CÁC PHÉP CỘNG DẠNG 12 + 3

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN BÀI: CÁC PHÉP TÍNH DẠNG 12 + 3, 15 – (1 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC * Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, có tinh thần tự giác tham gia hoạt động học tập * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề * Năng lực đặc thù: - Tư lập luận tốn học: Cộng trừ số có hai chữ số phạm vi 20 với số có chữ số (khơng nhớ) - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Mơ hình hố tốn học: Thơng qua việc sử dụng khối lập phương hình thành phép cộng dạng 12 + phép trừ dạng 15 – II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên: + Tranh ảnh minh hoạ + Khối lập phương (15 khối) + Giáo án điện tử - Học sinh: Sách, bút, khối lập phương (15 cái/ HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: Tạo bầu khơng khí hứng khởi để bắt đầu học b Cách tiến hành: - Cả lớp chơi trị chơi: “Cơ bảo” - GV nhận xét câu trả lời, giới thiệu học Hoạt động khám phá: (10 phút) a Mục tiêu: HS biết cách tính dạng 12 + b Phương pháp: Trực quan, thực hành, thảo luận c Cách tiến hành: 12 + - GV kể chuyện: Trong Mĩ thuật, bạn Hà vẽ 12 bơng hoa Sau đó, bạn vẽ thêm hoa Vậy bạn Hà vẽ hoa nhỉ? - Để biết bạn Hà vẽ hoa ta làm tính gì? - GV u cầu HS lấy khối lập phương - GV hỏi: thể phép tính 12 + động tác gộp hay tách? - HS trả lời: tính cộng 12 + - HS lấy 12 khối lập phương xếp thành cột, khối lập phương xếp thành cột - HS trả lời thực động tác tay thể gộp, nói: có 12 thêm 15 Gộp 12 15 (Gộp với 5, gộp 10 với 15) - HS viết phép tính vào bảng con: 12 + = 15 - HS nêu cách tính - HS nhận xét - HS nêu lại cách tính - GV chốt, giới thiệu cách tính: cộng 10 cộng 15 Vậy 12 cộng 15 15 – - GV yêu cầu HS từ 15 khối lập phương bàn bớt khối lập phương hỏi: Chúng ta phải thực - HS thực thao tác tách nói: 15 gồm 12 3, 15 bớt 12 - HS viết đọc phép tính vào bảng con: 15 – = 12 thao tác gì? - GV chốt giới thiệu cách tính: trừ 10 cộng 12 Vậy 15 trừ 12 - HS nêu cách tính - HS thảo luận nhóm thực phép tính theo Hoạt động thực hành: (10phút) yêu cầu: a Mục tiêu: Thực phép tính + Thể phép tính dạng 12 + 3, 15 – b Cách tiến hành: - GV chia nhóm thảo luận, thực phép tính: - GV giúp HS nhận diện biết tính chất giao hoán phép cộng, quan hệ cộng – trừ phép tính Hoạt động luyện tập: (10phút) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào tính b Cách tiến hành: Bài tập 1/91: Tính - GV tổ chức trị chơi để thực phép tính: 12 + 13 + 17 – 18 – - GV nhận xét Bài tập 2/91: a Cộng cách đếm thêm b - HS tham gia trị chơi “Rung chng vàng” - HS trình bày cách tính - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi thực bật ngón tay tính - HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Trừ cách đếm bớt - HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm Bài tập 3/91: Tính để biết vật sống đâu? - GV đưa tranh yêu cầu HS kể tên vật có tranh - GV kể: Các vật học chung trường Sau tan học, bạn không nhà mà chơi đến lạc đường Các giúp bạn nhà nhé! Mỗi bạn có mật mã, giải mật mã ấy, bạn tìm nhà - HS quan sát tranh kể tên vật - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm cử đại diện tham gia trị chơi “Tìm đường nhà” Mỗi nhóm cử đại diện tham gia chọn hình vật phép tính ứng với nơi sống - HS nhận xét - GV nhận xét, mở rộng tích hợp mơn Tự nhiên Xã hội: Chó sói, heo rừng, vịt trời thường sống rừng Chó nhà, heo nhà, vịt nhà thường sống nhà người nuôi Các phải biết u thương, chăm sóc vật ni nhà, bảo vệ động vật hoang dã, không săn bắt bừa bãi Và nhớ, sau tan học, phải nhà, không chơi la cà nguy hiểm làm ba mẹ lo lắng Củng cố: (5 phút) - HS thực bốc thăm a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức tính vào phiếu vừa học b Cách tiến hành: - GV cho HS lớp bốc thăm có chứa phép tính: 12 + 5, 19 – 6, 13 + 7, 18 – - GV theo dõi, kiểm tra, đánh giá 6.Dặn dò: - Về nhà tập thực lại thao tác tính phép cộng dạng 12 + 3, - Chuẩn bị Tách – Gộp số (tiết 2) ... Thực phép tính + Thể phép tính dạng 12 + 3, 15 – b Cách tiến hành: - GV chia nhóm thảo luận, thực phép tính: - GV giúp HS nhận diện biết tính chất giao hốn phép cộng, quan hệ cộng – trừ phép. .. b Cách tiến hành: - GV cho HS lớp bốc thăm có chứa phép tính: 12 + 5, 19 – 6, 13 + 7, 18 – - GV theo dõi, kiểm tra, đánh giá 6.Dặn dò: - Về nhà tập thực lại thao tác tính phép cộng dạng 12 + 3, ... Gộp 12 15 (Gộp với 5, gộp 10 với 15) - HS viết phép tính vào bảng con: 12 + = 15 - HS nêu cách tính - HS nhận xét - HS nêu lại cách tính - GV chốt, giới thiệu cách tính: cộng 10 cộng 15 Vậy 12 cộng