Thi năng lực giáo viên dạy giỏi cấp trường 13 - 14

PHỊNG GD&ĐT VẠN NINH TRƯỜNG MN BÌNH MINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ ĐỀ THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2013 - 2014 I.PHẦN TRẮC NGHIỆM: Câu 1: Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ tuổi nhà trẻ mục tiêu chương trình gồm có lĩnh vực: a lĩnh vực b lĩnh vực c lĩnh vực Đáp án là: a lĩnh vực Câu 2: Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo mục tiêu chương trình gồm có lĩnh vực: a lĩnh vực b lĩnh vực c lĩnh vực Đáp án đúng: b.5 lĩnh vưc Câu 3: Theo quy trình rửa tay trẻ mần non thực theo bước: a bước b bước c bước Đáp án đúng: c.7 bước Câu 4: Để đảm bảo vệ sinh an toàn chế biến thực phẩm cần đảm bảo nguyên tắc vàng: a nguyên tắc b 10 nguyên tắc c 11 nguyên tắc Đáp án đúng: b.10 nguyên tắc Câu 5: Theo Nghị định số 54/2011/NĐ-CP phủ quy định chế độ phụ cấp thâm niên: a Chế độ phụ cấp thâm niên nhà giáo b Chế độ phụ cấp thâm niên hành c Chế độ phụ cấp thâm niên công an Đáp án đúng: a Phụ cấp thâm niên nhà giáo Câu 6: Theo Quyết định số 06/2006 ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ nội vụ viêc ban hành quy chế đánh giá: a Xếp loại hiệu trưởng b Xếp loại giáo viên phổ thông công lập c Xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Đáp án đúng: c Xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Câu 7: Theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDDT ngày 22 tháng 01 năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành quy định về: a Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non b Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học c Chuẩn nghề nghiệp trung học sở Đáp án đúng: a Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Câu 8: Theo Điều lệ trường mầm non quy định số trẻ tối đa lớp độ tuổi – tuổi là: a 25 trẻ b 20 trẻ c 30 trẻ Đáp án đúng: a 25 trẻ Câu 9: Theo Điều lệ trường mầm non quy định số trẻ tối đa lớp độ tuổi – tuổi là: a 25 trẻ b 30 trẻ c 35 trẻ Đáp án đúng: b 30 trẻ Câu 10: Theo Điều lệ trường mầm non quy định số trẻ tối đa lớp độ tuổi – tuổi là: a 30 trẻ b 40 trẻ c 35 trẻ Đáp án đúng: c 35 trẻ Câu 11: Theo Điều lệ trường mầm non quy định số trẻ tối đa nhóm độ tuổi 25 – 36 tháng là: a 20 trẻ b 25 trẻ c 27 trẻ Đáp án đúng: b 25 trẻ Câu 12: Theo quy định chương trình chăm sóc giáo dục trẻ việc cân đo cho trẻ mẫu giáo cô giáo phải: a tháng cân lần b tháng cân đo lần c tháng cân lần tháng đo lần Đáp án đúng: c tháng cân lần tháng đo lần Câu 13: Theo quy định chương trình chăm sóc giáo dục trẻ việc cân đo cho trẻ nhóm 24 - 36 tháng cô giáo phải: a Mỗi tháng tháng cân lần b tháng cân đo lần c tháng cân lần tháng đo lần Đáp án đúng: b tháng cân đo lần Câu 14: Bệnh Tay- Chân- Miệng lây chủ yếu theo đường nào? a Đường tiêu hóa b Đường máu c Đường hô hấp Đáp án đúng: a Câu 15: Theo bạn giáo dục trẻ rửa tay vào lúc nào? a Rửa tay tay bẩn b Rửa tay trước ăn; Rửa tay sau vệ sinh c Cả a b Đáp án đúng: c Câu 16: Theo bạn thời gian thực cho chủ đề bao nhiêu? a Ít tuần, nhiều không tuần b Ít tuần, nhiều khơng tuần c Ít tuần, nhiều không tuần Đáp án đúng: b Câu 17: Theo bạn tổ chức HĐÂN tiết học cho trẻ mẫu giáo chọn nội dung trọng tâm nội dung kết hợp hợp lý nhất? a nội dung trọng tâm 1-2 nội dung kết hợp b nội dung trọng tâm nội dung kết hợp c nội dung trọng tâm 2-3 nội dung kết hợp Đáp án đúng: a Câu 18: Khi tổ chức cho trẻ mẫu giáo HĐNT giáo viên đưa nội dung vào hoạt động trời? a nội dung b nội dung c Cả a b Đáp án đúng: c Câu 19: Để phịng chống tay – chân – miệng cách pha CloraminB a 20g/0.5 lít nước b 20g/1 lít nước c 20g/2 lít nước Đáp án đúng: b Câu 20: Có dạng hoạt động âm nhạc tổ chức hoạt động học có chủ đích vào lúc nơi? a dạng hoạt động b dạng hoạt động c dạng hoạt động Đáp án đúng: b II PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1: Tại phải xây dựng nội dung giáo dục từ chương trình khung Bộ theo độ tuổi để phù hợp với đơn vị ? Bạn vào đâu để xây dựng nội dung giáo dục trẻ lớp bạn? Trả lời: Chương trình giáo dục mầm non Bộ GD&ĐT ban hành chương trình khung đáp ứng đa dạng vùng miền, đối tượng trẻ, hướng đến phát triển toàn diện tạo hội cho trẻ phát triển nhằm đạt mục đích cuối độ tuổi Do chương trình GDMN có độ mở, linh hoạt cao địa phương đơn vị lựa chọn điều chỉnh số nội dung giáo dục cho phù hợp điều kiện nhà trường, vùng miền kinh nghiệm trẻ Cụ thể hóa số nội dung giáo dục để thuận tiện cho giáo viên xây dựng kế hoạch thực chủ đề Giúp giáo viên thực đảm bảo nội dung chương trình Đảm bảo cho nội dung giáo dục có liên tục, kế thừa, mở rộng nâng cao Đảm bảo cho việc thực chương trình GD cách chủ động khoa học, tránh áp đặt, đồng loạt *Căn cứ: Mục tiêu cuối độ tuổi Kết mong đợi lĩnh vực phát triển làm sở để lựa chọn nội dung phù hợp với khả kinh nghiệm trẻ Bộ chuẩn đánh giá trẻ tuổi số đánh giá trẻ cuối giai đoạn, cuối độ tuổi Điều kiện vùng miền, địa phương, đơn vị Khả trẻ có Câu 2: Anh (chị) nêu nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để thực tốt việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, anh (chị) có giải pháp điều kiện thực tế đơn vị anh (chị) công tác? Trả lời: * Nội dung: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp an tồn Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ địa phương, giúp em tự tin hoc tập Rèn lỹ sống cho trẻ Phát triển trò chơi dân gian, tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh nhà trường Chỉ đạo chăm sóc tơn tạo phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng quốc gia địa phương * Giải pháp: + Tạo mơi trường an tồn xanh, sạch, đẹp + Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường, vệ sinh cá nhân trẻ, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp + Giáo viên cần đổi phương pháp dạy phù hợp, nhằm kích thích trẻ tham gia hoạt động môi trường + Rèn kỹ sống cho trẻ biết bảo vệ thân, biết giúp đỡ bạn kỹ cần thiết phù hợp trẻ sống hàng ngày + Tổ chức hoạt động tham quan, văn nghệ, trò chơi dân gian, bé hát dân ca Câu 3: Việc đổi phương pháp giảng dạy theo định hướng chương trình GDMN? Phân tích u cầu đổi phương pháp giảng dạy theo định hướng CT GDMN Trả lời: Đổi phương pháp giảng dạy theo định hướng chương trình GDMN cần: Đổi mục tiêu giáo dục Đổi nội dung giáo dục Đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục Đổi cách đánh giá Đổi điều kiện thực chương trình * Phân tích u cầu đổi phương pháp GDMN: Chú trọng việc đổi tổ chức môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện nhóm lớp Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp, phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ Phương pháp giáo dục phải ý đến đặc điểm cá nhân trẻ, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn thể chất tinh thần, tạo hội cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, thử nghiệm, khám phá, môi trường xung quanh nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ theo phương châm “ học mà chơi, học chơi” Kết hợp hài hòa giáo dục trẻ nhóm bạn với giáo dục cá nhân, ý đặc điểm riêng trẻ để có phương pháp giáo dục phù hợp Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường phối hợp có hiệu trường mầm non với gia đình, xã hội việc chăm sóc – giáo dục trẻ cộng đồng Ở nơi có điều kiện, cần khuyến khích cha mẹ tham gia vào hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ trường mầm non Biết sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi (kể đồ dùng, đồ chơi tự tạo) nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Biết quan sát, đánh giá trẻ để từ có phương pháp giáo dục phù hợp Câu 4: Tình sư phạm: Ở lớp mầm ngày đầu học có bé Quốc Anh sáng đến lớp khóc, cháu khóc miết đến mệt, ngủ gục cháu im khơng khóc thức dậy lại khóc gọi bố, gọi mẹ địi cho với bố, mẹ Cô dỗ đủ cách cháu từ chối tất khóc to Lúc bạn học cháu khóc, tháng trơi qua cháu khơng hịa nhập vào lớp được, cháu sụt cân rõ rệt Cơ gia đình lo lắng, bố mẹ cháu tâm gửi cháu Theo bạn nên xử lý tình ? Trả lời: Giáo dục mầm non giai đoạn trình giáo dục đời người Giáo dục mầm non kết hợp giáo dục trường mầm non với giáo dục gia đình cộng đồng, nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ thẩm mĩ, hình thành móng nhân cách người Trường mầm non nơi diễn hoạt động giáo dục có mục đích, có kế hoạch nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện Nội dung chương trình giáo dục mầm non bao gồm việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, bồi dưỡng tình cảm, đạo đưc, thẩm mĩ, phát triển nhận thức lực hoạt động trí tuệ Chính hàng ngày trường mầm non thường xảy tình mối quan hệ giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ, giáo viên với phụ huynh mà người giáo viên mầm non phải biết xử lí kịp thời tình Qua tình thân tơi giải tình sau: Cơ đón cháu nhẹ nhàng, âu yếm, ơm cháu vào lịng, dỗ cháu Những ngày đầu nên nói với bố, mẹ cháu nên lại với cháu thêm nửa tiếng chiều tới đón cháu sớm bạn khác cho cháu sân chơi cho quen dần với trường với lớp Cơ tìm hiểu qua bố, mẹ cháu đặc điểm cháu, thói quen , ý thích cháu gia đình.Vào thời gian đầu cho cháu chơi với đồ chơi cháu mang từ nhà lên, cho cháu ôm búp bê ngủ, cô ẵm cháu xoa lưng cho cháu, nằm cạnh cháu từ từ cô bỏ bớt dần để tập cho cháu vào nề nếp Cô quan tâm chăm sóc cháu nhiều như: bế, cho ăn, cho ngủ, nói chuyện riêng với cháu Cơ hướng dẫn lớp học hoạt động để cháu ngồi gần cô xem cho cháu ngồi bạn để học chơi Lấy bạn làm gương cho cháu Kể cho cháu nghe gương bé ngoan học không khóc Khi cháu có tiến phải khen cháu kịp thời Câu : Anh (chị) trình bày yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm giáo viên mầm non? Trả lời: *Trình bày yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm giáo viên mầm non: 1/ Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ Bao gồm tiêu chí sau: a Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ theo năm học thể mục tiêu nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ lớp phụ trách b Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ theo tháng, tuần; c Lập kế hoạch hoạt động ngày theo hướng tích hợp, phát huy tính tích cực trẻ; d Lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ trẻ để thực mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ 2/ Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Bao gồm tiêu chí sau: a Biết tổ chức mơi trường nhóm, lớp đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ; b Biết tổ chức giấc ngủ, bữa ăn đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ; c Biết hướng dẫn trẻ rèn luyện số kỹ tự phục vụ; d Biết phịng tránh xử trí ban đầu số bệnh, tai nạn thường gặp trẻ 3/ Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Bao gồm tiêu chí sau: a Biết tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp, phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ; b Biết tổ chức môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện nhóm, lớp; c Biết sư dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi (kể đồ dùng, đồ chơi tự làm) nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ; d Biết quan sát, đánh giá trẻ có phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp 4/ Kỹ quản lý lớp học Bao gồm tiêu chí sau: a Đảm bảo an toàn cho trẻ; b Xây dựng thực kế hoạch quản lý nhóm, lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; c Quản lý sử dụng có hiệu hồ sơ, sổ sách cá nhân, nhóm, lớp; d Sắp xếp, bảo quản đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm trẻ phù hợp với mục đích chăm sóc, giáo dục 5/ Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Bao gồm tiêu chí sau: a Có kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ cách gần gũi, tình cảm; b Có kỹ giao tiếp, ứng xử với đồng nghiệp cách chân tình, cởi mở, thẳng thắn; c Gần gũi, tơn trọng hợp tác giao tiếp, ứng xử với cha mẹ trẻ; d Giao tiếp, ứng xử với cộng đồng tinh thần hợp tác, chia sẻ ... phát triển nhận thức lực hoạt động trí tuệ Chính hàng ngày trường mầm non thường xảy tình mối quan hệ giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ, giáo viên với phụ huynh mà người giáo viên mầm non phải biết... số nội dung giáo dục cho phù hợp điều kiện nhà trường, vùng miền kinh nghiệm trẻ Cụ thể hóa số nội dung giáo dục để thuận tiện cho giáo viên xây dựng kế hoạch thực chủ đề Giúp giáo viên thực đảm... gửi cháu Theo bạn nên xử lý tình ? Trả lời: Giáo dục mầm non giai đoạn trình giáo dục đời người Giáo dục mầm non kết hợp giáo dục trường mầm non với giáo dục gia đình cộng đồng, nhằm giúp trẻ