4 chuyên BG sinh 10

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG TỈNH BĂC GIANG ĐỀ THI ĐỀ XUẤT KỲ THI CHỌN HSG KHU VỰC DUYÊN HẢI & ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2022 Môn thi: Sinh học - Lớp 10 Thời gian làm bài: 180 phút Câu (2,0 điểm) Thành phần hóa học tế bào a Trình bày cấu tạo hóa học protein? Tại nói protein vừa đa dạng vừa đặc thù? b Sau tổng hợp riboxom, protein sử dụng vào mục đích gì? Câu (2,0 điểm) Cấu trúc tế bào Insulin loại prôtêin xuất bào tế bào bêta đảo nội tiết tuyến tụy Trong nghiên cứu để tìm hiểu hoạt động sinh tổng hợp insulin tế bào, tế bào bêta xử lý với axit amin lơxin đánh dấu phóng xạ ( 3H-lơxin) 30 phút, sau rửa tiếp tục ủ tế bào điều kiện chứa lơxin khơng đánh dấu phóng xạ Hoạt độ phóng xạ vị trí I, II III tế bào bêta đo liên tục suốt thí nghiệm, kết mơ tả hình bên a Hãy cho biết vị trí I, II III tương ứng với cấu trúc sau đây: màng sinh chất, lưới nội chất, túi nội bào từ máy Gôngi, máy Gôngi ti thể? Giải thích b Chất hóa học X có tác dụng ngăn cản lưới nội chất tạo túi nội bào; chất hóa học Y làm mở kênh ion Ca2+ màng sinh chất Hãy dự đoán thay đổi hoạt động phóng xạ vị trí I, II III điều kiện sau đây? Giải thích (1) Thêm vào mơi trường bắt đầu thí nghiệm (thời điểm phút) lượng chất hóa học X (2) Thêm vào mơi trường kết thúc thí nghiệm (thời điểm 180 phút) lượng chất hóa học Y Câu (2,0 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Chất độc A có tác dụng ức chế loại enzim chu trình Canvin tế bào thực vật Nếu xử lý tế bào quang hợp chất A lượng oxi tạo từ tế bào thay đổi nào? Giải thích Các nhà khoa học tách riêng tilacôit lục lạp đưa vào môi trường tương tự chất lục lạp Theo dõi pH môi trường chứa tilacôit điều kiện khác thu kết thể hình bên Trong đó, (i) thời điểm bắt đầu chiếu sáng, (ii) thời điểm chất X thêm vào môi trường chiếu sáng a Trong khoảng thời gian từ đến 10 phút tính từ bắt đẩu thí nghiệm, pH mơi trường chứa tilacôit thay đổi so với trước chiếu sáng? Giải thích b X chất ức chế q trình đây? Giải thích (1) Q trình phơtphorin hóa ơxi hóa (2) Q trình tổng hợp enzim rubisco (3) Quá trình truyền điện tử hệ quang hóa I II (4) Q trình phân hủy NADPH Câu (2,0 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) Hình ảnh mơ tả phản ứng enzym succinic dehydrozenzase biến đổi chất axit succinic thành sản phẩm axit fumaric Tuy nhiên sản phẩm khơng tạo có mặt axit malonic Giải thích tượng trên? Nếu muốn sản phẩm tiếp tục tạo khắc phục cách nào? a Tại khí O2 khơng phải nguyên liệu tất phản ứng chu trình Krebs khơng có mặt khí O2 chu trình Krebs bị ngừng lại? b Quá trình tổng hợp ATP tế bào cần có mặt ADP phosphate vô (Pi) Tại tốc độ tổng hợp ATP phụ thuộc chủ yếu vào nồng độ ADP tế bào mà nồng độ Pi nội bào? Giải thích Câu (2,0 điểm) Truyền tin + Phương án thực hành Hình bên mô tả đường truyền tin nội bào tạo đáp ứng sinh học khơi mào thụ thể gắn đặc hiệu với phân tử tín hiệu a) Hãy cho biết chất chất truyền tin thứ hai đường truyền tin: G-protein, ATP, cAMP hay protein kinase A? Giải thích b) Giải thích thụ thể tiếp nhận adrenalin có mặt tế bào gan tế bào trơn lại tạo đáp ứng khác loại tế bào này? Để tìm hiểu thay đổi mức độ tế bào tế bào diễn trình chín, người ta tiến hành cắt lát chuối chín lát chuối cịn non, sau nhuộm dung dịch lugol có kali iod quan sát kết kính hiển vi Các phát biểu sau thí nghiệm đúng hay sai? Giải thích (1) Mẫu nhuộm lát chuối chín cho màu xanh tím (2) Hàm lượng glucozơ lát chuối xanh cao lát chuối chín (3) Bào quan bắt màu xanh tím quan sát kính hiển vi bột lạp (4) Cấu trúc bột lạp có ADN dạng kép vịng, nhân đơi độc lập với ADN nhân tế bào Câu (2,0 điểm) Phân bào a Nêu nguyên nhân khiến cho nhiễm sắc thể kép xếp thành cặp tương đồng phiến kì giảm phân I? b Một quần thể tế bào phân chia nhuộm với loại thuốc nhuộm phát huỳnh quang liên kết đặc hiệu ADN Hàm lượng ADN tế bào riêng rẽ sau xác định biểu diễn với đơn vị tương quan với mức đơn bội tế bào( kĩ thuật FACS) Và tỉ lệ tế bào có hàm lượng ADN khác tìm thấy quần thể biểu diễn hình -Từ đồ thị này, cho biết nhóm tế bào (A/B/C) pha S chu trình tế bào? Giải thích? - Nhóm tế bào pha diễn với thời gian dài số pha chu kì tế bào? Giải thích? Câu 7( điểm) Virut Nhiều loại virut gây bệnh nguy hiểm HIV, SARS, H5N1, Ebola, MERS, Zika xuất thời gian gần có phải virut khơng? Giải thích 2.Năm 2002, giáo sư Ekhard Wimmer (Anh) tiến hành tổng hợp nhân tạo genom RNA (+) virus bại liệt đưa vào tế bào chúng nhân lên Khi tiêm virus bại liệt nhân tạo vào chuột chuột bị bệnh bại liệt Gần đây, nhà khoa học trẻ tách genom virus cúm A/H5N1 gồm phân tử RNA (-), đưa genom tinh khiết vào nhân tế bào niêm mạc đường hô hấp gia cầm với hi vọng thu kết giống giáo sư E Wimmer Hãy phân tích thí nghiệm trả lời câu hỏi sau: a Tại thí nghiệm E Wimmer lại thành cơng? b Thí nghiệm nhà khoa học trẻ có tạo virus cúm A/H5N1 khơng? Giải thích Câu 8( điểm).Vi khuẩn Hoa sinh viên 19 tuổi đại học sống ký túc xá Vào tháng Giêng, có triệu chứng đau họng, nhức đầu, sốt nhẹ, ớn lạnh ho Sau bị sốt, ho ngày tăng đau nhức nhiều ngày, Hoa nghi ngờ cô bị bệnh cúm Cô đến trung tâm y tế trường đại học Bác sỹ nói với Hoa triệu chứng loạt bệnh cúm, viêm phế quản, viêm phổi bệnh lao Ông tiến hành chụp X – quang thấy chất nhầy có phổi trái, kết cho thấy dấu hiệu bệnh viêm phổi Sau chẩn đoán Hoa bị viêm phổi, bác sỹ cho cô điều trị với amoxicillin, kháng sinh thuộc nhóm - lactam giống penicillin Hơn tuần sau đó, tuân theo đầy đủ dẫn, Hoa cảm thấy yếu khơng hồn tồn khỏe mạnh Theo tìm hiểu, Hoa biết có nhiều loại vi khuẩn, nấm virus gây viêm phổi a Vì bác sỹ định điều trị amoxicillin cho Hoa? b.Theo bạn, việc Hoa sử dụng amoxicillin điều trị không hiệu bác sỹ có kết luận tác nhân gây bệnh này? c Nếu biết chắn tác nhân gây bệnh loại vi khuẩn, cần làm để việc điều trị có kết Câu 9( điểm) Chuyển hóa vật chất sinh trưởng VSV Người ta cho VK Clostrium tetani vào ống nghiệm, ống nghiệm có thành phần sau: Ống 1: Các chất vô Ống 2: Các chất vô + glucozo Ống 3: Các chất vô + glucozo + riboflavin (Vitamine B12) Ống 4: Các chất vô + glucozo + riboflavin + acid lipoic Ống 5: Các chất vô + glucozo + riboflavin + acid lipoic + NaClO Trong điều kiện nhiệt độ thích hợp, sau thời gian thấy ống trở nên đục, ống 1, 2, 3, suốt a Môi trường ống nghiệm loại mơi trường gì? b VK Glostrium tetani thuộc loại VK ? c Vai trị riboflavin, acid lipoic NaClO VK Clostrium tetani ? Nuôi vi khuẩn E.coli mơi trường có chất glucozơ pha log, đem cấy chúng sang mơi trường sau: Mơi trường 1: có chất glucozơ Mơi trường 3: có chất glucozơ mantozơ Các mơi trường hệ thống kín Đuờng cong sinh trưởng vi khuẩn E.coli gồm pha mơi trường trên? Giải thích? Câu 10( điểm) Miễn dịch Etanol nồng độ cao( 70-80%) chất kháng sinh ( nhóm penixilin) thường dùng để diệt khuẩn y tế a Nêu tính chất khác biệt loại chất b.Vì vi khuẩn khó biến đổi để đề kháng với etanol lại biến đổi để đề kháng với penixilin Hết Người đề: Nguyễn Thị Hải Yến- Đỗ Thị Hương - ĐT: 0978580152 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT Câu 1(2,0 điểm) Thành phần hóa học tế bào a Trình bày cấu tạo hóa học protein? Tại nói protein vừa đa dạng vừa đặc thù? b Sau tổng hợp riboxom, protein sử dụng vào mục đích gì? Hướng dẫn chấm Nội dung a * Cấu tạo hoá học … * Protein đa dạng: cấu tạo từ 20 loại aa -> tạo vô số loại pr Điểm 0,25 0,25 * Protein đặc thù: - Số lượng, thành phần, trật tự xếp aa chuỗi polipetit… 0,25 - số lượng chuỗi pp cách cuộn xoắn chuỗ pp không gian… 0,25 b Protein sử dụng vào mục đích - Pr tổng hợp từ Ri tự do: … + Dùng tế bào chất 0,25 + Cung cấp số bào quan: nhân, lục lạp, ti thể 0,25 - Pr từ riboxom liên kết: … + Tiết khỏi tế bào 0,25 + Cấu trúc màng sinh học cung cấp cho số bào quan: không bào, lizoxom 0,25 Câu (2,0 điểm) Cấu trúc tế bào Insulin loại prôtêin xuất bào tế bào bêta đảo nội tiết tuyến tụy Trong nghiên cứu để tìm hiểu hoạt động sinh tổng hợp insulin tế bào, tế bào bêta xử lý với axit amin lơxin đánh dấu phóng xạ ( 3H-lơxin) 30 phút, sau rửa tiếp tục ủ tế bào điều kiện chứa lơxin khơng đánh dấu phóng xạ Hoạt độ phóng xạ vị trí I, II III tế bào bêta đo liên tục suốt thí nghiệm, kết mơ tả hình bên a) Hãy cho biết vị trí I, II III tương ứng với cấu trúc sau đây: màng sinh chất, lưới nội chất, túi nội bào từ máy Gơngi, máy Gơngi ti thể? Giải thích b) Chất hóa học X có tác dụng ngăn cản lưới nội chất tạo túi nội bào; chất hóa học Y làm mở kênh ion Ca2+ màng sinh chất Hãy dự đoán thay đổi hoạt động phóng xạ vị trí I, II III điều kiện sau đây? Giải thích (1) Thêm vào mơi trường bắt đầu thí nghiệm (thời điểm phút) lượng chất hóa học X (2) Thêm vào mơi trường kết thúc thí nghiệm (thời điểm 180 phút) lượng chất hóa học Y Hướng dẫn chấm Nội dung a Điểm + Xác định vị trí: Vị trí 1: tương ứng với máy Gongi Vị trí 2: tương ứng với lưới nội chất 0,5 Vị trí 3: tương ứng với túi nội bào từ máy Gongi + Giải thích: - Khi lơxin đánh dấu phóng xạ vào tế bào, sử dụng cho trình tổng hợp protein bào quan; kết thí nghiệm cho thấy biến 0,25 đổi hoạt độ phóng xạ 3H-lơxin cấu trúc nội bào theo thời gian → protein vận chuyển tế bào - Protein tiết (insulin) tổng hợp lưới nội chất, biến đổi hồn thiện máy Gongi, sau dự trữ túi xuất bào, đến có tín hiệu thích hợp, túi hịa nhập với màng sinh chất để xuất bào protein 0,25 b - Điều kiện 1: + Chất X làm hoạt độ phóng xạ tích lũy lưới nội chất ( vị trí II) ln trì 0,25 mức cao + Nguyên nhân: Chất X ngăn cản lưới nội chất tạo thành túi nội bào → 0,25 protein tạo thành từ q trình dịch mã khơng đưa vào túi nội bào để đến máy Gongi → Hoạt độ phóng xạ tăng 0,25 - Điều kiện 2: + Chất Y làm giảm hoạt độ phóng xạ túi nội bào từ máy Gongi (vị trí III) xuống mức thấp 0,25 + Nguyên nhân: chất Y làm mở kênh ion Ca2+ màng sinh chất → ion Ca2+ khuếch tán vào tế bào tuyến tụy Đây chất truyền tin thứ khởi phát đường truyền tín hiệu nội bào, làm dung hợp túi nội bào với màng sinh chất → giảm hoạt độ phóng xạ Câu (2,0 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Chất độc A có tác dụng ức chế loại enzim chu trình Canvin tế bào thực vật Nếu xử lý tế bào quang hợp chất A lượng oxi tạo từ tế bào thay đổi nào? Giải thích Các nhà khoa học tách riêng tilacôit lục lạp đưa vào môi trường tương tự chất lục lạp Theo dõi pH môi trường chứa tilacôit điều kiện khác thu kết thể hình bên Trong đó, (i) thời điểm bắt đầu chiếu sáng, (ii) thời điểm chất X thêm vào môi trường chiếu sáng a Trong khoảng thời gian từ đến 10 phút tính từ bắt đẩu thí nghiệm, pH mơi trường chứa tilacôit thay đổi so với trước chiếu sáng? Giải thích b X chất ức chế q trình đây? Giải thích (1) Q trình phơtphorin hóa ơxi hóa (2) Q trình tổng hợp enzim rubisco (3) Quá trình truyền điện tử hệ quang hóa I II (4) Q trình phân hủy NADPH Nội dung Điểm - Chu trình Calvin sử dụng ATP NADPH, tạo ADP, Pi, NADP + cung 0,5 cấp trở lại cho pha sáng - Khi xử lý chất độc A, chu trình Calvin bị ngưng, lượng ADP, Pi, NADP + không tái tạopha sáng thiếu nguyên liệupha sáng ngừnglượng oxi tạo giảm dần đến 0,5 - pH môi trường chứa tilacoit tăng lên so với trước bị chiếu sáng - Giải thích: 0,25 Khi chiếu sáng, xảy pha sáng trình quang hợp  Chuỗi truyền điện tử màng tilacoit hoạt động, bơm ion H + từ mơi trường bên ngồi vào xoang tilacoit  nồng độ H+ môi trường chứa tilacoit giảm nên pH môi trường tăng lên so với trước chiếu sáng b - Quá trình truyền điện tử hệ quang hóa I II 0,25 - Giải thích: Ức chế q trình truyền điện từ hệ quang hóa II với hệ quang hóa I ngăn cản trình vận chuyển ion H+ vào xoang tilacôit  nồng độ H+ môi trường chứa tilacôit tăng (do ion H vận chuyển vào xoang tilacơit lại ngồi mơi trường qua kênh ATP synthetaza 0,25 tổng hợp nên ATP)  Kết pH môi trường chứa tilacôit giảm 0,25 Câu (2,0 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) Hình ảnh mô tả phản ứng enzym succinic dehydrozenzase biến đổi chất axit succinic thành sản phẩm axit fumaric Tuy nhiên sản phẩm không tạo có mặt axit malonic Giải thích tượng trên? Nếu muốn sản phẩm tiếp tục tạo khắc phục cách nào? a Tại khí O2 khơng phải ngun liệu tất phản ứng chu trình Krebs khơng có mặt khí O2 chu trình Krebs bị ngừng lại? b Quá trình tổng hợp ATP tế bào cần có mặt ADP phosphate vô (Pi) Tại tốc độ tổng hợp ATP phụ thuộc chủ yếu vào nồng độ ADP tế bào mà nồng độ Pi nội bào? Giải thích Hướng dẫn chấm Nội dung Điể m - Axit malonic chất ức chế cạnh tranh 0,25 - Axit malonic có cấu tạo hố học hình dạng giống với chất 0,25 - Khi có mặt chất chất ức chế, chúng cạnh tranh trung tâm hoạt 0,25 động làm cho hoạt động xúc tác enzim bị kìm hãm lại - Sự ức chế axit malonic gây nên khắc phục cách giảm nồng 0,25 độ axit a Khi khơng có mặt O2, chuỗi điện tử hô hấp không hoạt động → NADH không tái tạo trở lại NAD+ FADH2 không tái tạo trở lại FAD → thiếu 0,5 nguyên liệu để tiếp tục trì phản ứng hóa học chu trình Krebs b Nồng độ Pi tế bào dao động mức độ thấp nồng độ ADP tế bào dao động nhiều → nồng độ ADP ảnh hưởng nhiều đến tổng hợp ATP tế bào 0,5 Câu (2,0 điểm) Truyền tin + Phương án thực hành Hình bên mơ tả đường truyền tin nội bào tạo đáp ứng sinh học khơi mào thụ thể gắn đặc hiệu với phân tử tín hiệu a) Hãy cho biết chất chất truyền tin thứ hai adrenalin: G-protein, ATP, cAMP hay protein kinase A? Giải thích b) Giải thích thụ thể tiếp nhận adrenalin có mặt tế bào gan tế bào trơn lại tạo đáp ứng khác loại tế bào này? Để tìm hiểu thay đổi mức độ tế bào tế bào diễn q trình chín, người ta tiến hành cắt lát chuối chín lát chuối cịn non, sau nhuộm dung dịch lugol có kali iod quan sát kết kính hiển vi Các phát biểu sau thí nghiệm đúng hay sai? Giải thích (1) Mẫu nhuộm lát chuối chín cho màu xanh tím (2) Hàm lượng glucozơ lát chuối xanh cao lát chuối chín (3) Bào quan bắt màu xanh tím quan sát kính hiển vi bột lạp (4) Cấu trúc bột lạp có ADN dạng kép vịng, nhân đơi độc lập với ADN nhân tế bào Hướng dẫn chấm Nội dung Điểm a cAMP chất truyền tin thứ hai - Bởi vì: chất có kích thước nhỏ, khơng có chất protein dễ khuếch 0,5 tán tế bào, có hàm lượng lớn →khuếch đại đường truyền tín hiệu sau b Các phân tử protein tham gia vào đường truyền tín hiệu hai loại tế bào khác hệ thống protein đáp ứng hai loại tế bào khơng hồn tồn giống → adrenalin gắn thụ thể chung hai tế bào, chúng hoạt hóa theo hướng khác thay đổi hoạt tính protein đáp ứng có chức khác biệt → đáp ứng khác 0,5 (1) SAI Bởi vì: Ở chuối chín, lượng tinh bột giảm, nhuộm với lugol 0,25 không bắt màu xanh tím đặc trưng (2 SAI Bởi vì: tế bào chuối chín, lượng tinh bột bột lạp giảm 0,25 chuyển thành glucose → lượng glucose chuối chín cao chuối xanh (3) ĐÚNG Bởi vì: bột lạp bào quan dự trữ tinh bột 0,25 (4) ĐÚNG Bởi vì: Các dạng lạp thể (kể bột lạp) tế bào thực vật có vật chất di truyền riêng có khả tự sinh tổng hợp protein 0,25 Câu (2,0 điểm) Phân bào a) Nêu nguyên nhân khiến cho nhiễm sắc thể kép xếp thành cặp tương đồng phiến kì giảm phân I? b) Một quần thể tế bào phân chia nhuộm với loại thuốc nhuộm phát huỳnh quang liên kết đặc hiệu ADN Hàm lượng ADN tế bào riêng rẽ sau xác định biểu diễn với đơn vị tương quan với mức đơn bội tế bào( kĩ thuật FACS) Và tỉ lệ tế bào có hàm lượng ADN khác tìm thấy quần thể biểu diễn hình -Từ đồ thị này, cho biết nhóm tế bào (A/B/C) pha S chu trình tế bào? Giải thích? - Nhóm tế bào pha diễn với thời gian dài số pha chu kì tế bào? Giải thích? Hướng dẫn chấm Nội dung Điểm a) - phối hợp yếu tố: + Sự bắt chéo tạo chiasma (điểm bắt chéo) khiến nhiễm sắc thể kép 0,5 cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng không tách + Do cohesin gắn cromatit với dọc theo chiều dài chúng 0,25 + Do sợi tơ phân bào đính vào phía tâm động nhiễm sắc thể kép cặp nst kép tương đồng mà khơng đính vào phía đối diện → lực kéo đồng khiến cho ta nhìn thấy nhiễm sắc thể xếp 0,25 thành cặp tương đồng phiến b) b Giải thích - Hàm lượng AND nhóm tăng mức mức → B pha 0,5 S - Hàm lượng AND nhóm A mức 1, tương ứng với mức chưa nhân đôi 0,5 → pha G1, pha dài số pha chu kì tế bào Câu Nội dung Câu ( 2đ) - Không phải virut mà vr Điểm 0,25 - Các VR tạo từ: + Đột biến từ chủng cũ 0,25 + Lan truyền từ động vật sang người 0,25 + Do thay đổi môi trường sinh thái 0,25 a - Do trình tự nucleotide genom RNA (+) virus bại liệt giống với trình 0,25 tự mRNA, nên hoạt động mRNA - Chúng tiến hành dịch mã để tạo enzyme RNA polymerase, sau 0,25 phiên mã, chép nhân lên tế bào chất, tạo virus b Không Vì RNA (-) khác với mRNA nên đưa genome RNA (-) tinh khiết virus cúm vào nhân tế bào chúng khơng hoạt động Virus 0,5 muốn nhân lên cần phải có enzyme replicase (tức RNA polymerase phụ thuộc RNA) mang theo Câu a ( 2đ) - Nhóm kháng sinh - lactam chất ức chế tổng hợp thành 0,5 peptidoglican vi khuẩn ức chế sinh trưởng vi khuẩn -> vi khuẩn dễ bị yếu tố bên cơng b Có nhiều giả thuyết đặt chủng gây bệnh này: + Chủng gây bệnh virus, virus có vỏ ngồi capsit nên không chịu 0,25 tác động amoxicillin nên tiếp tục gây bệnh + Chủng gây bệnh nấm, thành tế bào nấm khơng phải peptidoglican khơng chịu tác động amoxicillin nên tiếp tục gây bệnh 0,25 + Chủng gây bệnh vi khuẩn nhóm mycoplasma khơng có thành tế bào nên khơng chịu tác động amoxicillin nên tiếp tục gây bệnh + Chủng gây bệnh vi khuẩn thông thường, nhiên chúng có khả 0,25 kháng kháng sinh loại - lactam: có plasmid qua định enzim phân cắt kháng sinh loại - lactam, thay đổi cấu hình vị trí liên kết kháng sinh họ - lactam, có kênh màng tế bào bơm kháng sinh - lactam c Khi biết bệnh chủng vi khuẩn gây nên, ta trị 0,25 cách: - Sử dụng phối hợp nhiều loại kháng sinh với nhiều tác dụng phân cắt thành tế bào, ức chế tổng hợp thành tế bào, ức chế tổng hợp protein vi khuẩn 0,5 Câu ( 2đ) a - Ống 1: MT tổng hợp tối thiểu 0,125 - Ống 2,3,4,5: MT tổng hợp 0,25 b Vi khuẩn khuyết dưỡng 0,25 c 0,25 - Riboflavin, acid lipoic: nhân tố sinh trưởng 0,125 - NaClO chất diệt khuẩn b - Đường cong sinh trưởng vi khuẩn môi trường gồm pha: pha log (pha lũy thừa), pha cân bằng, pha suy vong Pha tiềm phát khơng có mơi trường cũ có chất glucozơ nên chuyển sang môi trường mới, vi khuẩn trải qua giai đoạn thích ứng với chất - Đường cong sinh trưởng vi khuẩn môi trường gồm pha: 1pha lag, pha log (pha lũy thừa), 1pha cân bằng, 1pha suy vong + Vi khuẩn sử dụng chất glucozơ trước, khơng có pha lag sinh 0,5 0,5 trưởng theo pha log + Khi hết glucozơ vi khuẩn chuyển sang mơi trường mantozơ nên phải có thích ứng với chất sinh trưởng theo pha: pha lag (pha tiềm phát), pha log (pha lũy thừa), pha cân bằng, pha suy vong Câu 10 ( 2đ) a Sự khác etanol kháng sinh 1đ Tính chất Etanol Kháng sinh penixilin Cấu tạo hóa học Là chất hóa học đơn giản Là chất hóa học phức tạp Cơ chế tác dụng Thay đổi khả cho chất qua lipit màng sinh chất, thường dùng để sát khuẩn da, bề mặt dụng cụ Cắt liên kết aa chuỗi Tính chọn lọc Khơng Tác dụng chủ yếu lên VK G+ có Nồng độ tác dụng Cao Thấp Nguồn gốc Lên men từ đường nhờ nấm men tổng hợp hóa học Chủ yếu nấm mốc Penicilium ( có vịng β- lactam) peptit ngắn phân tử murein Thường dùng để tiêm, bôi, uống thành dày bán tổng hợp b Vi khuẩn khó biến đổi để đề kháng với etanol lại biến đổi để đề kháng với penixilin: - Etanol tác động vào lipit màng, VK khó biến đổi lipit màng 0,5 sinh chất - VK có plasmit chứa gen tổng hợp enzym penixilaza cắt đứt liên kết hóa học vịng β-lactam penixilin -> VK đề kháng penixilin 0,5 ... kháng kháng sinh loại - lactam: có plasmid qua định enzim phân cắt kháng sinh loại - lactam, thay đổi cấu hình vị trí liên kết kháng sinh họ - lactam, có kênh màng tế bào bơm kháng sinh - lactam... ứng với chất sinh trưởng theo pha: pha lag (pha tiềm phát), pha log (pha lũy thừa), pha cân bằng, pha suy vong Câu 10 ( 2đ) a Sự khác etanol kháng sinh 1đ Tính chất Etanol Kháng sinh penixilin... trường hệ thống kín Đuờng cong sinh trưởng vi khuẩn E.coli gồm pha môi trường trên? Giải thích? Câu 10( điểm) Miễn dịch Etanol nồng độ cao( 70-80%) chất kháng sinh ( nhóm penixilin) thường dùng