Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 2 sách Kết nối tri thức (Học kỳ 1)

Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 2 sách Kết nối tri thức (Học kỳ 1) bao gồm các bài học Tự nhiên xã hội dành cho học sinh lớp 2. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ ­ Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào   sơ đồ *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ­ Biết u q và kính trọng những người thân trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba  thế hệ) ­ HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­  Mở  cho HS nghe và vận động theo  ­ HS thực hiện nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh ­ Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về  ­ HS chia sẻ gia đình mình ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành  viên trong gia đình bạn Hoa ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6,  thảo luận nhóm 2 để  trả  lời các câu  ­   HS   quan   sát   tranh     thảo   luận   theo  nhóm 2 hỏi: ? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi  đâu? ? Gia đình Hoa có những ai? ? Vậy gia đình Hoa có mấy người? ?   Trong   gia   đình   Hoa,       người  nhiểu tuổi nhất? Ai là người ít tuổi  nhất? ?   Hãy   nêu     thành   viên     gia  đình   Hoa   từ   người   nhiều   tuổi     ­ 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp đến người ít tuổi? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *GV chốt: Gia đình Hoa có ơng bà, bố  mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống.  Gia d Hoạt   động   2:  Gia   đình   Hoa   có  nhiều thế hệ cùng chung sống ­ GV  gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2  ­HS đọc phần Khám phá: Gia đình Hoa có  nhiêu thế hệ cùng chung sống. Những  người ngang hàng trên sơ đồ là cùng  một thế hệ ­GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là  những người cùng mọt lứa tuổi ­  YC HS quan sát Sơ  đồ  các thế  hệ    gia   đình   bạn   Hoa,   thảo   luận  nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau: ?   Những       sơ   đồ   ngang   hàng  nhau? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­Gv nhận xét, tun dương ­ GV chỉ  sơ  đồ  và nêu: Những người  ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế  hệ ?Vậy gia đình bạn Hoa có những thế  hệ nào? ? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy  tế hệ chung sống? *GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế  hệ  cùng chung sống gồm thế  hệ  ơng  bà; thế hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và  em của Hoa) ?Những gia đình hai thế hệ thường có  những ai? ­GV   gọi   HS   đọc   lời   chốt     Mặt  trời Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ­GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình  mình. ( qua tranh,  ảnh mang đi) theo  nhóm 4 với nội dung sau: + Gia đình em có mấy người? Đó là  những ai? + Người lớn tuổi nhất trong gia đình  ­HS nghe ­HS quan sát, thảo luận theo u cầu của  GV ­ HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ­Hs nghe ­HS trả  lời: Thế  hệ  ông bà, thế  hệ  bố  mẹ, thế hệ con ­HS trả lời: ­HS nghe ­HS trả lời ­2HS đọc ­ HS giới thiệu về gia đình trong nhóm 4  theo u cầu là ai? Người ít tuổi nhất là ai? + Gia đình em là gia đình có mấy thế  hệ? + Ngày nghỉ, gia đình em thường làm  những gì? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế  hệ? ( hoặc Em biết gia  đình nào có  bốn thê hệ) ­GV đưa hình  ảnh gia đình có 4 thế  hệ  để  u cầu HS quan sát và trả  lời  câu hỏi: + Cách xưng hơ giữa các thế  hệ  rong  gia đình như thế nào? +Nếu em là thế  hệ  thứ  tư  thì em sẽ  gọi thé hệ thứ nhất là gì? ­GV nhận xét, tun dương 2.3. Thực hành: ­GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong  gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để  HS lựa  chọn   sơ   đồ   phù   hợp   với   gia   đình  ­Yêu cầu HS vẽ, dán  ảnh hoặc viết  tên từng thành viên trong gia đình lên  sơ đồ ­GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ  gia đình mình + Giới thiệu về tên mình + Gia đình mình có mấy thế hệ? + Giới thiệu về từng thế hệ 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay chúng ta học bài gì? ­ Qua bài học con hiểu thế  nào là gia  đình có 2( hoặc 3 thế hệ) ­ GV nhận xét tiết học ­2HS đại diện nhóm lên trình bày ­HS trả lời ­HS quan sát và trả lời theo ý hiểu ­HS quan sát và lựa chọn sơ đồ ­HS làm việc cá nhân ­HS lên chia sẻ Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu sự  cần thiết của việc quan tâm chăm sóc, u thương nhau giữa các thế  hệ trong gia đình và thực hiện được những việc thể hiện điều đó ­ Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ­ Có ý thức  giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ Mở  cho HS nghe và vận động theo nhịp bài  ­ HS thực hiện hát Mẹ là quê hương(Nguyễn Quốc Việt) ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá: Kể những việc làm thường ngày của những người trong gia  đình ­ HS thảo luận theo nhóm 4 ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.8, thảo luận nhóm bốn: + Gia đình Hải có mấy người? +Hãy   kể     việc   làm       người  trong gia đình Hải? + Những việc làm của các thành viên trong  gia đình Hải thể hiện điều gì? ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ 3­4 HS đại diện nhóm chia sẻ  trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *GV chốt: Sau bữa ăn tối ơng dạy em Hải  gấp máy bay, mẹ  bóp lung cho bà, bố  mang  hoa quả  cho mọi người tráng miệng cịn hải  lấy giấy ăn. Nhũng việc làm này thể hiện sự  quan tâm, chăm sóc giữa các thành viên trong  gia đình Hải ­GV   hỏi:  Tại  sao    thành   viên    gia  ­  HS thảo  luận  theo cặp,  sau   đình cần u thương, chia sẻ với nhau? đó chia sẻ trước lớp ­GV nhận xét, tun dương *GV chốt: Việc các thành viên trong gia đình  u thương, chia sẻ  với nhau thể  hiện tình  u thương và lịng biêt sơn giữa các thế  hệ  trong gia đình 2.3. Thực hành: ­ Gọi HS đọc tình huống + TH1: Mẹ đi làm về muộn ( 18 giờ) em bé  đói bụng, chạy ra địi mẹ cho ăn. Trong tình  huống đó em sẽ làm gì? +TH2: Vì mắt kém nên ơng nhờ Nam đọc báo  cho ơng nghe, nhưng lúc đó nạ lại đến rủ  Nam đi chơi. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì và  làm gì? ­Cho HS thảo luận theo nhóm đơi ­Tổ chức cho HS nêu cách xử lý tình huống ­ YC quan sát tranh sgk/tr.9:  *Tình huống 1: + Hình vẽ ai? + Ơng nói gì với Nam? + Hải nói gì với Nam? + Nam nên nói gì và làm gì? Vì sao? ­ Tổ chức cho HS đóng vai tình huống ­ GV nhận xét, tun dương 2.4. Vận dụng: ­   Gv  cho   HS   thảo   luận  nhóm   đôi   theo  nội   dung: + Kể  những việc em đã làm để  thể  hiện sự  quan tâm, chăm sóc các thế hệ trong gia đình  ( ơng bà, bố mẹ, anh chị em) + Trong những việc  đó, em thích làm nhất  việc làm nào?vì sao? + Khi làm những việc đó em cảm thấy như  thế nào? ­ GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ GV nhận xét, tun dương *GV chốt: Những người trong gia đình cần  thể       quan   tâm,   chăm   sóc     qua    việc   làm   cụ   thể   Chính     việc  làm  ấy sẽ  làm cho tình cảm gia đình trở  lên  gắn bó sâu sắc hơn 2.5. Tổng kết: ­  GV   yêu   cầu   HS   quan   sát   tranh   cuối   của  ­ 2­3 HS đọc ­ 2­3 HS nêu ­ HS quan sát, trả lời ­ HS thực hiện ­HS thảo luận nhóm đơi ­ HS chia sẻ ­HS nghe ­HS quan sát tranh và tra lời các  trang 9 và trả lời các câu hỏi sau: câu hỏi + Tranh vẽ gì? + Bạn nhỏ trong tranh nói gì? Lời nói đó thể  hiện điều gì? + Nếu em là bạn nhỏ đó, em sẽ làm gì? ­ GV nhận xét, tun dương ­ GV gọi HS đọc phần chốt của  Mặt Trời ­2,3HS đọc 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em được biết thêm được điều gì  qua bài học? ­ Nhận xét giờ học? Tự nhiên và Xã hội BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Đặt được câu hỏi để  tìm thơng tin về  cơng việc, nghề  nghiệp của những   người lớn trong gia đình ­ Nêu được ý nghĩa của những cơng việc, nghề nghiệp đó đối với gia đình và  xã  hội *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ­ Biết u q và kính trọng những người thân trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập  ­ HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­  Tổ  chức trị chơi “Xì điện” kể  tên  ­ HS thực hiện những nghề nghiệp của người lớn mà  ­ HS chia sẻ em biết ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá: *Hoạt   động   1:   Kể     cơng   việc  hoặc nghề nghiệp của người thân ­ GV cho HS thảo luận nhóm 2 trả lời  ­HS thảo luận nhóm 2 các câu hỏi sau: ? Ơng bà ( bố,mẹ,…) làm cơng việc  hay nghề nghiệp gì? ?   Công   việc     nghề   nghiệp   đó  mang lại lợi ích gì? (GV   giải   thích   nghĩa   từ   lợi   ích:   Là  những sản phẩm, của cải vât chất, giá  trị nghè nghiệp hoặc công việc tạo ra) ­HS lên chia sẻ ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Kể về công việc hoặc  nghề nghiệp khác ­   HS   quan   sát   tranh     thảo   luận   theo  ­ YC HS quan sát các hình(2,3,4,5,6,7)  nhóm 4   sgk/tr10,11;   thảo   luận   nhóm   4  +H1: Ngư dân. – H2: Bộ đội hải quân trả lời các câu hỏi: ?   Người     tranh   làm   công   việc  +H3: Cơng nhân may  + H4:Thợ đan nón hoặc nghề nghiệp gì? + H5: Nơng dân     +H7: Người bán hàng ? Cơng việc hoặc nghề nghiệp đó làm  ở  đâu? ?   Nêu   lợi   ích     cơng   việc   hoặc  nghề nghiệp đó? ­Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Đại điện 3 nhóm HS trình bày ­ Nhận xét, tun dương *GV   chốt:   Mỗi   người   đề   có   cơng  việc hoặc nghề nghiệp riêng ­   GV   yêu   cầu   HS   hoàn   thành   phiếu  ­HS làm việc cá nhân học   tập   (HS   chọn     nghề   nghiệp    công   việc       hình   vừa  thảo luận) ? Tên cơng việc hoặc nghề nghiệp.: ? Nơi làm việc: ?   Cơng   việc     nghề   nghiệp   có  mang lại thu nhập khơng? ?   Lợi   ích     cơng   việc     nghề  nghiệp? ­HS lên trình bày trước lớp ­Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *GV chốt: Mọi cơng việc hoặc nghề  nghiệp     mang   lại   thu   nhập   để  đảm bảo cuộc song cho bản thân và  gia đình, mang lại lợi ích cho xã hội  và đất nước.  2.3. Thực hành: *Hoạt   động   1:   Tìm  về   cơng   việc  hoặc nghề nghiệp khác ­GV cho HS thảo luận theo nhóm 2  ­HS thảo luận và trả lời theo ý hiểu trả lời câu hỏi: ? Kể tên một số cơng việc hoặc nghề  nghiệp có thu nhập khác mà em biết ­HS đại diện nhóm lên chia sẻ ­Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu     cơng  việc hoặc nghề  nghiệp của người   thân ­HS làm việc cá nhân ­GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân  để   nói     nghề   nghiệp     một  người   lớn     gia   đình     theo  gợi ý: + Giới thiệu về tên mình, tên và nghề  nghiệp của người mình muốn nói đến + Nét chính của nghề  nghiệp? ( nơi  làm việc, sản phẩm làm ra, lợi ích của  nghề nghiệp,…) + Em có suy ngĩ gì về cơng việc hoặc  ­HS lên chia sẻ nghề nghiêp đó? ­Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ Nhận xét, tun dương 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay chúng ta học bài gì? ­ Qua bài học hãy kể tên một số nghề  nghiệp oặc cơng việc mà em biết ­ GV nhận xét tiết học Họ và tên: …………………………… PHIẾU HỌC TẬP 1.Tên công việc hoặc nghề nghiệp:  …………………………………… 2. Nơi làm việc:   ………………………………………………… 3.Cơng việc hoặc nghề nghiệp có mang lại thu nhập khơng:  ………… 4.Lợi ích của cơng việc hoặc nghề nghiệp:  …………………………… Tự nhiên và Xã hội BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Thu thập và nói được một số thơng tin về những cơng việc, nghề có thu nhập;   những cơng việc tình nguyện khơng nhận lương ­ Chia sẻ được với các bạn, người thân về cơng việc, nghề nghiệp u thích sau  *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ­ Có ý thức  giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, Hình ảnh mơ tả các cơng việc bác sĩ tình   nguyện, thanh niên tình nguyện ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ Mở cho HS xem clip Sơi nổi các hoạt động  ­ HS xem và trả lời câu hỏi tình nguyện hè 2020 để trả lời câu hỏi: ?Nội dung của clip là gì? ?Những   người   làm   cơng   việc     nghề  nghiệp tình nguyện có  nhận lương khơng? ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá:  ­ YC HS quan sát hình 1,2,3 trong sgk/tr.12,  thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi: + Kể tên những cơng việc trong hình? ­ HS thảo luận theo nhóm 4 + Theo em những người làm cơng việc trên  +H1: Thanh niên tình nguyện có nhận lương khơng?  +H2: Khám bệnh miễn phí + Những từ  ngữ  nào cho em biết đó là cơng  +H3: Dạy học miễn phí việc tình nguyện khơng nhận lương? + Những cơng việc trên mang lại lợi ích gì  cho mọi người và xã hội ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp ­ 3­4 HS đại diện nhóm chia sẻ  trước lớp ­ Nhận xét, tun dương *GV chốt: Đây là những cơng việc tình  nguyện. Những người làm các công việc này  không nhận lương. Những việc làm trên  I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh ­ Đặt và trả  lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực  tế, tranh, ảnh hoặc video *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Phân loại được thực vật theo môi trường sống ­ Biết cách chăm và tưới cây đúng cách ­ u thiên nhiên, cây cối và bảo vệ mơi trường sống các lồi cây II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV:  + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học + Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học + Phiếu học tập ­ HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­  Mở  cho HS nghe và vận động theo  ­ HS thực hiện nhịp bài hát Em yêu cây xanh ­ Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về  ­ HS chia sẻ tên và nơi sống của một số  lồi cây  mà em biết ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống  một số lồi cây ­   YC   HS   quan   sát   hình   từ   1­7     ­ HS thảo luận theo nhóm 2 SGK, nêu tên và nơi sống của chúng ­ 3­4 HS đại diện nhóm chia sẻ  trước  ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp lớp.  ­GV nhận xét, tuyên dương Đáp án:  +H1:   Cây   hoa   sen   –   sống   dưới  ­ HS thảo luận theo cặp, sau đó chia  ao,hồ… +H3: Cây rau muống – sống dưới ao,  sẻ trước lớp hồ + H3:  Cây xương rồng – sống   sa   mạ c + H4: Cây đước – sống ở biển + H5: Cây chuối – sống   vườn, đồi, … + H6: Cây dừa – sống ở vườn + H7: Cây rêu – sống trên mái nhà ­GV chốt: ao, hồ, sa mạc, biển, vườn,  mái nhà,… đều là nơi ở của thực vật.  Vậy   thực   vật   có   thể     bất     đâu  xung quanh chúng ta Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường  sống của một số lồi cây ­ Y/c HS hoạt động nhóm 2 hỏi và trả  lời về nơi sống của mỗi lồi cây trong  hình ­ Khuyến khích HS nêu nơi ở của một  số lồi cây khác xung quanh mình.  ­ Nhận xét, tun dương ­GV:Vậy   thực   vật   có     mơi  trường sống nào? * Hoạt động 3: Phân biệt nơi sống  và mơi trường sống của một số lồi  ­GV u cầu HS hoạt động nhóm 4:  Kể   tên     số   loài   thực   vật   quen  thuộc với bản thân viết vào phiếu học  tập. Sau đó, thảo luận và tìm ra nơi  sống     môi   trường   sống     từng  lồi ­GV gọi một số nhóm lên trình bày ­HS hoạt động theo nhóm 2, một bạn  hỏi, một bạn trả lời về nơi  ở của các  lồi cây trong hình sau đó đổi vai VD: ­ Cây hoa sen sống trên cạn hay  dưới nước? ­ Cây   hoa   sen   sống     dưới  nước ­HS   chia   sẻ     số   lồi       nhà,  trường hoặc xung quanh mình ­Trên cạn và dưới nước ­Nhóm trưởng u cầu mỗi bạn kể ra  một số  lồi thực vật ngồi SGK rồi  điền vào cột đầu tiên của PHT + Cả  nhóm cùng thảo luận nơi sống  và mơi trường sống của mỗi lồi ­Đại diện nhóm lên trình bày, cả  lớp  nhận xét, bổ sung +2   môi   trường:     cạn     dưới  nước ­GV nhận xét, tun dương các nhóm  +Bất kì đâu xung quanh chúng ta như:  tích cực ao, hồ, song, vườn, mái nhà, sa mạc, ­GV hỏi: … +Thực vật có mấy mơi trường sống?  Đó là những mơi trường nào? +Nơi   sống     thực   vật     những  đâu? 3. Hoat động tiếp nối: ­ Hơm nay em được biết thêm được  điều gì qua bài học? ­ Nhắc HS về nhà chuẩn bị tranh, ảnh       loài       nơi   sống   của  chúng Tự nhiên và Xã hội BÀI 28: CÁC MÙA TRONG NĂM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh ­ Đặt và trả  lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thơng qua quan sát thực  tế, tranh, ảnh hoặc video ­ Hiểu được vai trị của mơi trường sống với thực vật *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Phân loại được thực vật theo mơi trường sống ­ Biết cách chăm và tưới cây đúng cách ­ u thiên nhiên, cây cối và bảo vệ mơi trường sống các lồi cây II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV:  + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài học + Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học + Phiếu học tập ­ HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ HS thực hiện ­ HS vận động theo nhịp bài hát ­ GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1:Mơi trường sống của  một số lồi cây nơi em sống ­ GV u cầu HS hoạt động nhóm 2:  Kể tên những cây xung quanh mình và  ­ HS thảo luận theo nhóm 2 VD: Cây phượng – Trên cạn mơi trường sống của chúng          Cây bèo tây – Dưới nước ­Một số  HS lên chia sẻ, cả  lớp nghe  ­ Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp và đặt câu hỏi, bổ sung ­ Nhận xét, tun dương Hỏi: “Thực vật có những mơi trường  ­Trên cạn và dưới nước sống nào?” Hoạt   động   2:   Nêu   tên     mơi  trường sống của mỗi lồi cây trong  thẻ hình ­GV u cầu HS thực hành cá nhân:  Nêu tên mỗi lồi cây có trong hình và  nơi sống của chúng ­Gọi HS chia sẻ ­GV nhận xét, chốt Đáp án: + H1: Cây đu đủ ­ Trong vườn + H2: Hoa súng – Ao, hồ + H3: Cây lúa – Ruộng, đồng + H4: Cây bèo cái – Ao, hồ, song + H5: Hoa xấu hổ  (trinh nữ) – Đồng,  ven đường, vườn * Hoạt động 3: Trị chơi: Gắn thẻ  vào hình ­GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho  các nhóm tranh SGK/Tr.60 phóng to và  các thẻ hình ở hoạt động 2 ­u cầu các nhóm găn thẻ  hình các  lồi cây vào mơi trường sống phù hợp.  Nhóm     nhanh         thì  giành chiến thắng ­Gọi đại diện các nhóm lên trình bày ­GV   nhận  xét,   chốt   đội   giành   chiến  thắng 2.3. Hoạt động vận dụng *   Hoạt   động   1:   Môi   trường   sống  ảnh hưởng đến cây như thế nào? ­ Gọi HS đọc tình huống ­ GV đưa câu hỏi thảo luận: “Điều gì  sẽ xảy ra nếu mơi trường sống của  cây bị thay đổi?” ­Y/c HS thảo luận nhóm 4 quan sát  hình cây lục bình và nêu kết quả ­GV gọi HS trình bày ­GV chốt kết quả đúng Đáp án: Cây lục bình bị héo do thay  đổi mơi trường sống ­GV gợi ý HS về nhà làm thí nghiệm  với một số lồi cây ở nhà ­ HS thực hành cá nhân ­4­5 HS chia sẻ, cả  lớp nhận xét, bổ  sung ­HS   tập   trung   nhóm     phân   cơng  nhóm trưởng ­HS hoạt động nhóm hồn thành bức  tranh và gắn lên bảng ­Đại diện các nhóm lên trình bày, cả  lớp nhận xét, bổ sung ­1 HS đọc ­HS thảo luận nhóm 2 ­HS thảo luận nhóm 4 ­2­3 HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ  sung * Hoạt động 2: Vai trị của mơi  trường sống đối với cây ­GV hỏi: “Điều gì xảy ra với cây khi  mơi trường sống bị thay đổi?” ­ Mơi trường sống có vai trị gì với  cây cối? ­Gọi HS trình bày GV chốt: Mơi trường sống có vai trị  rất quan trọng đối với cây. Nếu cây bị  thay đổi mơi trường sống hoặc mơi  trường sống khơng phù hợp thì sẽ bị  héo, chết hoặc khơng cho kết quả  mong muốn ­GV nêu một số cây chỉ sống tốt ở  một hoặc một số vùng nhất định và  trở thành đặc sản VD: ­Bơ, sầu riêng ở miền Nam         ­ Mận, mơ ở các tỉnh miền núi  phía Bắc ­ *Tổng kết: ­ YC quan sát tranh sgk/tr.61:  + Hình vẽ ai? + Em Minh đang làm gì? + Minh nói gì với em? Vì sao? ­Cây sẽ bj chết ngay hoặc chết từ từ ­HS thảo luận nhóm 2 ­HS nêu ý kiến của bản thân, cả  lớp  bổ sung + Minh và em gái + Em Minh đang tưới cây +   Cây     sống     cạn,   em   tưới  ngập nước thế nó chết đấy! ­   Tổ   chức   cho   HS   đóng   vai   tình  ­Trên cạn và dưới nước ­ GV nhận xét, tun dương 3. Hoat động tiếp nối: ­ Thực vật có những mơi trường sống  ­HS nêu các biện pháp nào? ­ Chúng ta cần làm gì để  bảo vệ  mơi  trường sống của các lồi thực vật? ­ Nhận xét giờ học I. MỤC TIÊU: Tự nhiên và Xã hội BÀI 17: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (Tiết 1) *Kiến thức, kĩ năng: ­ Đặt và trả lời được câu hỏi về mơi trường sống của động vật thơng qua quan  sát, thực tế, tranh, ảnh hoặc video *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Nêu được tên và nơi sống của một số động vật xung quanh ­ Phân loại được động vật theo mơi trường sống ­ u q và biết chăm sóc con vật đúng cách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: Thực vật sống ở đâu? +Nêu tên các cây mà em biết? ­2­3 HS trả lời +Nơi sống của cây? ­ GV nhận xét, tuyên dương 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­ GV cho HS hát về các con vật ­ HS thực hiện ­ Để biết những con vật các e vừa hát  sống    đâu? Hơm nay cơ và các em  ­ HS lắng nghe cùng nhau tìm hiểu ­ GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại ­ HS đọc 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Kể tên các con vật ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63.  ­ Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách ­ HS đọc +   Kể   tên       vật   có   trong  ­ HS trả lời: Vịt, cá, ếch, cua, tơm, bị,  chim, chuồn chuồn, ong tranh? ­ HS kể ­ GV cho học sinh kể thêm tên một số  con vật mà em biết ­ Nhận xét: Lớp mình biết rất nhiều  con vật, vậy những con vật này sống  được ở  những đâu, cơ và em cùng tìm  hiểu qua hoạt động 2 Hoạt   động   2:   Tìm   hiểu   nơi   sống  của các con vật ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63.  ­ HS đọc ­ Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách ­ HS kể theo ý mình + Con vật đó sống   môi trường trên  ­ HS lần lượt kể cạn hay dưới nước?  +   Kể   tên       vật   sống   dưới  nước? + Kể tên các con vật sống trên cạn? + Kể tên các con vật sống trên khơng? ­ Nhận xét, tun dương Hoạt động 3: Tìm hiểu về mơi  trường sống của các con vật ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63 ­ Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách.   ­ Thảo luận nhóm bàn câu hỏi số 3:  *Bước 1: Phát phiếu *Bước 2: YC HS hồn thành phân loại  các con vật dựa vào nơi sống và mơi  trường sống vào phiếu học tập *Bước   3:   Tổ   chức   cho   HS   chia   sẻ  trước lớp ­ Các con vật sống ở mơi trường nào? ­ GV nhận xét, tun dương 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em được biết thêm được  điều gì qua bài học? ­ Nhận xét tiết học ­ HS đọc ­ HS vừa quan sát tranh vừa ghi phiếu ­ HS trình bày kết quả ­   HS     cạn,     nước,   vừa   trên  cạn vừa dưới nước ­ 2­3 HS trả lời Tự nhiên và Xã hội BÀI 17: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Xác định được nơi mình đang sống có những con vật nào ­ Đặt và trả lời được câu hỏi về mơi trường sống của động vật thơng qua quan  sát, thực tế, tranh, ảnh hoặc video ­ Biết được sự quan trọng của mơi trường sống *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Nêu được tên và nơi sống của một số động vật xung quanh ­ Phân loại được động vật theo mơi trường sống ­ u q và biết chăm sóc con vật đúng cách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: Động vật sống ở đâu? +Nêu tên các con vật mà em biết? +Nơi sống của các con vật? ­ GV nhận xét, tuyên dương 2. Dạy bài mới: 2.1. Thực hành: *Hoạt động 1: Kể tên các con vật ở  nơi em sống ­ Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong  sgk/tr.64 ­ YC HS kể + Chúng sống ở mơi trường nào? ­ GV cho học sinh kể thêm tên một số  con vật mà em biết ­ Nhận xét, tun dương Hoạt động 2: Làm việc theo hình ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.64.  ­ Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách ­ Thảo luận nhóm bàn câu hỏi số 2: *Bước 1: Phát phiếu *Bước 2: YC HS hoàn thành vào  phiếu học tập *Bước   3:   Tổ   chức   cho   HS   chia   sẻ  trước lớp ­ GV nhận xét ­2­3 HS trả lời ­ HS đọc ­ HS kể ­ HS trả lời ­ HS kể ­ HS đọc ­ HS thảo luận ­ Cho HS trình bày trên bảng. Cả  lớp  làm phiếu học tập Con vật Hổ Cá voi Voi Mèo Bị sữa Rùa ­ HS trả lời + Con Hổ, Voi, Mèo, Bị sữa sống ở  mơi trường nào? + Con cá Voi, Rùa sống ở mơi trường  nào? ­ Nhận xét, tun dương Hoạt động 3: Phân loại nơi sống  của các con vật ­ YC HS quan sát sơ đồ trong  ­ HS đọc sgk/tr.64 ­ Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách.  ­ YC hoạt động nhóm bốn, thảo luận + Nhóm 1, 2: Trên cạn.  Nơi sống Rừng Biển Rừng Sân, vườn, cánh  đồng Cánh đồng, trang trại Biển + Nhóm 3, 4: Dưới nước.  + Nhóm 5, 6: Vừa trên cạn vừa dưới  nước ­ Tổ  chức cho HS chia sẻ, trình bày  kết quả thảo luận ­ GV chốt, nhận xét, tun dương HS ­ GV nhận xét, tun dương 2.2. Vận dụng:  Hoạt động 1: Làm việc theo hình ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.65 ­ Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách.  ­ Con vật trong hình đang gặp nguy  hiểm gì? ­ GV nhận xét Hoạt động 2: Động não ­ Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách +   Con   vật           khơng  được giải thót   ­ GV nhận xét Hoạt động 3: Tầm quan trọng của  mơi trường sống ­ Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách + Con mèo sống ở đâu? + Con cá sống ở đâu? + Điều gì sẽ  xảy ra nếu mơi trường  sống của động vật bị thay đổi? ­ GV nhận xét ­   Cho   HS   đọc   khung   chữ     Mặt  trời + Hình vẽ ai? Em của Hoa đang làm  gì? + Hoa khun em điều gì? Vì sao Hoa  lại khun em như vậy? ­ GV nhận xét 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em được ơn lại nội dung  nào đã học? ­ Nhận xét giờ học ­ HS trình bày kết quả thảo luận ­ HS lắng nghe ­ HS đọc ­ Mèo bị  ngã xuống nước, cá bị  mắc  cạn ­ HS đọc ­ Các con vật bị chết nếu không được  giải cứu ­ HS đọc ­ HS trả lời ­ Con vật bị thay đổi môi trường sống  có thể bị chết ­ HS đọc ­ HS trả lời ­ HS trả lời Tự nhiên và Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA  THỰC  VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Thu thập được những thơng tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay  đổi mơi trường sống của thực vật và đơng vật ­ Giải thích vì sao phải bảo vệ được mơi trường sống của thực vật và động vật *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Nêu được những việc có thể  làm để  bảo vệ, hạn chế  sự  thay đổi của mơi   trường sống của thực vật và động vật ­ Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ  mơi trường sống của thực vật và  động vật ­ Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực hiện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: Động vật sống ở đâu? +Nêu  thay   đôi  môi   trường  sống  của  ­2­3 HS trả lời các con vật điều gì sẽ xảy ra? ­ GV nhận xét, tuyên dương 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: ­  GV cho HS hát về  các con vật và  ­ HS thực hiện thực vật ­ GV dẫn dắt vào bài ­ HS lắng nghe ­ GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại ­ HS đọc 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Làm việc theo hình ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.66.  ­ Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách ­ HS đọc ­ HS thực hiện ­ Cho HS thảo luận nhóm đơi ­ Tổ  chức cho HS chia sẻ, trình bày  ­ HS chia sẻ kết quả ­ HS kể kết quả thảo luận ­ Do con nười xả rác + Vì sao có sự khác nhau đó? ­ Số lượng thực vật và động vật giảm  + Điều gì sẽ  xảy ra nếu mơi trường  sút, thậm chí có thể biến mất sống của thực vật và động vật bị  tàn  phá? ­ Nhận xét: Do con nười xả  rác, mơi  trường  bị     nhiễm…  số   lượng  thực  vật và động vật giảm sút, thậm chí có  ­ HS lắng nghe thể   biến     Những   việc   làm   nào  ảnh hưởng đến mơi trường sống của  thực vật và động vật chúng ta sẽ  tìm  hiểu qua hoạt động 2  Hoạt   động   2:   Nêu     ảnh   hưởng cụ thể ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.67.  ­ Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách ­   GV   hướng   dẫn   HS   khai   thác   nội  dung từng hình +   Tác   hại       việc   làm   đó  (hình   3,4,5,6)   đến   mơi   trường   sống  của thực vật và động vật? ­ HS đọc ­ HS thực hiện ­   Hình   3:   Xả   rác   gây   ô   nhiễm   đất  nước, nước khơng khí… ­   Hình   4:   Chặt   phá   rừng   làm   mất  rừng, phá cây, mất nơi   của các con  vật và sinh vật ­ GV nhận xét ­ Hình 5: Sử dụng nhiều thuốc trừ sâu  làm chết động vật, thực vật, ơ nhiễm  mơi trường ­   Hình   6:   Thải   nước   bẩn     môi  trường   làm   ảnh   hưởng   đến   môi  trường   sống     động   vật     thực  ­   Ngoài     việc   làm   trên  cịn   có  vật.  những việc làm nào  ảnh hưởng đến  ­ HS kể môi   trường   sống     động   vật   và  thực vật? ­ HS trả lời + Hậu quả của việc làm đó ­ GV nhận xét, bổ sung 3. Củng cố, dặn dị: ­ 2­3 HS trả lời ­ Hơm nay em được biết thêm được  điều gì qua bài học? ­ HS trả lời ­ Nhận xét tiết học Tự nhiên và Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA  THỰC  VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Thu thập được những thơng tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay  đổi mơi trường sống của thực vật và đơng vật ­ Giải thích vì sao phải bảo vệ được mơi trường sống của thực vật và động vật *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Nêu được những việc có thể  làm để  bảo vệ, hạn chế  sự  thay đổi của mơi   trường sống của thực vật và động vật ­ Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ  mơi trường sống của thực vật và  động vật ­ Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực hiện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: Cần làm gì để  bảo vệ  mơi  trường  sống  của  thực  vật  và  động vật(t1)? +Nêu những việc làm ảnh hưởng đến  ­2­3 HS trả lời môi   trường   sống     động   vật   và  thực vật? + Hậu quả của việc làm đó ­ GV nhận xét, tuyên dương 2. Dạy bài mới: 2.1. Khám phá: *Hoạt   động   1:   Nêu     lợi   ích  cụ thể ­ YC HS quan sát hình trong sgk/tr.68.  ­ Cho HS đọc câu hỏi trong sgk/tr.68 ­ HS đọc ­   GV   hướng   dẫn   HS   khai   thác   nội  ­ HS thực hiện dung từng hình ­ YC hoạt động nhóm đơi, thảo luận ­ HS hoạt động nhóm đơi + Kể tên những việc làm trong tranh? ­ Trồng rừng, nhặt rác, bảo vệ  động  vật hoan dã, xử lý rác thải + Những việc làm đó mang lại những  ­  Hình 7: Thêm nhiều cây  xanh,  đất  đai khơng xói mịn, tạo nơi   cho các  lợi ích gì cho thực vật và động vật? lồi vật ­ Hình 8: Hạn chế ơ nhiễm,  ­ Hình 9: Duy trì đa dạng của các lồi  ­ Tổ  chức cho HS chia sẻ, trình bày  động vật, đảm bảo cân bằng trong tự  nhiên kết quả thảo luận ­ GV chốt, nhận xét, tun dương HS ­ Hình 10: Giảm ơ nhiễm mơi trường ­   Ngồi     việc   làm   trên  cịn   có  những  việc   làm     đem   lại   lợi   ích  ­ HS trả lời đến mơi trường sống của động vật và  thực vật? + Lợi ích của việc làm đó ­ GV nhận xét, bổ  sung: Những việc  làm     có   thể   bảo   vệ,   hạn   chế   sự  ­ HS lắng nghe thay   đổi   môi   trường   sống     thực  vật và động vật 2.2. Thực hành: *Hoạt động 1: Hoàn thành sơ đồ ­  YC   HS   quan   sát   sơ   đồ   trong  sgk/tr.69. ­ Cho HS đọc câu hỏi số  1  trong sách ­ GV phát sơ đồ cho 3 tổ thảo luận  *Bước 1: Phát bảng nhóm có vẽ sơ  đồ *Bước 2: YC HS hồn thành vào bảng  nhóm *Bước   3:   Tổ   chức   cho   HS   chia   sẻ  trước lớp ­ GV nhận xét +Việc làm có lợi: Chăn sóc và bảo vệ  cây, vớt rác   sơng hồ, để  rác đúng  nơi quy định + Việc làm gây hại: Chặt phá rừng,  sử dụng phân hóa học, lấp ao hồ ­ GV cho HS điền thêm một số  việc  làm có lợi và việc làm gây hại.  ­ GV nhận xét, tun dương 3. Củng cố, dặn dị: ­ Hơm nay em được biết thêm được  điều gì qua bài học? ­ Nhận xét giờ học ­ HS đọc ­ HS thực hiện ­ HS trình bày kết quả thảo luận ­ HS lắng nghe ­ HS đọc lại kết quả đúng ­ HS trả lời ­ HS trả lời ­ HS trả lời Tự nhiên và Xã hội BÀI 18: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA  THỰC  VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: ­ Thu thập được những thơng tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay  đổi mơi trường sống của thực vật và đơng vật ­ Giải thích vì sao phải bảo vệ được mơi trường sống của thực vật và động vật *Phát triển năng lực và phẩm chất: ­ Nêu được những việc có thể  làm để  bảo vệ, hạn chế  sự  thay đổi của mơi   trường sống của thực vật và động vật ­ Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ  mơi trường sống của thực vật và  động vật ­ Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực hiện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ­ GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập ­ HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: Cần làm gì để  bảo vệ  mơi  trường  sống  của  thực  vật  và  động vật(t2)? +Nêu những việc làm có lợi đến mơi  ­2­3 HS trả lời trường   sống     động   vật     thực  vật? + Lợi ích của việc làm đó ­ GV nhận xét, tun dương 2. Dạy bài mới: 2.1. Thực hành: *Hoạt động 1: Việc làm bảo vệ mơi  ­ HS đọc trường sống ­ Cho HS đọc câu hỏi trong sgk/tr.70 ­ HS thực hiện ­ GV phát phiếu học tập.  *Bước 1: Phát phiếu học tập *Bước 2: YC HS hồn thành vào  ­ 1­ 2 HS làm bảng lớp. Cả  lớp chia   phiếu *Bước   3:   Tổ   chức   cho   HS   chia   sẻ  sẻ ­ HS trả lời trước lớp ­ GV thu, nhận xét một số phiếu ­ GV nhận xét, tuyên dương 2.2. Vận dụng: *Hoạt động 1: Xử lý tình huống ­ YC HS quan sát tranh trong sgk/tr.70.  ­ HS lắng nghe ­ Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách ­ HS trả lời theo hướng dẫn của GV ­ Minh, em của Minh và bố của Minh + Em nhìn thấy ai trong hình? ­ Em của Minh định vứt rác xuống hồ  + Từng người đang làm gì? + Nếu là Minh em sẽ làm gì trong tình  nước; Minh ngăn lại huống trên? ­ GV tổ  chức cho HS  đóng vai theo  ­ HS thực hiện nhóm ­ GV nhận xét + Việc làm của Minh đem lại lợi ích  ­ HS trả lời gì? ­ GV nhận xét, bổ sung ­ GV nhận xét, tun dương *Hoạt động 2: Liên hệ thực tế ­ HS đọc ­ Cho HS đọc câu hỏi trong sgk/tr.71 ­   GV   phát   phiếu   học   tập   thảo   luận  theo nhóm bàn 6 em một nhóm *Bước 1: Phát phiếu học tập *Bước 2: YC HS hồn thành vào  phiếu *Bước   3:   Tổ   chức   cho   HS   chia   sẻ  trước lớp ­ GV nhận xét, tuyên dương ­ GV cho HS đọc nội dung chốt kiến  thức của Mặt trời 3. Củng cố, dặn dò: ­ Quan sát và cho cơ biết bạn Minh  đang làm gì? ­ Theo em bạn Minh sẽ  bỏ  chai vào  thùng         thùng   rác?   Vì   sao  phải làm như vậy? ­ Hơm nay em được ơn lại nội dung  nào đã học? ­ Nhận xét giờ học ­ HS thực hiện ­ HS trình bày kết quả thảo luận ­ HS lắng nghe ­ HS đọc ­ HS trả lời ­ HS lắng nghe ... lớp ­ HS làm việc nhóm  ­? ?2? ?3 đại diện lên chia sẻ ­? ?2? ?3 học sinh chia sẻ ­? ?2? ?3 HS đọc ­? ?2? ?3 HS nêu ­ HS chia sẻ Tự? ?nhiên? ?và? ?Xã? ?hội BÀI 5: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT? ?1) I. MỤC TIÊU: *Kiến? ?thức,  kĩ năng:... ( nếu chưa hồn thành ở? ?lớp) ­ Đọc lại cuốn? ?sách? ?em u thích để  chuẩn bị giới thiệu ở? ?lớp Tự? ?nhiên? ?và? ?Xã? ?hội BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết? ?1) I. MỤC TIÊU: *Kiến? ?thức,  kĩ năng: ­ Kể được hoạt động trong ngày? ?hội? ?đọc? ?sách? ?và nêu được ý nghĩa của sự... ­ HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ  về nhà Tự? ?nhiên? ?và? ?Xã? ?hội BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết? ?2) I. MỤC TIÊU: *Kiến? ?thức,  kĩ năng: ­ Kể được hoạt động trong ngày? ?hội? ?đọc? ?sách? ?và nêu được ý nghĩa của sự