Thông tin tài liệu
Giáo án Tốn lớp Tính chất kết hợp phép nhân nhất, chuẩn I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - SGK + Bảng phụ kẻ sẵn bảng số (SGK / 60) HS: - SGK + ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 5p Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng thực hiên tính giá trị biểu thức: a) 63 100 : 10 b) 960 1000 : 100 - Nhận xét, đánh giá HS Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn a) 63 100 : 10 = 6300 : 10 = 630 b) 960 1000 : 100 = 960 000 : 100 = 96 000 1p B Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe - Nêu mục tiêu học ghi tên 12p Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân: - HS theo dõi * So sánh giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24 - HS tính so sánh: - GV ghi biểu thức:(2 x 3) x x (3 x 4) Và x (3 x 4) = x 12 = 24 - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức với - HS đọc bảng số * Giới thiệu tính chất kết hợp - Giá trị hai biểu thức 60 - Treo lên bảng bảng số - Giá trị hai biểu thức 30 - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - HS lên bảng, HS thực tính dịng để hoàn thành bảng - Giá trị hai biểu thức 48 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức - Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) ? Hãy so sánh giá trị biểu thức - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 5, b = 2, c = ? ? Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4, b = 6, c =2? ? Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta viết: (a x b) x c = a x (b x c) ? Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm nào? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất kết hợp phép nhân lên bảng 18p Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính hai cách (theo mẫu): - HS nêu yêu cầu - HS đọc biểu thức - Có dạng tích có ba số - Viết lên bảng biểu thức: x5x4 ? Biểu thức có dạng tích số ? ? Có cách để tính giá trị biểu thức ? - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách - Gọi HS đọc làm - Có hai cách: + Lấy tích số thứ số thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai số thứ ba - HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm vào + Cách 1: x x = (4 x 5) x = 60 - Gọi HS nhận xét bạn + Cách 2: x x = x ( x 3) = 60 - Nhận xét, chốt - Nối tiếp đọc làm ? Em vận dụng theo tính chất để làm tập 1? - Nhận xét bạn Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: - HS nêu yêu cầu ? Bài tập yêu cầu làm ? - Viết lên bảng biểu thức: 13 x5x2 - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức theo hai cách - Vận dụng theo tính chất kết hợp phép tính nhân - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS đọc biểu thức - HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x =13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 ? Theo em, hai cách làm trên, cách thuận tiện hơn, Vì ? - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - Gọi HS đọc - Gọi HS nhận xét bảng - Nhận xét, chốt - Trong hai cách cách thứ hai thuận tiện tính theo cách bước nhân thứ hai thực nhân với 10, kết tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 13 x x = 13 x ( x 2) = 130 x x 34 = ( x 2) x 34 = 340 ? Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ta làm nào? - Nối tiếp đọc làm Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - HS đọc, lớp đọc thầm ? Bài tốn cho ta biết ? ? Bài tốn hỏi ? - u cầu HS suy nghĩ giải toán, HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc - Nhận xét, chữa bảng lớp - Ta áp dụng tính chất kết hợp phép nhân vào thực tính - Có phịng học, phịng học có 15 bàn ghế, bàn ghế có HS - Hỏi có tất HS ngồi học? - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào Bài giải Số bàn ghế có tất là: 15 = 120 (bộ) - Nhận xét, chốt cách trình bày tốn có lời văn cho HS Số học sinh có tất là: 120 = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh 4p C Củng cố- dặn dò: - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân - Nhân xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài: Nhân với số có tận chữ số IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... theo dõi * So sánh giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24 - HS tính so sánh: - GV ghi biểu thức:(2 x 3) x x (3 x 4) Và x (3 x 4) = x 12 = 24 - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá... vào bên phải - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 13 x x = 13 x ( x 2) = 130 x x 34 = ( x 2) x 34 = 340 ? Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ta làm nào? - Nối tiếp đọc làm Bài 3:... Nhận xét, chốt cách trình bày tốn có lời văn cho HS Số học sinh có tất là: 120 = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh 4p C Củng cố- dặn dò: - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân
Ngày đăng: 19/10/2022, 19:57
Xem thêm:
