PHIẾU HỌC TẬP TOÁN TUẦN 17 Đại số : Ơn tập Học kì I Hình học 7: Ơn tập học kì I Bài 1: Thực phép tính (bằng cách hợp lý có thể) a, 13 17 c, – 3 12 13 17 13 b, 0,9 100 103 2.53 53 d) 55 Bài 2: Tìm x a, x : 5 b, x 5 Bài 3: a) Số học sinh lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với số 17; 18; 16 Biết tổng số học sinh ba lớp 102 học sinh Tính số học sinh lớp b) Cho biết 30 công nhân xây xong nhà hết 90 ngày Hỏi 15 cơng nhân xây ngơi nhà hết ngày? (giả sử suất làm việc công nhân nhau) Bài 4: (Đề KTHK năm 2017-2018 – THCS Lê Lợi – Hà Đơng – HN) Cho ABC có Â nhọn M trung điểm BC, tia đối tia MA lấy điểm D cho MA = MD a) Chứng minh: BAM CDM b) Chứng minh : AC = BD; AC // BD c) Trên nửa mặt phẳng bờ AB không chứa C vẽ tia Ax AB Trên nửa mặt phẳng bờ AC không chứa B vẽ tia Ay AC Trên tia Ax lấy điểm P cho AP = AB, Trên tia Ay lấy điểm Q cho AQ = AC Chứng minh: ABQ APC d) Gọi giao điểm DA PQ K Chứng minh : AK QP Bài 5*: Cho ba số a; b; c > thỏa mãn: a b 3c b c 3a c a 3b c a b Chứng minh a = b = c Hết PHẦN HƯỚNG DẪN GIẢI Bài 1: a) 13 17 12 13 17 b) 0,9 100 4 = 13 13 17 0,9.10 = 13 13 17 12 13 17 12 17 = = 13 1 9 8 3 3 1 1 c) – = – = + = 9 27 3 103 2.53 53 23.53 2.53 53 1 d) = = = 25 55 5.11 5.11 Bài 2: a) x b) 15 x 15 x 16 75 10 x 20 20 20 49 x 20 49 x 20 49 Vậy x x 20 2 x 1 x x 8 x 1 x+1=3 x=2 Vậy x = Bài 3: a) Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C lần lược a, b, c ( điều kiện: a, b, c N * ) Vì số học sinh tỉ lệ với 17, 18, 16 ta có: a b c = = 17 18 16 a + b + c = 102 Theo tính chất dãy tỉ số nhau: a b c a+b+c 102 = = = = =2 17 18 16 17+18+16 51 Với a = ta có : a = 34 (thỏa mãn điều kiện) 17 Với b = ta có : b = 36 (thỏa mãn điều kiện) 18 Với c = ta có c = 32 (thỏa mãn điều kiện) 16 Vậy số học sinh ba lớp 7A 34; 7B 36; 7C 32 (học sinh) b) * Tóm tắt Số cơng nhân Số ngày hồn thành 30 90 15 x? Gọi thời gian 15 công nhân xây xong ngơi nhà x (ngày) Vì suất làm việc công nhân nhau, nên số cơng nhân làm thời gian hồn thành hai đại lượng tỉ lệ nghịch Vậy ta có: 30 x 30.90 x x 180 15 90 15 Vậy 15 công nhân xây xong nhà 180 ngày Bài 4: Hướng dẫn: y Q a) AMB DMC (c-g-c) BAM CDM ; AB // CD K x P b) AMC DMB (c-g-c) AC = BD CAM BDM mà hai góc vị trí so le nên AC // BD A c) ABQ APC (c-g-c) [ gợi ý: PAC PAB BAC 900 BAC ; QAB QAC BAC 90 BAC PAC QAB ] c) Ta có PAQ BAC 1800 ACD BAC 1800 (hai góc phía) B C M D Từ suy PAQ ACD PAQ = DCA (c-g-c) suy PQA DAC mà DAC KAQ 900 suy PQA KAQ 900 Hay AKQ 900 AK PQ Bài 5*: Ta có: a b 3c b c 3a c a 3b c a b ab bc ca 3 3 3 c a b ab bc ca 1 1 1 c a b a bc bc a c a b 1 Mà a,b,c > nên hay a = b = c c a b c a b Kết luận: … - Hết - ... HƯỚNG DẪN GIẢI Bài 1: a) 13 17 12 13 17 b) 0,9 100 4 = 13 13 17 0,9.10 = 13 13 17 12 13 17 12 17 = = 13 1 9 8 3 3 1 1 c) – = – = + = 9 27 3 103 2.53 53 23.53... lệ với 17, 18, 16 ta có: a b c = = 17 18 16 a + b + c = 102 Theo tính chất dãy tỉ số nhau: a b c a+b+c 102 = = = = =2 17 18 16 17+ 18+16 51 Với a = ta có : a = 34 (thỏa mãn điều kiện) 17 Với b... 15 x 15 x 16 75 10 x 20 20 20 49 x 20 49 x 20 49 Vậy x x 20 2 x 1 x x 8 x 1 x+1=3 x=2 Vậy x = Bài 3: a) Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C lần lược a, b, c ( điều