đọc thơ + Luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm hiểu tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Chỉ ngơi nhà nơi gắn bó với Từ đó, bồi dưỡng tình u với ngơi nhà - Phát triển lực ngơn ngữ: + Học thuộc lịng hai khổ thơ + Luyện nói sáng tạo: Hỏi – đáp việc giữ gìn nhà cửa sẽ, gọn gàng Phẩm chất: Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm việc chăm sóc nhà cửa II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Sách Tiếng Việt 1,… - Một số tranh ảnh minh họa tiếng có vần an, ang kèm theo thẻ từ Tranh vẽ nhà em - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( có) - Bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ đọc thơ Ngưỡng cửa HS: - Sách Tiếng Việt 1, VBT, bảng con, Vở Tập viết, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ: * Mục tiêu: Ổn định lớp ôn lại vài nội dung học từ trước - Cho HS hát bài: “Ngôi nhà thân yêu” Cả lớp nghe hát - Gọi 1- HS lên đọc lại nội dung Cô chổi - HS đọc rơm, trả lời câu hỏi: 1/ Nêu từ ngữ nói màu áo váy HS trả lời câu hỏi cô bé chổi rơm 2/ Mỗi lần quét nhà xong, chị Thùy Linh treo chổi rơm đâu? - GV nhận xét Lắng nghe, nhận xét 2/ Hoạt động 2: Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào kết nối - GV cho HS quan sát tranh trang 74 yêu Quan sát trả lời câu hỏi cầu HS trả lời câu hỏi: Em thích nơi nhà em? Trả lời -> HS nhận xét GV nhận xét - Giới thiệu ( Ngưỡng cửa) gọi HS Nhận xét nhắc lại tên Llắng nghe nhắc lại tên 3/ Hoạt động 3: Luyện đọc văn * Mục tiêu: Đọc rõ ràng từ, dòng thơ, khổ thơ thơ; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút; biết ngắt nghỉ sau dòng thơ nghỉ sau khổ thơ Đọc tiếng chứa vần khó đọc 3.1 Luyện đọc dịng thơ: - GV đọc mẫu lần, yêu cầu HS nghe theo dõi sách - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp: HS đọc dòng thơ Nghe GV đọc đọc thầm -> Nhận xét chỉnh sửa 3.2 Luyện đọc tiếng, từ ngữ: Cá nhân đọc nối yêu cầu - Đưa từ khó đọc dễ đọc sai: quen, GV dắt vòng, xa tắp, men,… - Phân tích, đọc từ: quen, dắt vịng, xa tắp, men,… - Giải nghĩa từ khó: men, bé, xa tắp,… men: sát, men theo ngưỡng cửa bé: lúc nhỏ, thơ dại xa tắp: xa kéo dài đến hết tầm mắt Phân tích, đọc từ Nghe 3.3 Luyện đọc khổ thơ: - Bài thơ “ Ngưỡng cửa” có khổ thơ? - Tổ chức cho HS đọc theo nhóm Lưu ý: Ngắt, nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ - Gọi nhóm đọc trước lớp Trả lời: có khổ thơ - Hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc Đọc nhóm 3.4 Luyện đọc bài: - Tổ chức cho HS thi đua đọc cá nhân - Mời bạn nhận xét - GV nhận xét Các nhóm đọc trước lớp, nhận xét bạn Thi đua đọc.(Chú ý: đọc tựa tên tác giả) TIẾT 4.Hoạt động 4: Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu nội dung thơ Luyện - HS lắng nghe nhận xét tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm hiểu tiếng từ ngữ ngồi có tiếng cần luyện tập đặt câu Nhận diện chi tiết thơ dựa vào cụm từ đứng trước sau 4.1 Tìm tiếng có vần ang - Gọi HS đọc lại khổ thơ - Yêu cầu HS tìm tiếng có vần ang - Gọi HS nhận xét - GV hướng dẫn HS dịng thơ có tiếng chứa vần ang: “Vẫn chờ tơi đi.” 4.2 Tìm từ ngữ ngồi có tiếng chứa vần: an, ang đặt câu - Bước 1: Tổ chức chia nhóm giao nhiệm Đọc khổ thơ Nêu: Nhận xét Đọc vụ: + So sánh vần an ang + Tìm từ ngữ ngồi có vần an, ang - Bước 2: GV tổ chức đổi nhóm thực + Nhóm nhiệm vụ ( mảnh ghép) + Trao đổi với bạn từ vừa tìm + Đặt câu với từ vừa tìm - Gọi cá nhóm trình bày, nhận xét - GV nhận xét 4.3 Trả lời câu hỏi: - Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ trả lời câu hỏi: + Thực theo yêu cầu GV Các nhóm trình bày, nhận xét 1/ Ai dắt bé tập đi? -> HS nhận xét, GV nhận xét Đọc khổ thơ - GV yêu cầu HS đọc thơ trả lời câu hỏi: 2/ Đọc câu thơ cho biết ngưỡng cửa Trả lời nơi bạn nhỏ: Nhận xét - tập HS đọc thơ trả lời - đón bạn bè đến nhà - rời nhà để đến lớp - Mời HS nhận xét, bổ sung -> GV cho HS đọc lại câu trả lời 3/ Học thuộc lòng khổ thơ em thích + Bài thơ “Ngưỡng cửa” em thích khổ thơ Nhận xét, bổ sung nhất? Vì sao? Cả lớp đọc + GV hướng dẫn HS học thuộc khổ thơ mà HS thích Trả lời + GV gọi HS đọc khổ thơ thuộc ->HS nhận xét, GV nhận xét Hoạt động 5: Luyện tập nói sáng tạo 1đến HS đọc *Mục tiêu: Hỏi – đáp việc giữ gìn nhà cửa Nhận xét sẽ, gọn gàng Cách thực hiện: - Hướng dẫn HS nhóm tìm hiểu u cầu hoạt động: Để nhà cửa sẽ, gọn gàng, em làm việc gì? Em làm việc ai? -u cầu: HS hỏi, HS trả lời đổi lại Lưu ý: Khi nói phải trịn câu - Mời nhóm thực hành: hỏi trả lời câu Nhóm đơi tìm hiểu yêu cầu hỏi -> HS nhận xét, GV nhận xét Hoạt động 6: Hoạt động mở rộng * Mục tiêu: HS kể tên đồ dùng nhà - Chia lớp thành đội - Mỗi đội kể tên đồ dùng nhà Các nhóm thực yêu cầu GV - GV ghi bảng lớp: tên đồ dùng HS kể Lưu ý: Tên đồ dùng nhà đội không trùng Qui định thời gian… - Tổng kết thi đua tuyên dương Hoạt động 7: Củng cố, dặn dò Nhà A Nhà B * Mục tiêu: Nắm nhớ nội dung học nhà thi kể tên đồ dùng nhà Có chuẩn bị cho + Hôm nay, em họcTập đọc gì? + Em đọc khổ thơ mà em thích - HS nhà chuẩn bị tiết sau Mũ bảo hiểm  ... màu áo váy HS trả lời câu hỏi cô bé chổi rơm 2/ Mỗi lần quét nhà xong, chị Thùy Linh treo chổi rơm đâu? - GV nhận xét Lắng nghe, nhận xét 2/ Hoạt động 2: Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS... tiêu: Nắm nhớ nội dung học nhà thi kể tên đồ dùng nhà Có chuẩn bị cho + Hôm nay, em họcTập đọc gì? + Em đọc khổ thơ mà em thích - HS nhà chuẩn bị tiết sau Mũ bảo hiểm ... 4 .2 Tìm từ ngữ ngồi có tiếng chứa vần: an, ang đặt câu - Bước 1: Tổ chức chia nhóm giao nhiệm Đọc khổ thơ Nêu: Nhận xét Đọc vụ: + So sánh vần an ang + Tìm từ ngữ ngồi có vần an, ang - Bước 2: