Bài 8 sắp xếp và lọc dữ liệu môn tin học lớp 7 đầy đủ chi tiết nhất

BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm xếp liệu, biết cách xếp liệu cho trang tính theo yêu cầu - Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu Kĩ năng: - Học sinh thực thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu - Học sinh thực thành thạo thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu Thái độ: - Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, Máy chiếu, Phòng máy, Chương trình bảng tính hoạt động tốt Học sinh: Học cũ, xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình học: A Hoạt động khởi động(7p) Mục tiêu hoạt động: Gợi cho học sinh trí tị mị, thích thú để tiếp thu kiến thức Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh nhận biết điểm khác trang tính Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Các em hãy chỉ sự khác Bảng với Bảng : Bảng Bảng Ta mong ḿn Hs trả lời: Ở hình : Thứ tự bạn học sinh thay đởi Điểm trung bình theo thứ tự từ lớn đến bé  Việc chuyển từ bảng thành bảng gọi xếp liệu Vậy để biết xếp liệu cách để xếp liệu bảng tính excel sẽ tìm hiểu tiết học B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Sắp xếp liệu Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết xếp liệu tăng dần giảm dần Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh thành thạo bước xếp liệu trang tính Hoạt động GV Hoạt động HS Gv: Như em đã biết bảng bảng bảng giá trị hàng bị thay đổi Cụ thể bảng điểm trung bình theo thứ tự từ lớn đến bé - Từ ta thấy xếp liệu là: + Hốn đởi vị trí hàng + Giá trị hay nhiều cột theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần Gv: Vậy theo em hiểu Hs: Trả lời xếp liệu gì? Gv: Chính xác hóa khái niệm Gv: Các em theo dõi thầy thực thao tác sau (GV thực xếp bảng thành bảng khơng giải thích) Gv: Vừa rời thầy đã xếp bảng thành bảng Gv: Đưa bước thực Gv: Thực xếp bảng thành bảng theo bước đã đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu Nội dung Sắp xếp liệu Khái niệm: Sắp xếp liệu hốn đởi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột theo thứ tự tăng dần hay giảm dần *Chú ý: Đối với cột có kiểu kí tự mặc định sẽ xếp theo thứ tự bảng chữ tiếng Anh Cách xếp liệu: B1: Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu Hs: Theo dõi Hs: Ghi B2: Nháy nút công cụ để theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút để theo thứ tự giảm dần) *) Lưu ý: Nếu em khơng nhìn thấy nút Hs: Theo dõi Gv: Gọi Hs lên thực lệnh hay lại cơng cụ Gv: Yêu cầu học sinh Hs: Thực lại thao làm sau: xếp bảng điểm sau theo thứ tác tự tăng dần điểm Tin B1:Nháy vào nút sau Hs1: Thực yêu cầu Gv: Chính xác hóa Gv: Đặt trường hợp khơng nhìn thấy nút lệnh hay công cụ đưa cách hiển thị nút lệnh Gv: Làm ví dụ để xếp theo bước cho Hs xem Gv: Yêu cầu Hs thực lại việc hiển thị nút lệnh sau làm ví dụ SGK Gv: Chính xác hóa Gv: Đặt thực tế: trường hợp bạn có điểm TB,…… Ở cách ta xếp liệu với tiêu chuẩn ,vậy mà muốn xếp theo nhiều tiêu chuẩn phải làm ? Bây sẽ tìm hiểu: Gv: Đưa bước thực giải thích thơng tin hộp thoại Sort Gv: Thực thao tác theo bước đã đưa chỉ rõ cho học sinh hiểu Gv: Gọi Hs lên thực lại thao tác Gv: Đưa yêu cầu gọi Hs lên thực (sắp xếp theo Điểm TB tăng dần, Nếu có điểm TB xếp Điểm Tốn theo thứ tự giảm dần) Gv: Chính xác hóa Gv: Để nắm kiến thức Hs2: Cho nhận xét Hs: Xem GV hướng dẫn Hs: Theo dõi công cụ B2:Trỏ vào Add or Remove Buttons/ Standard B 3: Nháy chuột để đánh dấu nút lệnh cần hiển thị *) Trường hợp xếp liệu theo nhiều tiêu chuẩn: Hs1: Lên thực yêu Để xếp liệu theo cầu nhiều tiêu chuẩn khác Ta thực sau: B1: Nháy chọn ô em cần xếp liệu B2: Vào Data chọn Sort ,xuất hộp thoại Hs2: Nhận xét Sort : Hs: Lắng nghe ghi Trong đó: - Mục Sort by: Chọn cột ưu tiên xếp thứ Hs: Theo dõi - Mục Then by : Chọn cột ưu tiên xếp thứ hai - Mục Then by: Chọn cột Hs: Thực lại thao ưu tiên xếp thứ ba tác - Ascending : Sắp xếp Hs1: Thực yêu theo thứ tự tăng dần cầu - Descending: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần - Header row: Được chọn Hs2: Nhận xét dịng đầu liệu khơng tham gia vào q trình xếp - No header row: Được chọn dịng đầu liệu tham gia vào trình xếp B3: Nháy chọn Ok hơn, sẽ làm số tập để củng cố lại kiến thức hôm C Hoạt động luyện tập, vận dụng(5p) Mục tiêu hoạt động: Học sinh thực việc xếp liệu tăng dần giảm dần Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm Sản phầm hoạt động: Học sinh thực hành thành thạo bước xếp liệu trang tính Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Học sinh hoạt động nhóm cử đại diện lên thực Giáo viên đưa bảng thành tích game 22, yêu cầu nhóm thực xếp theo thứ tự tăng dần cột HCV, Tăng dần cột Tổng huy chương, xếp cột tên nước theo thứ tự giảm dần GV: nhận xét làm nhóm D Tìm hiểu mở rộng(5p) Mục tiêu hoạt động: Sắp xếp liệu chỉ miềm chọn Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính Hình thức tổ chức: Giáo viên giới thiệu học sinh nhà tìm hiểu Sản phầm hoạt động: Học sinh biết cách xếp liệu theo khối IV Củng cố, hướng dẫn nhà(2p) • Đối với học tiết này: - Về nhà xem lại kiến thức đã học hôm - Về nhà thực lại thao tác đã học (nếu có điều kiện) Đối với học tiết tiếp theo: - Xem trước để tiết sau học - Cụ thể: Xem tìm hiểu thao tác lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… • … ………… BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm xếp liệu, biết cách xếp liệu cho trang tính theo yêu cầu - Học sinh hiểu khái niệm xếp liệu; hiểu nút lệnh xếp, mục bảng chọn Sort để thuận tiện cho việc xếp liệu Kĩ năng: - Học sinh thực thao tác để xếp liệu trang tính theo yêu cầu - Học sinh thực thành thạo thao tác để xếp liệu trang tính theo u cầu Thái độ: - Học sinh thói quen tự rèn luyện mơn học có ý thức học tập mơn, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng CNTT: Học sinh sử dụng máy tính mở chương trình - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk tự thực hành máy - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tự thực hành giải vấn đề nảy sinh trình thực hành - Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, giáo, bạn nhóm - Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, Máy chiếu, Phòng máy, Chương trình bảng tính hoạt động tốt Học sinh: Học cũ, xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp (1 phút) Tiến trình học: A Hoạt động khởi động(7p) Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra cũ, Gợi cho học sinh trí tị mị, thích thú để tiếp thu kiến thức Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thấy việc cần thiết lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Các em quan sát hình sau: Cho thầy biết Tổ có bạn Học Lực loại Giỏi? Đây trường hợp chỉ có bạn tở nên việc tìm kiếm mắt thường đơn giản Em hãy thử hình dung tìm danh sách khối hay danh sách trường Hơn trường hợp thầy chỉ muốn hiển thị in lại danh sách bạn học sinh giỏi từ bảng liệu việc tìm kiếm mắt in ấn khó tốn nhiều thời gian, cịn bỏ sót Vậy liệu chương trình Microsoft Excel có chức cho phép khắc phục nhược điểm này? Để trả lời câu hỏi thầy em nghiên cứu tiếp 8: Sắp xếp lọc liệu phần 2: Lọc liệu Nội dung B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Lọc liệu: Mục tiêu hoạt động: Học sinh nắm kiến thức lọc liệu Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thực thao tác lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Lọc liệu Gv: Thực việc lọc Hs: Quan sát a Khái niệm lọc em có học lực xếp loại giỏi liệu: Gv: Một em cho thầy biết thay đổi trước sau Hs: Cho nhận xét (Mong muốn trả lời: Trước thầy thực thao tác? Gv: Việc thầy chọn chỉ ds đầy đủ bạn tổ 4, cho hiển thị bạn có xếp sau hiển thị bạn Lọc liệu chỉ chọn học lực loại giỏi lọc Hs giỏi) hiển thị hàng liệu thỏa mãn tiêu chuẩn ? Vậy em khái định quát lên cho thầy biết lọc liệu gì? Hs1: Suy nghĩ trả lời Gv: Chính xác hóa Hs2: Nhận xét b Các bước lọc Hs: Ghi Gv: Nói lại q trình lọc: liệu: Và vừa rời thầy đã vừa • Q trình lọc liệu thực trình lọc gờm bước chính: Hs1: Thực lại thao liệu: + Bước 1: Chuẩn bị: Gv: Thực lại từng tác thầy vừa thực - Nháy chuột chọn Hs2: Nhận xét bước giải thích vùng có liệu Gv: Chính xác hóa cần lọc - Mở bảng chọn Data, chọn Filter nháy chuột vào Auto Filter bảng chọn Khi xuất dấu mũi tên cạnh tiêu đề cột + Bước 2: Lọc: Gv: Giới thiệu cách lọc - Nháy chuột vào nút liệu nút Hs: Quan sát hàng tiêu đề công cụ cột Gv: Sau em chọn cột khác để tiếp tục lọc hàng thảo mãn thêm tiêu ch̉n bở sung (Ví dụ: Hs Giỏi Nữ) - Chọn giá trị mà ta muốn lọc danh sách Ngoài lọc liệu nút cơng cụ chuẩn cách: Gv: Một điều đặt sau lọc đội thõa mãn tiêu chí đã chọn, để hiển thị bảng chọn nguyên bảng ban đầu để lọc tiêu chí khác ta phải làm nào?Gv thực hiện: Gv: Còn để trở lại danh sách lúc đầu, tức thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? Gv: Thực Gv: Gọi cho Hs thực Hs: Quan sát thao tác Hs: Thực *Lọc hàng có giá trị Cho hs quan sát bảng lớn (nhỏ nhất) tính hỏi Với bảng tính gờm nhiều hàng để lọc số liệu phù hợp với yêu cầu làm cách nào? Các em quan sát thầy thực hiện: Gv: Thực (khơng giải Hs: Quan sát thích) Gv: Đưa bước thực Hs: Ghi Gv: Thực lại giải thích theo từng bước: B1: Nháy chuột chọn vùng có liệu cần lọc B2:Chọn nút công cụ chuẩn B3: Nháy vào nút hàng tiêu đề cột B4: Chọn giá trị mà ta muốn lọc danh sách  Để hiển thị lại toàn danh sách mà vẫn tiếp tục làm việc với AutoFilter ta làm sau: Vào Data, chọn Filter chọn Show All  Để thoát hẳn khỏi chế độ lọc ta thực hiện: Vào Data, Filter nháy chuột vào AutoFilter để xóa dấu tích Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): Các bước để lọc * Lưu ý: Lựa chọn không sử dụng với cột có liệu kí tự hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): B1: Nháy nút chọn vùng có liệu cần lọc, chọn Data, Filter chọn Auto Filter B2: Chọn nút tiêu đề cột thay chọn giá trị cụ thể ta chọn (Top 10 ) B3: Hộp thoại Top 10 Auto Filter xuất - Ta chọn Top (lớn nhất) hoặc Bottom (nhỏ nhất) - Chọn hoặc nhập số hàng cần lọc B4: Nhấn OK * Lưu ý: Lựa chọn không sử dụng với cột có liệu kí tự C Hoạt động luyện tập, vận dụng(5p) Mục tiêu hoạt động: Học sinh thực hành thao tác lọc liệu Phướng pháp/ kỹ thuật: Trả lời câu hỏi Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Hình thức tổ chức: Cá nhân thảo luận nhóm S ản phầm hoạt động: Học sinh thực thao tác lọc liệu Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS GV: Yêu cầu lớp hoạt động nhóm, nhóm thực câu hỏi sau đây, cử đại diện lên thực cho lớp theo dõi a Lọc nước có tổng số huy chương nhiều b Lọc nước có tổng số huy chương c Lọc r aba nước có tổng số huy chương nhiều nhất, sau xếp lại kết nhận theo tổng số huy chương đạt với thứ tự giảm dần - Giáo viên nhận xét Hs hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên thực Học sinh nhận xét D Hoạt động tìm tịi mở rộng(5p) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu tùy chọn lọc number Filters Phướng pháp/ kỹ thuật: Học sinh tự nghiên cứu Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, máy tính Hình thức tổ chức: Giáo viên giới thiệu học sinh nhà tìm hiểu Sản phầm hoạt động: Học sinh biết biết cách kết hợp hai tiêu chuẩn lọc với lựa chọn bổ sung And (và) Or (hoặc) IV Củng cố, hướng dẫn nhà(3p) Gv: Đưa bảng tính đã chuẩn bị trước sau đưa yêu cầu lọc khác Hs: Thực yêu cầu giáo viên đưa • Đối với học tiết này: - Về nhà xem lại kiến thức đã học hôm - Về nhà thực lại thao tác đã học (nếu có điều kiện) • Đối với học tiết tiếp theo: - Đọc trước thực hành “ Ai người học giỏi” - Và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ điểm khác xếp liệu lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ………… ... gọi xếp liệu Vậy để biết xếp liệu cách để xếp liệu bảng tính excel sẽ tìm hiểu tiết học B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Sắp xếp liệu Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết xếp liệu. .. tác lọc liệu V Đánh giá, rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… • … ………… BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm xếp liệu, ... em nghiên cứu tiếp 8: Sắp xếp lọc liệu phần 2: Lọc liệu Nội dung B Hoạt động hình thành kiến thức(25p) Hoạt động 1: Lọc liệu: Mục tiêu hoạt động: Học sinh nắm kiến thức lọc liệu Phướng pháp/ kỹ