Thông tin tài liệu
UBND HUYỆN PHONG THỔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 817 /PGDĐT- CM V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 - 2023 Phong Thổ, ngày 07 tháng năm 2022 Kính gửi: Các trường THCS, PTDTBT THCS, TH&THCS, PTDTBT TH&THCS Căn Công văn số 994/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 18/5/2022 Sở GD&ĐT Lai Châu V/v hướng dẫn thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023; công văn số 1800/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 29/8/2022 Sở GD&ĐT Lai Châu V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 - 2023; Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ, chương trình giáo dục trung học năm học 2022 - 2023 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp 6, lớp 7; tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2006 lớp 8, lớp bảo đảm thực hoàn thành chương trình năm học Tiếp tục giao quyền tự chủ nội dung chương trình, kế hoạch dạy học cho sở giáo dục trung học; đổi hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Củng cố nâng cao chất lượng giáo dục trung học, trường vùng đặc biệt khó khăn, biên giới; nâng cao chất lượng học sinh giỏi cấp, nâng điểm trung bình mơn kì thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 - 2024 Tiếp tục thực công tác quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm u cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; thực hiệu công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học sở Thúc đẩy thực đổi chế quản lí giáo dục; thực quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nếp, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống ứng phó hiệu với thiên tai, dịch bệnh B MỘT SỐ NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực Chương trình giáo dục phổ thơng bảo đảm chất lượng, hiệu Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học 1.1 Xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường Các đơn vị xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, thực hiệu phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh 1.1.1 Kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục nhà trường thực theo hướng dẫn Công văn 5512/BGD&ĐT-GDTrH thống điều chỉnh đợt bồi dưỡng hè năm 2022 (có mẫu Kế hoạch đính kèm) Trong q trình xây dựng thực kế hoạch cần linh hoạt cho phù hợp với tình hình cụ thể đơn vị lưu ý số nội dung sau: - Đối với việc bố trí dạy học môn học, hoạt động giáo dục: Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thực chương trình mơn học, hoạt động giáo dục (sau gọi chung môn học) bảo đảm thời lượng quy định chương trình bố trí dạy học học kì cách hợp lí, khoa học Đối với môn học, bố trí thời gian dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện giáo viên sở vật chất nhà trường, không bắt buộc phải bố trí số tiết dạy học môn học tất tuần; xếp thời khóa biểu phù hợp cho năm học ít cho học kì, bảo đảm số tiết/tuần theo quy định dành cho giáo viên (Ví dụ giáo viên phân công dạy học mơn Khoa học tự nhiên theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đồng thời dạy học môn Vật lí (hoặc Hóa học Sinh học) theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2006: Trong tuần có nhiều tiết dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 6, lớp cần giảm số tiết (hoặc khơng bố trí) dạy học mơn Vật lí (hoặc Hóa học Sinh học) lớp 8, lớp 9; sau hồn thành nội dung phân cơng dạy học mơn Khoa học tự nhiên (lớp 6, lớp 7) tăng số tiết/tuần mơn Vật lí (hoặc Hóa học Sinh học lớp 8, lớp 9) để bảo đảm thực thời lượng chương trình mơn học phù hợp học kì) - Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018: Giáo viên phân công đảm nhận nội dung hoạt động phải có lực chun mơn phù hợp với nội dung hoạt động Giáo viên phân công đảm nhận nội dung hoạt động chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thực nhiệm vụ giáo viên thực chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tổ chức lớp học, ngồi trường học; theo quy mơ nhóm, lớp học, khối lớp quy mơ trường; với bốn loại hình hoạt động chủ yếu Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề Hoạt động câu lạc bộ; với tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn học, cán tư vấn tâm lí học đường, cán Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cán Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, cán phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, cán quản lí nhà trường, cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, tổ chức, cá nhân xã hội); phân định rõ nhiệm vụ thực chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với nhiệm vụ giáo viên làm chủ nhiệm lớp theo quy định hành (nhà trường xây dựng kế hoạch xác định cụ thể nội dung hoạt động thời lượng thực theo loại hình hoạt động quy định chương trình; linh hoạt thời lượng dành cho hoạt động sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp tuần, bảo đảm thực nội dung hoạt động theo chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (được thể thời khóa biểu) tổ chức hoạt động giáo dục tập thể khác theo nhiệm vụ Hiệu trưởng, giáo viên làm chủ nhiệm lớp thành viên khác nhà trường theo quy định hành Hoạt động Sinh hoạt lớp giáo viên thực chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tính số tiết giảng dạy theo phân công hiệu trưởng) - Trong trình tổ chức thực hiện, đơn vị tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức thực chương trình; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương, sở giáo dục, chủ động ứng phó với tình dịch bệnh tình bất thường khác; tăng cường phối hợp, huy động, trao đổi giáo viên trường khu vực để sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên có theo điều tiết, bố trí phân cơng phòng GD&ĐT 1.1.2 Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Thực theo mẫu Kế hoạch thống đợt bồi dưỡng hè năm 2022 (có mẫu Kế hoạch đính kèm) 1.1.3 Kế hoạch giáo dục mơn học giáo viên (PPCT) Xây dựng Kế hoạch theo môn học (hoạt động giáo dục)/khối, lớp thực theo mẫu phụ lục III Công văn số 5512/BGDĐTGDTrH ngày 18/12/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường 1.1.4 Kế hoạch dạy giáo viên (Giáo án) - Đối với lớp 6, lớp thực theo mẫu phụ lục IV Công văn số 5512/BGDĐTGDTrH ngày 18/12/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường - Đối với lớp lại tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, yêu cầu thực hiệu phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh (Trên sở kế hoạch dạy xây dựng thực từ năm học trước, đạo giáo viên chỉnh sửa, bổ sung, cập nhật kiến thức yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực cụ thể nội dung học, điều chỉnh hoạt động dạy học để đảm bảo đáp ứng mục tiêu đặt học) 1.2 Tổ chức thực Chương trình mơn học Kế hoạch dạy học môn học thực năm học 2022 - 2023 cần lưu ý việc củng cố, bổ sung nội dung có liên quan lớp học dưới; kiến thức, kĩ hạn chế phải học trực tuyến, học truyền hình hình thức học tập khác năm học trước Covid-19 nội dung tinh giảm theo Công văn số 828/PGDĐT-CM ngày 22/9/2021 việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học sở, trung học phổ thông ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021 - 2022 - Lớp 6,7: Tổ chức dạy học theo Chương trình GDPT 2018 - Khối lớp 8, 9: Tiếp tục thực theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2006 1.2.1 Đối với lớp thực Chương trình giáo dục phổ thông 2006: Tiếp tục thực dạy học theo hướng dẫn Công văn số 876/PGDĐTCM ngày 07/9/2020 việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học sở Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, lưu ý tăng cường bổ trợ nội dung theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 để chuẩn bị cho học sinh lớp học lên lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.2.2 Đối với lớp thực chương trình Giáo dục phổ thơng 2018: Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo hướng mở, quy định tổng số tiết năm học cho môn học, hoạt động giáo dục Nhà trường chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học, sư phạm không gây áp lực học sinh Cụ thể: 1.2.2.1 Môn Lịch sử Địa lí - Chương trình mơn Lịch sử Địa lí bao gồm phân môn Lịch sử phân môn Địa lí, phân môn thiết kế theo mạch nội dung riêng, nhiều nội dung dạy học liên quan bố trí gần để hỗ trợ nhau; nội dung Lịch sử tích hợp phần phù hợp nội dung Địa lí nội dung Địa lí tích hợp phần phù hợp nội dung Lịch sử - Căn tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường, Hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học nội dung chương trình phù hợp với lực chun mơn giáo viên Đối với chủ đề chung lớp 7, hiệu trưởng phân cơng giáo viên có lực chun môn phù hợp để dạy học chủ đề chung Nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu chun mơn đảm nhận việc dạy học tồn chương trình mơn học - Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy: Kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy xây dựng theo phân môn Lịch sử phân mơn Địa lí, phân mơn bố trí dạy học đồng thời số tiết tương đương học kì phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường - Việc kiểm tra, đánh giá: + Kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực q trình dạy học theo phân mơn, giáo viên dạy phân môn xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra phân mơn đảm bảo theo kế hoạch + Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng bao gồm nội dung phân môn Lịch sử phân môn Địa lí theo tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học phân môn chủ đề chung đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (đảm bảo tỷ lệ phân môn tương đương 50% kiến thức Lịch sử, 50% kiến thức Địa lí Chủ đề chung phân môn dạy xây dựng nội dung kiểm tra phân mơn đó) Giáo viên phân cơng dạy học chủ đề chung, chịu trách nhiệm việc kiểm tra, đánh giá chủ đề chung (gồm đánh giá thường xuyên định kì) 1.2.2.2 Mơn Khoa học tự nhiên - Chương trình môn Khoa học tự nhiên bao gồm chủ đề: Chất biến đổi chất, Vật sống, Năng lượng biến đổi, Trái Đất bầu trời Các chủ đề xếp chủ yếu theo logic tuyến tính, có kết hợp mức độ định với cấu trúc đồng tâm, đồng thời có số chủ đề liên mơn, tích hợp nhằm hình thành nguyên lí, quy luật chung giới tự nhiên - Căn tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường, hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học chủ đề phù hợp với lực chuyên môn giáo viên Nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyên môn đảm nhận việc dạy học chủ đề tồn chương trình mơn học - Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy: Kế hoạch dạy học môn học xây dựng phù hợp với logic xếp chủ đề chương trình mơn học điều kiện tổ chức dạy học nhà trường Căn vào điều kiện thực tế, nhà trường tổ chức dạy học đồng thời chủ đề học kì, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với nội dung môn học định mức tiết dạy/tuần giáo viên Môn KHTN tổ chức dạy học chủ đề theo sách giáo khoa - Việc kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra, đánh giá thường xuyên học trình dạy học môn học theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng gồm nội dung chủ đề thực theo kế hoạch dạy học, bảo đảm tỉ lệ phù hợp với nội dung thời lượng dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá 1.2.2.3 Nội dung giáo dục địa phương - Nội dung giáo dục địa phương bao gồm vấn đề văn hoá, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp, tỉnh Lai Châu huyện, thành phố Căn vào nội dung chủ đề giáo dục địa phương, hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học chủ đề phù hợp với lực giáo viên - Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy: Kế hoạch dạy học Nội dung giáo dục địa phương xây dựng theo chủ đề phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch dạy học mơn học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn địa phương - Việc kiểm tra, đánh giá: + Kiểm tra, đánh giá thường xuyên: Giáo viên dạy học chủ đề thực việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên chủ đề theo kế hoạch + Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dung chủ đề dạy học đến thời điểm kiểm tra, đánh giá 1.2.2.4 Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp bao gồm nội dung hoạt động tổ chức nhà trường với hình thức hoạt động chủ yếu Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề Hoạt động câu lạc - Căn vào điều kiện thực tế nhà trường, hiệu trưởng phân công cán quản lí, giáo viên đảm nhận việc tổ chức thực hoạt động phù hợp với lực cán quản lí, giáo viên - Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy: Kế hoạch tổ chức hoạt động xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường; tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, tổ chức, cá nhân có liên quan để tổ chức cho học sinh thực hoạt động nhà trường - Việc kiểm tra, đánh giá: Cán quản lí, giáo viên phân công tổ chức hoạt động thực việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên hoạt động theo kế hoạch Bài kiểm tra, đánh giá định kì xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường, nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dung hoạt động thực đến thời điểm kiểm tra, đánh giá 1.2.2.5 Môn Tin học Ngoại ngữ Tổ chức dạy học môn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 học sinh có khả học tập phù hợp với điều kiện tổ chức thực nhà trường Đối với trường chưa thực dạy mơn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tiếp tục thực môn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2006, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 để chuẩn bị cho học sinh học môn học theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp trung học phổ thông 1.2.2.6 Môn Nghệ thuật - Chương trình mơn Nghệ thuật gồm 02 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật Việc tổ chức dạy học cần lưu ý bố trí dạy học đồng thời nội dung bảo đảm tương đương thời lượng học kỳ - Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy: Kế hoạch dạy học môn học xây dựng phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường kế hoạch giáo dục giáo viên - Việc kiểm tra, đánh giá + Mỗi nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật chọn 01 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì; khuyến khích thực kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, sản phẩm học tập dự án học tập + Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao gồm hai nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật thực riêng theo nội dung tương tự môn học đánh giá nhận xét; kết kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá mức Đạt hai nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật đánh giá mức Đạt 1.3 Tiếp tục thực Chỉ thị số 05/CT-UBND ngày 25/3/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; Kế hoạch số 106/KH-UBND ngày 13/01/2022 Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai Chương trình “Tăng cường giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 - 2030” địa bàn tỉnh Lai Châu Tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; công tác tư vấn tâm lí cho học sinh phổ thơng; cơng tác xã hội trường học Tiếp tục thực hiệu việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình mơn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung pháp luật phòng, chống tham nhũng đạo đức liêm chính, phòng chống tệ nạn xã hội; giáo dục quyền người; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt phịng chống mù, cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, quốc phòng an ninh; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; giáo dục tăng cường lực số, chuyển đổi số nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định 1.4 Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1793/QĐ-UBND ngày 20/12/2016 Ủy ban nhân dân tỉnh việc ban hành Kế hoạch thực Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016 2020 định hướng đến năm 2025 địa bàn tỉnh Lai Châu Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động thể thao học sinh gắn kết với nội dung mơn học giáo dục thể chất thuộc Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Các sở giáo dục trung học trì nếp thực thể dục, tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao nhằm phát triển thể lực toàn diện cho học sinh 1.5 Các trường trung học (nhất trường bán trú) có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất tổ chức dạy học buổi/ngày theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, thể chất, kĩ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; tăng cường phụ đạo cho học sinh hạn chế kết học tập; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Thực hiệu nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật khơng có điều kiện đến trường dựa công nghệ thông tin truyền thông phù hợp với điều kiện nhà trường Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học 2.1 Xây dựng kế hoạch dạy (giáo án) bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học; việc xây dựng kế hoạch dạy bảo đảm đủ thời gian để học sinh thực nhiệm vụ học tập đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu việc xây dựng kế hoạch dạy Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo học sinh Đối với môn Lịch sử, tăng cường khai thác sử dụng nguồn sử liệu khác để tái hiện, phục dựng lịch sử cách khoa học, khách quan, chân thực; đồng thời gắn với hoạt động thực hành, thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất cho học sinh dạy học Lịch sử Đối với môn Ngữ văn, thực tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng dẫn Công văn số 1796/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 29/8/2022 Sở GD&ĐT hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường trường phổ thông 2.2 Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập học sinh, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản dạy học số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp 2.3 Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lí giáo dục cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí q trình dạy học quản trị nhà trường Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá 3.1 Thực việc đánh giá học sinh trung học sở theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng; khơng kiểm tra, đánh giá nội dung tinh giản theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT, phòng GD&ĐT 9 - Đối với khối lớp 8,9: Tiếp tục thực việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Quy định Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Thông tư Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT; Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Thông tư sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo - Đối với Khối lớp 6,7: Thực việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo Quy định Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Thông tư Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông 3.2 Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Khuyến khích nhà trường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục Việc đổi phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá môn học phải bảo đảm yêu cầu tính trung thực, khách quan, công bằng, đánh giá chính xác kết học tập rèn luyện học sinh Đối với môn Ngữ văn, thực kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 1796/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 29/8/2022 Sở GD&ĐT hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường trường phổ thông; khuyến khích nhà trường vận dụng kiểm tra, đánh giá theo Công văn khối lớp 8, Đối với môn Lịch sử, tăng cường câu hỏi nhằm khai thác, sử dụng nguồn sử liệu, tranh ảnh, lược đồ; câu hỏi mở tạo điều kiện cho học sinh tự biểu đạt chính kiến vấn đề lịch sử, hướng tới đánh giá phẩm chất lực học sinh, khắc phục tình trạng ghi nhớ kiện cách máy móc 3.3 Chuẩn bị tốt điều kiện để sẵn sàng thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Bảo đảm chất lượng, chính xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng - Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp;tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực giáo dục STEM trường trung học theo hướng dẫn phòngGiáo dục Đào tạo, bảo đảm chất lượng, hiệu - Định hướng hiệu việc phân luồng học sinh sau trung học sở phù hợp với lực, sở trường, nguyện vọng học sinh; giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ vềlựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp học sinh trung học 10 Nâng cao chất lượng học sinh kì thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 - 2024 Các đơn vị tăng cường công tác tuyên truyền chủ trương tổ chức kì thi tuyển sinh vào lớp 10 từ năm học 2023 - 2024 tất trường THPT, PTDTNT tồn tỉnh Mơn thi tuyển sinh gồm: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh Riêng Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn thi thêm môn chuyên Trường THCS tập trung thực giải pháp nâng chất lượng dạy học lớp 9, môn thi tuyển sinh vào lớp 10 nhằm nâng cao điểm trung bình mơn thi tuyển sinh, đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tham gia tổ chức kì thi, thi Chuẩn bị tốt cho việc tổ chức lựa chọn học sinh tham gia thi: thi học sinh giỏi cấp, thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Tiếp tục chuẩn bị điều kiện thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 lớp năm học 2023 - 2024 Tiếp tục chuẩn bị điều kiện triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp năm học 2023 - 2024, đặc biệt quan tâm cơng tác bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên; lựa chọn sách giáo khoa lớp 8; tham gia biên soạn Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp II Phát triển mạng lưới trường, lớp, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Phát triển mạng lưới trường, lớp Phát triển mạng lưới trường, lớp gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục trung học Tiếp tục đầu tư nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở - Tiếp tục thực giải pháp đồng nhằm nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở; xây dựng tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở theo quy định, bảo đảm chính xác, chất lượng, hiệu - Sử dụng thường xuyên, hiệu hệ thống thông tin điện tử để quản lí phổ cập giáo dục, xóa mù chữ thường xuyên cập nhật, kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống III Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục trung học Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục 1.1 Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục - Thực quản lí, đánh giá đội ngũ cán quản lí giáo dục theo tiêu chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên - Rà soát cấu đội ngũ giáo viên theo môn học, hoạt động giáo dục; tham mưu cho cấp có thẩm quyền tuyển dụng giáo viên bảo đảm số lượng chất lượng, cân đối cấu, giáo viên môn: Tin học, Ngoại ngữ, 11 Mĩ thuật, Âm nhạc đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình quy định 1.2 Bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên cán quản lí giáo dục - Tiếp tục bồi dưỡng cho giáo viên cán quản lí triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường - Tạo điều kiện cho giáo viên số môn học tham gia bồi dưỡng để tiến tới giáo viên đảm nhiệm dạy học tồn mơn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử Địa lí theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, học liệu - Rà soát điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu để thực hiệu nhiệm vụ năm học; đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học nhiều 06 buổi/tuần, bảo đảm chủ động, linh hoạt thực chương trình - Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường phịng học phòng chức phù hợp với thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục trung học; tăng cường sở vật chất, hạ tầng kĩ thuật để bảo đảm chất lượng việc dạy học kiểm tra, đánh giá trực tuyến; khai thác sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học, không để thiết bị dạy học trang bị đến trường không đưa lớp để sử dụng; tăng cường kiểm tra, giám sát tần suất sử dụng thiết bị đồ dùng học tập trình dạy học -Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh -sạch -đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh tham gia thực nhiệm vụ phát triển kinh tế -xã hội địa phương -Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học, có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời để bước đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Tiếp tục khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học để nâng chất lượng giảng dạy IV Tiếp tục biện pháp phòng, chống dịch bệnh trường học Phối hợp chặt chẽ với ngành Y tế địa phương để hướng dẫn, đạo sở giáo dục triển khai thực hiệu biện pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lí trường học Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị y tế, vệ sinh môi trường trường học phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lí; rà soát, bổ sung kịp thời vật dụng cần thiết theo quy định để bảo đảm an toàn cho học sinh học tập trường 12 Kịp thời phát trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm trường học để thực phương án xử lí theo quy định V Tiếp tục thực đổi công tác quản lí giáo dục Giao quyền tự chủ cho đơn vị xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường hoạt động giáo dục tổ chức thực linh hoạt ngồi lên lớp, ngồi khn viên nhà trường Gửi 01 Kế hoạch giáo dục nhà trường phòng Giáo dục & Đào tạo trước ngày 15/9/2022 Tiếp tục sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường, liên cụm trường theo hướng dẫn công văn số 114/PGDĐT - CM ngày 15/02/2022 V/v Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học thí điểm dạy học trực tiếp kết hợp trực tuyến Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để bước hoàn thiện kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện nhà trường * Lưu ý: Để tạo điều kiện cho trường tham gia sinh hoạt chuyên môn đạt kết quả, phòng GD& ĐT phân chia lại cụm sinh hoạt chuyên môn sau: + Cum 1: Gồm trường PTDTBT THCS Dào San (cụm trưởng), PTDTBTTHCS Sì Lở Lầu, PTDTBTTHCS Vàng Ma Chải, PTDTBT TH&THCS Pa Vây Sử, PTDTBT TH&THCS Tung Qua Lìn, TH&THCS Mồ Sì San, PTDTBT THCS Mù Sang, TH&THCS Số Bản Lang, PTDTBT TH&THCS Số Bản Lang + Cụm 2: Gồm trường THCS Thị Trấn (cụm trưởng), PTDTBT THCS Huổi Luông, PTDTBT THCS Ma Li Pho, PTDTBT THCS Lản Nhì Thàng, PTDTBT THCS Sin Suối Hồ, THCS Mường So, THCS Khổng Lào, PTDTBT THCS Hoang Thèn, PTDTBT THCS Nậm Xe Giao cho cụm trưởng chịu trách nhiệm tổ chức họp bàn thống nhất, lựa chọn nội dung sinh hoạt chuyên môn cụm cho phù hợp, việc sinh hoạt chuyên cụm môn cần hướng trọng tâm vào nghiên cứu học theo Chương trình GDPT 2018 Yêu cầu cụm trưởng gửi Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụm phận chun mơn phịng GD & ĐT trước tổ chức thực 01 tuần Tiếp tục đẩy mạnh thực xã hội hóa giáo dục, tiếp nhận nguồn lực tài trợ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ mục đích tài trợ sử dụng nguồn tài trợ mục đích, công khai, minh bạch theo quy định Chủ động cung cấp thơng tin cho tổ chức, cá nhân có liên quan địa phương tình hình thực chủ trương, chính sách đổi 13 giáo dục trung học; tình hình kết triển khai thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục trung học để chia sẻ, đồng thuận, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc Tiếp tục thực hiệu việc sử dụng sổ báo giảng, sổ điểm, học bạ, sổ đăng điện tử 100% trường theo quy định Thực nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thông tin khác quản lí, báo cáo Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, kết hoạt động đơn vị; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến đăng trang thơng tin điện tử đơn vị để khích lệ cán quản lí, giáo viên, học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng VI Công tác thi đua, khen thưởng Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng sở giáo dục trung học, cán quản lí giáo viên trung học theo quy định Cụ thể hóa tiêu chí thi đua theo hướng dẫn phòngGiáo dục Đào tạo thành hoạt động cụ thể để thực có chất lượng, hiệu mặt công tác nhiệm vụ năm học; bảo đảm công bằng, minh bạch, gắn với hiệu công việc Thực tốt việc khen thưởng, kỉ luật tiến học sinh; bảo đảm thực quy định, công bằng, công khai, minh bạch, kịp thời, tạo cảm hứng động lực phấn đấu cho học sinh; tăng cường biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỉ luật, trách nhiệm học sinh thân, thầy, cơ, bạn bè, gia đình cộng đồng Căn nội dung hướng dẫn điều kiện thực tế, đơn vị xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiệu nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 - 2023 Trong q trình thực hiện, có vướng mắc liên hệ phòng Giáo dục Đào tạo để hướng dẫn./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo phịng GD&ĐT; - Lưu: VT, CM THCS KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Phan Như Thắng 14 ... Covid- 19 nội dung tinh giảm theo Công văn số 828/PGDĐT-CM ngày 22 /9/ 2021 việc hướng dẫn thực Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học sở, trung học phổ thông ứng phó với dịch Covid- 19 năm học... văn số 1 796 /SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 29/ 8 /2022 Sở GD&ĐT hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường trường phổ thông 2.2 Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa - văn nghệ,... rèn luyện học sinh Đối với môn Ngữ văn, thực kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 1 796 /SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 29/ 8 /2022 Sở GD&ĐT hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường
Ngày đăng: 19/10/2022, 15:42
Xem thêm:
