CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ...

CHU N U RA CH NG TRÌNH GIÁO D C IH C Ngành Giáo d c Ti u h c trình đ cao đ ng (Ban hành kèm theo Quy t đ nh s 700/Q - HAG ngày 19/4/2016 c a Hi u tr ng Tr ng i h c An Giang) _ Chú thích thang Trình đ n ng l c T NL Yêu c u v n ng l c Mơ t Bi t Có bi t/có nghe qua Hi u Có hi u bi t/có th tham gia ng d ng Có kh n ng ng d ng Phân tích Có kh n ng phân tích ánh giá Có kh n ng đánh giá Sáng t o Có kh n ng sáng t o Chu n đ u ch outcomes – X.x.x) ng trình đào t o trình đ n ng l c yêu c u (Program learning Sau hồn thành khóa h c, sinh viên có ki n th c, k n ng, ph m ch t cá nhân ngh nghi p, k n ng ph m ch t gi a cá nhân, n ng l c th c hành ngh nghi p: Ký hi u Ch đ chu n đ u T NL Ki n th c l p lu n ngành 1.1 Ki n th c đ i c 1.1.1 Ki n th c lý lu n tr 1.1.2 Ki n th c v n h c, ti ng Vi t 1.1.3 Ki n th c khoa h c t nhiên 1.1.4 Ki n th c ngo i ng 1.1.5 Ki n th c tin h c 1.1.6 Ki n th c giáo d c th ch t 1.1.7 Ki n th c giáo d c qu c phòng – an ninh 1.1.8 Ki n th c ngành Giáo d c Ti u h c 1.2 Ki n th c c s ngành Ki n th c qu n lý hành Nhà n t o 1.2.1 ng c qu n lý ngành Giáo d c 1.2.2 Ki n th c tâm lý, giáo d c, đánh giá k t qu giáo d c 1.2.3 Ki n th c sinh lý h c h c sinh ti u h c Ký hi u Ch đ chu n đ u T NL 1.2.4 Ki n th c ti ng Vi t 1.2.5 Ki n th c t nhiên, xã h i 1.2.6 Ki n th c 1.2.7 Ki n th c ng d ng h c 1.3 Ki n th c chuyên ngành 1.3.1 Ki n th c ph ng pháp d y ti ng Vi t 1.3.2 Ki n th c ph ng pháp d y toán 1.3.3 Ki n th c ph ng pháp d y t nhiên, xã h i 1.3.4 Ki n th c ph ng pháp d y đ o đ c 1.3.5 Ki n th c ph ng pháp d y th công 1.3.6 Ki n th c ph ng pháp d y âm nh c 1.3.7 Ki n th c ph ng pháp d y th d c 1.3.8 Ki n th c ph ng pháp d y m thu t 1.3.9 Ki n th c d y ti ng Vi t cho h c sinh dân t c 1.4 Ki n th c th c t p t t nghi p 1.4.1 Ki n t p s ph m 1.4.2 Th c t p s ph m 1.4.3 Khóa lu n t t nghi p/các h c ph n thay th K n ng, ph m ch t cá nhân ngh nghi p 2.1 2.1.1 Kh n ng l p lu n t gi i quy t v n đ Xác đ nh thành l p v n đ v giáo d c Ti u h c 2.1.2 Phân tích nh n xét v n đ giáo d c 2.1.3 a gi i pháp cho v n đ giáo d c i Thi u niên Ti n phong H Chí Minh 3 2.2 2.2.1 Kh n ng nghiên c u khám phá ki n th c L p gi thuy t cho v n đ giáo d c 2.2.2 Tìm hi u t ng h p tài li u 2.2.3 Nghiên c u th c nghi m 2.2.4 Ki m đ nh gi thuy t b o v gi thuy t 2.3 Kh n ng t h th ng 2.3.1 Nhìn nh n v n đ d 2.3.2 Xác đ nh v n đ phát sinh s t ng tác 2.3.3 Xác đ nh s p x p y u t tr ng tâm 2.3.4 2.4 i góc đ t ng th , toàn di n ánh giá l a ch n gi i pháp đ gi i quy t xung đ t 4 K n ng ph m ch t cá nhân Ký hi u Ch đ chu n đ u T NL 2.4.1 Kiên trì linh ho t gi i quy t công vi c 2.4.2 T sáng t o 2.4.3 T suy xét 2.4.4 Ham h c h i h c t p su t đ i 2.4.5 Qu n lý ngu n l c th i gian 2.5 2.5.1 K n ng ph m ch t đ o đ c cá nhân Ph m ch t tr 2.5.2 Ph m ch t nhân v n 2.5.3 N ng l c nh n th c t 2.5.4 Phát hi n gi i quy t v n đ 2.5.5 K n ng thuy t trình 2.5.6 Th hi n thu c tính k n ng cá nhân 2.6 K n ng ph m ch t đ o đ c ngh nghi p 2.6.1 Thi t k lo i k ho ch d y h c 2.6.2 Biên so n giáo án 2.6.3 Ki m tra – đánh giá ho t đ ng d y h c 2.6.4 Phát tri n ngh nghi p 2.6.5 ng x phù h p v i đ ng nghi p 2.6.6 K n ng ng x linh ho t v i h c sinh 2.7 2.7.1 K n ng ph m ch t đ o đ c xã h i ng x linh ho t v i ph huynh 2.7.2 ng x linh ho t v i t ch c hành 2.7.3 ng x linh ho t v i t ch c xã h i K n ng ph m ch t gi a cá nhân 3.1 Làm vi c theo nhóm 3.1.1 Tham v n ý ki n thành viên nhóm 3.1.2 Thuy t ph c thành viên nhóm 3.1.3 Tr giúp thành viên nhóm 3.1.4 Chia s thơng tin gi a thành viên 3.1.5 Chung s c v i thành viên 3.1.6 H p tác xây d ng v n hóa h c h i nhóm 3.2 3.2.1 Giao ti p K n ng l ng nghe l ng nghe có hi u qu 3.2.2 K n ng xác đ nh b i c nh, đ i t ng, cách giao ti p Ký hi u Ch đ chu n đ u T NL 3.2.3 K n ng h i đáp giao ti p 3.2.4 K n ng thuy t ph c giao ti p 3.3 Giao ti p s d ng ngo i ng 3.3.1 Ti ng Anh giao ti p N ng l c th c hành ngh nghi p 4.1 4.1.1 Hi u b i c nh xã h i ngo i c nh Vai trò, trách nhi m c a ng i giáo viên ti u h c 4.1.2 T m quan tr ng c a d y h c ti u h c b i c nh xã h i th i đ i 4.1.3 V n d ng liên h th c t xã h i vào d y h c 4.1.4 Hi u b i c nh l ch s , v n hóa tồn c u hóa 4.2 Hi u b i c nh t ch c 4.2.1 Nh n di n đ 4.2.2 Hi u bi t v m c tiêu, k ho ch 4.3 4.3.1 Hình thành ý t ng c m đ i t ng h c sinh ti u h c 4.3.2 c m tr c b i c nh tr ng ti u h c tr ng ti u h c ng ti u h c 5 5 4.3.3 Phát hi n kh n ng ng d ng, liên h th c t c a n i dung môn h c 4.4 4.4.1 Xây d ng ph ng án Thi t k m c tiêu d y h c c th , kh thi 4.4.2 Xây d ng k ho ch ho t đ ng d y h c 4.4.3 Xây d ng k ho ch ho t đ ng giáo d c 4.4.4 Thi t k k ho ch đánh giá 4.4.5 Thi t k h c li u phong phú, đa d ng, h p d n 4.5 4.5.1 Th c hi n ph ng án Lên k ho ch trình th c hi n 4.5.2 Th c hi n k ho ch d y h c 4.5.3 Th c hi n k ho ch giáo d c 4.5.4 V n d ng nguyên t c, ph 4.6 V n hành ph 4.6.1 T đánh giá, t h c, t nghiên c u t rèn luy n 4.6.2 Phát hi n gi i quy t v n đ n y sinh th c ti n giáo d c 4.6.3 S d ng k t qu ki m tra đánh giá đ u ch nh ho t đ ng d y h c 4.6.4 ng pháp, hình th c t ch c giáo d c ng án ánh giá c i ti n phát tri n ngh nghi p ... p lu n t gi i quy t v n đ Xác đ nh thành l p v n đ v giáo d c Ti u h c 2.1.2 Phân tích nh n xét v n đ giáo d c 2.1.3 a gi i pháp cho v n đ giáo d c i Thi u niên Ti n phong H Chí Minh 3 2.2 2.2. 1... 2.5.5 K n ng thuy t trình 2.5.6 Th hi n thu c tính k n ng cá nhân 2.6 K n ng ph m ch t đ o đ c ngh nghi p 2.6.1 Thi t k lo i k ho ch d y h c 2.6.2 Biên so n giáo án 2.6.3 Ki m tra – đánh giá ho... 4.4.3 Xây d ng k ho ch ho t đ ng giáo d c 4.4.4 Thi t k k ho ch đánh giá 4.4.5 Thi t k h c li u phong phú, đa d ng, h p d n 4.5 4.5.1 Th c hi n ph ng án Lên k ho ch trình th c hi n 4.5.2 Th c hi