Bài 9 trình bày dữ liệu bằng biểu đồ môn tin học lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (T1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Trình bày mục đích việc sử dụng biểu đồ - Liệt kê dạng biểu đồ phổ biến Kĩ năng: - Phân biệt dạng biểu đồ Thái độ: - Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, u thích mơn học - Có ý thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV Học sinh: - Chuẩn bị trước nội dung học, SGK, vở, bút ghi chép III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo cho HS có hứng thú tìm hiểu mục đích việc sử dụng biểu đồ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV cho HS quan sát liệu - HS ý theo dõi số học sinh giỏi lớp 7A qua năm NỘI DUNG GHI BẢNG - GV: Nhìn vào bảng số liệu - HS: bảng tính, em tìm số học Nam – năm 2014-2015 sinh giỏi (nam, nữ, tổng cộng) 2015-2016 nhiều qua năm học? Nữ - năm 2015-2016 Tổng cộng – năm 20152016 - GV cho HS quan sát biểu đồ - HS ý theo dõi biểu diễn liệu bảng số liệu - GV: Các em cho thầy biết - HS: Bằng biểu đồ cách biểu diễn liệu dễ hiểu, dễ thu hút dễ ghi nhớ hơn? - GV: Để biết mục đích, ưu điểm - HS ý theo dõi Bài 9: Trình bày dạng biểu đồ ví dụ ghi đề liệu biểu đồ chương trình bảng tính tìm hiểu 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ - GV ghi đề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ (15 phút) Mục tiêu: - Trình bày mục đích việc sử dụng biểu đồ HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS BẢNG - GV cho HS quan sát liệu - HS ý quan sát Minh họa số liệu học sinh giỏi lớp 7A qua biểu đồ: năm học Biểu đồ cách minh họa liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu - GV nhận xét: rõ ràng em phải thời gian định để thấy gia tăng học sinh giỏi - GV cho HS quan sát biểu đồ học sinh giỏi lớp 7A qua - HS ý lắng nghe năm học - HS ý theo dõi * Mục đích việc họa số liệu biểu đồ: - Giúp hiểu rõ liệu - Dễ dàng so sánh liệu - Dễ dàng dự đoán xu tăng hay giảm liệu * Ưu điểm: - Dễ hiểu, dễ gây ấn tượng, người đọc dễ ghi nhớ - Biểu đồ tự động cập nhật liệu thay đổi liệu - Có nhiều dạng biểu đồ phong phú - HS ý lắng nghe - GV nhận xét: từ lần quan sát đầu tiên, em thấy số - HS trả lời học sinh giỏi lớp tăng hàng năm, đặc biệt số học sinh giỏi - HS nhận xét nữ tăng liên tục - GV: Dựa vào ví dụ cho - HS ý theo dõi SGK cho thầy biết biểu đồ ? - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét câu trả lời - HS thực nhiệm hướng dẫn HS ghi vụ - GV chia nhóm, cho HS quan sát hai cách biểu diễn liệu bảng biểu đồ hoạt động khởi động - GV giao nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm thảo luận nội dung SGK hoàn thành câu hỏi vào bảng phụ thời gian phút: - HS nhận xét Mục đích ưu điểm việc phản hồi ý kiến minh họa số liệu biểu đồ nhóm (nếu có) gì? - GV hướng dẫn giúp đỡ HS hoạt động nhóm thực nhiệm - HS ý lắng nghe vụ học tập Hết thời gian thảo luận, GV yêu cầu nhóm treo bảng phụ - HS: biểu đồ cột, đường, hình trịn… - GV u cầu nhóm nhận xét kết - GV chốt kiến thức tuyên dương - HS ý lắng nghe nhóm cho HS ghi - GV: Các em vừa tìm hiểu minh họa số liệu biểu đồ chương trình phổ thơng em học loại biểu đồ nào? - GV: Để biết tác dụng loại biểu đồ tìm hiểu nội dung tiếp theo: Một số dạng biểu đồ Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ (10 phút) Mục tiêu: - Liệt kê dạng biểu đồ tác dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động cặp đôi - HS ý lắng nghe - GV: Với chương trình bảng thực nhiệm vụ tính em biểu diễn liệu nhiều dạng biểu đồ khác Các em thảo luận cặp đôi thời gian phút, cho biết dạng biểu đồ phổ biến tác dụng nó? NỘI DUNG GHI BẢNG Mội số dạng biểu đồ - Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm Hết thời gian thảo luận GV mời HS báo cáo kết liệu - Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ - HS báo cáo kết quả, mời HS giá trị liệu so với - HS báo cáo kết khác nhận xét bổ sung (nếu có) tổng thể thảo luận - HS nhận xét, bổ - GV nhận xét, bổ sung chốt kiến sung thức cho HS ghi - HS ý lắng nghe ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (9 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV tổ chức cho HS chơi trò - HS ý theo dõi chơi trả lời nhanh theo nhóm thực - GV chiếu hình ảnh sau u cầu HS ghép nối Nhóm trả lời nhanh cộng điểm - GV chiếu đáp án tuyên dương cộng điểm cho nhóm trả lời nhanh xác - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thời gian phút, dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành nhiệm vụ học tập sau: Bảng liệu thích hợp với cách biểu diễn biểu đồ nào? NỘI DUNG GHI BẢNG - HS ý theo dõi thực Bảng liệu thích hợp với cách biểu diễn biểu đồ nào? Bảng liệu thích hợp với cách biểu diễn biểu đồ nào? Bảng liệu thích hợp với cách biểu diễn biểu đồ nào? - HS báo cáo kết - GV quan sát giúp đỡ nhóm - HS nhận xét - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS ý lắng nghe - GV yêu cầu nhóm nhận xét - GV nhận xét chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - GV u cầu HS tìm số ví - HS ý lắng nghe dụ loại biểu đồ học thực - GV yêu cầu HS nghiên cứu kể tên số loại biểu đồ loại học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: ……………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (T2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Trình bày thao tác để tạo biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ tạo Kĩ năng: - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ có sẵn tạo từ trước Thái độ: - Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, u thích mơn học - Có ý thức ứng dụng tin học học tập đời sống Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm - Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập Học sinh: - Chuẩn bị trước nội dung học, SGK, vở, bút ghi chép III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo cho HS có hứng thú tìm hiểu thao tác để tạo biểu đồ chỉnh sữa biểu đồ tạo HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS hoạt động cá - HS hoạt động cá nhân dựa vào kiến thức thực tế nhân thực yêu cầu kể tên số loại biểu đồ khác GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG GHI BẢNG loại học thời gian phút - GV gọi vài HS trả lời yêu cầu - GV yêu cầu HS khác nhận xét - HS trả lời - GV nhận xét: Ngoài loại biểu - HS nhận xét đồ em học cịn có - HS ý theo dõi số loại biểu đồ khác như: Biểu đồ Biểu đồ vùng - GV: Có nhiều loại biểu đồ khác nhau, tùy vào mục đích mà chọn loại biểu đồ cho - HS ý lắng nghe phù hợp Chúng ta tìm hiểu mục đích loại biểu đồ, để tạo biểu đồ chương trình bảng tính cần phải làm nào? Để trả lời câu hỏi hơm thầy em tìm hiểu nội dung là: tạo biểu đồ chỉnh sữa biểu - HS ý lắng nghe đồ - GV ghi đề mục ghi đề mục B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tạo biểu đồ (15 phút) Mục tiêu: - Trình bày được thao tác để tạo biểu đồ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV treo hình 99, 100 101 - GV giới thiệu thao tác tạo biểu đồ dựa vào hình 99, 100, 101 Hình 99 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - HS ý theo dõi Tạo biểu đồ - B1: Chọn miền có liệu cần vẽ biểu đồ - B2: Nháy nút lệnh Chart Wizard - B3: Chọn dạng biểu đồ  nháy liên tiếp nút Next hộp thoại  nháy nút Finish (khi nút Next bị mờ đi) a) Chọn dạng biểu đồ: - Chart Type: Chọn nhóm biểu đồ - Chart sub-type: Chọn dạng biểu đồ nhóm - Chọn Next Hình 100 Hình 101 - HS trả lời b) Xác định miền liệu: - Data range: Địa miền liệu - Series: Rows: Minh họa liệu theo hàng Columns: Minh họa liệu theo cột - Chọn Next c) Các thơng tin giải thích biểu đồ: - Trang Titles: Chart title: Tiêu đề đồ - GV yêu cầu HS dựa vào SGK nhắc lại thao tác vừa hướng dẫn -.GV nhận xét, tổng kết - GV treo hình 102/ SGK trang 82 - GV hướng dẫn cho HS chọn dạng biểu đồ dựa vào hình 102 - GV treo hình 105/ SGK trang 83 - GV hướng dẫn cho HS xác định miền liệu - HS ý lắng nghe - HS ý theo dõi - HS ý theo dõi - GV lưu ý HS cần kiểm tra miền - HS ý lắng nghe liệu có xác chưa, chưa phải sửa đổi lại cho xác diện tích miền vẽ biểu đồ có giới hạn không nên biểu diễn nhiều thông tin chi tiết - HS ý theo dõi - GV treo hình 106, 107 108/ SGK trang 84, 85: Hình 107 tạo biểu đồ sở vùng liệu A2:D9 hình 106 dư thừa cột liệu Tổng cộng từ hai cột Nam Nữ ta hồn tồn suy liệu cột Tổng cộng mà nên tạo biểu đồ đơn giản hình 108 Category (X) axis: Chú giải cho trục ngang Value (Y) axis: Chú giải cho trục đứng - Trang Axes: Hiển thị hay ẩn trục - Trang Gridlines: Hiển thị hay ẩn đường lưới - Trang Legend: Hiển thị hay ẩn thích, chọn vị trí thích hợp cho thích - Chọn Next d) Vị trí đặt biểu đồ: - As new sheet: Đặt biểu đồ trang tính - As object in: Chọn nơi đặt biểu đồ trang tính có sẵn * Lưu ý: - Nháy nút Finish (khi nút Next chưa mờ): Tạo biểu đồ với tính chất bỏ qua (ở bước sau) đặt theo ngầm định - Để quay lại thao tác trước ta nháy nút Back sở vùng liệu A2:C9 hình 106 - GV treo hình 109/ SGK trang 85 - HS ý theo dõi - GV hướng dẫn cho HS chọn lựa thơng tin giải thích biểu đồ - GV hướng dẫn cho HS ghi Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ (10 phút) Mục tiêu: - Liệt kê thao tác chỉnh sửa biểu đồ tạo HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV yêu cầu HS nhắc lại thao tác di chuyển đối tượng Word - GV: chương trình bảng tính Excel biểu đồ đối tượng nên thao tác di chuyển biểu đồ tương tự di chuyển đối tượng Word - GV nhận xét, tổng kết, hướng dẫn HS thay đổi vị trí biểu đồ - GV treo hình 112/ SGK trang 87 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - HS ý lắng nghe trả Chỉnh sửa biểu đồ lời a) Thay đổi vị trí biểu đồ: - HS ý lắng nghe - HS ý theo dõi - B1: Nháy chuột chọn biểu đồ - B2: Kéo thả biểu đồ đến vị trí b) Thay đổi dạng biểu đồ: - B1: Nháy chuột chọn biểu đồ - B2: Chọn kiểu biểu đồ thích hợp cơng cụ Chart c) Xóa biểu đồ: - B1: Nháy chuột chọn biểu đồ - B2: Nhấn phím Delete d) Sao chép biểu đồ vào văn Word: - GV hướng dẫn HS thay đổi dạng biểu đồ - B1: Nháy chuột chọn biểu đồ - B2: Chọn nút lệnh Copy - B3: Mở văn Word - B4: Nháy nút lệnh Paste - HS theo dõi - HS ý lắng nghe trả - GV yêu cầu HS nhắc lại thao tác lời xóa đối tượng Word - GV nhận xét, tổng kết, hướng dẫn - HS ý lắng nghe HS xóa biểu đồ - GV yêu cầu HS nhắc lại thao tác chép đối tượng Word - GV nhận xét, tổng kết, hướng dẫn HS chép biểu đồ vào văn Word - HS ý lắng nghe trả lời - HS ý lắng nghe C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (9 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - GV yêu cầu HS làm tập - HS ý theo dõi SGK trang 88 trả lời Khi tạo biểu đồ, em nháy nút Finish từ hộp thoại - HS: đáp án B Khi đó: a Khơng có biểu đồ tạo b Biểu đồ tạo với thông tin ngầm định D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4 phút) Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS xem lại để chuẩn bị cho tiết thực hành tới - HS ý lắng nghe thực NỘI DUNG GHI BẢNG IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY: ……………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  ... Trình bày dạng biểu đồ ví dụ ghi đề liệu biểu đồ chương trình bảng tính tìm hiểu 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ - GV ghi đề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ. .. …………………………………………………………………………………… BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (T2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức: - Trình bày thao tác để tạo biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ tạo Kĩ năng: - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ có... Tạo biểu đồ (15 phút) Mục tiêu: - Trình bày được thao tác để tạo biểu đồ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV treo hình 99 , 100 101 - GV giới thiệu thao tác tạo biểu đồ dựa vào hình 99 , 100, 101 Hình 99 HOẠT