Thông tin tài liệu
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) Câu ( 1.0 điểm) Em đọc đoạn trích sau trả lời yêu cầu đây: … “ Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường” (Trong lịng mẹ, Ngun Hồng, Ngữ văn 8, T1, NXB GD Việt Nam, 2011, tr.18) a Tìm từ thuộc trường từ vựng gọi tên trường từ vựng b Tác dụng trường từ vựng Câu ( 1.0 điểm): Những thay đổi nhận thức hành động em sau học xong văn nhật dụng lớp Câu ( 3.0 điểm): Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nêu cảm nhận em đời, số phận lão Hạc, có sử dụng: loại dấu câu học, câu ghép, trợ từ, thán từ trình bày theo cách diễn dịch với câu chủ đề: “Cuộc đời lão Hạc đầy nước mắt, nhiều đau khổ bất hạnh vô cùng” Câu ( 5.0 điểm): Giới thiệu mái trường em học HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a + Các từ: “mặt”, “mắt”, “da”, “gò má”, “đùi”, “đầu”, “cánh tay”, “miệng” trường phận thể người + Các từ: “trơng nhìn”, “ơm ấp”, “ngồi”, “áp”, “ngả”, “thấy”, “thở”, “nhai” trường hoạt động người + Các từ: “sung sướng”, “ấm áp” trường trạng thái người b Tác dụng: Tác giả sử dụng từ thuộc trường từ vựng nhằm diễn tả cảm nhận, hành động niềm sung sướng, hạnh phúc bé Hồng ngồi lòng mẹ cảm nhận ấm áp tình mẫu tử Câu 2: - Văn bản: “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000”: cho em hiểu tác hại ghê gớm bao bì ni lơng vai trị mơi trường người Từ đó, thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng; tun truyền cho người thân bạn bè nhận thức tác hại bao bì ni lơng… - Văn bản: “Ơn dịch, thuốc lá” giúp em nhận tác hại nguy thuốc người hút người xung quanh Từ đó, khuyên bảo, vận động người tránh xa thuốc - Văn bản: “Bài toán dân số” giúp em nhận nguy việc bùng nổ dân số vấn đề dân số tương lai dân tộc toàn nhân loại… Câu 3: Cuộc đời lão Hạc đầy nước mắt, nhiều đau khổ bất hạnh Khi cịn sống lão sống âm thầm, nghèo đói, đơn đến lão chết lão quằn quại, đau đớn vô đáng thương Tuy thế, lão Hạc lại có bao phẩm chất tốt đẹp hiền lành, chất phác, nhân hậu, tự trọng… Lão Hạc điển hình người nông dân Việt Nam xã hội cũ Nam Cao miêu tả chân thực, với bao trân trọng, xót thương, thấm đượm tinh thần nhân đạo thống thiết ( Câu in đậm câu ghép) Câu 4: Mở bài: Giới thiệu khái quát trường: Tên trường, địa điểm… Thân bài: - Nguồn gốc ngơi trường, tên trường có từ bao giờ, mang ý nghĩa gì? - Vị trí: + Phong cảnh ngơi trường có đặc biệt, gây ấn tượng + Kiến trúc, quy mô, bề trường: (Số lượng phòng học, phòng chức năng, phòng thực hành, phòng hành chính, số lượng học sinh, số lớp… - Hoạt động dạy học nào? Bề dày thành tích năm qua: hoạt động dạy học, hoạt động Đội, hoạt động thể dục thể thao, câu lạc (nếu có)… - Cảm nhận em trường, thầy cô, bè bạn: Kết bài: Khẳng định vị trí vai trị mái trường THCS việc học tập em; nơi ươm mầm, chắp cánh cho em biến ước mơ thành thực tương lai; nghiệp giáo địa phương nói riêng ngành giáo dục huyện Triệu Phong nói chung Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Hãy hiểu người u thương con; tình u q đẹp nhận cho Hãy thương mến thật lòng yêu quý con; có người đời Rồi đáp trả tình u gấp mười lần, làm tràn đầy sống họ tình yêu xuất phát từ trái tum con, ánh nắng mặt trời chiếu rọi góc tối trái đất tình u hành trình, khơng phải đích đến, theo đường ngày.” (Trích “Con có biết”, Nhã Nam tuyển chọn) a) Theo em, người mẹ dạy điều gì? (1.0 điểm) b) Tìm trường từ vựng có đoạn trích trên? Xác định từ thuộc trường từ vựng (1.0 điểm) c) Viết đoạn văn từ (2 - 3) câu nêu hành động cụ thể em thể trân trọng người yêu thương (1.0 điểm) Câu 2:(3.0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người Câu 3: (4.0 điểm) Hằng năm, em học sinh thường tham gia nhiều chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức Mỗi chuyến để lại kỉ niệm đẹp khó quên Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ em chuyến thực tế (Kể chuyện kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm) HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU Câu 1: a *Phương pháp: Đọc, tìm ý *Cách giải: Người mẹ dạy con: - Hiểu người yêu thương - Thương mến người yêu quý - Hãy đáp trả tình yêu b *Phương pháp: Đọc, tìm ý, vào kiến thức trường từ vựng *Cách giải: Trường từ vựng tình cảm: yêu thương, tình u, thương mến c *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Gợi ý: Học sinh viết theo cảm nhận mình, tham khảo ý sau: - Xuất phát từ tình cảm chân thành, khơng vụ lợi, tính tốn - Sự thấu hiểu, u thương, biết ơn … II LÀM VĂN Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - Yêu cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: bàn tác hại thuốc sức khỏe đời sống người - Hướng dẫn cụ thể: * Giới thiệu vấn đề nghị luận: Tác hại thuốc * Nêu lên biểu thực trạng hút thuốc xã hội * Trình bày hậu nghiêm trọng việc hút thuốc gây + Là nguyên nhân dẫn đến bệnh nguy hiểm + Gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người xung quanh * Nguyên nhân: - Chất ni-cơ-tin có thuốc chất gây nghiện - Lạm dụng thuốc phương pháp để giảm căng thẳng, mệt mỏi kích thích tỉnh táo - Tâm lí đua địi, học theo bạn bè, xem việc hút thuốc minh chứng trưởng thành đại đa số thiếu niên học sinh * Đề xuất giải pháp: - Tuyên truyền, phổ biến sâu rộng tác hại thuốc - Khuyên ngăn người nghiện thuốc từ bỏ thói quen hút thuốc * Tổng kết Câu 3: *Phương pháp: - Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm để tạo lập văn tự *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn tự viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn tự để tạo lập văn + Có phần: mở bài, thân bài, kết bài; diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: kể kỉ niệm em chuyến thực tế - Hướng dẫn cụ thể: * Mở - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ - Ấn tượng em kỉ niệm * Thân - Giới thiệu kỉ niệm: + Đây kỉ niệm buồn hay vui + Xảy hoàn cảnh, thời gian nào: chuyến trải nghiệm thực tế nhà trường tổ chức vào dịp nghỉ hè - Miêu tả sơ nét người mà làm nên kỉ niệm với em: thầy, cơ, bạn bè + Hình dáng, tuổi tác + Đặc điểm mà em ấn tượng + Tính cách cách cư xử người - Diễn biến câu chuỵên: + Nêu mở đầu câu chuyện diễn biến + Trình bày đỉnh điểm câu chuyện + Thái độ, tình cảm nhân vật chuyện - Kết thúc câu chuyện + Câu chuyện kết thúc + Nêu suy nghĩ cảm nhận em qua câu chuyện *Kết bài: Câu chuyện kỉ niệm đẹp thời cắp sách đến trường cho em học qui giá em không quên kỉ niệm Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 3) Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: ( ) “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô Từ ngã tư đầu trường học đến nhà, tơi khơng cịn nhớ mẹ tơi hỏi tơi tơi trả lời mẹ tơi câu Trong phút rạo rực ấy, câu nói lại nhắc lại: - Mày dại quá! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi ” a) Đoạn văn trích từ văn nào? Văn nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? Thuộc thể loại gì? Kể theo thứ mấy? b) Đoạn văn kể lại việc gì? Nguyên nhân sâu xa tác động đến tâm trạng hồi sinh Giônxi truyện “Chiếc cuối cùng” O.Hen-ri? Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể Xiu mà khơng Giơn-xi phản ứng thêm? Câu 2: (2 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: (…) “Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời Trời xanh thẳm, biển xanh thẳm dâng cao lên, nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề Trời ầm ầm dơng gió, biển đục ngầu, giận ” (Theo Vũ Tú Nam, Biển đẹp) a) Xác định câu ghép đoạn văn b) Phân tích cấu trúc câu ghép xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép Câu 3: (5 điểm) Nhập vai nhân vật chị Dậu kể lại câu chuyện văn “Tức nước vỡ bờ” trích từ tác phẩm Tắt đèn Ngơ Tất Tố HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a) Đoạn văn trích từ văn “Trong lịng mẹ”, tác phẩm “Những ngày thơ ấu”, tác giả Nguyên Hồng, thể loại hồi ký (được viết năm 1938), kể theo thứ b) - Cảm giác sung sướng hạnh phúc bé Hồng vòng tay êm mẹ B Yêu cầu cụ thể: Nội dung kiến thức: a Mở bài: Giới thiệu chung bàn học em b Thân bài: - Giới thiệu sơ lược nguồn gốc bàn học: Xuất từ xa xưa, người có kiến thức bàn học đời, theo thời gian trải qua nhiều giai đoạn, nhiều trình người thiết kế bàn học phù hợp với lứa tuổi phục vụ nhu cầu học tập sinh hoạt người - Trình bày loại bàn học - Giới thiệu hình dáng, kích thước, cấu tạo, màu sắc bàn học - Trình bày cơng dụng, cách sử dụng bảo quản bàn học c Kết bài: Nêu suy nghĩ em bàn học Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 7) Câu (1.0 điểm): Em đọc đoạn trích sau trả lời yêu cầu đây: .“Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường” (Trong lòng mẹ, Nguyên Hồng, Ngữ văn 8, T1, NXB GD Việt Nam, 2011, tr.18) a Tìm từ thuộc trường từ vựng gọi tên trường từ vựng b Tác dụng trường từ vựng Câu (1.0 điểm): Những thay đổi nhận thức hành động em sau học xong văn nhật dụng lớp Câu (3.0 điểm): Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nêu cảm nhận em đời, số phận lão Hạc, có sử dụng: loại dấu câu học, câu ghép, trợ từ, thán từ trình bày theo cách diễn dịch với câu chủ đề: “Cuộc đời lão Hạc đầy nước mắt, nhiều đau khổ bất hạnh vô cùng” Câu (5.0 điểm) Giới thiệu mái trường em học HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a + Các từ: “mặt”, “mắt”, “da”, “gò má”, “đùi”, “đầu”, “cánh tay”, “miệng” trường phận thể người + Các từ: “trơng nhìn”, “ơm ấp”, “ngồi”, “áp”, “ngả”, “thấy”, “thở”, “nhai” trường hoạt động người + Các từ: “sung sướng”, “ấm áp” trường trạng thái người b Tác giả sử dụng từ thuộc trường từ vựng nhằm diễn tả cảm nhận, hành động niềm sung sướng, hạnh phúc bé Hồng ngồi lòng mẹ cảm nhận ấm áp tình mẫu tử Câu 2: - Văn bản: “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000”: cho em hiểu tác hại ghê gớm bao bì ni lơng vai trị mơi trường người Từ đó, thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng; tun truyền cho người thân bạn bè nhận thức tác hại bao bì ni lơng - Văn bản: “Ơn dịch, thuốc lá” giúp em nhận tác hại nguy thuốc người hút người xung quanh Từ đó, khuyên bảo, vận động người tránh xa thuốc - Văn bản: “Bài toán dân số” giúp em nhận nguy việc bùng nổ dân số vấn đề dân số tương lai dân tộc toàn nhân loại Câu 3: Cuộc đời lão Hạc đầy nước mắt, nhiều đau khổ bất hạnh Khi cịn sống lão sống âm thầm, nghèo đói, đơn đến lão chết lão quằn quại, đau đớn vô đáng thương Tuy thế, lão Hạc lại có bao phẩm chất tốt đẹp hiền lành, chất phác, nhân hậu, tự trọng Lão Hạc điển hình người nông dân Việt Nam xã hội cũ Nam Cao miêu tả chân thực, với bao trân trọng, xót thương, thấm đượm tinh thần nhân đạo thống thiết ( Câu in đậm câu ghép) Câu 4: Mở bài: Giới thiệu khái quát trường: Tên trường, địa điểm Thân bài: - Nguồn gốc trường, tên trường có từ bao giờ, mang ý nghĩa gì? - Vị trí: + Phong cảnh ngơi trường có đặc biệt, gây ấn tượng + Kiến trúc, quy mơ, bề ngơi trường: (Số lượng phịng học, phịng chức năng, phịng thực hành, phịng hành chính, số lượng học sinh, số lớp… - Hoạt động dạy học nào? Bề dày thành tích năm qua: hoạt động dạy học, hoạt động Đội, hoạt động thể dục thể thao, câu lạc (nếu có) - Cảm nhận em trường, thầy cô, bè bạn: Kết bài: Khẳng định vị trí vai trị mái trường THCS việc học tập em; nơi ươm mầm, chắp cánh cho em biến ước mơ thành thực tương lai; nghiệp giáo địa phương nói riêng ngành giáo dục huyện em nói chung Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 8) Câu 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau: “ Này! Ơng giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo tơi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” (Lão Hạc, Nam Cao) a Người kể đoạn trích ai? Kể việc gì? b Chỉ thán từ tình thái từ sử dụng đoạn trích trên? c Đặt câu ghép nguyên nhân lão Hạc gởi tiền cho ông giáo? Câu 2:(2 điểm) Nêu đặc điểm bật văn thuyết minh? Hãy liệt kê phương pháp thuyết minh học? Câu 3:(5 điểm) Dựa vào nội dung đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Ngơ Tất Tố, tưởng tượng em người chứng kiến tình chị Dậu chống trả lại cai lệ tên người nhà lý trưởng Hãy kể lại lời văn HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a) Người kể đoạn trích lão Hạc, kể việc lão bán chó vàng mà lão yêu quý b) - Các thán từ: Này, a - Các tình thái từ: ạ, c) Đặt câu: Vì lão khơng muốn chết liên lụy đến hàng xóm nên lão gửi tiền ông giáo để lo ma chay cho Câu 2: * Đặc điểm - Tri thức văn thuyết minh địi hỏi tính khách quan, xác thực, hữu ích cho người - Văn thuyết minh trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ * Các phương pháp - Nêu định nghĩa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại, phân tích Câu 3: Mở bài: - Giới thiệu hồn cảnh gia đình chị Dậu - Tình người kể sang nhà chị Dậu Thân - Diễn biến việc + Chị Dậu chăm sóc chồng… + Thái độ tên cai lệ tên người nhà lý trưởng đến, Chị Dậu cầu xin sao… + Cao trào việc (thái độ hãn tên cai lệ, phản ứng qua cách xưng hô chị Dậu, hai bên lao vào…) + Kết việc qua lời khẳng định chị Dậu… Kết - Ca ngợi hành động chị Dậu thương chồng dũng cảm đứng lên bảo vệ chồng - Khẳng định ý nghĩa quy luật có áp bức, có đấu tranh Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 9) Câu (2 điểm) Đọc kỹ phần trích trả lời câu hỏi: (…) Năm 2000 năm Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất với chủ đề “Một ngày không sử dụng bao bì ni lơng” Như biết, việc sử dụng bao bì ni lơng gây nguy hại mơi trường đặc tính khơng phân hủy pla-xtic Hiện Việt Nam ngày thải hàng triệu bao bì ni lơng, phần thu gom, phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi cơng cộng, ao hồ, sơng ngịi (…) (Ngữ văn 8, tập một) a) Phần trích thuộc văn nào? b) Văn a thuộc loại văn gì? c) Bao bì ni lơng phần trích coi gì? d) Văn a viết chủ đề nào? Câu (2 điểm): Thế câu ghép? Tìm cụm C - V (chủ ngữ, vị ngữ) câu ghép cho biết mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép? Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học Câu (6 điểm): Em giới thiệu nón Việt Nam HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: a) Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 b) Văn nhật dụng c) Rác thải sinh hoạt d) Bảo vệ môi trường Câu 2: - Khái niệm: Câu ghép câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu - Phân tích: Cảnh vật chung quanh tơi (CN) // thay đổi (VN), lịng tơi (CN) có thay đổi lớn (CN): hơm tơi (CN) học (VN) ð Quan hệ ý nghĩa: vế với vế 2: quan hệ nguyên nhân – kết quả, vế với vế 3: quan hệ giải thích Câu 3: *Về hình thức:Đề thuộc kiểu văn thuyết minh kết hợp miêu tả biểu cảm *Về nội dung: Học sinh phải giới thiệu đặc điểm, tác dụng ý nghĩa nón Việt Nam Mở bài: Giới thiệu nón Thân * Khái qt - Nón có hình chóp - Là vật dụng gắn liền với mẹ, chị - Là vật dụng hữu ích sống * Chi tiết - Nguồn gốc: Từ 2500 - 3000 năm trước cơng ngun, hình ảnh nón chạm khắc trống đồng Ngọc Lũ, Trống Đồng Đông Sơn, thạp đồng Đào Thịnh - Cấu tạo nón lá: + Nón thường có hình chóp hay tù + Lá nón xếp khung gồm nan tre nhỏ uốn thành hình vòng cung, ghim lại sợi chỉ, loại sợi tơ tằm, giữ cho với khung bền + Nón thường đan loại khác cọ, nón, buông, rơm, tre, cối, hồ, du quy diệp chuyên làm nón v.v… + Nón thường có dây đeo làm vải mềm nhung, lụa để giữ cổ - Cách làm nón: + Xử lí nón + Làm khung nón + Làm nón - Phân loại nón + Nón ngựa hay nón Gị Găng: Nón sản xuất Bình Định, nón làm dứa, thường dùng đội đầu cưỡi ngựa + Nón quai thao: Được người Bắc sử dụng di lễ hội + Nón thơ: Được sản xuất từ Huế + Nón dấu + Nón rơm + Nón cời * Cơng dụng - Trong sống thường ngày: Che nắng, mưa, làm quạt mát, … - Trong nghệ thuật: Dùng để múa, vẽ,… - Trong giá trị tinh thần: Nón vật dùng để làm quà, hay quảng bá văn hóa Việt Nam với du khách Kết bài: Nêu ý nghĩ cảm nghĩ nón Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 10) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Đó cuối cùng, Giơn-xi nói, “Em tưởng định đêm vừa qua rụng Em nghe thấy gió thổi Hơm rụng thơi lúc em chết” “Em thân u, thân u!”, Xiu nói, cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối, “Em nghĩ đến chị, em khơng cịn muốn nghĩ đến Chị làm đây?” Nhưng Giơn-xi khơng trả lời Cái cô đơn khắp gian tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xơi bí ẩn Khi dây ràng buộc với tình bạn với gian lơi lỏng dần sợi một, ý nghĩ kì quặc chốn lấy tâm trí mạnh mẽ Ngày hơm trơi qua ánh hồng hơn, họ trơng thấy thường xuân đơn độc níu vào cuống tường Thế rồi, với đêm bng xuống, gió bấc lại ào, mưa đập mạnh vào cửa sổ rơi lộp độp xuống đất từ mái hiên thấp kiểu Hà Lan (O Hen-ri, Chiếc cuối cùng) a Cụm từ in nghiêng câu “Cái cô đơn khắp gian tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xơi bí ẩn mình.” có sử dụng biện pháp tu từ nào? Cụm từ có ý nghĩa gì? b Xét cấu tạo, câu in đậm đoạn trích câu gì? c Kết thúc truyện, Xiu nói với Giơn-xi thường xuân cuối tường kiệt tác cụ Bơ-men Vì sao? d Từ đó, em hiểu quan điểm nghệ thuật tác giả? Câu (3,0 điểm): Em viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 15 dịng) trình bày cảm nhận em vẻ đẹp cụ Bơ-men tác phẩm “Chiếc cuối cùng” O.Hen-ri Câu (5,0 điểm): Hãy kể kỉ niệm với người bạn thân khiến em xúc động nhớ HẾT GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu a *Phương pháp: Đọc hiểu *Cách giải: - Cụm từ in nghiêng chuyến xa xơi bí ẩn sử dụng biện pháp ẩn dụ - Cụm từ ý chết b *Phương pháp: Nhớ lại kiểu câu theo cấu tạo (câu đơn, câu ghép) *Cách giải: - Câu in đậm thuộc kiểu câu ghép c *Phương pháp: Nhớ lại chi tiết văn *Cách giải: - Xiu nói với Giơn-xi cụ Bơ-men người vẽ d *Phương pháp: Đọc hiểu *Cách giải: - Quan điểm tác giả: nghệ thuật chân nghệ thuật phục vụ cho người, người mà tồn tại, hướng người tới điều cao đẹp Câu *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết đoạn văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - Yêu cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn biểu cảm + Đoạn văn đầy đủ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Yêu cầu nội dung: + Đoạn văn xoay quanh nội dung: cảm nhận vẻ đẹp cụ Bơ-men - Hướng dẫn cụ thể: Mở đoạn Giới thiệu sơ lược nhân vật tác phẩm Thân đoạn - Đơi nét hồn cảnh, nghề nghiệp cụ Bơ-men: họa sĩ già, sống khu trọ với cô họa sĩ trẻ - Con người: nhân hậu, hiền lành, trầm lắng - Trong đời, cụ khao khát vẽ kiệt tác để đời chưa thực - Khi Giôn-xi bệnh, cụ lo lắng với người thân ruột thịt - Cụ vẽ cứu sống Giơn-xi, tình người cao ⇒ Kiệt tác “Chiếc cuối cùng” người họa sĩ già mãi tuyệt phẩm để hàng trăm năm sau người đời ca ngợi tinh thần cao thượng, lòng bao dung, yêu thương đồng loại Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề Câu *Phương pháp: Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn tự + Bài văn đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết - Yêu cầu nội dung: + Bài văn xoay quanh nội dung: kể lại kỉ niệm em với bạn - Hướng dẫn cụ thể: Mở - Trong lần nghỉ hè ba mẹ cho quê nội chơi - Ở làm quen với người bạn tên Ái Liên người thường gọi bạn Mèo Mun, bạn nhà nghèo dễ mến Thân - Kể lại trường hợp gặp chơi thân với nhau: Mới quê nội không quen bạn Nhà bạn Ái Liên cạnh nhà nội tôi, bạn Ái Liên thấy thường hay nhà không đâu nên rủ qua nhà bạn chơi + Ngày Ái Liên chơi Lúc chơi sân nhà nội, lúc rủ đồng bắt châu chấu đường làng chơi bạn khác + Chúng thường tự tổ chức trò chơi như: Kéo xe hoa rụng, Ô ăn quan, Bịt mắt bắt dê vui + Nhà bạn Ái Liên nghèo nên bạn hay tủi thân khơng có đồ chơi - Ngày gần xa quê để trở lại thành phố: + Ái Liên gọi sang bày trò chơi + Hơm chúng tơi kéo bờ đê chơi, bị té xuống mương nước + Ái Liên nhảy xuống cứu khơng biết bơi - May mắn Ba làm ruộng gần cứu hai đứa thoát nạn + Đều sặc nước cứu kịp thời + Đêm nằm ngủ với Nội, nghe nội kể hồn cảnh gia đình bạn Ái Liên thương Ái Liên vô hạn Kết - Tơi cảm động với tình cảm bạn dành cho tơi Tơi mong điều kiện gia đình bạn để bạn vui vẻ - Bây vào học lại Ái Liên thường viết thư gửi thăm nhau, kể cho nghe chuyện trường lớp - Tơi mong tình bạn chúng tơi luôn vui vẻ!
Ngày đăng: 18/10/2022, 18:36
Xem thêm:
