KHBD NV 6 HK1 CTST (ngọc) 2223

Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời BÀI MỞ ĐẦU: HỊA NHẬP VÀO MƠI TRƯỜNG MỚI (Thời lượng: tiết) -    - Tuần – Tiết 1: NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ văn - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: • Giáo án • Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi • Tranh ảnh mái trường, lớp học, bạn bè và thầy giáo ngơi trường • Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp • Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A NÓI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu thảo luận cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời c Sản phẩm: Phiếu học tập HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ ấn tượng em trường THCS theo sơ đồ sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những ấn tượng TRƯỜNG HỌC B2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ câu hỏi chia sẻ suy nghĩ cảm xúc thân, điền vào phiếu học tập B3: Báo cáo kết Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số gợi ý cho phiếu học tập số - Các hình ảnh: Cổng trường (tên trường, đặc điểm), sân trường (cột cờ, cối), lớp học (phương tiện học tập, cách trang trí), người (thầy cơ, bạn bè), phịng chức (phịng thí nghiệm, lab, thư viện) - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Sau hoàn thành phiếu học tập số 1, hẳn em có hình dung cụ thể ngơi trường chúng ta, và là gợi ý để bước vào bài học hôm cách thuận lợi Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời I Quy trình chuẩn bị a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm quy trình chuẩn bị và trình bày bài nói b Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV & HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Bước 1: Chuẩn bị - GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời + Liệt kê điều ? Theo em cần làm trước chia sẻ ý kiến với người định nói khác + Sắp xếp ý theo B2: Thực nhiệm vụ học tập trình tự theo - GV gợi ý có nên chia sẻ tất điều mà nghĩ nhóm khơng? - Bước 2: Chia sẻ ý - HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu GV kiến với người khác B3: Báo cáo kết + Chia sẻ theo Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh chuẩn bị bước khác bổ sung, nhận xét B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình II Thực hành a Mục tiêu: Giúp học sinh nêu suy nghĩ cảm xúc riêng cá nhân, từ nhận thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đơng b Nội dung: HS thảo luận nhóm đơi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) viết cảm nghĩ em môi trường học tập theo phiếu học tập gợi ý giáo viên, sau chia sẻ cảm nghĩ với bạn bàn c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập số d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Phát phiếu học tập số - HS thảo luận nhóm đơi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) Cảm xúc em bước vào trường THCS Thuận lợi mơi trường Khó khăn môi trường Nguyện vọng KHBD Ngữ văn (Chân trời - Học tập Kỉ luật Phong trào Cơ sở vật chất Cách cử xử bạn bè Thái độ thầy cô B2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn bàn B3: Báo cáo kết HS trình bày trước lớp ý kiến GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em Cảm xúc em - Học tập - Háo hức bước vào - Kỉ luật - Nôn nao, lo lắng trường THCS - Phong trào - Tự tin, tự hào Thuận lợi môi - Cơ sở vật chất - Học tập linh hoạt trường - Cách cử xử - Phong trào hoạt động phong phú - Cơ sở vật chất khang trang bạn bè - Thái độ - Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hịa đồng Khó khăn mơi - Chưa thích nghi với phương pháp học tập thầy cô trường - Chưa mạnh dạn tham gia phong trào - Chưa có hội khám phá hết phòng học - Chưa làm quen với bạn Nguyện vọng - Học nhiều điều - Phát triển kĩ - Hòa đồng với bạn bè B ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kích hoạt tâm học sinh, kết nối với nội dung bài học b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật KWL cho học sinh chia sẻ SGK Ngữ văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời GV đặt câu hỏi: ? Em biết SGK Ngữ văn ? Em mong đợi học SGK Ngữ văn B2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú, sau bắt cặp với bạn bên cạnh để trao đổi thông tin B3: Báo cáo kết - HS trình bày trước lớp ý kiến - GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Kết luận, nhận định GV hướng dẫn học sinh chốt định hướng: Cuốn SGK Ngữ văn (Chân trời sáng tạo) tên gọi mang đến cho em hành trình đầy ắp điều lạ hấp dẫn, giúp em hiểu thêm xã hội, thiên nhiên và thân mình, khơi gợi em niềm say mê khám phá giới và theo đuổi ý tưởng mẻ, giúp em phát triển kĩ đọc, viết, nói, nghe, bồi dưỡng phẩm chất cần thiết thông qua bài học, và để hiểu rõ điều mời em vào bài học ngày hôm “Khám phá chặng hành trình” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS nêu ấn tượng chung văn bản, nhận biết thơng tin mà văn đề cập đến, nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân, nêu ý nghĩa hay tác động văn thân b Nội dung: HS đọc văn bản, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập giáo viên đưa Phần Lời chào c Sản phẩm: Các câu trả lời HS 10 chủ điểm bài học d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ học Tóm tắt văn tập - GV yêu cầu học sinh đọc bài Vai trò SGK Phần Giới thiệu SGK Ngữ văn CTST - GV đặt câu hỏi ? Em tóm tắt nội dung văn “Khám phá chặng hành trình” Gợi ý phương pháp học tập mơn B2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Phần Lời chúc, lời chào, kí tên Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết HS trình bày trước lớp ý kiến mình, HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời học, và chốt định hướng B1: Chuyển giao nhiệm vụ học Mạch kết nối chủ điểm tập - GV chiếu lên màn hình phiếu học Các Mạch kết nối Em Em với tập số 2, chuẩn bị phiếu lớn dán phương Em với thiên với xã lên bảng diện nhiên hội - GV chia lớp thành nhóm, tổ Chủ chức trị chơi tiếp sức cho học sinh điểm Lắng nghe lịch sử x hoàn thành phiếu học tập số nước B2: Thực nhiệm vụ học tập x HS suy nghĩ cá nhân, lên đánh dấu Miền cổ tích x x vào phiếu học tập thể mạch Vẻ đẹp quê hương x kết nối chủ điểm tiếp sức Những trải nghiệm đời cho nhóm Trị chuyện x B3: Báo cáo kết thiên nhiên Lần lượt em sinh nhóm Điểm tựa tinh thần x lên đánh dấu vào phiếu học tập để Gia đình u thương x hoàn thành trị chơi Những góc nhìn x B4: Kết luận, nhận định sống GV nhận xét phần trị chơi học Ni dưỡng tâm hồn x sinh thông qua phiếu học tập Mẹ thiên nhiên x B1: Chuyển giao nhiệm vụ học Kĩ Văn văn học - Nhận hay đẹ tập - Phát triển kĩ đọc - Gv phát phiếu học tập Văn thông tin - Hiểu vấn đề thự - GV yêu cầu đọc thật kĩ văn Văn nghị luận - Hiểu ý kiến kh GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xn sáng tạo) tìm mục đích kĩ đọc, viết, nói và nghe để hoàn thành phiếu học tập B2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, hoàn thành phiếu học tập B3: Báo cáo kết Một HS lên trình bày phiếu học tập B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét phần kết phiếu học tập em đưa định hướng B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu đọc SGK và đặt câu hỏi ? SGK Ngữ văn gợi ý cho em phương pháp học tập nào? ? Trong phương pháp em hứng thú với phương pháp nào? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo kết - Gọi hs đứng lên trả lời câu hỏi B4: Kết luận, nhận định - GV định hướng cho HS, chiếu cho em xem số sản phẩm học tập môn Ngữ văn sổ tay Ngữ văn, tranh ảnh bài học, thẻ thông tin… KHBD Ngữ văn (Chân trời Đọc Viết - Nói nghe sống - Phát triển kĩ - Bày tỏ suy nghĩ, cảm thấu hiểu người Nhận xét  Phát triển phẩm chất n Trục kĩ Đọc- Viết- Nói nghe Phương pháp học tập - Sử dụng sổ tay văn học - Sưu tầm video tranh ảnh, bài hát bài học - Tạo nhóm thảo luận - Làm thẻ thông tin - Thực sản phẩm sáng tạo - Câu lạc đọc sách Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS hình dung nội dung bài học thông qua chủ điểm GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời b Nội dung: Đọc quan sát chủ điểm, dự đoán nội dung liên quan đến chủ điểm bài học c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ học Chủ điểm Lắng nghe lịch sử nước tập Miền cổ tích - Chiếu chủ điểm bài học, yêu Vẻ đẹp quê hương cầu HS dự đoán nội dung Những trải nghiệm đời liên quan đến chủ điểm bài học Trò chuyện thiên nhiên B2: Thực nhiệm vụ học tập Điểm tựa tinh thần HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp Gia đình u thương đơi, trả lời câu hỏi Những góc nhìn sống B3: Báo cáo kết Ni dưỡng tâm hồn HS đứng dậy trình bày, bạn Mẹ thiên nhiên khác nhận xét bổ sung B4: Nhận định, đánh giá GV nhận xét câu trả lời HS đưa định hướng Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, biết ứng dụng sơ đồ tư việc tóm tắt nội dung bài học b) Nội dung: HS xem lại nội dung bài học và thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực Chủ điểm Hoạt động GV &HS Sản& phẩm dự mạch kếtkiến nối chủ điểm B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Hãy hệ thống lại nội dung bài học sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ học tập KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH - GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ - HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, suy nghĩ và hệ thống lại kiến GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc tròtập củaphù trục kĩ Đọc- ViếtChọn lựa phương phápVai học hợp Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời thức bài học B3: Báo cáo kết - Một hs báo cáo kết học tập B4: Nhận định, đánh giá kết GV: - Nhận xét sản phẩm HS - Dặn dò HS nội dung cần học nhà và chuẩn bị bài -    - Tuần 1- Tiết 2: VIẾT: LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp b Năng lực đặc thù - Xác định vai trò thành viên câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt câu lạc - Thực mẫu đọc sách - Đánh giá hiệu làm việc thành viên Phẩm chất: - Tích cực, chủ động trách nhiệm, thiện chí giao lưu chia sẻ - Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: • Giáo án • Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi • Tranh ảnh, video liên quan đến bài học • Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp • Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tổ chức hoạt động để kích hoạt kiến thức HS vai trò việc lập kế hoạch câu lạc đọc sách, thông tin kế hoạch câu lạc đọc sách b Nội dung: HS xem video ngắn lợi ích việc đọc sách, trả lời câu hỏi GV, sau GV giải thích ngắn gọn cho HS biết nào là câu lạc đọc sách c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu cho HS xem video lợi ích việc đọc sách và đặt câu hỏi ? Liệt kê lợi ích việc đọc sách B2: Thực nhiệm vụ học tập HS xem video và trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số định hướng dẫn dắt - Sách là kho tàng tri thức người, cung cấp cho không kiến thức, mà bài học sống, kinh nghiệm sống, đồng thời là phương tiện giải trí hiệu Vì việc thành lập câu lạc đọc sách giúp em bổ trợ kiến thức môn học, rèn luyện kĩ sống cần thiết và kết nối chia sẻ đam mê văn hóa đọc - Câu lạc sách là nhóm đọc, thường bao gồm số người đọc và trao đổi sách theo chủ đề danh sách đọc thống Các câu lạc sách thường chọn sách cụ thể để đọc và thảo luận lúc Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Quy trình lập kế hoạch câu lạc đọc sách a Mục tiêu: HS nắm quy trình xây dựng kế hoạch câu lạc đọc sách, biết lập kế hoạch hoạt động câu lạc đọc sách, xác định vai trò thành viên câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt câu lạc b Nội dung: HS đọc và quan sát mẫu phiếu học tập SGK chia lớp thành nhóm thảo luận quy trình viết kế hoạch câu lạc đọc sách c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc 10 ... học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời Hoạt... HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tuần 1+2 – Tiết 3+4+5 THÁNH GIÓNG GV: Nguyễn Thị Hồng Ngọc 16 Trường THCS Lê Anh Xuân sáng tạo) KHBD Ngữ văn (Chân trời I MỤC TIÊU Về lực - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết... phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Chỉnh cách KHBD Ngữ văn (Chân trời (1) Hai vợ chồng ơng lão ao ước có đứa (2) Bà đồng thấy vết chân to ướm thử (6) Gióng lớn nhanh thổi, bà làng xóm phải góp