soan bai chuyen co tich ve loai nguoi hay nhat ket noi tri thuc

Chuyện cổ tích lồi người * Trước đọc Câu (trang 39 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Một số truyện kể nguồn gốc loài người kho tàng văn học dân gian Việt Nam văn học nước ngồi là: + Giê-hơ-va sáng tạo người (châu Âu) + Thần Pờ-rô-mê-tê sáng tạo người (Hy Lạp) + Bản Cổ khai thiên lập địa Nữ Oa sáng tạo người (phương Đông), … - Các truyện có điểm kì lạ giải thích nguồn gốc lồi người Trời sinh Đó cách giải thích mang màu sắc hoang đường, kì ảo Câu (trang 12 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Một số thơ viết tình cảm gia đình như: LÀM ANH (Phan Thị Thanh Nhàn) Làm anh khó Phải đâu chuyện đùa Với em gái bé Phải “người lớn” Khi em bé khóc Anh phải dỗ dành Nếu em bé ngã Anh nâng dịu dàng Mẹ cho quà bánh Chia em phần Có đồ chơi đẹp Cũng nhường em ln Làm anh thật khó Nhưng mà thật vui Ai yêu em bé Thì làm thơi THƯƠNG ƠNG (Tú Mỡ) (Trích) Ơng bị đau chân Nó sưng nó tấy Đi phải chống gậy Khập khiễng khập khà Bước lên thềm nhà Nhấc chân khó Thấy ơng nhăn nhó Việt chơi ngồi sân Lon ton lại gần Âu yếm nhanh nhảu: - Ông vịn vai cháu Cháu đỡ ơng lên! Ơng bước lên thềm Trong lòng sung sướng Quẳng gậy cúi xuống Quên đớn đau Ơm cháu xoa đầu - Hoan hơ thằng be Be thế mà khỏe Vì nó thương ông * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Theo dõi: Số lượng tiếng dịng thơ - Một dịng thơ có tiếng Hình dung: Hình ảnh trái đất trẻ sinh + Trên trái đất trần trụi + Không dáng cỏ + Mặt trời chưa có + Chỉ tồn bóng đêm + Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác Hình dung: Sự thay đổi trái đất sau trẻ sinh qua miêu tả nhà thơ + mặt trời nhô cao + màu xanh cỏ bắt đầu có + cao gang tay + có cỏ hoa + hoa có màu đỏ + chim sinh + có tiếng hót chim cao + có gió truyền âm + có sơng, có biển + biển sinh ý nghĩ, cá tơm, cánh buồm + đám mây cho bóng rợp + có đường cho trẻ tập Theo dõi: Các nhân vật, việc kể thơ - Các nhân vật: mẹ, bà, bố, thầy giáo - Các việc: + bống, bang + hoa + cánh cò + vị gừng + vết lấm + đầu nguồn mưa + bãi sông cát vắng ,… Hình dung: Sự chăm sóc, u thương mẹ dành cho + mẹ cho tình yêu lời ru + mẹ bế bồng chăm sóc Hình dung: Hình ảnh bà kể chuyện giới câu chuyện cổ bà kể + Chuyện cóc nàng tiên Chuyện cô Tấm hiền Thằng Lý Thông ác … + Mái tóc bà thì bạc Con mắt bà thì vui Bà kể đến suốt đời Cũng khơng hết chụn Hình dung: Sự yêu thương, chăm sóc mà bố dành cho + Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Hình dung: Khung cảnh mái trường thân yêu + Có lớp, có bàn, có thầy giáo, có bảng chiếu, cục phấn từ đá,… * Sau đọc Nội dung chính: Bài thơ kể lại cách sinh động đời loài người Mọi thứ từ mặt trời, mẹ, bố, mặt bể, đường, trường lớp,… sinh để phục vụ cho nhu cầu trẻ Qua thơ bộc lộ tình yêu mến người trẻ em Trẻ em cần yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Hãy dành tốt đẹp cho tuổi thơ Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những để xác định văn “Chuyện cổ tích lồi người thơ” là: + Mặc dù có yếu tố tự “Chuyện cổ tích lồi người” thơ nhà thơ mượn phương thức tự để bộc lộ cảm xúc, tình cảm yêu thương dành cho trẻ thơ + Về hình thức: dịng thơ có tiếng, dịng xếp theo khổ khơng giới hạn số lượng dịng + Bài thơ sử dụng vần chân hầu hết dịng thơ, ví dụ: “Từ cánh cò rất trắng Từ vị gừng rất đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng…” + Mỗi dòng thơ ngắt nhịp 3/2 2/3, tạo âm điệu nhịp nhàng Ví dụ: “Trời sinh ra/ trước nhất Chỉ toàn là/ trẻ … Màu xanh/ bắt đầu cỏ Màu xanh/ bắt đầu cây” Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Trong tưởng tượng nhà thơ, giới biến đổi sau trẻ đời là: + mặt trời nhô cao + màu xanh cỏ bắt đầu có + cao bằng gang tay + có cỏ hoa + hoa có màu đỏ + chim bấy sinh + có tiếng hót chim cao + có gió truyền âm + có sông, có biển + biển sinh ý nghĩ, cá tôm, cánh buồm + đám mây cho bóng rợp + có đường cho trẻ tập → Theo cảm nhận nhà thơ, thay đổi giới bắt nguồn từ sinh trẻ Các vật, tượng xuất để nâng đỡ, ni dưỡng, góp phần giúp trẻ trưởng thành thể chất tâm hồn Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Theo nhà thơ, q tình cảm mà có mẹ đem đến cho trẻ thơ tình u mẹ Tình yêu thể cách bình dị mà cảm động qua chăm sóc ân cần lời hát ru mẹ Mỗi hình ảnh lời hát ru mẹ chứa đựng ý nghĩa sâu xa, gửi gắm ước mong me dành cho trẻ thơ + Cái bống bang vốn em bé ngoan, chăm ca dao: “Cái bống bống bang Kheo sảy kheo sàng cho mẹ nấu cơm Mẹ bống chợ đường trơn Bống gánh đỡ chạy mưa ròng” Nhắc đến bống, nhà thơ ngầm ý nhắc nhở em người hiếu thảo, biết yêu thương, giúp đỡ cha mẹ + Cánh cò gợi nhớ đến ca dao: “Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ x́ng ao Ơng ơng vớt nao Tôi có lòng ông xáo măng Có xáo thì xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò con.” Cánh cò trắng biểu tượng cho người nông dân vất vả, nắng hai sương kiếm ăn mà quanh năm thiếu thốn Tuy hoàn cảnh sống lam lũ, cực nhọc họ giữ lòng + Vị gừng cay lời ru mẹ gợi nhớ câu ca dao: “Tay nâng chen muối đĩa gừng Gừng cay muối mặn, xin đừng quên Muối ba năm muối còn mặn Gừng chín tháng gừng còn cay Đơi ta nghĩa nặng tình dày Có xa phải ba vạn sáu ngàn ngày mới xa.” Người xưa mượn đặc tính tự nhiên gừng muối để diễn tả tình nghĩa thủy chung, son sắt người “Gừng già cay”, giống tình cảm yêu thương chân thành người trở nên mặn mà, đằm thắm qua thời gian Bài ca dao nhắc nhở thủy chung tình vợ tình chồng ð Những hình ảnh mẹ mang đến cho trẻ qua lời ru chứa đựng lời nhắn nhủ ân cần cách sống đẹp: biết yêu thương, chia sẻ, nhân ái, thủy chung,… Đó dịng sữa mát lành nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những câu chuyện cổ tích điều bà muốn gửi gắm qua câu chuyện đó: + Tấm Cám, Thạch Sanh: Ước mơ lẽ công bằng, người hiền gặp lành, ác bị báo + Cóc kiện trời: Đoàn kết tạo nên sức mạnh + Nàng tiên ốc, ba cô tiên: Lạc quan, tin tưởng vào điều tốt đẹp → Những câu chuyện cổ tích mang đến cho trẻ thơ học triết lí sống nhân hậu, hiền gặp lành; suối nguồn trẻo nuôi dưỡng, bồi đắp tâm hồn trẻ thơ Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Những nét riêng tình cảm mà bố dành cho trẻ: + Nếu mẹ yêu thương trẻ, dành cho trẻ chăm sóc ân cần lời ru ngào tình yêu bố qua truyền dạy tri thức thiên nhiên sống + Mẹ nuôi dưỡng cho trẻ trái tim ấm áp, yêu thương; Bà mang đến cho trẻ học triết lí sống nhân hậu, ni dưỡng bồi đắp tâm hồn Bố giúp trẻ trưởng thành trí tuệ Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Mái trường lên với hình ảnh đỗi thân thương, bình dị chữ viết, ghế, bàn, lớp học, bảng, phấn thầy giáo - Chính nơi này, người thầy với phương tiện dạy học đơn sơ mang đến cho trẻ thơ học đạo đức, tri thức, nuôi dưỡng ước mơ đẹp, … giúp trẻ trưởng thành Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Bài thơ có nhan đề: “Chụn cổ tích về lồi người” gợi cho người đọc liên tưởng câu chuyện ưởng tượng xuất loài người vũ trụ hình thức cổ tích suy ngun, giải thích nguồn gốc lồi người mang màu sắc hoang đường, kì ảo Câu (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): - Bài thơ kể nguồn gốc loài người với nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo (giống truyện thần thoại cổ tích) nhà thơ Xuân Quỳnh lại kể theo cách riêng: người lớn mà trẻ sinh trước Trẻ trung tâm vũ trụ, vạn vật sinh trẻ em; người thân ông bà, bố mẹ sinh để che chở, yêu thương, nuôi dạy trẻ em khôn lớn thành người - Sự khác biệt thể thông điệp nhà thơ muốn nhắn gửi: + Tới trẻ em: Hãy yêu thương người thân gia đình họ dành cho em nhữn tình cảm tốt đẹp Tình cảm cần thể qua lời nói, hành động, việc làm cụ thể, giản dị hàng ngày + Tới bậc làm cha mẹ: Hãy yêu thương, chăm sóc dành cho trẻ em điều tốt đẹp em tương lai gia đình, đất nước Các em cần sống môi trường tốt đẹp, yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ để khơn lớn, trưởng thành * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 43 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) thể cảm xúc em đoạn thơ mà em yêu thích thơ “Chuyện cổ tích lồi người” Gợi ý: - Lựa chọn đoạn thơ yêu thích, xác định nội dung chính, yếu tố nghệ thuật bật cảm xúc em đọc đoạn thơ - Hướng dẫn viết: + Câu mở đầu cần giới thiệu tên thơ, tên tác giả, nội dung đoạn thơ, cảm xúc chung em đoạn thơ + Các câu thể cảm xúc khía cạnh nội dung, nghệ thuật đoạn thơ Đoạn văn tham khảo: Lí giải nguồn gốc lồi người cho trẻ em thật khó Nhưng nữ sĩ Xuân Quỳnh có cách giải thích thật khéo léo, tinh tế dễ hiểu với thơ “Chụn cổ tích về lồi người” Và đoạn thơ đặc sắc: “Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu lời ru Thế nên mẹ sinh Để bế bồng, chăm sóc Mẹ mang về tiếng hát Từ bống bang Từ hoa rất thơm Từ cánh cò rất trắng Từ vị gừng rất đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng…” Mở đầu đoạn thơ có mặt người mẹ giới Khổ thơ chia làm hai vế, vế đầu“Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu lời ru” điều kiện cần, vế sau “Thế nên mẹ sinh Đề bế bồng, chăm sóc” kết thỏa mãn điều kiện Lúc đầu trời sinh toàn trẻ con, thứ đời để ni dưỡng bé Và lí mẹ có mặt đời thật giản dị ý nghĩa, có bé đời Bé cần nhiều thứ để lớn khôn mặt trời, cỏ, chim mng, sơng suối, cá tơm có lẽ bé cần tình yêu lời ru Từ “nhưng” đặt đầu câu nhằm nhấn mạnh quan trọng hai yếu tố lí giải xuất mẹ điều tất yếu Bởi bé niềm vui, nguồn hạnh phúc mẹ Bé cần có bàn tay dịu dàng vuốt ve, cần lời hát ru để lớn, cần dạy bảo để thành người Mẹ xuất bé yêu ! ... nhô cao + màu xanh co? ? bắt đầu co? ? + cao bằng gang tay + co? ? co? ? hoa + hoa co? ? màu đỏ + chim bấy sinh + co? ? tiếng hót chim cao + co? ? gió truyền âm + co? ? sông, co? ? biển + biển sinh ý nghĩ,... gợi nhớ đến ca dao: “Con co? ? mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ông ông vớt nao Tôi co? ? lòng ông xáo măng Co? ? xáo thì xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng co? ? con.” Cánh cò trắng... sinh + Trên trái đất trần trụi + Không dáng co? ? + Mặt trời chưa co? ? + Chỉ toàn bóng đêm + Khơng khí màu đen Chưa co? ? màu sắc khác Hình dung: Sự thay đổi trái đất sau trẻ sinh qua miêu tả nhà