Tuần 19: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài: 19- Tiết: 75 CÂU NGHI VẤN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn kiểu câu khác Nắm vững chức cảu câu nghi vấn dùng để hỏi Năng lực: - HS có kĩ dùng câu nghi vấn -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hay Phẩm chất:HS có ý thức dùng từ, câu xác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: bảng phụ Chuẩn bị học sinh: học cũ, Sgk, ghi, nghiên cứu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động:Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Ghi ví dụ lên bảng Ví dụ: Con ăn cơm chưa ? Câu thực mục đích gì?Nó thuộc kiểu câu gì? * Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thực nhiệm vụ Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết Dự kiến sản phẩm: Thực mục đích hỏi * Báo cáo kết - Gv: gọi hs trả lời - Hs:trả lời * Đánh giá kết - Hs: nhận xét - Gv: nhận xét hs Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Đặc điểm hình thức Hoạt động 1: Đặc điểm hình thức chức chính:(13 chức chính: phút) Ví dụ: 1.Mục tiêu: Nắm đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Yêu cầu hs đọc ví dụ phần I ? Trong đoạn trích câu câu nghi vấn ? Những đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn ? Các câu nghi vấn dùng để làm ? Những câu vừa xét câu nghi vấn Vậy em cho biết đặc điểm chức câu nghi vấn *Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thức nhiêm vụ Giáo viên: quan sát hs làm việc Dự kiến sản phẩm - Các câu nghi vấn: + Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng? + Thế u khóc mà khơng ăn khoai? + Hay u thương chúng đói quá? - Đặc điểm hình thức: +Có chứa từ ngữ dùng để hỏi: “Không”, “làm sao”, “hay” + Cuối câu có dấu (?) - Chức năng: dùng để hỏi *Báo cáo kết Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, yêu cầu hs đọc ghi nhớ (SGK) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(25’) Mục tiêu: -Vân dụng kiến thức vừa học vào làm tập Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Làm vào tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Nhận xét: - Hình thức: có từ nghi vấn dấu chấm hỏi cuối câu - Chức chính: dùng để hỏi Ghi nhớ: sgk/ 11 II Luyện tập: Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ : yêu cầu hs mở tập để làm tập *Thực nhiệm vụ Bài tập 1: Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: Các câu nghi vấn: a Chị khất tiền sưu đến mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn gì? Chương gì? d Chú muốn tớ đùa vui khơng? - Đùa trị gì? - Hừ Hừ Cái thế? - Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta hả? Bài tập 2: Hoạt động cặp đôi Học sinh: làm việc cá nhân, trao đổi với bạn bên cạnh Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: - Căn vào đặc điểm hình thức Chứa từ “hay” quan hệ lựa chọn Cuối câu có dấu (?) - Căn vào chứng năng: dùng để hỏi - Không thể thay từ “hay” từ “hoặc” từ “hoặc” quan hệ lựa chọn không mang rõ chức hỏi Bài / 11 a Chị khất tiền sưu đến mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn gì? Chương gì? d Chú muốn tớ đùa vui khơng? - Đùa trị gì? - Hừ Hừ Cái thế? - Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta hả? Bài / 12 - Căn vào đặc điểm hình thức Chứa từ “hay” quan hệ lựa chọn Cuối câu có dấu (?) - Căn vào chứng năng: dùng để hỏi - Không thể thay từ “hay” từ “hoặc” từ “hoặc” quan hệ lựa chọn không mang rõ chức Bài tập 3: : Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: - Khơng thể - Vì khơng phải câu nghi vấn Bài tập 4: Hoạt động nhóm theo bàn Học sinh: làm việc cá nhân, trao đổi nhóm Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: - Hình thức + giống: sử dụng dấu ? cuối câu + khác nhau: cặp từ nghi vấn dùng để hỏi chưa không - ý nghĩa: a hỏi thăm sức khỏe thời tại, khơng biết trước tình trạng sức khỏe người hỏi b hỏi thăm sức khỏe người hỏi biết rõ trước người hỏi có tình trạng sức khỏe khơng tốt Bài tập 5,6: : Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: Bài 5: hỏi Bài / 13 - Khơng thể - Vì khơng phải câu nghi vấn Bài / 13 - Hình thức + giống: sử dụng dấu ? cuối câu + khác nhau: cặp từ nghi vấn dùng để hỏi chưa không - ý nghĩa: a hỏi thăm sức khỏe thời tại, khơng biết trước tình trạng sức khỏe người hỏi b hỏi thăm sức khỏe người hỏi biết rõ trước người hỏi có tình trạng sức khỏa không tốt Bài / 13 a Bao anh Hà Nội? Bao đứng đầu câu: hỏi thời điểm a Bao anh Hà Nội? Bao đứng đầu câu: hỏi thời điểm thực hành động b Anh Hà Nội bao giờ? Bao đứng cuối câu: hỏi thời gian diễn hành động Bài 6: a Chiếc xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chiếc xe rẻ thế? Câu nghi vấn sai người hỏi chưa biết giá xác xe khơng phân biệt mắc hay rẻ *Báo cáo kết -Hs: trình bày bảng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức thực hành động b Anh Hà Nội bao giờ? Bao đứng cuối câu: hỏi thời gian diễn hành động Bài / 13 a Chiếc xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chiếc xe rẻ thế? Câu nghi vấn sai người hỏi chưa biết giá xác xe khơng phân biệt mắc hay rẻ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG(6’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào viết đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Gv: giao nhiêm vụ ?Viết đoạn văn ngắn chủ đề quê hương, có sử dụng câu nghi vấn *Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thức nhiêm vụ Giáo viên: quan sát hs làm việc *Báo cáo kết Gv: gọi hs lên bảng thực -Hs:làm lên bảng *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO(01’) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs làm soạn Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ?Liệt kê câu nghi vấn văn học *Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân nhà Giáo viên: quy định cụ thể thời gian cho thực hiện(tiết sau kiểm tra) *Báo cáo kết -Hs: nộp cho gv kiểm tra *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá IV RÚT KINH NGHIỆM: ... đoạn trích câu câu nghi vấn ? Những đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn ? Các câu nghi vấn dùng để làm ? Những câu vừa xét câu nghi vấn Vậy em cho biết đặc điểm chức câu nghi vấn *Thực nhiệm... cuối câu: hỏi thời gian diễn hành động Bài / 13 a Chi? ??c xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chi? ??c xe rẻ thế? Câu nghi vấn. .. thời gian diễn hành động Bài 6: a Chi? ??c xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chi? ??c xe rẻ thế? Câu nghi vấn sai người hỏi chưa