soan bai on tap hoc ki 2 ngan nhat ket noi tri thuc 25d6g

Soạn Ơn tập học kì - ngắn (trang 108 SGK Ngữ văn tập 2): a * Truyền thuyết (Thánh Gióng) - Truyện kể theo mạch tuyến tích: hồn cảnh xuất thân thế; chiến công phi thường; kết cục - Nhân vật người anh hùng Thánh Gióng, lập nên chiến cơng lớn lao - Yếu tổ kì ảo: đời, lớn lên, đánh giặc, bay trời,… * Cổ tích (Cây khế) - Chuyện kể nhân vật bất hạnh, nghèo khổ có đức hạnh – người em - Sử dụng yếu tố kỳ ảo chim thần - Thể niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác * Văn nghị luận (Xem người ta kìa!) - Vấn đề riêng biệt người điều đáng trân trọng, cần phải phát huy, hòa nhập chung tập thể - Sử dụng lý lẽ (Học hỏi theo hoàn hảo người giới mn màu mn vẻ, cần có điều riêng biệt để đóng góp cho tập thể mình?), dẫn chứng (ngoại hình, tính cách bạn lớp không giống ai, ) * Văn thông tin (Trái đất – nôi sống) - Sa-po nhan đề, có đề mục, ảnh - Văn triển khai theo quan hệ nguyên nhân kêt b Sau tiếng nói thần kì, Thánh Gióng ăn khơng biết no, quần áo khơng cịn mặc vừa Trước kì lạ Gióng, dân làng mang gạo sang ni Gióng bố mẹ Chi tiết cho thấy rõ lòng yêu nước sức mạnh tình đồn kết dân tộc ta Khi có giặc đến dân ta đồng lòng, giúp sức để đánh đuổi giặc xâm lược, trưởng thành người anh hùng Thánh Gióng cịn cho thấy, lớn mạnh Gióng xuất phát từ nhân dân, nhân dân ni dưỡng mà lớn lên Gióng lớn nhanh thổi, giặc đến chân núi Trâu cậu bé ba tuổi vươn vai trở thành tráng sĩ, oai phong, lẫm liệt Sự lớn lên Gióng đậm tô mối quan hệ nghiệp cứu nước người anh hùng: để đáp ứng yêu cầu lịch sử, Gióng phải lớn nhanh để phù hợp với hồn cảnh đất nước, Gióng phải khổng lồ vóc dáng, ý chí đảm đương trọng trách lúc (trang 108 SGK Ngữ văn tập 2): * Viết văn thuyết minh thuật lại kiện a Mục đích: Cung cấp thơng tin, giải thích vật, tượng b Yêu cầu: - Xác định tường thuật - Giới thiệu kiện, nêu bối cảnh - Thuật lại diễn biến - Tập trung vào số chi tiết thu hút người đọc - Nêu cảm nghĩ, ý kiến c Các bước bản: - Lựa chọn kiện - Tìm ý: hồi tưởng lại kiện sưu tầm minh họa,… - Lập dàn ý d Các đề tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm: Hội chợ sách, … e Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết: Đảm bảo xác,… * Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích a Mục đích: Làm cho câu chuyện trở nên khác lạ, thú vị tạo hiệu bất ngờ b Yêu cầu: - Được kể từ người kể chuyện thứ - Người kể chuyện nhập vai nhân vật truyện - Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm khơng li truyện gốc; nội dung kể khơng làm sai lạc nội dung vốn có truyện - Cần có xếp hợp lí chi tiết bảo đảm có kết nối phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo - Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật c Các bước bản: - Chọn kể đại từ tương ứng - Chọn lời kể phù hợp - Ghi nội dung câu chuyện, lập dàn ý d Các đề tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm: Viết văn nhập vai nhân vật Tấm kể lại truyện Tấm Cám e Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết: Đảm bảo tính chuẩn xác cốt truyện,… * Viết văn trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm a Mục đích: Thể ý kiến, quan điểm riêng vấn đề xã hội quan tâm b Yêu cầu: - Nêu tượng (vấn đề) cần bàn luận - Thể ý kiến người viết - Dùng lý lẽ chứng để thuyết phục người đọc c Các bước bản: Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý d Các đề tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm: xử lý rác thải nhựa e Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết: Tìm hiểu kĩ tượng đó,… * Viết biên họp, thảo luận a Mục đích: Nắm bắt đầy đủ, xác điều diễn b Yêu cầu: Đúng với thể thức biên thông thường c Các bước bản: Viết phần mở đầu, phần chính, viết chi tiết nội dung họp, thuật lại đầy đủ ý kiến bàn luận, ghi kết luận nội dung người chủ trì, thời gian kết thúc buổi họp, buổi thảo luận d Các đề tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm: Đại hội chi đoàn lớp em e Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết: Lưu ý hình thức trình bày chuẩn mực,… * Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc a Mục đích: Chia sẻ, nhìn nhận vấn đề nêu từ sách b Yêu cầu: - Nêu tên sách, tác giả - Nêu tượng đời sống gợi từ sách - Sử dụng lí lẽ chứng để làm rõ tượng c Các bước bản: Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý d Các đề tài cụ thể mà em muốn viết viết thêm: Bảo vệ môi trường qua Trái Đất – nôi sống,… e Những kinh nghiệm mà em tự rút thực viết: Đọc kĩ sách, hiểu rõ nội dung,… (trang 108 SGK Ngữ văn tập 2): - Nội dung thực hành nói nghe: + Kể lại truyền thuyết + Kể lại truyện cổ tích lời nhân vật + Trình bày ý kiến tượng (vấn đề) mà em quan tâm + Thảo luận giải pháp khắc phục nạn nhiễm mơi trường + Trình bày ý kiến vấn đề đời sống gợi từ sách học - Sự giống khác mục đích hoạt động nói bài: + Giống nhau: Rèn luyện khả nói, thuyết trình cho em, rèn luyện kỹ viết kiểu khác Gắn liền với nội dung học + Khác nhau: Mỗi kiểu có phương thức, đặc điểm cách viết, cách thuyết minh, trình bày 4 (trang 108 SGK Ngữ văn tập 2): Bài Chuyện kể người anh hùng Kiến thức tiếng Việt - Dấu chấm phẩy: thường dùng để đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp VD: Én bố mẹ tấp nập đi, về, mải mốt mớm mồi cho con; én anh chị rập rờn bay đôi; én ràng chấp chới vỗ cánh bên rìa hốc đá (Hà My, Hang Én) Khác biệt gần gũi - Trạng ngữ thành phần phụ câu, đặt đầu câu, câu cuối câu, phổ biển đầu câu Tác dụng nêu thơng tin (thời gian, địa điểm, mục đích, cách thức,…) việc nói đến câu có chức liên kết câu đoạn VD: Ngày mai, bố đưa gia đình chơi Trái Đất – ngơi nhà chung - Từ mượn từ có nguồn gốc từ ngôn ngữ khác Tiếng Việt vay mượn nhiều từ tiếng Hán tiếng Pháp Hiện có xu hướng vay mượn nhiều từ tiếng Anh → Trong tiếp xúc, giao lưu ngôn ngữ dân tộc nên vay mượn để làm giàu vốn từ VD: Các-bon, ơ-xi, phu thê,… (trang 108 SGK Ngữ văn tập 2): Luyện tập, củng cố kĩ đọc, viết, nói nghe theo hướng dẫn giáo viên